ESCUELA FISCAL DE EDUCACIÓN BÁSICA “VIRGINIA LARENAS”

Dir.: Av. Maldonado S15-08 y Pungalá TELEFAX: 2670-760 – 3081939 - 3081174

17h11027@gmail.com DISTRITO 6 AÑO LECTIVO 2019-2020

FICHA PEDAGÓGICA SEGUNDO PARCIAL

1ra SEMANA DEL TERCER PROYECTO

1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:Cecilia Cabay GRADO:Tercero PARALELO: A
JORNADA: Vespertina FECHA DE INICIO: 15 DE FECHA DE TÉRMINO:19 DE
NOVIEMBRE NOVIEMBRE

OBJETIVO Los estudiantes comprenderán que la producción y consumo responsable construyen

sociedades sostenibles a través de acuerdos colectivos y participativos. 
INDICADORE Lee de manera silenciosa y personal en situaciones de recreación, información y estudio. (Ref.
S DE I.LL.2.6.1.) 
EVALUACIÓN Escribe diferentes tipos de textos descriptivos (de objetos, animales, lugares y personas); ordena
las ideas según una secuencia lógica, por temas y subtemas; utiliza conectores consecutivos,
atributos, adjetivos calificativos y posesivos en las situaciones comunicativas que lo requieran.
(Ref. I.LL.2.9.3.) 
Aplica progresivamente las reglas de escritura mediante la reflexión fonológica en la escritura
ortográfica de fonemas que tienen una, dos y tres representaciones gráficas. (Ref. I.LL.2.9.2.) 
I.LL.2.11.1. Recrea textos literarios (adivinanzas, trabalenguas, retahílas, 
nanas, rondas, villancicos, chistes, refranes, coplas, loas) con diversos medios y recursos
(incluidas las TIC). (I.3., I.4.) 
Reconoce las características más relevantes (actividades económicas, ocupaciones, turismo,
medios de subsistencia, provisiones de bienes y servicios) de su localidad, para identificar su
influencia en la calidad de vida de sus habitantes. (J.1., I.2.) Rf. I.CS.2.4.1. 
 
Analiza la geografía de su provincia y reconoce las acciones concretas que se pueden realizar, a fin
de prevenir los posibles desastres naturales, problemas económicos y demográficos. (I.1., I.2.) Rf.
I.CS.2.5.2. 
Participa en representaciones escénicas, demostrando un dominio elemental de las técnicas
artísticas propias de cada forma de expresión.REF.I.ECA.2.4

I.M.2.2.2. Aplica de manera razonada la composición y descomposición de unidades,

decenas, centenas y unidades de mil, para establecer relaciones de orden (=,), calcula
adiciones y sustracciones, y da solución a problemas matemáticos sencillos del
entorno. 

Resuelve situaciones problémicas sencillas que requieran de la comparación de longitudes. (Ref.I.M.2.4.1.). 

I.CN.2.4.1. Explica con lenguaje claro y pertinente, la ubicación del cerebro, pulmones,
corazón, esqueleto, músculos y articulaciones en su cuerpo; y sus respectivas funciones 
(soporte, movimiento y protección), estructura y relación con el mantenimiento de la vida. 

Nombre del Cuidando el medioambiente, (Uso de las 4 R) con la dramatización de títeres.

proyecto
Estructura   PRIMERA SEMANA  
del proyecto

 
 Realizar un teatrino    utilizando el material del medio.  
 Escribir una historia con el tema: Problemas y cuidado del medio ambiente, con el uso
responsable de las 4 R. 
 

 
SEGUNDA SEMANA 

 Elaboración de 3 títeres con    material de reciclaje. 

 Adecuación del escenario y Presentación de los títeres. Con el tema: Problemas y cuidado
del medio ambiente con el uso responsable de las 4 R. 
 

RECOMENDACIONES:
 Lea detenidamente la información.
 Recomendamos que las actividades sean desarrolladas por los estudiantes con la guía del
padre de familia.
 No es indispensable imprimir el folleto, debe trabajar en los cuadernos o el portafolio .
Puede copiar para desarrollar las actividades solicitadas.
 Trabaje con orden, buena letra y presentación.

 Si tienes dudas comunícate con el docente, si no contesta sus llamadas, deje los mensajes que
luego serán contestados.
 Los días miércoles se realizará la atención de padres de familia sea presencial en la
Institución , vía Whatsapp o TEAMS.

 Recuerde enviar semanalmente las actividades escolares de su niño para que se le pueda
asignar una calificación, las fichas trabajadas debe entregar a la docente vía correo
yolandacabay@gmail.com hasta el día viernes 7h30 pm.

 Se iniciará las clases sincrónicas según el horario enviado.

 Entregue los trabajos con una carátula semanal.

Lunes
15 de noviembre

LENGUA Y Pausa activa: “Los deportistas”

LITERATURA Tema: Lectura comprensiva
(2h) ACTIVIDADES EN CLASE
 Observa el video en compañía de tu maestra
https://www.youtube.com/watch?v=eyq8S-N8a5E

 Lee y analiza el contenido.

ACTIVIDADES EN CASA

 Realiza un collage de bienes y servicios ambientales.

DIFERENCIA ENTRE BIENES Y SERVICIOS AMBIENTALES

BIENES AMBIENTALES SERVICIOS AMBIENTALES

Tema: El agua
CIENCIAS ACTIVIDADES EN CLASE
NATURALES
(1h)  Observe el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=WPs_gSmSGPg
 Lee el texto.

El agua

ACTIVIDADES EN CASA

MATEMÁTICA Tema: Restas sin reagrupación

(3h) ACTIVIDADES EN CLASE
(pág.48)

ACTIVIDADES EN CASA
 (pág. 49)

Martes
16 de noviembre

MATEMÁTICA Pausa activa: “Reconociendo mis articulaciones ”

( 2h)
TEMA: Restas con reagrupación en la recta numérica.
ACTIVIDADES EN CLASE

 Observa el video
 https://www.youtube.com/watch?v=vgISvykNVAI

 Lee y analiza la siguiente página del texto.

( pág.50)
 (pág. 51)
ACTIVIDADES EN CLASE

LENGUA Y
LITERATURA
(2)
(pág.35)
ACTIVIDADES EN CASA
 (pág.36)

EDUCACIÓN Tema: El teatro

CULTURAL Y
ARTÍSTICA
 ACTIVIDADES EN CLASE

 Lee el siguiente contenido

El teatro

El teatro infantil forma parte de la lista de actividades extraescolares ofrecidas a

los niños. Para hacer teatro no es necesario que el niño sea un artista y tenga
una cualidad innata para ello, bastará con que quiera divertirse, inventar e
interpretar historias, y hacer amigos.

El teatro es ideal para ayudar al desarrollo de la expresión verbal y corporal, a

estimular la capacidad de memoria y agilidad mental de los niños. ... Los niños
absorben todo lo que escuchan. Empezar en el teatro proporciona un
inmejorable abanico de ventajas que potencia la imaginación de los más
pequeños.
 Observa el videó en companía de tu docente.
https://www.youtube.com/watch?v=l3HIXROpZ5g

ACTIVIDADES EN CASA

 Elabora un teatrino y decora a tu gusto.

MIÉRCOLES
17 de noviembre

LENGUA Y Tema: Lectura

LITERATURA ACTIVIDADES EN CASA
(2h)
 Observa el video
https://www.youtube.com/watch?v=o15eF6F9NL4
 Lee el siguiente texto
 MATEMÁTICA
(2h)

JUEVES
18 de noviembre

LENGUA Y Pausa activa:

LITERATURA “Yoga con
(2h) silla ”

ACTIVIDADES
EN CLASE
 (pág.37)

ACTIVIDADES EN CASA

 Dibuja y describe a tu fruta preferida.

ESTUDIOS
SOCIALES ACTIVIDADES EN CLASE
(2h)
 Observa el video
https://www.youtube.com/watch?v=THxxowkbz_U
6 - La regla de las 4 R: Reducir, Reutilizar, Reciclar y Recuperar

La generación de residuos, cada vez mayor, se ha convertido en un grave problema en todos los países
desarrollados y minimizar este problema requiere de la colaboración de la ciudadanía. Para ello, se propone
seguir la regla de las cuatro R:

 Reducir: consiste en rechazar los distintos tipos de envases o empaquetados cuando éstos no

cumplan una función imprescindible para su conservación, traslado o consumo. Deberíamos ser
particularmente cuidadosos con los productos de ¿usar y tirar¿. Por ejemplo, utilizar servilletas,
pañuelos¿de tela en lugar de los fabricados con papel, ir a la compra con un carrito, prescindiendo de
las bolsas de plástico de un solo uso.
 Reutilizar: antes de desechar cualquier producto debemos sacarle todo el partido posible. Los envases
de vidrio los podemos reutilizar una vez lavados, las bolsas de la compra las podemos usar para la
basura¿.
 Reciclar: la mayoría de los materiales de los que están hechos los productos que utilizamos en el
hogar son reciclables. Una vez que los hayamos usado, deberíamos devolverlos al ciclo productivo para
que, después de un tratamiento, puedan incorporarse de nuevo al mercado, reduciéndose así el
consumo de materias primas y de energía.
 Recuperar: Se basa en la utilización del residuo generado en otro proceso distinto del que lo ha
producido, este se podrá introducir en el nuevo proceso directamente o mediante algún tratamiento
previo.

Actualmente disponemos de mecanismos que posibilitarían no generar tantos residuos y recuperar las materias
primas y recursos contenidos en nuestras basuras, pero, para que las cosas cambien es necesario que la
ciudadanía adquiera nuevos hábitos de compra, reduciendo la cantidad de residuos y realizando la separación
selectiva de los distintos tipos de basura.

ACTIVIDADES EN CASA

 Escriba ejemplos que practican en familia y pega gráficos sobre las 4 R.

Reducir Reutilizar Reciclar Recuperar

CIENCIAS Tema. Relación
NATURALES
(2h) ACTIVIDADES EN CLASE

(pág.34)
(pág.35)

ACTIVIDADES EN CASA

 Completa las actividades de los literales 1 y 2 de las páginas

anteriores.
VIERNES
19 de noviembre

MATEMÁTIC Pausa activa: “Moviendo el esqueleto”

A Tema. Restas hasta el 99 con descomposición.
ACTIVIDADES EN CLASE

(pág.52)

ACTIVIDADES EN CASA
 (pág.53)

DESARROLL ACTIVIDADES EN CLASE

O  Observa el video
HUMANO https://www.youtube.com/watch?v=-x6Q4CmaG1w
INTEGRAL
 Lee el siguiente contenido
Una caja para atrapar la rabia y frenar las rabietas
infantiles
Para ellos, esta actividad no es más que un juego, y sin embargo puede suponer
una fantástica herramienta para enseñarles a lidiar con una de las emociones más
complejas e incontrolables: la ira.

La 'Caja de la rabia' sirve para que el niño aprenda a controlar su momento de

enfado y consiga tranquilizarse antes de actuar de forma incontrolada. ¿Quieres
saber cómo se juega?

1. El cuento
Primero debes contarle la historia de Roberto (o el nombre que prefieras), un niño
que un día tuvo un mal día en el colegio, y también en casa, porque no conseguía
lo que deseaba y todo le salía al revés... Roberto tiene tan mal día, que al llegar la
noche estalla en pataletas y llantos incontrolados.

En ese momento, al sentir Roberto tanta rabia, un enorme monstruo salió de él y

comenzó a romper todo lo que encontraba a su paso. Roberto, al ver el destrozo
que 'su monstruo' había ocasionado, intentó reparar todo, y a la vez que arreglaba
lo que el monstruo había roto, el monstruo se hacía más y más pequeño, hasta
desaparecer. Esta historia, por cierto, está basada en un famoso cuento: 'Vaya
rabieta', de la escritora Mireille d'Allancé.

2. El dibujo
Di a tu hijo que cada vez que sienta mucho enfado, como Roberto, debe hacer un
dibujo de la rabia que siente, que haga un garabato del color que desee... Para
ello, ofrécele una hoja en blanco y lapiceros de colores. Y cuando haya terminado,
le dices que le dibuje ojos, manos, pies... Hasta definir su particular monstruo de la
 rabia.

3. La caja
Busca una caja vacía (o un tarro) y encierra el dibujo en la caja. Explica al niño
que el monstruo de la rabia ya no podrá salir.

ACTIVIDADES EN CASA
Elabora o consigue un tarro o caja, donde depositaras el dibujo cuando te enfades por algún
motivo.

LENGUA Y Tema: Los sustantivos

LITERATURA
ACTIVIDADES EN CLASE
 Observa el video
https://www.youtube.com/watch?v=xErM0fLLuBY
 (pág.38)
ACTIVIDADES EN CASA

(pág.39)

PROYECTOS
ESCOLARES
 Escribir una historia con el tema: Problemas y cuidado del medio ambiente con el uso
responsable de las 4 R. 

 Este contenido en la siguiente semana lo dramatizará con sus títeres.