COLEGIO BICENTENARIO “SAGRADA FAMILIA” - TOCOPILLA

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES

PRIORIZACION CURRICULAR 2022

RESUMEN PLANIFICACION ANUAL - 2022

PLANIFICACION ANUAL
DEPARTAMENTO NIVEL HORAS SEMANALES PROFESOR (ES)

Ciencias Naturales Segundo Básico A / B 2 horas Luisa Morales Grijalba

María Isabel Valdovino Contreras

APRENDIZAJES ESPERADOS HABILIDADES A DESARROLLAR ACTITUDES

UNIDAD UNO
OA. 7: Identificar la ubicación y explicar la función de
algunas partes del cuerpo que son fundamentales para
vivir: corazón, pulmones, estómago, esqueleto y
músculos.
OA. 8: Explicar la importancia de la actividad física para el
desarrollo de los músculos y el fortalecimiento del
corazón, proponiendo formas de ejercitarla e incorporarla
en sus hábitos diarios.
UNIDAD DOS
OA. 3: Observar y comparar las características de las
etapas del ciclo de vida de distintos animales (mamíferos,
aves, insectos y anfibios), relacionándolas con su hábitat.
A.- Explorar, observar y formular inferencias y
predicciones, en forma guiada, sobre objetos y eventos del
entorno.
EXPERIMENTAR
B.- Explorar y experimentar, en forma guiada, con
elementos del entorno:
› a partir de preguntas dadas
› en forma individual y colaborativa,
› utilizando la observación, manipulación y clasificación de
materiales simples.
C.- Observar, medir y registrar los datos cuidadosamente
utilizando unidades no estandarizadas.
D.- Seguir las instrucciones para utilizar los materiales e
instrumentos en forma segura.
A.- Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos,
objetos y/o eventos que conforman el entorno natural.
B.- Manifestar un estilo de trabajo riguroso, honesto y
perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura.
C.- Reconocer la importancia del entorno natural y sus
recursos, desarrollando conductas de cuidado y protección
del ambiente.
D.- Asumir responsabilidades e interactuar en forma
colaborativa y flexible en los trabajos en equipo,
aportando y enriqueciendo el trabajo común.
E.- Manifestar compromiso con un estilo de vida saludable
por medio del desarrollo físico y el autocuidado.
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F.- Reconocer la importancia de seguir normas y

UNIDAD TRES
OA. 5: Observar e identificar algunos animales nativos que
se encuentran en peligro de extinción, así como el
deterioro de su hábitat, proponiendo medidas para
protegerlos.
ANALIZAR LA EVIDENCIA Y COMUNICAR procedimientos que resguarden y promuevan la seguridad
E.- Comunicar y comparar con otros sus ideas, personal y colectiva
observaciones, mediciones y experiencias de forma oral y
escrita, y a través de presentaciones, TIC, dibujos, entre
otros.

UNIDAD CUATRO
OA. 11: Describir el ciclo del agua en la naturaleza,
reconociendo que el agua es un recurso preciado y
proponiendo acciones cotidianas para su cuidado.

UNIDAD CINCO

OA. 14: Describir la relación de los cambios del tiempo

atmosférico con las estaciones del año y sus efectos sobre
los seres vivos y el ambiente
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I SEMESTRE
OA. CONTENIDO PRIORIZADO
UNIDAD 1: ¿Cómo funciona nuestro cuerpo?
Partes del cuerpo y su ubicación: corazón, pulmones, estómago, esqueleto y músculos.
CIENCIAS DE LA VIDA

Función básica de los principales órganos internos: corazón, pulmones y estómago.

Función básica del esqueleto y músculos
Consecuencias de la actividad física en el cuerpo.
Importancia de la actividad física.
Hábitos de cuidado de cuerpo

UNIDAD 2:Vertebrados e invertebrados

CIENCIAS DE
LA VIDA

Mamíferos – Aves - Anfibios - reptiles - Peces

Insectos - Crustáceos - Arácnidos e invertebrados marinos.

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PRIMER SEMESTRE (19 semanas del 03 de Marzo al 09 de Julio)

OBJETIVOS CONTENIDO ACTIVIDADES RECURSOS DE TIPO DE
SEMANA GENERICAS APRENDIZAJE EVALUACIÓN
INDICADORES
LOGROS
Viernes 3 de marzo-ACTIVIDADES Se inicia con una dinámica para conocer los niños
1 DE INTEGRACIÓN ADAPTACIÒ e identificación y expresión emocional de los
N estudiantes, tomando conciencia del propio
estado actual, así como compartir distintas
situaciones que evocan emociones.

Se observa video sobre las emociones y juego de

las emociones.
 Computador
Se presenta video sobre las normas de clase y  Internet
resolución de conflictos.
 Guía -Observación
Se habla sobre la importancia de estas y de  Proyector directa del trabajo
generar hábitos de estudio.  Parlante en clases.
 Hojas de block
Desarrollan guía sobre la importancia de seguir
las instrucciones y practican por medio de juegos
Plumones
donde requieran escuchar instrucciones y ellos la
realicen.
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Martes 6 de marzo-viernes 10 Los sentidos: ¿Cuándo uso mis ojos, oídos, nariz,
2 de marzo LOS lengua y piel? ¿Cómo cuidamos los órganos de
 Computador
 Internet
SENTIDOS
los sentidos? ¿De qué nos alertan los sentidos?  Guía -Observación
Nivelación
 Proyector directa del trabajo
Reforzar la comprensión que
 Parlante en clases.
tienen los estudiantes de los
conceptos y las destrezas del año  Hojas de block
anterior Plumones
LUNES 13 -VIERNES 17 Los sentidos: ¿Cuándo uso mis ojos, oídos, nariz, -Texto del estudiante. Observación en clases
3 MARZO lengua y piel? ¿Cómo cuidamos los órganos de -Cuaderno de
los sentidos? ¿De qué nos alertan los sentidos? actividades
-Guías

Los sentidos
Nivelación
Reforzar la comprensión que complementarias.
tienen los estudiantes de los -Cuaderno del
conceptos y las destrezas del estudiante
año anterior
LUNES 20 -VIERNES 24 Alimentación saludable. -Texto del estudiante. Observación en clases
4 -Guías
COMO CUIDO MI

MARZO Ejercicio físico.

Nivelación complementarias.
Higiene.
CUERPO

Reforzar la comprensión que -Cuaderno del

Cuidados con los alimentos. estudiante
tienen los estudiantes de los
conceptos y las destrezas del -Cuaderno de
año anterior actividades
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LUNES 27-VIERNES 31 DE - Trabajan en la elaboración de un AFICHE para -Materiales de libre

5 MARZO afianzar los aprendizajes adquiridos durante la elección.
Evaluación, retroalimentación de los contenidos 1°Evaluación
retroalimentación y ajuste de visto .Realizan un trabajo individual y sumativa

AFICHE
la enseñanza. colaborativo.

LUNES 3 -VIERNES 7 DE ABRIL UNIDAD 1: ¿Cómo funciona nuestro cuerpo? -Texto del estudiante. Observación en clases
6
FUNCIÓN DEL CUERPO
OA 7 Identificar la ubicación -Guia
y explicar la función de Partes del cuerpo y su ubicación: corazón, complementaria.
algunas partes del cuerpo pulmones, estómago, esqueleto y músculos. -Cuaderno del
Estudiantes
que son fundamentales para
-Cuaderno de
vivir: corazón, pulmones, actividades
estómago, esqueleto y
músculos.
LUNES 10-VIERNES 14 ABRIL UNIDAD 1: ¿Cómo funciona nuestro cuerpo? -Texto del estudiante. Observación en clases.
7
FUNCIÓN DEL CUERPO

OA 7 Identificar la ubicación -Guías

y explicar la función de Función básica de los principales órganos complementarias.
algunas partes del cuerpo internos: corazón, pulmones y estómago. -Cuaderno del
estudiante
que son fundamentales para
-Cuaderno de
vivir: corazón, pulmones, actividades
estómago, esqueleto y
músculos.
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LUNES 17 -VIERNES 21 ABRIL UNIDAD 1: ¿Cómo funciona nuestro cuerpo? -Texto del estudiante. Observación en clases
8

FUNCIÓN DEL CUERPO

OA 7 Identificar la ubicación -Guías
y explicar la función de Función básica del esqueleto y músculos. complementarias.
algunas partes del cuerpo -Cuaderno del
estudiante
que son fundamentales para
-Cuaderno de
vivir: corazón, pulmones, actividades
estómago, esqueleto y
músculos.
LUNES 24- VIERNES 28 ABRIL -Texto del estudiante.
9 OA 8 Explicar la importancia Consecuencias de la actividad física en el -Guías 2da Evaluación

estar fuerte y sano?

complementarias.
sumativa
¿Qué debo hacer para
de la actividad física para el cuerpo. Importancia de la actividad física.
desarrollo de los músculos y Hábitos de cuidado de cuerpo. -Cuaderno del
estudiante
el fortalecimiento del
-Cuaderno de
corazón, proponiendo actividades
formas de ejercitarla e
incorporarla en sus hábitos
diarios.
LUNES 1-VIERNES 5 MAYO -Texto del estudiante. Observación en clases
10 OA 8 Explicar la importancia Importancia de la actividad física. -Guías
de la actividad física para el complementarias.
estar fuerte y sano?

desarrollo de los músculos y -Cuaderno del

estudiante
¿Qué debo hacer para

el fortalecimiento del
-Cuaderno de
corazón, proponiendo actividades
formas de ejercitarla e
incorporarla en sus hábitos
diarios.
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LUNES 8-VIERNES 12 MAYO -Texto del estudiante.

11 OA 8 Explicar la importancia Hábitos de cuidado de cuerpo. -Guías
complementarias.

¿Qué debo hacer para

estar fuerte y sano?
de la actividad física para el
desarrollo de los músculos y -Cuaderno del
estudiante
el fortalecimiento del Observación en clases
-Cuaderno de
corazón, proponiendo actividades
formas de ejercitarla e
incorporarla en sus hábitos
diarios.

LUNES 15 – VIERNES 19 DE -Texto del estudiante.

12 MAYO ¿Qué debo hacer para
Hábitos de cuidado de cuerpo. -Guías
OA 8 Explicar la importancia complementarias.
estar fuerte y sano?
de la actividad física para el -Cuaderno del
estudiante
desarrollo de los músculos y Observación en clases
-Cuaderno de
el fortalecimiento del
corazón, proponiendo
actividades 3RA PRUEBA
formas de ejercitarla e
incorporarla en sus hábitos
SUMATIVA
diarios.

UNIDAD 2
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LUNES 22 – VIERNES 26 DE UNIDAD 2:Vertebrados e invertebrados -Texto del estudiante. Observación en clases
13 MAYO -Cuaderno
actividades
de
OA 3. Observar y comparar Mamíferos
las características de las -Guías
Aves. complementarias.

VERTEBRADOS
etapas del ciclo de vida de Anfibios -Cuaderno del
distintos animales Reptiles. estudiante
(mamíferos, aves, insectos y Peces
anfibios), relacionándolas con
su hábitat.
LUNES 29 -. VIERNES 02 DE Vertebrados e invertebrados -Texto del estudiante. Observación en clases
14 JUNIO
UNIDAD 2:
Insectos
-Cuaderno de
actividades

INVERTEBRADOS
OA 3. Observar y comparar Crustáceos.
las características de las -Guías
Arácnidos complementarias.
etapas del ciclo de vida de Invertebrados marinos. -Cuaderno del
distintos animales estudiante
(mamíferos, aves, insectos y
anfibios), relacionándolas con
su hábitat.
LUNES 05 – VIERNES 09 DE Vertebrados e invertebrados -Texto del estudiante. Observación en clases
15 UNIDAD 2:
-Cuaderno de
PRACTICA DE LO VISTO

JUNIO Insectos
OA 3. Observar y comparar actividades
Crustáceos. -Guías
las características de las Arácnidos complementarias.
etapas del ciclo de vida de Invertebrados marinos. -Cuaderno del
distintos animales estudiante
(mamíferos, aves, insectos y
anfibios), relacionándolas con
su hábitat.
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LUNES 12 DE JUNIO– Vertebrados e invertebrados -Texto del estudiante. Observación en clases

16 VIERNES 16 DE JUNIO
UNIDAD 2:
Ciclo de vida de la mariposa.
-Guías
OA 3. Observar y comparar complementarias.

CICLO DE VIDAS
Ciclo de vida del sapo. -Cuaderno del
las características de las Ciclo de vida de la gallina. estudiante
etapas del ciclo de vida de Alteraciones al ciclo de vida de los animales. -Cuaderno de
distintos animales actividades.
(mamíferos, aves, insectos y
anfibios), relacionándolas con
su hábitat.
LUNES 19 – VIERNES 23 DE Vertebrados e invertebrados -Texto del estudiante. Observación en clases
17 JUNIO
UNIDAD 2:
Ciclo de vida de la mariposa.
-Guías
OA 3. Observar y comparar complementarias.

CICLO DE VIDAS
Ciclo de vida del sapo. -Cuaderno del
las características de las Ciclo de vida de la gallina. estudiante
etapas del ciclo de vida de Alteraciones al ciclo de vida de los animales. -Cuaderno de
distintos animales actividades.
(mamíferos, aves, insectos y
anfibios), relacionándolas con
su hábitat.
LUNES 26 – VIERNES 30 DE Vertebrados e invertebrados -Texto del estudiante. Observación en clases
18 UNIDAD 2:
ANIMALES EN PELIGRO DE

JUNIO -Guías
Ciclo de vida de la mariposa.
OA 3. Observar y comparar complementarias.
Ciclo de vida del sapo. -Cuaderno del
EXTINCIÓN

las características de las Ciclo de vida de la gallina. estudiante

etapas del ciclo de vida de Alteraciones al ciclo de vida de los animales. -Cuaderno de
distintos animales actividades.
(mamíferos, aves, insectos y
anfibios), relacionándolas con
su hábitat.
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LUNES 03 – VIERNES 07 DE UNIDAD 2:Vertebrados e invertebrados -Texto del estudiante

19

ANIMALES EN PELIGRO
JULIO OA 5. Observar e -Cuaderno de
4°Evaluación

DE EXTINCIÓN
identificar algunos animales actividades
Animales nativos en peligro de extinción.
nativos que se encuentran en -Guías
complementarias. sumativa
peligro de extinción, así como
-Cuaderno del
el deterioro de su hábitat, estudiante
proponiendo medidas para
protegerlos.