Lista De Cotejo para Evaluar la Propuesta de Estrategia Educativa CIEFD-SON

CIEFD-SON

Nombre del curso: Desarrollo de Procesos Fecha: 05/02/2023

Nombre del docente: Mariana Yolanda González López

Nombre del alumno: Lourdes Viridiana Soto Zavala

Tema a evaluar: Atención Integral de Hipertensión Arterial

Instrucciones: A continuación, se presenta una lista con las características que debe contener
una propuesta de estrategia educativa, marque con una X SI cumple o NO cumple con los
criterios de elaboración. Utilice la casilla de comentarios para argumentar su decisión y la
casilla de NO APLICA cuando este sea el caso.

Elemento Si No No Comentario
aplica
El(os) nombre(s) de quien(es) elaboró(aron) la X
planeación de la sesión diaria, contiene el(os)
nombre(s), apellido paterno y apellido materno

Se especifica el área y la instalación médica en X

donde se llevará a cabo la sesión

La competencia a evaluar propuesta toma en cuenta X

lo cognitivo, procedimental y actitudinal

La unidad que se propone abordar en la sesión esta X

bien delimitada

Los temas y subtemas propuestos, son congruentes X

con la unidad que se abordará

Los temas y subtemas son suficientes para lograr X

alcanzar la competencia propuesta

La secuencia didáctica está completa (inicio, X

desarrollo, cierre y evaluación)

La redacción de la secuencia didáctica es clara y X

precisa

Al inicio de la sesión se contemplan estrategias que X

ayudan a la activación de conocimientos previos y
generación de expectativas (Dimensión 1, de
problematización-disposición)

Méndez-Cázares JA, Alonso-Gastélum NA, Félix-Álvarez CA, González-Heredia R

 Lista De Cotejo para Evaluar la Propuesta de Estrategia Educativa CIEFD-SON

CIEFD-SON

La(s) estrategia(s) propuestas a realizarse al inicio de X

la sesión son congruentes con la competencia a
lograr propuesta

En el desarrollo de la sesión se contemplan X

estrategias que ayudan a mejorar la codificación de
la información a aprender y organizar la información
nueva. (Dimensión 2, adquisición del conocimiento)
En el desarrollo de la sesión se contemplan X
estrategias que ayudan a enlazar conocimientos
previos con la nueva información (Dimensión 3,
procesamiento de la información)
En el desarrollo de la sesión se contemplan X
estrategias que ayudan a aplicar los conocimientos
adquiridos (Dimensión 4, uso significativo del
conocimiento)
La(s) estrategia(s) propuesta(s) durante el X
desarrollo de la sesión es(son) congruente(s) con la
competencia a lograr propuesta
Al cierre de la sesión se contemplan estrategias que X
favorezcan la autorregulación en el alumno
(Dimensión 5, Conciencia del proceso de
aprendizaje)
La(s) estrategia(s) propuesta(s) durante el cierre de X
la sesión es(son) congruente(s) con la competencia a
lograr propuesta

X
Los medios y/o recursos propuestos son suficientes
para llevar a cabo las estrategias propuestas.

Los instrumentos propuestos para evaluar los X

productos elaborados durante la sesión son
congruentes con las estrategias propuestas.
X
El tiempo propuesto va acorde con las estrategias
contempladas en la planeación
Total 19 0 0 Calificación: 10
no aplica se le otorgará 0 puntos. Se sumará el total y se aplicará la siguiente fórmula: calificación = [puntos obtenidos/ (total
de reactivos-puntos de No aplica)]X10.

Méndez-Cázares JA, Alonso-Gastélum NA, Félix-Álvarez CA, González-Heredia R