Anales de La Universidad de Chile

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Talca. Santiago, junio 30 de 1845” 1845-06-30 Talca
(1845):1-40 (DOI: 10.5354/0717- Disiposiciones relativas a los qe
8883.2012.23605) quieran rendir examenes en el Instituto
Nacional sin aber seguido los cursos
del establecimiento. Santiago, agosto
26 de 1845 1845-08-26 Santiago

de la Universidad de Chile. 1 Conocimientos qe se exigen a los
(1845):1-40 (DOI: 10.5354/0717- examinados de latinidad qe no ubiesen
8883.2012.23605) seguido los cursos del Instituto
Nacional (….) Santiago, octubre 16 de
1845 1845-10-16 Santiago

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Nombramiento del secretario subrrogante
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(1845):1-40 (DOI: 10.5354/0717- Se declara que la ilejitimidad no es un
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de la Universidad de Chile. 1 Se dispensan a un soliciante algunas
formalidades para obtener el grado de
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Arreglo de las obligaciones i sueldos de
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Santiago, julio 1 de 1845 1845-07-1 Concepción

(1845):1-40 (DOI: 10.5354/0717- Cuota qe debe pagarse por la colacion de
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8883.2012.23605) leyes i ciencias politicas. Santiago, agosto
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de la Universidad de Chile. 1 Nombramiento del rector del instituto de
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8883.2012.23605) primeras clases del curso de umanidades.
Santaigo, setiembre 12 de 1845. 1845-09-12 Santiago
“Primera sección. Decretos” Anales Se aprueba la asignacion señalada a un
de la Universidad de Chile. 1 inspecto del colejio de Talca por el
desempeño de una clase de latinidad, i
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Pública - diciembre de 1855, enero i febrero MONTT;
de 1856" Anales de la Universidad de Chile1 Ovalle,
(1856): 32-49 (doi:10.5354/0717- Francisco
8883.2010.2937) Santiago, enero 9 de 1856 1856-01-09 Javier
"Sesiones de enero i febrero de 1856" Anales

de la Universidad de Chile1 (1856):27-31
(DOI: 10.5354/0717-8883.2010.2924) Sesion del 5 de enero de 1856 1856-01-05 Domeyko
"Sesiones de enero i febrero de 1856" Anales Argüelles,

de la Universidad de Chile1 (1856):27-31 Máximo;
(DOI: 10.5354/0717-8883.2010.2924) Sesion del 5 de enero de 1856 1856-01-05 Sarmiento
"Sesiones de enero i febrero de 1856" Anales Minvielle,

de la Universidad de Chile1 (1856):27-31 Rafael; Cruz,
(DOI: 10.5354/0717-8883.2010.2924) Sesion del 16 de Febrero de 1856 1856-02-16 José Domingo
"Sesiones de enero i febrero de 1856" Anales
de la Universidad de Chile1 (1856):27-31 Argüelles;
(DOI: 10.5354/0717-8883.2010.2924) Sesion del 16 de Febrero de 1856 1856-02-16 Sarmiento
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enero i febrero de 1856" Anales de la
Universidad de Chile1 (1856):18-27 (DOI: Tagle, J.
10.5354/0717-8883.2010.2904) Santiago, enero 15 de 1856 1856-01-15 Santiago
Lira, Bernardo "Instituto Nacional.-

Funcion de distribucion de premios, en el
Bello,
Instituto Nacional, el 20 de junio de Instituto Nacional. Función distribucion de
1858-06-20 Andrés; Lira,
1858" Anales de la Universidad de Chile. premios.
Bernardo.
1 (1858): 189-197 (DOI: 10.5354/0717-
8883.2010.3626)
Lira, Bernardo "Instituto Nacional.-

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Instituto Nacional, el 20 de junio de Instituto Nacional. Función distribucion de
1858-06-20 Andrés; Lira,
1858" Anales de la Universidad de Chile. premios.
Bernardo.
1 (1858): 189-197 (DOI: 10.5354/0717-
8883.2010.3626)
Vargas Fontecilla, F. "Texto de lectura

para las ecuelas. Informes sobre los
opúsculos titulados: 1.° Retratos morales; Bello,
2.° Catecismo popular sobre el Andrés;
Protestantismo i la Iglesia Católica; i 3.° Texto de lectura para las escuelas. 1858-05-15 Vargas
Apuntes para servir de introduccion al Fontecilla,
estudio de la Historia Natural" Anales de Francisco
la Universidad de Chile. 1 (1858): 88
(DOI: 10.5354/0717-8883.2010.3627)
Briseño, Ramón "Plan de estudios para el

Bello,
Curso de Humanidades del Instituto Plan de estudios para el Curso de
Andrés;
Nacional i de los Liceos provinciales de Humanidades del Instituto Nacional i de
Briseño,
toda la República, acordado por la los Liceos provinciales de toda la 1858-08-10
Ramón;
Facultad de Filosofía" Anales de la República, acordado por la Facultad de
Sanfuentes,
Universidad de Chile. 1 (1858): 109-111 Filosofía.
Salvador
(DOI: 10.5354/0717-8883.2010.3629)
Sanfuentes, Salvador "Plan de estudios
para el Curso de Humanidades del Bello,
Instituto Nacional i de los Liceos Andrés;
provinciales de toda la República, Briseño,
Oficio remisorio del Decano al Consejo 1858-08-10
acordado por la Facultad de Filosofía" Ramón;
Anales de la Universidad de Chile. 1 Sanfuentes,
(1858): 109-111 (DOI: 10.5354/0717- Salvador
8883.2010.3629)
Bello, Andrés "Universidad de Bolonia.- Bello,

Contestacion del rector de la Universidad
Correspondencia entre ella i la Andrés; M.
de Chile. O Universidad de Bolonia.-
Universidad de Chile" Anales de la 1858-07-13 Card.
Correspondencia entre ella i la
Universidad de Chile. 1 (1858): 85-86 Vialeprela,
Universidad de Chile
(DOI: 10.5354/0717-8883.2010.3602) Ml
Minvielle, Rafael "Instruccion secundaria

en Valparaiso.-Su estado actual, segun
Instrucción secundaria en Valparaiso. Bello,
informe pasado al Consejo de la
Estado de ella según el siguiente informe Andrés;
Universidad, acompañado de dos estados 1858-12-13
de don Rafael Minvielle al selor Rector de Minvielle,
circunstanciados" Anales de la
la Universidad Rafael.
Universidad de Chile. 1 (1858): 228-236
(DOI: 10.5354/0717-8883.2010.3717)
Minvielle, Rafael "Instruccion secundaria

en Valparaiso.-Su estado actual, segun
Instrucción secundaria en Valparaiso. Bello,
informe pasado al Consejo de la
Estado de ella según el siguiente informe Andrés;
Universidad, acompañado de dos estados 1858-12-13
de don Rafael Minvielle al selor Rector de Minvielle,
circunstanciados" Anales de la
la Universidad Rafael.
(DOI: 10.5354/0717-8883.2010.3717)
Amunátegui,
Miguel Luis;
Bello, Andres, Barros Arana, Cood, Barros
Minvielle, Vargas Fontecilla, Amunátegui Arana,
"Plan de estudios para la seccion Diego; Bello,
preparatoria del Curso de Humanidades Blest Gana;
Plan de estudios del Curso de Humanides:
del Instituto Nacional i de los Liceos 1858-05-27 Andrés;
Sesion 1 en 27 de mayo de 1858
provinciales de toda la República". Cood;
Anales de la Universidad de Chile. 1 Lastarria;
(1858): 93-111 (DOI: 10.5354/0717- Minvielle;
8883.2010.3606) Prado;
Vargas
Fontecilla
Amunátegui,
Miguel Luis;
(1858): 93-111 (DOI: 10.5354/0717- Minvielle;
8883.2010.3606) Prado;
Vargas
Fontecilla
Amunátegui,
Miguel Luis;
(1858): 93-111 (DOI: 10.5354/0717- Minvielle;
8883.2010.3606) Prado;
Vargas
Fontecilla
Amunátegui,
Miguel Luis;
Sesion 5 en 28 de junio de 1858
(1858): 93-111 (DOI: 10.5354/0717- Minvielle;
8883.2010.3606) Prado;
Vargas
Fontecilla
Amunátegui,
Miguel Luis;
Sesion 8 en 2 de agosto de 1858
(1858): 93-111 (DOI: 10.5354/0717- Minvielle;
8883.2010.3606) Prado;
Vargas
Fontecilla
Charme, Augusto "Vìas de comunicación

(distintas clases de). Ventajas respectivas
que presentan i casos en que conviene
Corvalán,
elejir una u otra.-Discurso de don Discurso de don Augusto Charme en su
Agustín;
Augusto Charme en su incorporacion a la incorporación a la Facultad de 1858-07-22
Ovalle,
Facultad de Matemáticas, leído el 22 de Matemáticas, el 22 de julio de 1858.
Miguel
julio de 1858" Anales de la Universidad
de Chile. 1 (1858): 26-31 (DOI:
10.5354/0717-8883.2010.3435)
Corvalán, Agustín "Relijión católica. Su

influencia en el desarrollo político i social
de los pueblos.-Discurso de Fr. Agustín Corvalán,
Corvalán en su incorporación a la Discurso de Fr. Agustín Corvalán en su Agustín;
1858-08-05
Facultad de Teolojía, leído el 5 de agosto incorporación a la Facultad de Teolojía. Ovalle,
de 1858" Anales de la Universidad de Miguel
Chile. 1 (1858): 33-41 (DOI:
10.5354/0717-8883.2010.3436)
Corvalán, Agustín "Relijión católica. Su

influencia en el desarrollo político i social
de los pueblos.-Discurso de Fr. Agustín Corvalán,
Corvalán en su incorporación a la Discurso de Fr. Agustín Corvalán en su Agustín;
1858-08-05
Facultad de Teolojía, leído el 5 de agosto incorporación a la Facultad de Teolojía. Ovalle,
de 1858" Anales de la Universidad de Miguel
Chile. 1 (1858): 33-41 (DOI:
10.5354/0717-8883.2010.3436)
Vargas Fontecilla, Francisco
"Universidad de Chile: sus trabajos
durante el año de 1857. Memoria del
Memoria leida por el Scretario Jeneral de Vargas
Secretario jeneral para ser leída en la
la Universidad en la sesion aniversaria del 1857-12-13 Fontecilla,
solemne sesion que debió celebrarse el 13
13 de diciembre de 1857 Francisco;
de diciembre de dicho año año" Anales
de la Universidad de Chile. 1 (1857): 2-7
(DOI: 10.5354/0717-8883.2010.3601)

(DOI: 10.5354/0717-8883.2010.3601)

(DOI: 10.5354/0717-8883.2010.3601)
Amunátegui,
Barros Arana, Diego "Historia.-Informe
Miguel Luis;
sobre el Curso de Historia universal de M.
Informe sobre el Curso de Historia Barros
Victor Duruy" Anales de la Universidad 1858-05-27
universal de M. Victor Duruy Arana,
de Chile. 1 (1858): 89-91 (DOI:
Diego;
10.5354/0717-8883.2010.3617)
Duruy, M;
Minvielle, Rafael "Instruccion publica en
Chile.-Informes ele las diferentes
comisiones nombradas por la Universidad
o el Gobierno para presenciar los Exámenes de los Establecimientos
Minvielle,
exámenes de los alumnos de los públicos de educacion de esta capital en 1858-01-02
Rafael
establecimientos públicos de educacion 1857
ele esta capital en 1857" Anales de la
(DOI: 10.5354/0717-8883.2010.3625)
Minvielle, Rafael "Instruccion publica en

Minvielle,
Rafael
(DOI: 10.5354/0717-8883.2010.3625)
Barros Arana, Diego "Instruccion publica

en Chile.-Informes ele las diferentes
Barros
Arana, Diego
(DOI: 10.5354/0717-8883.2010.3625)
Izquierdo, Gabriel "Instruccion publica en

Izquierdo,
Gabriel
(DOI: 10.5354/0717-8883.2010.3625)
Fernández, Salustio "Instruccion publica
Fernández,
Salustio
(DOI: 10.5354/0717-8883.2010.3625)
Montes, Jorje "Instruccion publica en

exámenes de los alumnos de los públicos de educacion de esta capital en 1858-01-07 Montes, Jorje
(DOI: 10.5354/0717-8883.2010.3625)
Orrego, José Manuel "Instruccion publica

Orrego, José
Manuel
(DOI: 10.5354/0717-8883.2010.3625)
Taforó, Francisco "Sordo mudas.-

Informe sobre el método que emplea doña
Minvielle,
Rosario Vargas en la enseñanza de las Sordo mudas, enseñadas por doña Rosario
Rafael;
sordo-mudas, i sobre la aplicacion de Vargas. Informe sobre su metodo i el 1858-08-20
Taforó,
dicho método" Anales de la Universidad modo de aplicarlo.
Francisco.
de Chile. 1 (1858): 92 (DOI:
10.5354/0717-8883.2010.3628)
Bello, Andrés. Gorbea. Meneses.

Tocornal. Bello, Carlos. Arístegui.
Domeyko. "Sesión del 27 de marzo de
1 (1852): 189-195 (DOI: 10.5354/0717-
8883.2010.4360)
Sesión del 27 de marzo de 1852 1852-03-27 Chile
Vice-Rector. Tocornal. Bello, Carlos.
Bezanilla. Domeyko. "Sesión del 1 de
mayo de 1852". Anales de la Universidad
de Chile. 1 (1852): 297-298 (DOI:
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Sesión del 1 de mayo de 1852 1852-05-01 Rengo

Bezanilla. Domeyko. Arístegui. "Sesión
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(DOI: 10.5354/0717-8883.2010.2306)
Sesión del 8 de mayo de 1852 1852-05-08 Concepción

(DOI: 10.5354/0717-8883.2010.2306)

(DOI: 10.5354/0717-8883.2010.2306)
Vice-Rector. Tocornal. Bezanilla. Salas.
Domeyko. "Sesión del 15 de mayo de
1 (1852): 303-306 (DOI: 10.5354/0717-
8883.2010.2121) Sesión del 15 de mayo de 1852 1852-05-15 Concepción
Bello, Andrés. Meneses. Tocornal. Salas.
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Tocornal. Meneses. Blanco. Domeyko.
Orrego. "Sesión del 9 de octubre de
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8883.2010.5359) Sesión del 9 de octubre de 1852 1852-10-09 Valparaíso
1 (1852): 303-306 (DOI: 10.5354/0717-
8883.2010.2121) Sesión del 15 de mayo de 1852 1852-05-15 Concepción

1 (1852): 303-306 (DOI: 10.5354/0717-
8883.2010.2121)
Bello, Andrés. Meneses. Reyes. Sazie.

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de febrero de 1852". Anales de la
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Gorbea. Meneses. Sazie. Bello, Carlos.

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8883.2010.5033)
Sesión del 13 de marzo de 1852 1852-03-13 Concepción
Gorbea. Meneses. Sazie. Bello, Carlos.
1 (1852): 187-188 (DOI: 10.5354/0717- Valle de
8883.2010.5033) Sesión del 13 de marzo de 1852 1852-03-13 Tango

1 (1852): 189-195 (DOI: 10.5354/0717-
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Sesión del 27 de marzo de 1852 1852-03-27 Concepcion.
1 (1852): 189-195 (DOI: 10.5354/0717-
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de la Universidad de Chile. (1851) (DOI: Director del
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Manuel."Decretos" Anales de la "Que debe observarse en las oposiciones a
Universidad de Chile. 3(1846): 4-33 las catedras del Instituto Nacional"
(DOI: 10.5354/0717-8883.2010.1792). Santiago, Marzo 14 de 1846 1846-03-14 Santiago

Manuel."Decretos" Anales de la ASIGANCIÓN" de 300 pesos anuales a
Universidad de Chile. 3(1846): 4-33 una casa de educación para niñas en San
(DOI: 10.5354/0717-8883.2010.1792). Felipe". Santiago, Abril 3 de 1846 1846-04-03 San Felipe
CONCURSO " Para proveer en el Instituto

Varas, Antonio. Borgoño, Jose Nacional dos de las cuatro primeras clases
Manuel."Decretos" Anales de la del curso de humanidades, i de la Filosofía
Universidad de Chile. 3(1846): 4-33 e Historia Moderna correspondiente al
(DOI: 10.5354/0717-8883.2010.1792). mismo curso" Santiago, Julio 13 de 1846 1846-07-13 Santiago
NOMBRAMIENTO"del R.P.Fray Pedro

Lagos para profesor de relijion y latinidad
Varas, Antonio. Borgoño, Jose en el Liceo de San Felipe, i autorización al
Manuel."Decretos" Anales de la intendente para nombrar un profesor
Universidad de Chile. 3(1846): 4-33 interno de matemáticas" Santiago, Julio 16
(DOI: 10.5354/0717-8883.2010.1792). de 1846 1846-07-16 San Felipe
Sanfuentes, Salvador; Tocornal, Manuel

Antonio; Bello, Andres; de la Barra, M
"Decretos del Gobierno" Anales de la
Universidad de Chile.1 (1849): 3-63
(DOI: 10.5354/0717-8883.2010.1816) "Plan de estudio para el Liceo de
Valparaiso. Santiago, Marzo 14 de 1849" 1849-03-14 Valparaiso
Universidad de Chile.1 (1849): 3-63 "Plan de estudio para el Liceo de
(DOI: 10.5354/0717-8883.2010.1816) Valparaiso. Santiago, Marzo 14 de 1849" 1849-03-14 Valparaiso
Universidad de Chile. 1 (1849): 3-63 "Plan de estudio para el Liceo de
(DOI: 10.5354/0717-8883.2010.1816)
"Plan de estudio para el Liceo de



(DOI: 10.5354/0717-8883.2010.1816)
"Plan de estudio para el Liceo de

Universidad de Chile.1 (1849): 3-63 "Reglamento del Liceo de Valparaiso.
(DOI: 10.5354/0717-8883.2010.1816) Alumnos. Santiago marzo 14 de 1849" 1849-03-14 Valparaiso
(DOI: 10.5354/0717-8883.2010.1816) Empleados. Santiago marzo 14 de 1849" 1849-03-14 Valparaiso
Universidad de Chile.1 (1849): 3-63 "Reglamento del Liceo de Valparaiso. Del
(DOI: 10.5354/0717-8883.2010.1816) Rector. Santiago marzo 14 de 1849" 1849-03-14 Valparaiso

(DOI: 10.5354/0717-8883.2010.1816)
"Reglamento del Liceo de Valparaiso. Del
Rector. Santiago marzo 14 de 1849" 1849-03-14 Valparaiso
Universidad de Chile.1 (1849): 3-63 "Reglamento del Liceo de Valparaiso. Del Santiago/
(DOI: 10.5354/0717-8883.2010.1816) Profesores. Santiago marzo 14 de 1849" 1849-03-14 Valparaiso
(DOI: 10.5354/0717-8883.2010.1816) "Reglamento del Liceo de Valparaiso.
Profesores. Santiago marzo 14 de 1849" 1849-03-14 Valparaiso
"Decretos del Gobierno" Anales de la "Reglamento del Liceo de Valparaiso.
Universidad de Chile.1 (1849): 3-63 Consejo de profesores. Santiago marzo 14
(DOI: 10.5354/0717-8883.2010.1816) de 1849" 1849-03-14 Valparaiso

(DOI: 10.5354/0717-8883.2010.1816) Consejo de profesores. Santiago marzo 14
de 1849" 1849-03-14 Valparaiso
(DOI: 10.5354/0717-8883.2010.1816) Inspectores. Santiago marzo 14 de 1849" 1849-03-14 Valparaiso
"Reglamento del Liceo de Valparaiso.

Inspectores. Santiago marzo 14 de 1849" 1849-03-14 Valparaiso
Irarrázaval
Manuel
Montt
Antonio
Varas
Manuel
Bulnes
Antonio
Varas
Manuel
Bulnes
Antonio
Varas
Manuel
Bulnes
Antonio
Varas
Manuel
Bulnes
Antonio
Varas
Manuel
Bulnes
Antonio
Varas
Manuel
Bulnes
Antonio
Varas
Manuel
Bulnes
Antonio
Varas
Manuel
Bulnes
Antonio
Varas
Manuel
Bulnes
Antonio
Varas
Manuel
Bulnes
Antonio
Varas
Manuel
Bulnes
Antonio
Varas
Manuel
Bulnes
Antonio
Varas
Manuel
Bulnes
Antonio
Varas
José
Anacleto
Valenzuela
Manuel
Guerrero
Irarrázaval
Manuel
Montt
José Ipólito
Salas
Manuel
Montt
Manuel
Bulnes
Antonio
Varas
Manuel
Bulnes
Antonio
Varas
Manuel
Bulnes
Vicente F.
Lopez
Antonio
Varas
Manuel
Bulnes
Ramon
Valentin
García José
Manuel
Orrego
Pascual Solís
Ovando
Vicente
Gabriel
Tocornal
Joaqin
Larrain
Gandarillas
Pedro Ovalle
Jose Joaqin
Pacheco
Federico
Errázuris
Antonio
Varas
Manuel
Bulnes
Antonio
Varas
Manuel
Bulnes
Antonio
Varas
Lorenzo
Sazie
Antonio
Varas
Andres
Gorbea
Antonio
Varas
Mariano
Egaña
Antonio
Varas
José Anacleto
Valenzuela
Manuel
Bulnes
Antonio
Varas
Serapio Cruz
Manuel
Bulnes
Antonio
Varas
Bulnes,
Manuel;
Tocornal,
Manuel
Antonio;
Valdivieso,
Rafael
(Arzobispo
de Santiago)
Tocornal.
S.E.;
Fagalde, D.
Justino;
Guillou,
D.M.F.
Bulnes,
Manuel;
Tocornal,
Manuel
Antonio;
Bello, Andrés
(Rector de la
Universidad
de Chile);
Intendente de
la provincia
del Ñuble
Bulnes,
Manuel;
Mujica,
Máximo;
Intendente
del Maule
Bulnes,
Manuel;
Tocornal,
Manuel
Antonio
Bulnes,
Manuel;
Mujica,
Máximo;
Gobernador
de Rere
Bulnes,
Manuel;
Mujica,
Máximo;
Alumnado
del Instituto
Bulnes,
Manuel;
Mujica,
Máximo;
Profesores
del Instituto
Bello,
Andrés;
Consejo
Universidad
de Chile
Bulnes,
Manuel;
Mujica,
Máximo
Bulnes,
Manuel;
Tocornal,
Manuel
Antonio; De
la Fuente, D.
Bonifacio
Bulnes,
Manuel;
Tocornal,
Manuel
Antonio
Bulnes,
Manuel;
Tocornal,
Manuel
Antonio;
Cortes, D.
Manuel
Bulnes,
Manuel;
Mujica,
Máximo;
Bello, Andrés
(Rector de la
Universidad
de Chile);
Benítez, Fr.
José
Bulnes,
Manuel;
Tocornal,
Manuel
Antonio;
Rector del
Colegio de
Concepción
Bello,Andres
(Rector).
Tocornal.
Blanco.
Aristigui.
Bustillos.
Domeyko.
Orrego.
Bello,Andres
(Rector).
Tocornal.
Blanco.
Aristigui.
Bustillos.
Domeyko.
Orrego.
Bello,Andres
(Rector).
Tocornal.
Blanco.
Aristigui.
Bustillos.
Domeyko.
Orrego.
Bello,Andres
(Rector).
Tocornal.
Blanco.
Aristigui.
Bustillos.
Domeyko.
Orrego.
García
Aguilera,
Vicente.
Bello,Andres
(Rector).
Tocornal.
Blanco.
Aristigui.
Bustillos.
Domeyko.
Orrego.
Bello,Andres
(Rector).
Tocornal.
Blanco.
Aristigui.
Bustillos.
Domeyko.
Orrego.
Bello,Andres
(Rector).
Tocornal.
Blanco.
Aristigui.
Bustillos.
Domeyko.
Orrego.
Bello,Andres
(Rector).
Tocornal.
Blanco.
Aristigui.
Bustillos.
Domeyko.
Orrego.
Bello,Andres
(Rector).
Tocornal.
Blanco.
Aristigui.
Bustillos.
Domeyko.
Orrego.
Bello,Andres
(Rector).
Tocornal.
Blanco.
Aristigui.
Bustillos.
Domeyko.
Orrego.
Bello,Andres
(Rector).
Tocornal.
Blanco.
Aristigui.
Bustillos.
Domeyko.
Orrego.
Bello,Andres
(Rector).
Tocornal.
Blanco.
Aristigui.
Bustillos.
Domeyko.
Orrego.
R.P.Fr.
Francisco
Bustamante
Bello,Andres
(Rector).
Tocornal.
Blanco.
Aristigui.
Bustillos.
Domeyko.
Orrego.
Montt,
Manuel.
Ochagavia,
Silvestre.
Montt,
Manuel.
Ochagavia,
Silvestre.
Montt,
Manuel.
Ochagavia,
Silvestre.
Montt,
Manuel.
Ochagavia,
Silvestre.
Montt,
Manuel.
Ochagavia,
Silvestre.
Montt,
Manuel.
Ochagavia,
Silvestre.
Montt,
Manuel.
Ochagavia,
Silvestre.
Montt,
Manuel.
Ochagavia,
Silvestre.
Montt,
Manuel.
Ochagavia,
Silvestre.
Montt,
Manuel.
Ochagavia,
Silvestre.
Montt,
Manuel.
Ochagavia,
Silvestre.
Montt,
Manuel.
Ochagavia,
Silvestre.
Montt,
Manuel.
Ochagavia,
Silvestre.
Montt,
Manuel.
Ochagavia,
Silvestre.
Montt,
Manuel.
Ochagavia,
Silvestre.
Montt,
Manuel.
Ochagavia,
Silvestre.
Montt,
Manuel.
Ochagavia,
Silvestre.
Montt,
Manuel.
Ochagavia,
Silvestre.
Valenzuela,
Manuel.
Montt,
Manuel.
Ochagavia,
Silvestre.
Montt,
Manuel.
Ochagavia,
Silvestre.
Montt,
Manuel.
Ochagavia,
Silvestre.
Montt,
Manuel.
Ochagavia,
Silvestre.
Del Fierro, Mo
Bello, Andres.
Ministro de
instrucción
pública
(Obispo de la
Serena,
Justo.)
Avecedo,
Domingo.
Gonzales,
Marcial. Y
Prieto,
Felipe.
Decano
Facultad
Humanidades
.
Avecedo,
Domingo.
Gonzales,
Marcial. Y
Prieto,
Felipe.
Decano
Facultad
Humanidades
.
Ministro de
instrucción
pública
(Obispo de la
Serena,
Justo.)
Ministro de
instrucción
Pública.
(Obispo de la
Serena,
Justo)
Moreno,
Antonio.
Ministro de
instrucción
Pública( Obis
po de la
Serena,
Justo.)
Bascuñan,
Francisco.
Bello,
Andres.
Obispo de la
Serena, Justo.
Vicuña
Mackena,
Benjamin.
García
Aguilera,
Vicente.
Obispo de la
Serena, Justo.
Pérez, José
Joaquín.
Lira, José
Antonio.
Montt,
Manuel.
Sotomayor,
Rafael.
Sotomayor, Ra
Millan, Juan.
Montt,
Manuel.
Sotomayor,
Rafael.
Obispo de la
Serena, Justo.
Pérez, José.
Sanfuentes,
Salvador
Sanfuentes,
Salvador
Sanfuentes,
Salvador
Sanfuentes,
Salvador
Benites,
Juan
Adriasola,
José María
Irigoyen ,
José
Mora,
Ignacio
María
Avila, José
María
Bello,
Andrés
Bello,
Andrés
Bello,
Andrés
Bello
Andrés
Bello Andrés
Bello ,
Andrés
Secretario
General
Universidad
de Chile
(no
encontrado)
Secretario Gen
Secretario Gen
Secretario Gen
Secretario
General
Universidad
de Chile
Cienfuegos,
José Ignacio
San Fuentes,
Salvador
San Fuentes,
Salvador
San Fuentes,
Salvador
San Fuentes,
Salvador
San Fuentes,
Salvador
San Fuentes,
Salvador
San Fuentes,
Salvador
San Fuentes,
Salvador
San Fuentes,
Salvador
San Fuentes,
Salvador
San Fuentes,
Salvador
San Fuentes,
Salvador
San Fuentes,
Salvador
San Fuentes,
Salvador
San Fuentes,
Salvador
San Fuentes,
Salvador
San Fuentes,
Salvador
San Fuentes,
Salvador
San Fuentes,
Salvador
San Fuentes,
Salvador
San Fuentes,
Salvador
San Fuentes,
Salvador
San Fuentes,
Salvador
San Fuentes,
Salvador
San Fuentes,
Salvador
San Fuentes,
Salvador
San Fuentes,
Salvador
San Fuentes,
Salvador
San Fuentes,
Salvador
San Fuentes,
Salvador
San Fuentes,
Salvador
San Fuentes,
Salvador
San Fuentes,
Salvador
San Fuentes,
Salvador
Bustos D.
José Dolores,
San Fuentes
Salvador,
Varas D.
Antonio
Sotomayor, Ra
Rodriguez,
Vicente.
Balbontin,
Manuel.
Caldera,
Benigno. Del
Canto,
Epifanio.
Echevarria,
Benjamin.
Montes,
Jorje.
Casanova,
Mariano.
Corvalan, Fr.
J. Agustin.
Briseño, Ramo
Briseño, Ramó
Briseño, Ramó
Briseño, Ramó
Blest Gana, Jo
Blest Gana,
Joaquín.
Vargas
Fontecilla, F.
Silva, Juana.
Vicuña,
Gregoria.
Várgas,
Mercedes.
Vera,
Carmen.
Soto,
Florencia.
Urrutia,
Joaquina.
Gajardo,
Delfina.
de Borja
Solar,
Francisco.
S. Fernández,
Villarino,
Joaquin
[Ministro de
Instruccion
pública].
Villarino,
Joaquin
[Ministro de
Instruccion
pública].
Villarino,
Joaquin
[Ministro de
Instruccion
pública].
Bulgada,
Agustin;
Escobar,
Cárlos E.
[Director de
la Escuela
Nacional de
Artes y
Oficios];
Meneses,
Vicente;
Moller,
Pedro;
Sevilla,
Miguel;
Sprat, Juan.
Bulgada,
Agustin;
Escobar,
Cárlos E.
[Director de
la Escuela
Nacional de
Artes y
Oficios];
Meneses,
Vicente;
Moller,
Pedro;
Sevilla,
Miguel;
Sprat, Juan.
Bello, Andrés
[Rector
Univerisdad
de Chile];
Blest Gana,
Joaquin;
Gonzalez,
Marcial.
Barros
Arana,
Diego; Bello,
Andrés
[Rector
Universidad
de Chile];
Gonzalez,
Marcial.
Barros
Arana,
Diego; Bello,
Andrés
[Rector
Universidad
de Chile];
Gonzalez,
Marcial.
Allendes,
Eulojio;
Bello, Andrés
[Rector
Universidad
de Chile];
Borja Solar,
Francisco de
[Decano de la
Facultad de
Ciencias
Físicas y
Matemáticas
de la
Universidad
de Chile].
s/i
Comuna de
Coihueco
Santa Bárbara
Comuna de L a
Florida
Talcahuano
s/i
Chile
Chile
Chile
s/i
Santiago
Santiago
Santiago
Chile
Chile
Bolonia y
Santiago
Valparaíso
Valparaíso
Chile
Chile
Chile
Chile
Chile
Santiago
Santiago
Osorno
Santiago
Santiago
Santiago
Santiago
Santiago
Santiago
Santiago
Santiago
Santiago
Santiago
Santiago
Santiago
S/i
Andrade,
Eduardo.
Decano de
Humanidades
Decano de
Humanidades
Decano de
Humanidades
S/i
Bello, Andrés.
Galluppi,
Pascual.
Cortés, Manuel
José.
Nuñez, José
Maria.
S/i
S/i
Gobernador
del
Departament
o de la
Victoria.
Lira, Manuel.
Fernando
Lazcano
Mujica. José
Rondizzoni.
Persy, Juan
Bautista.
Yañes, José
Manuel.
Gobernador
de la
Victoria.
Director del
Instituto
comercial e
industrial de
Concepcion.
José
Rondizzoni.
Fernando
Lazcano
Mujica.
Consejo
Universitario.
Director del
Instituto
comercial e
industrial de
Concepcion.
José
Rondizzoni.
Fernando
Lazcano
Mujica.
Consejo
Universitario.
1851-05-14
1851-05-14
1851-01-30
1851-01-30
1851-01-30
1851-02-28
1851-02-28
1851-02-28
1851-03-1
1851-03-1
1851-03-17
1851-03-17
1851-03-17
1851-12-11
Varas,
Antonio
Varas,
Antonio
Varas,
Antonio
Varas,
Antonio
Varas,
Antonio
Varas,
Antonio
Varas,
Antonio
Varas,
Antonio
Varas,
Antonio
Varas,
Antonio
Bustos
Dolores, Jose
D.
Varas,
Antonio
Varas, Antoni
Varas, Antoni
Varas,
Antonio
Varas,
Antonio
Fray Pedro
Lagos
Nuñez, José M
Nuñez, José M
Nuñez, José M
Nuñez, José M
Nuñez, José M
Nuñez, José M
Nuñez, José M
Nuñez, José M
Nuñez, José M
Nuñez, José M
Nuñez, José M
Nuñez, José M
Nuñez, José M
Nuñez, José M
Nuñez, José M
Nuñez, José M
Nuñez, José M
Nuñez, José M
Nuñez, José M
Nuñez, José M
Nuñez, José M
Nuñez, José M
Nuñez, José M
Cita
//Por cuanto el Congreso Nacional a acordado el siguiente proyecto de lei-//Art. 1.° Abrá un Cuerpo encargado de
la enseñanza i del cultivo de las letras i ciencias en Chile./Corresponde a este Cuerpo la dirección de los
establecimientos literarios i científicos nacionales, i la inspección sobre todos los demas establecimientos de
educación. //Ejercerá esta direccion e inspeccion conforme a las leyes i a las órdenes e instrucciones que recibiere
del Presidente de la República. (3) //2.° Será Patrono de la Universidad el Presidente de la República, i Vice-
Patrono el Misnistro de Instrucción pública. (4)/3° El Cuerpo de la Universidad constará de cinco Facultades que
formarán secciones distintas.//1. a Facultad de Filosofía i Umanidades. //2. a Facultad de Ciencias Matemáticas y
Físicas. //3.a Facultad de Medicina. //4.a Facultad de Leyes i Ciencias Políticas.//5.a Facultad de Teolojía//4.° Cada
Facultad tendrá un Decano, elegido por el Patrono en terna de miembros de la misma facultad i formada por ella.
(4)
7.° Todos los empleados de la Universidad son amovibles a discreción del Patrono. (4) //8.° Serán miembros de la
Facultad de Filosofía i umanidades treinta individuos, designados por primera vez por el Supremo Gobierno, i las
vacantes sucesivas se llenarán por elección de la Facultad.//Será de cargo de esta Facultad la dirección de las
escuelas primarias, proponiendo al Gobierno las reglas que juzgare mas convenientes (4) para su organización, i
encargándose de la redacción, traducción o revisión de los libros que yan de servir en ellas: llevando un rejistro
estadístico, que presente cada año un cuadro completo del estado de la enseñanza primeria en Chile; i aciendo, por
medio de sus miembros o corresponsales intelijentes, la visita e inspección de las escuelas primarias de la capital i
de las provincias. //Será, asimismo, de cargo de esta Facultad promover el cultivo de los diferentes ramos de
filosofía i umanidades en los intitutos i colejios nacionales de Chile; i se dará entre estos ramos una atención
especial a la lengua, literatura nacional, istoria i estadística de Chile. La Facultad propondrá al gobierno los
medios que juzgare convenientes para la promoción de estos varios objetos.(5)
12. Serán miembros de la Facultad de Teolojía treinta individuos qe el Gobierno designare por primera vez, i
ademas todos los doctores de esta ciencia que pertenecieron a la antigua Universidad qe actualmente
existieren. //Las vacantes sucesivas de las plazas de número se llenarán por elección de la Facultad. El Decano de
esta //Facultad será el Director de la Academia de Ciencias Sagradas, qe se establecerá por reglamento separado, a
beneficio de los qe se dediqen a este estudio, i aspiren al grado de licenciados, para objetos análogos a los de la
Academia de Leyes i Práctica Forense.//La Facultad, además de prestar una atencion constante al cultivo i
enseñanza de las ciencias eclesiasticas, dedicará un cuidado particular a los trabajos qe se le encomendaren por el
Supremo Gobierno, relativos a este departamento. (6)
14. El Rector de la Universidad con su Consejo ejerce la superintendencia de la educación pública qe establece el
artículo 154 de la Constitucion. Tiene, con acuerdo del mismo Consejo, la direccion e inspeccion de qe abla el
artículo 1.° de esta lei. //15. Los exámenes anuales de los alumnos de todos los establecimientos de educacion de
la capital, tanto nacionales como particulares que quieran acreditar de un modo autentico la instrucción necesaria
para el ejercicio de las funciones literarias i científicas, serán presenciados por una comisión de la Facultad
respectiva elejida por ella. (6)
21. El Cuerpo de la Universidad reglará los objetos pertenecientes al Cuerpo en común y lo ará en Consejo, en
Claustro ordinario o en Claustro pleno. //El Consejo se compone del Rector, de dos miembros nombrados por el
Gobierno, de los Decanos de las Facultades i del Secretario jeneral. La falta de los Decanos será suplida por los
Exdecanos i la de éstos por los miembros más antiguos. En todos los acuerdos del Consejo deberán allarse
presentes más de la mitad de sus miembros. Los acuerdos del Consejo serán autorizados por el Secretario jeneral.
(8)
Respondiendo a la consulta qe el Consejo de esa corporación a creido conveniente acer al Gobierno sobre la
materia, S.E me a ordenado decirle://1.° Qué los exámenes qe deben dar los alumnos de los establecimientos de
educación de esta capital para pasar de un curso a otro, así en los estudios científicos como en los literarios, no
necesitan ser presenciados por comisiones de las Facultades de la Universidad; bastando para su validez , qe sigan
rindiéndose, como asta ahora, ánte el Rector i Profesores del Instituto Nacional. Con respecto a los alumnos del
Seminario i de la Academia Militar, serán válidos los exámenes qe dieren ánte sus respectivos Director i
Profesores. (28)
Debiendo el Rector de la Universidad, con su Consejo, ejercer la Superintendencia de la educacion pública que
establece el art. 154 de la Constitución (…) E venido a acordar lo siguiente-//Art. 3°. El Consejo, para la
expedición de los trabajos qe tiene a su cargo, se dividirá en tres secciones: la 1a encargada de los negocios
relativos a la parte científica i literaria de los establecimientos de educacion; la 2a. de los relativos a la (55)
administración y disciplina de los mismos establecimientos, i la 3a. de los qe se refieren a la jurisdicción qe el
Consejo tiene sobre los empleados en la instrucción pública i los trabajos qe le encarga el art. 22 de la lei
orgánica. Todo sin perjuicio de las comisiones especiales qe le pareciere conveniente nombrar para los trabajos qe
lo reqieran.//Art. 7° Los miembros del Consejo qe deben pertenecer a estas diversas secciones, serán designados
anualmente por el Rector.//Art 8° Ademas del trabajo ordinario sobre los asuntos qe el Rector transmitiere a las
secciones, éstas deberán ocuparse en instruirse de los abusos, proponer al Consejo los medios de correjirlos, i en
preparar las mejoras que sean necesarias en los ramos qe les correspondan. (56)
Art 12° Las actas de las sesiones del Consejo se remitirán mensualmente al Minsiterio de Instrucción Pública. Los
miembros del Consejo podrán hacer insertar en ellas los motivos de sus opiniones cuando se separen del modo de
pensar del Consejo.//Art 13° El Consejo ejercerá el gobierno interior de la Universidad en todas sus Facultades, i
solo en aqellos asuntos en qe la lei o los estatutos declaran corresponder exclusivamente a éstas su resolucion, no
será necesaria la intervención i aprobación del Consejo. (56)//Art. 18°. En el mes de abril de cada año, el Consejo
de la Universidad pasará al Gobierno una noticia del estado de la instrucción pública en cada uno de sus ramos, de
las mejoras qe se ayan introducido i de los obstáculos qe las ayan contrariado. (57)
[Facultades del Rector]//7°. Nombrar comisiones del seno de la Universidad para la composición, traducion i
revisión de los libros i textos qe parecieren a propósito para la enseñanza, inpeccionando él mismo, con los
respectivos Decanos, los trabajos de la Facultad o Facultades a qe pertenezca. (58)//Art. 30. El Consejo, como
encargado de la Superintendencia de la instrucción pública, debe dedicarse a mejorar los estudios de todos los
ramos de la enseñanza, dictar reglamentos de administración i disciplina para todos los establecimientos; i cuidar
del exacto cumplimiento de todas las disposiciones vigentes sobre esta materia. (59)//Art. 34. En virtud de la
dirección que debe ejercer el Consejo, le correspone://1° Decretar el plan de estudios i los reglamentos qe deben
seguirse en los colejios sostenidos con fondos nacionales, provinciales o municipales.//2° Agregar al plan jeneral
de cada colegio los ramos qe, atendidas las circunstancias particulares de cada pueblo, convenga cultivar con
preferencia. //3° Señalar las obras que convenga adoptar para la instrucción primaria i elemental, i aprobar los
programas para la instrucción superior. //4° Pormover la publicación de obras elementales qe fueran
necesarias.//Dar instrucciones, cuando lo estimare oportuno, sobre los métodos que convenga seguir en la
enseñanza de los diversos ramos.//6° Instruirse de los libros qe se siguen en los colejios, sin permitir qe se adopte
alguno qe sea contrario a la moral o buena enseñanza.//8° Pedir al Gobierno la planteación o supresión de clases
en los diversos colejios (60)
Art. 35. Al Consejo, en virtud de la inspeccion qe le encarga la lei, corresponde en los establecimientos
nacionales, provinciales o municipales(…) //2°. Cuidar de qe todos los ramos de la enseñanza estén confiados en
un número suficiente de Profesores idóneos i celosos por la instruccion. (61) //Art. 36. La inspección qe el
Consejo debe ejercer sobre los estudios, tiene por principal objeto examinar si se siguen buenos textos en la
enseñanza, si los métodos de ellas son tales, q edén garantías del aprovechamiento de los alumnos, i si se observan
las disposiciones relativas a esta parte.// Art. 37. La inspeccion del réjimen debe recaer sobre el modo como los
empleados cumplen con las disposiciones dictadas a este respecto, i sobre el arreglo práctico introducido para dar
cumplimiento a estas disposiciones, a fin de qe se reconozca, si se consulta en él la moralidad, mayor órden i
salud de los alumnos. (61)
Art. 46. La inspección sobre los colejios i demás establecimientos particulares abrazará los mismos puntos qe la
de los establecimientos nacionales, salvo la de la administración de los fondos, pero en virtud de esta inspeccion,
el Consejo no podrá dictar providencia alguna, a no ser qe ubiere notado inmoralidad o abusos qe comprometan la
salud de los alumnos, en cuyos casos podrá tomar las medidas qe crea convenientes. (62)
Art. 47. Al Consejo corresponde cierto grado de jurisdicción sobre todos los empleados en la instrucción
pública.//Art. 48. En virtud de esta jurisdicción, puede reprender, suspender por algun tiempo o pedir al Gobierno
la separación de los empleados qe sean ineptos, inmorales, o falten en materia grave a sus deberes, bien sea
procediendo motu propio o a consecuencia de qeja o reclamo. (62)
Art. 64. En el departamento de Santiago, ejercerán las funciones de Inspectores de educación los individuos
mismos del Consejo, i por lo relativo a los establecimientos de instrucción primaria, también los miembros de la
Facultad de Umanidades. (64)(...) //Art. 71. Darán cuenta asimismo a las respectivas Juntas provinciales i en la
provincia de Santiago al Consejo de la Universidad, (los inspectores de escuelas) por conducto del Secretario
Jeneal, de todo lo qe en el curso de cada semestre les pareciere merecer la atencion de dicha Junta o del Consejo; i
podrán acerlo así aun fuera de las épocas designadas en el artículo precedente, siempre qe lo conceptuáren
conveniente. (66)
E ACORDADO 1 DECRETO: Art. 1º Para la enseñanza preparatoria qe establece en el Instituto

Nacional el decreto Supremo de 25 de febrerode 1843, abrá en este establecimiento: // 1º Un profesor de
primera encargado de enseñar las primeras nociones de gramática castellana i latina, la aritmética i
principios de jeografía descriptiva. // Uno de 2ª encargado de continuar la enseñanza de las gramáticas
castellanas i latina, de elementos de áljebra, jeometría, i de jeografía descriptiva e istoria. // Uno de 3ª qe
deberá contnuar la enseñanza de las gramáticas castellana i latina, de los elemenos de jeometría i
trigonometría, la istoria i dar tambien lecciones de cosmografia. // Uno de 4ª para la continuacion del latin
e istoria. (2)
Deseando uniformar en cuanto sea posible la enseñanza de los colejios provicniales con la qe se dá en el
Instituto Nacional, a propuesta del consejo de la Universidad, e venido en acordar el siguiente:// Art 1º En
el instituto literario de la ciudad de Concepcion abrá por aora cursos de estudios: 1º de umanidades. 2º de
matemáticas. :// Art 2º El curso de lenguas i umanidades, abrazará los ramos siguientes: 1º relijion // 2º
lenguas castellana, latina i francesa // 3º artimética, elementos de áljebra, de jeometria i trigonometría,
con sus aplicaciones a la mensura // 4º jeografía descriptiva i cosmografía // 5º istoria antigua i moderna //
6º folosfia mental i moral, i derecho natural. (11)
Visto lo expuesto por el Intendente de Valdivia i el plan de estudios (29) decretado por dicha Intendencia
para el colejio establecido en la capital de esa provincia, e acordado i decreto: // Art 1º En el colejio de
Valdivia se enseñarán los ramos qe a continuacion se expresan: :// 1º Istoria sagrada i fundamentos de la
relijion. :// 2º Lenguas castellana, latina i francesa. ://Aritmética, elementos de áljebra, de jeometría i
trigonometría rectilínea, con sus aplicaciones a la mensura de los terrenos i levantamiento de planos. :// 4
Jeografía descriptiva i cosmografía. :// 5º Nociones de istoria antigua i moderna principalmente de
América i Chile. (30)
E acordado i decreto: :// Art 1º En el liceo de San Felipe de Aconcagua se enseñarán los ramos
siguiente: :// 1º Relijion. :// Aritmética, elementos de áljebra, de jeometría i trigonometría con sus
aplicaciones a la mensura de los terrenos i levantamiento de planos. :// 3º Jeografía i cosmografía :// 4º
Nociones de istoria, principalmente de América i de Chile. (37) :// 5º Lenguas castellanas, latina i
francesa. :// 6º Dibujo. (38)
Deseando uniformar en cuanto sea posible la enseñanza de los colejios provicniales con la qe se dá en el
Instituto Nacional, a propuesta del consejo de la Universidad, e venido en acordar el siguiente:// Art 1º En
el instituto literario de la ciudad de Talca abra por aora dos cursos de estudios: 1º de umanidades: 2º de
matemáticas. :// Art 2º El curso de lenguas i umanidades abrazará los ramos siguientes: 1º relijion 2º
lenguas castellanas, latina i francesa 3º aritmética, elementos de áljebra, de jeometría i trigonometría, con
sus aplicaciones a la mensura 4º jeografia descriptiva i cosmografia 5º istoria antigua i moderna 6º
principios de literatura 7 elementos de física o istoria natural 8 filosofía mental i moral, i derecho natural.
(14)
Estando nombrados los individuos qe deben componer el Consejo de la Academia de ciencias sagradas, i
algunos de segunda clase en número bastante para proceder a instalar esta corporacion, e acordado i
decreto: :// 1º El domingo 22 del corriente a las 12 del dia se verificará la apertura solemne de la
academia de ciencias sagradas en el salon qe ocupa la Cámara de Diputados. :// 2º El Decano de la
Facultad de Teolojía fijará el programa de las solemnidades del acto, e invitará a la Universidad i a las
demás corporaciones o personas cuya asistencia juzgue conveniente. Comuníqese. (10)
(…) Art 3º Para la enseñanza de estos ramos se dividirán los alumnos en seis clases: :// Los de la primera
estudiarán gramátias castellanas i latina, artimética i nociones jenerales de jeografia descriptiva. :// Los de
la 2ª continuarán los estudios de las gramáticas castellanas i latina, i se les enseñará ademas elementos de
áljebra i de jeometría, jeografía descriptiva e istoria. :// Los de la 3º seguirán el estudio de las gramáticas
castellana i latina, el de la jeometría, trigonometría, cosmografía e istoria. :// Los de la 4ª continuarán el
estudio del latín ejercitándose en traducciones por escrito, el de la istoria, i recibiran lecciones de frances.
.// Los de la 5ª deberan estudiar latinida superior, literatura, istoria, frances i fisica o istoria natural. :// Los
de la 6ª se dividirán en dos secciones, debiendo en la primera (11) ocuparse en el estudio de la istoria, en
el de la fisica o istoria natural, i en el de la psicoljía o metafisica i lójica, i los de la segunda en los dos
primeros ramos, i en la filosofia moral i derecho natural. (12)
(…) Art 3º Para la enseñanza de estos ramos se dividirán los alumnos en seis clases: :// Los de la 1ª
estudiarán gramáticas castellana i latina, aritmética i nociones jenerales de jeografía descriptiva. :// Los de
la 2ª continuarán el estudio de las gramáticas castellana i latina, i se les enseñará ademas elementos de
áljebra i de jeometría, jeografia descriptiva e istoria. :// Los de la 3ª seguiran el estudio de las gramáticas
castellana i latina, el de la jeometría, trigonometría, cosmografía e istoria. Los de la 4ª continuarán el
estudio del latín ejercitandose en traducciones por escrito, el de la istoria, i recibirán lecciones de frances.
:// Los de la 5ª deberán estudiar latinidad superior, literatura, istoria, frances i fisica o istoria natural. ://
Los de la 6ª se dividrián en dos secciones, debiendo la primera ocuparse en el estudio de la istoria, en el
de la física o istoria natural, i en el de psicolojía o metafisica i lójica, i los de la segunda en los dos
primeros ramos, i en la filosofía moral i derecho natural. (14)
(…) E acordad i decreto: :// Art 1º Los qe ubieren echo sus estudios de farmacia o de cualqier otro ramo
fuera del instituto, podrán presentarse a exámen en aqel establecimiento, conformandose a lo dispuesto en
el reglamento (…) :// Art 2º Para admitiir el exámen el Rector exjirá qe el examinado sea presentado por
una persona qe aya dado pruebas de suficiencia sobre la materia del exámen. Esta suficiencia podrá
justificarse con un título expedido por la Universidad, con la licencia concedida, por autoridad
competente para ejercer una profesion que exija el conocimiento anterior del ramo de qe se trata, o con el
nombramiento de profesor de dicho ramo, echo por autoridad competente, o tambien aciendo
constaraberse ocupando u ocuparse en la enseñanza del mismo ramo, bien sea particularmente o en algun
establecimiento público establecido con el permiso de la autoridad competente. Comuníqese. (24)
(…) E acordad i decreto: :// Art 1º En los examenes finales de latinidad qe se rindan en el Instituto
Nacional, se exijirá de los examinados, conocimientos de toda (27) gramática i traduccion de dos textos,
uno en prosa i otro en verso. Los textos exjidos en estos casos serán los mismos qe la Universidad señala
para el exámen de Bachiller en la facultad de Filosofía i Umanidades. :// Art 2º La eleccion del texto se
ará por sorteo, i de él podrá señalar el examinadro el párrafo o capítulo sobre qe aya de recaer
especialemente el exámen. :// Art 3º Para verificar el sorte se enumerarán los textos i se formarán cédulas,
poniendo en cada una de ellas el número correspondiente a cada text, i el examinado tomará dos de estos
a la suerte. Comuníqese. (28)
Visto el plan de estudios de ciencias médicas, qe me a sido presentado por el Rector del Instituto
Nacional, i las modificaciones echas por dicho plan por el Consejo de la Universidad, e venido en acordar
i decreto: :// Art 1º El curso de ciencias médicas planteado en el Instituto Nacional deberá comprender los
ramos siguientes: 1º anatomía i fisiolojía. 2º ijene. 3º quimica e istoria natural aplicada a la medicina. 4º
farmacia. 5º patolojía i clínica externa, los tratados de operaciones i bendajes i obstretricia. 6º patolojía i
clinicas internas, terapéutica i medicina legal. (28)
Art 3º Sus obligaciones son: :// 1º Observar en sus respectivas clases el plan de estudios qe se
prescribiere, i enseñar por los autores qe se les desginen. :// 2º Asistir puntualmente a dar sus lecciones a
la ora señalada. :// 3º Llevar un libro en qe anoten las faltas de sus alumnos. :// 4º Cuidar de qe estos
guarden órden i silencio en sus clases, reprediéndoles sus faltas de aseo o arreglo. (32) :// 5º Presentar
anualmente a examen a todos sus alumnos, de la parte qe ubieren aprendido del ramo o ramos qe ellos
enseñaren. :// 6º Pasar diariamente al Director un aviso de los alumnos qe no ubiesen asistido a clases.
(33)
Art 8º Un alumno con el título de Inspector, bajo las órdenes del Director i nombrado por él, vijilará
sobre todos los alumnos mientras estén en el colejio, cuidará de qe estudien i guarden órden i de qe anden
siempre aseados. :// Art 9 Este inspector será ayudado por los jefes de seccion qe abrá para cada clase, ide
los cuales se nombrará uno por cada diez alumnos. :// Art 10º La eleccion de los jefes de seccion se ará
tre veces al año de entre los alumnos mas distinguidos, a consecuencia de una terna propuesta al Director
por el Inspector. :// Art 11º Los jefes de seccion ejercen sobre los alumnos qe les están (33) confiados, la
misma jursidiccion qe el inspector sobre todos los alumnos. (34)
A propuesta del Intendenté de la provincia de Talca, nómbrase Rector del Instituto literario de la ciudad
del mismo nombre, a Don José Anacleto Valenzuela, que servia interinamente este cargo, vacante en la
actualidad por renuncia de Don Manuel Guerrero. En consecuencia abónese al nombrado el sueldo qe le
corresponde. Tómese razon i comuníquese. (5)
(…) 1º Los profesores de la primera, de la segunda i de la tercera clase de Umanidades qe deben establecerse
conforme al decreto de 14 de enero último, i el de relijion, entrarán desde luego en el ejercicio de las funciones i
en el goce del sueldo qe respectivamente les disigna el citado decreto, refundiéndose en ellas las clases
correspondientes qe an estado en ejercicio en el año anterior. :// 2º Solicítense de la Lejislatura los fondos qe se
necesitan para dar cumplimiento en todas sus partes al referido plan de sueldos de los empleados del Instituto
Nacional. Tómese razon i comuníqese. (6)
Es de la aprobiacion del Gobierno el nombramiento qe a propuesta del decano de la Facultad de Teolojía, a echo
U. En el presbítero Don José Ipólito Salas, para subrrogar en la secretaría de dicha Facultad, al Rector verndo
obispo electo de Ancud. :// Dios guarde a Ud. (6)
Vista la nota del Rector de la Universidad de 21 del acutal en qe expone la opinion del Consejo a cerca de la
consulta elevada a la Facultad de leyes a fin de obtener una declaracion sobre si la calidad de ijo natural se
considera como obstáculo para la colacion de grados; S.F ,el Presidente de la República a expedido oi el decreto
qe sigue: No exijiendo la lei de 19 de noviembre de 1842 la cualidad de ser ijo lejítimo para obtar a los grados
universitarios, en uso de la facultad qe me confiere el articulo 31 de la misma lei, vengo en declara qe la
ilejitimidad de cualquiera especie no es obstáculo para la colacion de dichos grados. Comuníqese. (7)
Apruébase el acuerdo celebrado por el Consejo de la Universidad para dispensar a don Vicente Fidel Lopez ciertas
formalidades en la colacion del grado de Licenciado en la Facultad de Umanidades. Comíqese i devuélvanse los
documentos adjuntos. (8)
Con el expuesto por el Rector de la Universidad i por la facultad de Umanidades, se dopota para la enseñanza en
las esucelas primarias el << Manual de la Istoria Nacional>> compuesto por don Vicente F. Lopez. Comuníqese i
devuélvanse al autor los manuscritos de la obra. (8)
No estando aún organizada la Academia de ciencias sagradas ante la cual deben rendirse las pruebas literarias
reqeridas por el reglamento de 21 de noviembre de 1844 para la incorporacion de los académicos de segunda
clase, vengo en dispensar por ahora esas solemnidades i nombrar por tales académicos de segunda clase a los
bachilleres en Sagrada Telojía P. don Ramon Valentin García, P, don José Manuel Orrego, don Pascual Solís
Ovando, don Vicente Gabriel Tocornal, don Joaqin Larrain Gandarilla, don Pedro Ovalle, don José Joaqin
Pacheco i don Federico Errázuris. Comuníqese. (9)
(…) Art 1º Para el curso de umanidades qe establece el plan de estudios del Instituto Literario de Concepcion,
abrá en este colejio. --- :// Un profesor de 1ª encargado de enseñar gramáticas castellana i latina, aritmética i
nociones jeneral de jeografía descriptiva. :// (16) Uno de 2ª para la enseñanza de las gramáticas castellana i latina,
elemento de áljebra i jeometría, jeografía descriptiva e istoria. :// Uno de 3ª para la enseñanza de las gramáticas
castellana i latina, de elementos de jeometría i trognometría, i de istoria i cosmografía. :// Uno de 4ª para la
enseñanza de la latinidad e istoria. :// Uno de 5ª qe enseñe literatura, latinidad superior e istoria. :// Uno de 6ª qe
enseñe a los alumnos de la primera seccion de esta clase la filosofía intelectual i la istoria, i la filosfía moral,
derecho natural e istoria a los de la segunda. :// Uno de relijion qe al mismo tiempo deberá enseñar este ramo i
moral filosófica a los cursante de matemáticas, segun lo dispuesto por el art 8º del plan de estudios. :// De estos
profesores, los de 1ª,2ª,3ª,4ª gozarán de ochocientos pesos de sueldo anual, el de relijion i moral filosófica
seiscientos i novecientos los de 5º i 6º. (17)
Apruébase el acuerdo celebrado por el Consejo de la Universidad para aumentar a seis pesos la cuota qe debe
pagarse por la colacion del grado de bachiller; a diez i siete pesos dos reales por la del grado de licenciado en las
facultades de filosofía i Umanidades, de Teolojía i de ciencias matemáticas i físicas; i a veinticinco pesos por el
mismo grado en las de Leyes i ciencias políticas i en la de Medicina. Se aprueba igualmente la distribucion qe
debe acerse de estos fondos entre los examinadores qe no sean miembros rentados de la Universidad, a razon de
un octavo de onza cada examinador i un peso al Bedel en los exámenes de bachilleres i del doble en los del
licenciado. Tomese razon i Comuníqese. (20)
El presidente de la República a tenido a bien expedir ayer el decreto qe sigue. :// "Vista la terna formada por la
Facultad de Medicina de la Universidad de Chile i qe me a sido presentada por el Rector de dicha Universidad, en
uso de la facultad qe me confiere el art º4º de la lei de 19 de Noviembre de 1842, vengo a nombrar para Decano de
la espresada Facultad de Medicina a D. Lorenzo Sazie, qe me a sido propuesto en primer lugar. Tómese razon i
Comuníqese. :// Dios guarde a Ud. (21)
El presidente de la República a tenido a bien expedir ayer el decreto qe sigue. :// "Vista la terna formada por la
Facultad de ciencias Matemáticas i Físicas de la Universidad de Chile, i qe me a sido presentada por el Rector
(21) de dicha Universidad, en uso de la facultad qe me confiere el art 4º de la lei de 19 de noviembre de 1842,
vengo a nombrar para decano de la expresada Facultad de Ciencias Matemáticas i Físicas a D. Andres Gorbea, qe
me a sido propuesto en primer lugar. Tómese razon i Comuníqese." :// Lo transcribo a Ud. para su
conocimiento. :// Dios guarde a Ud. (22)
S.E. el Presidente de la República a tenido a bien expedir ayer el decreto qe sigue: << Vista la terna formada para
la facultad de Leyes i Ciencias Políticas de la Universidad de Chile, qe me a sido presentada por el Rector de
dicha Universidad, en uso de la facultad qe me confiere en el art 4º de la lei de 19 noviembre de 1842 vengo a
nombrar para Decano de la espresada Facultad de Leyes i Ciencias Políticas a don Mariano Egaña, qe me a sido
propuesto en primer lugar. Tómese razon i comuníqese>>:// Lo transcripo a Ud. para su intelijencia. :// Dios
guarde a Ud (23)
(…) Art 1º Nómbrase profesor de una de las cuatro primeras clases del curso de Umanidades del Instituto De
Talca, al acutal Rector de dicho establecimient, don José Anacleto Valenzuela. :// 2º Continuará por ahora
sirviendo la primera clase, pero deberá allarse en aptitud de seguir el turno qe establece el decreto 1º del actual,
transcurrido el años de 1846. (26)
(…) E acordado i decreto :// 1º Apruébase por lo qe resta del presente año la asignacion de cien pesos anuales
echa al inspecto de dormitorio qe actualmente desempeña como auxiliar una clase de latinidad en aqel
establecimiento. :// 2º Esta cantidad se abonará por la Tesorería de dicho Instituto desde el dia en qe fué nombrado
inspector. :// 3º Apruébase el nombramíento de inspecto de externo de aquel establecimiento, echo en Don Serapio
Cruz, Tómese razon i comuníqese. (27)
Los párrocos tendrán derecho de visitar todas las escuelas particulares i las sostenidas por fondos fiscales o
municipales, en lo tocante a la enseñanza de la doctrina i moral cristiana, pudiendo tambien informar sobre las
costumbres del maestro, cuando lo creyeren conveniente, a la Junta de Educacion u otras autoridades superiores.
(33)
(…) concédese a D. Justino Fagalde i a D. M. F. Guillou, el permiso que solicitan para abrir en esta capital un
Colejio particular bajo el réjimen i plan de estudios que espresan en la anterior solicitud. (33)
(…) es indispensable establecer en aquella ciudad una escuela primaria para mujeres; i no pudiendo ésta
sostenerse con fondos municipales;
He venido en acordar i decreto:
1º. Se establece en la ciudad de Chillan una escuela de primeras letras para mujeres. Se enseñará en ella
gratuitamente lectura;–escritura,–aritmética,–doctrina cristiana,–costura i bordado. (185)
(…) para solicitar del Gobierno el auxilio de trescientos pesos anuales con el objeto de establecer en aquella villa
cabecera un colejio de niñas, i considerando:
Que la citada corporacion carece de los fondos para sostener por sí dicho colejio;
Que existe una numerosa poblacion que demanda urjentemente un establecimiento de esta clase… (355)
(…) i siendo necesario aumentar los fondos del Instituto Nacional para hacer frente a los gastos (…)
He acordado i decreto;
(…) se abrirá en el próximo año escolar, en la nueva casa de estudios, debiendo hacerse la taslacion de los
muebles i útiles del establecimiento en las presentes vacaciones. (31)
Resultando de lo espuesto por el gobernador de Rere (…) que en aquel departamento se carece absolutamente de
escuelas primarias para mujeres (…) i considerando que la Municipalidad departamental no tiene fondos que
destinar a la satisfaccion de esta necesidad,
1º. Se establece en cada uno de los puntos de San Luis Gonzaga i de Yumbel (…) una escuela de primeras letras
para mujeres. (328)
Art. 1º. En el Instituto literario de la Serena habrá por ahora dos cursos de estudios; 1º. de humanidades; 2º. De
ciencias físicas i matemáticas.
Art. 14º. Los alumnos (…) tanto del curso de lenguas i humanidades, como el de matemáticas i ciencias físicas,
deberán recibir lecciones alternadas de dibujo i escritura, a lo menos cuatro veces por semana. (página 324)
A fin de llevar a efecto el plan de estudios (…) para el Instituto Literario de la Serena, he venido en acordar el
siguiente arreglo de las obligaciones i rentas de los Profesores de este establecimiento i sus empleados. (326)
El Consejo cree mui digno de ser atendido con preferencia el mérito de estos últimos individuos, (…) como
porque la oscuridad en que esos caritativos actos quedan envueltos de ordinario, parece reclamar con imperio una
solemne manifestacion de gatitud de parte de la sociedad. (113)
Art. 1º. Desde el próximo venidero año escolar, se abrirá en el Instituto Nacional una clase especial para la
enseñanza del código de Guerra i Marina de la República, del de Comercio i del de Minas. (328)
(…) que es de absoluta necesidad para el buen servicio de la escuela modelo de la ciudad de Copiapó, que se
establezca en ella un ayudante que auxilie al preceptor de ese establecimiento en el desempeño de sus tareas…
(76)
(…) teniendo presente que no es completamente adaptable a este establecimiento ninguno de los planes de
estudios dictados para los liceos provinciales, He
venido en acordar i decreto:
Art. 1º. En el colegio (…) habrá por ahora un curso de estudios de humanidades.
Art. 4º. Las lecciones de las diversas clases establecidas, se distribuirán
en la forma que el Director del establecimiento determine… (31-32)
Hallándose [?] vacante el destino de Rector del Colejio Literario de La Serena (…) vengo en nombrarlo Rector del
citado Colejio con el goce de la renta asignada a este empleo… (31)
(…) se adoptará como testo de enseñanza en los Colejios nacionales el Catecismo de Doctrina Cristiana
presentado al Consejo Universitario por Fr. José Benítez… (115)
5º. El Rector del Colejio de Concepcion hará observar la distribucion de ramos de enseñanza i de lecciones que
establecen los artículos 3º. i 4º. del plan de estudios… (76)
4. De una nota del señor Intendente de Colchagua, manifestando que el Gobernador de Curicó, de acuerdo con la
municipalidad de ese departamento, propone para miembros de aquela Inspeccion de educacion al Licenciado don
Manuel Valenzuela Castillo, don Narciso Cueto i don José Toribi Sotomayor. El consej aprobó esas propuestas,
mandando extender los respectivos nombramientos. (168)
(…) dijo que tenía noticias que diversas escuelas primarias de la provincia de Valdivia, se han puesto a cargo de
emigrados protestantes. Se extendió en seguida discurriendo sobre los males que podrían resultar de que en un
país católico esté confiada la instrucción pública a tales individuos. (169)
2. De un informe del señor Decano de Matemáticas sobre el texto de Aritmética para las escuelas primarias (…) i
como el medio mejor para jeneralizar entre éstos su conocimiento, que se encargase al Director de la Escuela
Normal lo haga tener presente a los alumnos de esa institución. (204)
4. De una presentacion de don Vicente García Aguilera acompañando un compendio de Historia antigua que ha
escrito, con el fin de que se adopte como texto para la enseñanza del ramo en los establecimientos nacionales(…)//
Acto continuo se procedió al exámen del Reglamento para el Liceo deCuricó, (...)quedaron acordadas dos
modificaciones. (206)
1. De dos oficios del señor Ministro de Instrucción pública; por el 1° de los cuales transmite un Proyecto de
Reglamento para la Escuela Normal de Preceptores, elevado al Gobierno por el Director de ese Establecimiento,
para que el Consejo lo examine e informe sobre él a la brevedad posible. (...) El Reglamento acompañado al 1°. de
estos oficios quedó en tabla para la próxima sesión. (207) // Continuó despues de esto la discusion suspensa en la
ultima sesión, del Proyecto de Reglamento para el Liceo de Curicó(...)
Procedióse despuesde esto a hacer la lectura del Reglamento para la Escuela Normal de preceptores(…)El
Consejo (…)demostró considerarlo demasiado difuso i prolijo en sus prescripciones, muchas de las cuales
ofrecerán ademas por su complicacion i falta de sencillez, numerosos inconvenientes en la práctica. El señor
Rector exprsó la idea de que tal Reglamento debería acercarse en cuanto fuese posible al del Instituto Nacional
(209)
"Vista la solicitud que antecede, i con lo informado sobre ella por el Intendente de Concagua, por el Gobernador
de los Andes i por el Rector de la Universidad, se permite a don Miguel Antonio Verdugo abrir un establecimiento
de educación en eldepartamento de los Andes con el nombre de "Liceo de los Andes," i una escuela de primeras
letras aneja a él, en cuyos establecimientos se enseñarán los ramos que en dicha solicitud se expresan.(210)
(…) acordar el partido que debiese adoptarse respecto del Reglamento para la Escuela Normal de preceptores, que
se examinó en jeneral en la última sesion, quedó resuelto se devolviese al señor Ministro de Instrucción
pública(…) por todo lo cual somete al superior juicio del Gobierno su parecer de que conviene devolverlo a su
autor para que lo reforme, teniendo presentes los reparos que preceden, i procurando acercarse, en cuanto lo
permita la diversa nauraleza de los establecimientos, al Reglamento vijente en el Instituto Nacional. (230)
El señor Rector manifestó la convivencia de adoptar medidad para conseguir la exacta remision de los estados de
todos los colejios dela República a esta secretaria jeneral, ya que por lo que hace a los de las escuelas, parece
haberse dispuesto últimamnete por el Supremo Gobierno se remitan todos al Ministerio de Instruccion publica,
con el objeto de que los utiliza la redacción del Monitor de las escuelas primarias.(232)
1°.El referido proyecto ha sido redactado en la intelijencia de que se establecerá tal numero de visitadores en toda
la República, que cada una de sus escuelas haya de ser visitada por lo menos una vez en cada año, que es lo menos
que puede exijirse en concepto de este Consejo ide la misma Facultad de Humanidades. (...)// 2°.(...) que ha
empezado a realizar con la creacion de un peridiódico exxlusivamente destinado a este ramo, de organizar una
direccion para las escuelas primarias, separada de la Universidad, con el fin de que pueda prestárseles una
atención tan activa i constante como conviene.//(...) se ha dispuesto que los datos periódicos sobre las escuelas
primarias que ántes se remitian al Consejo Universitario, se pasen al Ministerio de Instruccion pública para que de
ellos haga uso la redaccion de Monitor(...) (270)
3°. (...) pueden los visitadores imponer por via de pena a los preceptores neglijentes en cumplir las disposiciones
que ellos dictaren(...) (270)
4°.De un oficio de la Jnta de Concepcion,(…) en la cual se acordó solicitar del Supremo Gobierno el
establecimiento de dos nuevas escuelas en los puntos de aquella provincia denomiados Puchacai i Mochita o Agua
de las niñas, donde una crecida poblacion las exije (273)
Pasandose acto continuo a formar la terna para el premio de educacion, mereció el primer lugar don Vicente
Antonio Echenebbucia, preceptor de la escula municipal de Putaendo, acerca de cuya asidua i ejemplar
consagracion a la educacion moral i relijiosa del pueblo.// Obtuvo el 2°, lugar el R.P.Fr. Francisco Bustamante,
Director de la Escuela del Conventode San Francisco de esta capital(...) que a su contraccion asidua i entusiasmo
sin limites por la enseñanza. [continua nombrando personajes ganadores del premio de las diferentes escuelas y
Liceos] (360)
3°. De un oficio del señor Director de la Escuela Militar en que da parte de que el 1° de octubre van a comenzar
en el establecimieno de su cargo los examenes de jeometria descriptiva, i pide se den las ordenes necesarias para
el nombramiento de los miebros de la Universidad que deben presenciarlos. Se mandó contestar dicho oficio
espresándose que por no haberse reunido el Consejo en tiempo oportuno, no habia podido procederse el
nombramiento. // El Secretario hizo presente que la Escuela Militar habia remitido a la Universidad un ejemplar
de la obra que dejó escrita el sarjento mayor de injenieros don Agustin Olavarrieta(...)se mandó pasar a la
biblioteca universitaria. (419)
En atencional crecido numerode alumnos que cursanen la escuela fiscaldel Tomé(…) se concede la asignacion de
noventa i seis pesos anuales para el pago de un ayudante que ausilieal preceptor en el desempeño de sus
funciones. (455)
Considerando el atraso en que se encuentra la institucionprimaria en todo el Departamento de Petroca, nace de lo

exiguas que han sido las rentas asignadas a las escuelas en el establecidas (…) // 1° Se aumenta a la cantidad de
trescientos pesosanuales la renta asignada a las escuelas fiscales establecidas en Casuto, Pupio, Qulimari i Hierro-
Viejo (455)
1°.De un oficio en que el señor Ministro de Instrucción pública comunica que a consecuencia de la representacion
que se le hizo con fecha 17 de noviembre último , ha pedido el Intendente de Valparaiso los estados de los colejios
de aquella provincia, i recomendandole que en lo suscesivo cuide que sean enviados con puntualidad.(492) //
3°.De un oficio del rejente de estudios de la Recoleta dominica, al cual acompaña un estado del colejio i otro de la
escuela que este convento sostiene(...) (493)
4°. De un oficio del Intendente de Aconcagua, en que participa haber nombrado, conforme al supremo decreto del
29 de septiembre de 1848, una comision encargada de tomar los examenes del Liceo de aquella provincia. (491)
5°. (…) acompañado de un estado de los examenes que se han rendido el presente año en el establecimiento, con
especificacion de las notas que los alumns han obtenido del consejo de profesores. En el mismo estado se hacen
esplicaciones sobre el rejimen interior de la casa, sobre las obligaciones que a cada empleado coresponden, i sobre
el modo de administrar los fondos que se peciben de la tesoreria jeneral.(497)
9°.(...) en el cual hace presente que en la provincia de Valdivia la educacion de la juventud es dirijida por
maestros protestantes(...)En vista de todo lo cual pide al Consejo que medite de nuevo sobre el remedio que
convenga al mal indicado(...)(497)
Art. 1. En el Liceo de Curicó se enseñarán los ramos que a continuación se expresan (…) [Detalle de los ramos
que se enseñan en las distintas clases] // Art.4. El estudio de la latinidad es voluntario (…) (22) // Art.7. Habrá
tambien, agregada al establecimiento i bajo la inspeccion del Director, una escuela prmaria en que se enseñará a
leer, escribir i contar, doctrina cristiana i dibujo lineal. (23)
1. El Visiatdor Jeneral tomará a su cargo la escuela que visite i asociándose al preceptor propietario la rejirá
durante el tiempo necesario para dejar planteados en ella unbuen método de enseñanza i los arreglos necesarios
para la mejor dsciplina del establecimiento. (...)// 2. (...) el Visitador los reanirá a estos [los preceptores primarios]
i les dará las instrucciones convenientes acerca de los textos (...) de las practicas más ventajosas (..)// 3.Se encarga
(...) estimular el celo de los vecinos (...) por el fomentoi desarrollo de la escuela primaria (...) (23)
[Detalles del reglamento para el director, los profesores, del inspector y de los jefes de sección, de los alumnos…]
TITULO 1°. // De los alumnos// TITULO 2°// De los empleados (237) // TITULO 3°// Del Rector//
(238)//TITULO 4°. Del Vice-Rector// TITULO 5°// Profesores (239)//TITULO 6°//Consejo de profesores.//
TITULO 7°// Inspector de alumnos externos.(240) //TITULO 8°// Inspector de alumnos internos// TITULO 9°//
Del capellan. (241)//TITULO 10°//Del Mayordomo// TITULO 11°// Distribuciones del tiempo (242)// TITULO
12°//De los delitos y penas// TITULO 13°// Examenes (243)// TITULO 14°// Premios//TITULO 15°// Biblioteca
(244)//TITULO 16°//Disposiciones jenerales(245).
El producto del impuesto de mandas forzosasen el departamento de Curicó se aplicará en lo sucesivo al fomento
del Liceo de este departamento// (…) para auxilio de sus fondos, la asignacion de seiscientos pesos anuales(…)
(275)
Atendiendo a la necesidad de que en la provincia de Ñuble hayaun establecimiento en que la juventud pueda
adquirir conocimientos en un orden superior a los que se dan en las escuelas primarias (…) // (275) 1°. Se
establece en Chillán un Liceo enque se enseñará el curso de Humanidades del Instituto Nacional.// La instruccion
será gratuita(...) (276).
1°.Se establece un colejio de niñas en Chillan, i se señala a la Directora la asignacion de cuatrocientos pesos
anuales.// 3°.Anexa al mencionado colejio habra una escuela gratuita para mujeres, que funcionara en el mismo
local del colejio(…) (276)
1°. Se aumenta la asignacion anual que de fondos nacionales goza el Liceo (…) hasta la cantidad de mil
quinientos pesos, que se le principará a abonar a partir de la fecha. (277)
Con lo espuesto por el Intendente de Arauco en la nota que procede, se aumenta el sueldo a cada uno de los
preceptores de las escuelas de primeras letras (…) hasta la cantidad de doscientos cuarenta pesos anuales. (364)
[Sueldo Preceptora]// 2°. En dicha escuela se enseñara gratuitamente, a las alumnas que cursen en ella,los ramos
siguientes: lectura, escritura,gramatica castellana, doctrina cristiana, aritmetica i costura. (364).
En atencion al crecido numerode alumnos que cursanla escuela fiscal de esta ciudad, se concede (…)la asignacion
de noventa i seis pesos anualespara sueldo de un ayudante que sirva bajo la direccion del preceptor i que será
nombrado por el Intendente de la provincia.(265)
1°. Se estblece en la ciudad de Concepcion una escuela nocturna de dibujo lineal para artesanos, en que se
enseñará gratuitamente, i que funcionará en el mismo local que ocupa actualmente la escuela modelo de esta
ciudad. // 2°. (…)para el uso de los alumnos pobres que concurran a dicho establecimiento, los textos necesarios.
(365)
[Ayudante para la escuela fiscal de Nacimiento y Arauco] (366)
Considerando que no hay en el pueblo de Arauco una escuela de mujeres en que se dena estas los principios
esencialesde educacion// (…) en que se enseñará gratuitamente los siguientes ramos(…) (366)
[ Nuevas escuelas para hombres en Talca] (366)

[ En todas esas escuelas se aumentó el sueldo a los preceptores a doscientos cuarenta pesos anuales ] (367-368)
Está distribuido este catálogo por órden de materias, i estas son las nueve sigüientes: Documentos americanos i
españoles, referentes a la historia de América.--Historia en jeneral.--Obras literarias.--Medicina.--Matemátcas.--
Ciencias naturales.--Relijion, FIlosofia, Bellas-Artes i obras didácticas de Literatura.--Miscelánea.--Ediciones
antiguas. (184)
(…) Siendo indaudablemente mui ventajoso fomentar en cuanto sea posible los establecimientos de instrucción
dirijidos por particulares en todas las poblaciones de la República, conviene quitar todas las trabas que se oponen
a sus progresos, siempre que de ello no deba resultar prejuicio para la enseñanza, i que el privilejio concedido a
los Liceos provinciales, de que solo sus alumnos pueden rendir exámenes válidos,impide el que se funden, o por
lo ménos prosperen los colejios privados. (592)
(…) Se permite a los alumnos del Colegio de don Adrian Araya rendir exámenes válidos en el Liceo de Talca,con
tal (592) que los ramos sobre que versa sean los que se cursan en dicho liceo, i siguiendo las mismas reglas que al
presente se observan sobre la materia en el Instituto Nacional de Santiago.--Comuníquese.--Perez.--Justo,Obispo
de la Serena. (593)
(…) En cumplimiento de la comision que se tuvo a bien de confiarnos para instruir a la facultad sobre cuál debe
ser el sistema o carácter de letra que haya de recomendarse para unifromar la enseñanza de la caligrafía en las
escuelas i colejios de la República, i dictaminar al propio tiempo acerca de los medios que pudieran emplearse
para la correcion de los vicios que se notan en la escritura chilena, anárquica en su forma i falta de unidad en los
métodos que hasta hoi han servido para su aprendisaje; despues de un largo estudio del negocio i de detenidas
deliberaciones i aun consultas con profesores competentes, tenemos el honor de nformar que, a juicio nuestro, la
escritura que debe adoptarse en Chile es i no puede ser otra que la denominada inglesa. (165)
Al presente los profesores del ramo no reconocen ya sino dos formas únicas, que se denominan propiamente la
inglesa i la española. (165)
Necesitándose con urjencia en este Ministerio algunos datos relativos al estado de la instrucción primaria en la
República, US. Ordenará que se conteste a la mayor brevedad a las siguientes preguntas, relativas a las Escuelas
Superiores de esta provincia. ¿Funciona la Escuela Superior de esa provincia? ¿Su director, es o nó alumno
normal? ¿Cuál es su nombre i apellido, paterno i materno? ¿Dónde ha hecho sus estudios, si no es normal?
¿ Cuántos alumnos hai en cada una de las tres secciones que la escuela debe tener, segun el decreto de su
creacion? ¿ Qué clases se enseñan por ahora en cada una de las tres secciones? Lo digo a US. para su
conocimiento i fines siguientes.--Dios guarde a US.--Justo,Obispo de la Serena. (702)
El articulo 5.° del supremo decreto de 21 de febrero último dispone, entre otras cosas,que,desde el próximo añoe
scolar de 1862 para adelante, ningun individuo podrá ser admitido como alumno de la Escuela Normal, sin haber
comprobado tener 15 a 20 años de edad, i suficiente idoneidad en los ramos de lectura, escritura, primeras
operaciones de aritmética, doctrina i moral cristiana, i nociones elementales de gramática castellana i de jeografía.
(717)
(…) Para asegurarse de que dichos jóvenes reunen todas las cualidades necesarias, conviene que US. Ponga en
estricta observancia las reglas siguientes: 1.ᵃ Se llamará a concurso a todos los aspirantes a ser alumnos de la
Escuela Normal de Prepectores. 2.ᵃ Para que la noticia de este concurso llegue a conocimiento de los interesados,
se pondrán avisos en los periódicos.(718) // 4.ᵃ El certámen tendrá lugar en la cabecera de la provinvia. La junta
examinadora, en los lugares donde hubiere Liceos, será compuesta del rector i dos profesores de este
establecimiento i del visitador de escuelas de la provincia, presindiéndola el primero. (719)
(...) Inmediatamente que recibí el oficio que US. De 14 del corriente, procedí a comunicar a mis cólegas del
Consejo, a los Decanos de las Facultades i a todos los miembros de esta Universidad que ha sido posible, la
honrosa invitacion que US. para asistir a la distribución de premios a alumnos de las Escuelas fiscales // acto que
US. califica con mucha justicia de eminentemente popular, i a que yo tambien tendria el honor de concurrir
personalmente, si el estado de mi salud me lo permitiera. (446)
(…) me encarga conteste a Ud., que cree que no haya inconveniente para que puedan comprarse por el consejo de
la Universidad, con las cantidades que destina anualmente para la adquisicion de libros para la Biblioteca
Nacional, las obras de la "Biblioteca Americana" que don Benjamin Vicuña Mackena propone en venta, bajo las
condiciones que Ud. transmite. Lo digo a Ud. para su conocimiento i contestacion a su citada nota.--Dios guarde a
Ud. (870)
Nómbrase rector del Liceo de Valdivia a don Vicente García Aguilera, propuesto por el Intendente de la
provincia. Abónesele el sueldo correspondiente a este empleo desde el dia en que principie a ejercerlo.-- Tómese
con razon i comuníquese.-- Perez.-- Justo, Obispo de la Serena. (871)
Con lo espuesto en la nota precedente, nómbrase a don José Antonio Lira profesor auxiliar de la 3.ᵃ clase del curso
de Humanidades del Insituto Nacional, con la asignacion de seiscientos pesos anuales. Impútese dicho sueldo a
fondos jenerales del espresado establecimento.-- Tómese razon i comuníquese.--Montt.--Rafael Sotomayor. (162)
Sin perjuicio del premio que, por la lei de 24 de noviembre de 1860, deben conceder las Municipalidades al
preceptor que mas se hubiere distinguido en las tareas de la enseñanza primaria, proceda US. a remitir al Consejo
de la Universidad los datos necesarios para que éste pueda formar la terna de los preceptores mas acreedores a un
premio en toda la República. Estos datos deben estar en poder del Consejo ántes del 12 de septiembre próximo.--
Dios guarde a US.-- Rafael Sotomayor. (301)
Estado vacante el empleo de Rector del Liceo de Conepcion por renuncia del que servia, nómbrase para que lo
desempeñe al profesor de Humanidades del mismo establecimiento, don Juan J. Millan. Abónesele el sueldo
correspondiente.--Montt.--Rafael Sotomayor. (300)
En virtud de lo informado por el Consejo de la Universidad en la nota que precede, los relijiosos profesos de las
órdenes regulares de Santiago podrán rendir, indistintamente, en el Instituto Nacional o en el Seminario Conciliar,
i durante tres años contados desde esta fecha, los exámenes necesarios para obtener grados universitarios.-Anótese
y comuníquese.--Perez.--Justo, Obispo de la Serena. (868)
Art 1.Art 2. En el primero [año] se enseñará (…): escritura, relijion,jeografia, aritmética, gramática castellana i
música vocal.// En el segundo año lectura i escritura, relijion i moral, aitmética, jeometría elemental i práctica,
jeografía, gramática castellana, agricultura, elementos de historia universal, e historia especial de Chile, i música
vocal.// En el tercer año (...) agricultura, i (...) historia universal i de la especial de Chile, se enseñará pedagojía,
dibujo lineal, frmulario de cuentas, de correspondencia epistolar i otras piezas escritas (...). (9).//
Hallándome auutorizado por la lei de presupuestos del presente año para invertir hasta la cantidad de mil
doscientos pesos en mejorar la Escuela Normal (…)// (…) tendrá los siguientes empleados: Un Director que
gozará del sueldo de mil doscientos pesos anuales.// Un Vice Director, cuyo cargo deberá recaer constantemente
en un eclasiástico que al mismo tiempo sea capellan i profesor de relijion i de moral del establecimiento, con el
sueldo anual de quinientos pesos // Un ayudante con el sueldo de cuatrocientos pesos// Un maestro de música
vocal con el de trecientos pesos.// Un maestro de música vocal con de trescientos // Tres bedeles elejidos de entre
los mismos alumnos (...) cada uno de los cuales gozará del aumneto de ocho pesos anuales sobre la asignacion de
cien pesos de que disfrutan como alumnos.// (12 - 13)
I. Que la Municipalidad de Copiapó ha acordado en sesión de 1 de Febrero ültimo destinar parte de sus fondos al
fomento de una casa de educacion para mujeres, que se va a abrir en aquella ciudad. (11) // Art 1: Se señala
cantidad de quinientos pesos anuales para fomento del colejio de mujeres (...) (11) // Art 2: Esta suma se asigna
con la condición de que en dicho colejio se dé educación primaria gratuita a treinta niñas pobres.(11) //
Con lo expuesto por el Rector de La Universidad de Chile en la nota que precede, acerca de la conveniencia de
reducir a una sola época del año la obligación impuesta por el art 67 del Consejo universitario a (…), i a los
preceptores de escuelas primarias, de pasar en los dias 30 de Junio i 31 de Diciembre de cada año, a las
Inspecciones de educacion, un estado circunstanciado del movimiento de sus respectivos establecimientos;(20).//
(...) el art. 67 del reglamento de 23 de abril de 1844, de remitir a las respectivas Inspecciones de educación un
estado de movimiento de sus establecimientos,(...) que efecturan el dia 1. de Mayo de cada año (...).(35).
(…) nombró el Consejo inspector de educación del Departamento de Linares a D. Juan Benites, (…) (45)
(…) nombró el Consejo al Rejidor D. José María Adriasola para integrar la junta de educación de Valdivia, i a D.
José Irigoyen para inspector de educación del Departamento de la Union (…),(46)
(…) a fin de que sean válidos los exámenes que se rindan en el Colejio de Cauquenes, el Consejo designó en este
dia al Sr
Intendente i Secretario de aquella Intendencia, al juez de letras (…), al Cura párroco D. Ignacio María Mora i al
licenciado D. José María Avila (50-51)
(...) 26,000 almas la población de Quinchao, Calbuco, Dalcahue i Chonchi, juzgando por el censo de 1843, i a lo
menos 1500 el número de niños que frecuentan las escuelas, (...) se distribuye allí la educacion rudimental a uno
de cada 17 individuos, cuando el término medio de toda República es uno entre 45. Valparaíso, Santiago,
Valdivia, Atacama i Talca exceden tambien al término medio (...)// En la provincia de Valparaíso, que ocupa el
segundo lugar, la cuota es 1 por 28; en la de Santiago 1 por 33; en la de Valdivia 1 por 38; en la de Atacama 1 por
40; en la de Talca 1 por 43; en la de Coquimbo 1 por 50; en la de Aconcagua 1 por 60; en la Ñuble 1 por 67; en la
de. Concepcion (...) 1 por 75; en la de Maule 1 por 96; i en la de Colchagua (...) 1 por 150// (...) Valparaíso, donde
de cada 12 individuos de toda edad i sexo, va uno a la escuela.En el de Calbuco de cada 14 individuos, i en el de
Santiago de cada 27 va uno.(146) // El total es de 3400 educandos, que es como uno en cada 350 habitantes; (155).
(…) la instrucción primaria, es triste paralelo de nuestra situación presente con la de otras naciones civilizadas;
(…) la inevitable deficiencia de los datos respecto a otras secciones i la provincia misma de santiago, por el
considerable número de escuelas diminutivas, que se escapan a la observación, i de individuos de ambos sexos
que aprenden en sus casas,creo podremos valuar el número de personas a quienes se suministra(...), en uno por
cada cuarenta i cinco habitantes; de que se deduce que se extiende, apénas, a la sexta parte de los que son
llamados a recibirlo.// (...) reconocer que de todos los países (...), ninguno presenta para la difusion de la
enseñanza primaria las dificultades que Chile.// Los que se aprovechan del beneficio de la instrucción primaria,
con que el Estado i las municipalidades les brindan, no guardan proporción ni con el número de las escuelas, ni
con el costo invertido en ellas. Las mismas familias que, concentradas en una villa, pudieran dar 30 o 40
educandos, apenas contribuyen con una pequeña fracción de este número.Aunque residen a moderada distancia,
(...) tendrían que someterse a una privación casi completa del auxilio no insignificante que desde la primera edad
pueden prestarles para sus diarios trabajos i para los menesteres domésticos. Asi es que la mayor parte se resiste a
enviarlos, o solamente los dejan ir en la estación del año en que les es menos necesaria su ayuda. No solo es
limitada la concurrencia a las escuelas, sino a menudo interrumpida;(...) (144-145)
Calculando la proporción de los sexos en la sistencia a las escuelas no tendremos tampoco motivo de felicitarnos//
(…) se puede conjeturar con alguna verosimilitud que de cada seis niños que van a la escuela, cinco pertenecen a
nuestro sexo.(147)// (…) [ la instrucción colegial] se distribuye entre los diferentes sexos, no es siquiera la de 1 a
3, pues de 100 personas que la reciben, apénas 30 son niñas;(...) En las de Coquimbo, Valdivia i Chiloé
[provincias] no hai establecimientos para (...) mujeres, en Concepcion i Talca las educandas no llegan a la tercera
parte del total; en Colchagua alcanzan a mas de 55 por 1000, i en Maule hacen justamente 70 por 100.En Santiago
(...) no llegan a la cuarta parte del total de ambos sexos (...).Pero hai que notar: (...)que en ciertas familias cuyo
número crece continuamente, las niñas reciben el complemento de su educación al lado de sus padres.// En los
colejios de niñas se da a la mujer una instrucción jeneral acomodada a todas las situaciones de la vida; (...) pero no
calculada como una preparacion de otros estudios.(156)
(…) A la lectura, escritura i rezo, (…) hai muchas [escuelas] que añaden el catecismo i principios de aritmética;
crece el número de aquellas en que se desenvuelve algo mas el cálculo i se dan nociones de gramática castellana
(147) : en las escuelas de niñas ocupan mas o menos lugar ejercicios i habilidades propias del sexo // La falta de
idoneidad de los profesores (...) retarda el progreso // La Facultad de Humanidades se ha consagrado con zelo
constante al desempeño del encargo que sobre la instrucción primaria le encomendó la lei orgánica de la
Universidad (148) // a esta extensa y variada instruccion [de la Escuela Normal] (...) se agregarán nociones
prácticas de agrimensura, vacunación, idioma frances i algun otro estudio (...)(150)
La Facultad de Humanidades (…) se ha dedicado a la revision de textos, libros de lectura i programas.(…) i entre
ellos merece señalarse la Vida de Jesu-Cristo (…)(150) // (…) el Tratado de Pedagojía i el Libro de las Madres i
Preceptoras (…) el Conpendio de la Historia de Chile ; i una sucinta i bien escrita cartilla de aritmética,
jeneralizada ya en las mejores escuelas (151)
(…) el debido reconocimiento a los relijiosos i relijiosas de los Sagrados Corazones,(…) le dispensan gratis a gran
número de niños de ambos sexos, además de contribuir a la educación colejial en establecimientos separados (…)i
con un réjimen bien entendido, en que se consulta especialmente la moralidad de los alumnos.(...) la Cofradía del
Santo Sepulcro (...) ha fundado una escuela gratuita de dibujo lineal, que cuenta con tres años de existencia (154)
Inconveniente consiste en que los exámenes que en ellos rinden [colejios provinciales] no son válidos para obtener
grados universitarios.(201)// (…) se ha tratado de ensayar con los Liceos de San Felipe i Cauquenes un sistema
cuyos efectos no se pueden prever desde ahora, i consiste en declarar válidos los exámenes de estudios
preparatorios que en ellos se rindan (...)(202)
La separacion de las dos enseñanzas preparatoria i superior, decretada por el Supremo Gobierno, i proxima ya a
realizarse, es una medida que deberá producir los mejores efectos en una i otra, i que dará el necesario
desenvolvimiento al Cuerpo Universitario, ocupándolo directamente en la segunda.(163)// (...) Pero la lei orgánica
ha querido reunir a la superintendencia de la educación nacional un cuerpo, que dividido en cinco secciones,
dedique su atencion no solo a la enseñanza, sino a cultivo de los diferentes estudios, comprendiendo hasta la
instrucción primaria. (164)
En el ramo de Historia i los Fundamentos de la relijion (…). El Consejo ha dispuesto que forme una parte de la
instrucción preparatoria i científica, (…) (169) El tratado de Jeografía [pp:por don José Victorino Lastarria] que
se prefiere jeneralmente en los colejios, tiene entre otros méritos el de estar adaptado para los establecimientos de
Chile.// En cuanto al estudio del idioma nativo (...). Las hai [clases] en todos los colejios i en algunos mas de una:
las hai en no pocas escuelas; i sin embargo, juzgando por el uso jeneral i por las producciones de nuestra prensa,
se echa de ver que es limitadísimo el número de los que escriben el castellano con mediana pureza (170-171)
No hai estado de escuela o de colejio, fiscal, municipal, o particular (…), que no sea examinado por e Consejo que
hace las observaciones debidas sobre las faltas que nota (…) i estimula el zelo de las Juntas, inspectores i
Preceptores. El Consejo revisa los textos i programas; promueve su formación; discute menudamente los
reglamentos i planes de estudios; inspecciona direcvtamente por medio de sus miembros los colejios de la Capital;
(188)
Don José Ignacio Cienfuegos (…); i el Señor Cienfuegos la cedió [una hacienda en el Maule] a Talca, para que se
empleasen en la educación de la juventud de sus productos, que forman la principal renta del Colejio de aquella
ciudad (193)// Don José Santiago Iñiguez (...) que creo dignos de memoria como bienhechores de la instruccion
pública:(194)
4.º El órden o distribución de estos cursos se establecerá de manera que los alumnos estudien:// En la primera
mitad del primer año física i mecánica elemental.- En la segunda mitad del mismo año, química i laboreo de
minas// En la primera mitad del segundo año, tratado de ensayes, laboreo de minas i mensuras.- En la segunda
mitad del mismo año, metalurgia i mineralojia. (2)
1.º Remítase por el Ministerio de Justicia, Culto e Instrucción Pública, a todos los Intendentes, un competente
número de ejemplares del "método de lectura gradual," de la "moral en accion" i del "compendio de la historia de
Chile," a fin de que los repartan en los departamentos de sus respectivas provincias. (4)
2.º Estos libros se venderán en cada departamento por los administradores de correos al precio de un real cada
ejemplar del "método de lectura" i de la "moral en acción," i de dos el de "compendio de la historia de Chile"// 3.º
Los Intendentes i los Gobernadores en su caso podrán dar gratis los mencionados libros a los niños que por su
pobreza no pudiesen proporcoinárselos. (4)
6.º El producto de esas ventas se emplearáen cada departamento en proporcionar los útiles necesarios a los niños
que por su pobrezano pudiesen proporcionárselos, i en el fomento i mejora de las mismas escuelas en conformidad
a las indicaciones que este Ministerio hará a los Intendentes por separado. (10)
3.º Abónese a los nombrados el sueldo que les corresponde desde el dia en que principiaren a ejercer sus cargos ;
comunicándose este decreto al Rector de la Univerdiad para los efectos indicados en los artículos 24 i siguientes
del supremo decreto de 14 de marzo de 1846. (11)
1.º Habrá en el año actual dos profesores de relijion, encargado el primero de dar todas las noches lecciones a los
alumnos internos(…) El segundo enseñará a los de primera i segunda i alos del curso de matemáticas (…) Se
nombra para este último cargo al presbítero D. Manuel Orrego// 2.º Habrá un auxiliar para la clase de literatura e
historia, encargado de terminar con los alumnos de derecho romano el curso de literatura que principiaron el año
último, i de enseñar la historia de la edad media a los alumnos de la quinta// 3.º La clase primera de humanidades
(...) tendrá dos clases auxiliares [luego se habla de los sueldos]// 4.º Se abrirá en el presente año, tan luego como
este preparado el gabinete de física, el curso superior de esta ciencia (...)// 5.º Se pondrá igualmente en ejercicio la
clase tercera o superior de matemáticas (...)// 8.º Habrá un profesor interino encargado de enseñar diariamente
gramática castellana a los alumnos del segundo año de matemáticas, i dia por medio a la clase principal del
principiantes. (12-13)
1.º Que si las pruebas que deben rendir los opositores a la primera clase del curso de matemáticas se limitan
únicamente a los ramos que abraza su enseñanza, puede mui bien suceder que el profesor que se nombre no se
encuentre instruido en los ramos superiores de la ciencia cuyos primeros rudimentos va a enseñar// 2.º Que el
conocimiento de estos ramos superiores segun lo indica el Rector, es indispensable al profesor a quien encarge la
primera clase de matemáticas (...)// 3.º Que la instruccion de los profesores del Instituto Nacional no debe ser tan
reducida que baste únicamente al buen desempeño de la clase que sirven, sino que, en cuanto sea posible, debe
tener alguna variedad, sobre todo en su ciencia profesional (...)// 4.º Que por estas razones se hace necesario
estender los ramos sobre los cuales deben recaer las pruebas de suficiencia que rindan los opositores a la primera
clase del curso de matemáticas. (16)
1.º Se establece en la Escuela Normal de Santiago una clase de canto llano a que deberán asistir todos los alumnos
del establecimiento. (13)
1.º Se reservará en el Instituto Nacional la primera beca de gracia que vaque, para que la ocupe uno de los
alumnos del colejio de Talca// 2.º La designación de este alumno se hará por el Rector i profesores del citado
colegio, procurando que recaiga sobre el que mas se hubiere distinguido por su talento, aplicacion i moralidad, i
manifestado mejores disposiciones para el cargo de profesor (...)// 3.º El jóven que obtuviere la eleccion será
obligado a estudiar i perfeccionarse en todos los ramos que abraza el curso de humanidades en el Instituto
Nacional, i se comprometerá a servir despues, por el término de siete años, en el colegio de Talca, la clase del
citado curso que se le encargue. La asignacion que entonces tenga será la señalada a la clase que sirva en el plan
de sueldos del establecimiento. (21)
Art. 1.º La escuela de enseñanza gratuita para alumnos esternos que existe en el Instituto de la Serena, tendrá un
primer maestro i dos segundo o auxiliares, que serán todos ellos nombrados por el Intendente de la provincia, a
propuesta del Rector del Instituto. (36)
2.º A los maestros de primeres letras corresponde la inspeccion jeneral de todos los alumnos de la escuela i la
especial de los que se hubieren confiado particularmente a su cuidado, que en xuanto sea posible deberán hallarse
en igual grado de aprovechamiento// 3.º Los maestroa dividirán a sus alumnos en secciones, que encargarán a
jefes nombrados de entre los mas distinguidos por su comportacion i aprovechamiento, a los cuales harán
responsables de la conducta de sus respectivas secciones. (36)
(…)1.º Velar inmediatamente sobre el desempeño de las obligaciones de los maestros segundos o auxiliares, i dar
cuenta al rector de las faltas que notare// 2.º Llevar un libro en que se apunte el nombre de cada alumno, el de sus
padres o apoderados, su edad, dia de su incorporacio i calle donde vive (...) (37)
1.º Cumplir las órdenes del Rector i del primer maestro// 2.º Llevar in rejistro de los alumnos confiados
particularmente a su direcciom. En él apuntarán diariamente asi las faltas de asistencia como cualquiera otra (…)//
3.º Avisar diariamente al primer maestro, por medio de los jefes de seccion, la falta de asistencia de los alumnos
(...) (37)
12. Los maestros se turnarán por semana, de modo que haya uno siempre de servicio, siendo sus obligaciones://1.º
Hacer que los alumnos concurran por lo menos una hora antes a la clase// 2.º Cuidar que durante este tiempo
estudien i guarden el órden competente// 3.º Cuidar que entren i salgan de clase formados, en silencio i presididos
por los respectivos jefes. (38)
Art. 1.º Los alumnos se dividen en internos i esternos// Art. 2.º No podrá ser alumno interno el que sea mayor de
nueve años i menor de quince// Art. 3.º Para ser alumno interno o esterno basta el permiso del Rector (…)// Art.
4.º Los internos pagarán cien pesos anuales y los esternos doce (..)// Art. 6.º El alumno que se retirase del
establecimiento, perderá eñ derecho a todo reclamo por la pension que hubiese anticipado// Art. 7.º De entre todos
los esternos están exentos de todo pago: 1.º Los hijos de padres pobres. 2.º Los alumnos empleados en el
establecimiento (...) (23)
Art. 11. El Instituto tendrá un Rector, los profesores que exija el plan de estudios, un inspector de alumnos
esternos, dos de internos, un capellan, un mayordomo i los sirvientrs que requiera el órden de la casa// Art. 12. El
Rector será nombrado por el Presidente de la República (...)// Por ahora i mientras no se presenten opositores, los
profesores se nombrarán proponiendo el Rector del establecimiento en cada vacante al Intendente de la provincia
(...)// Art. 14. Los inspectores i el capellan serán nombrados por el Intendente, a propuesta del Rector. (24)
Art. 16. Sus atribuciones son:// 1.ª Presidir todos los actos del establecimiento// 2.ª Representarlo en la defensa de
sus derechos y acciones// 3.ª Velar sobre el desempeño de las obligaciones de los profesores i demas empleados//
4.ª Pasar el 30 de junio i el 31 de dieciembre de cada año al Presidente de la Junta provincial de educacion, el
estado o lista de que habla el artículo 67 del Reglamento del Consejo de la Universidad.// 5:ª Llevar cinco libros
(...)// 6.ª Dar certificado de exámen a los alumnos que lo pidan, copiando íntegramente las partidas del libro
respectivo (...)// 7.ª Nombrar la persona que haya de sustituir accidentalmente al profesor o algun otro empleado
de la casa (...)// 8.ª Conceder a los alumnos salida en casos estraordinarios, como muerte de sus padres o
apoderados, o cumple-anños de unos i otros (...) (25)
Art. 18. Sus obligaciones son:// 1.ª Observar en sus respectivas clases los estudios prescritos i enseñar por los
autores que se les designen// 2.ª Presentar exámen de cada uno de los ramos de enseñanzaque les están confiados,
en el término señalado// 3.ª Concurrir a los exámenes del establecimiento segun el turno que fijare el Rector// 4.ª
Llevar un libro en que se rejistren los nombres de los alumnos, sus faltas i todas clases de mérito, e informar al
consejo de profesores en cada una de sus sesiones ordinarias// 5.ª Pasar a la hora de clase un aviso al Rector de la
falta de alumnos//6.ª Los profesores podrán castigar las faltas que comentan los alumnos en sus clases con
cualquiera de las penas que designa este Reglamento, segun la gravedad del delito. (26-27)
Art. 19. Habrá un Consejo compuesto de los profesores, presidido por el Rector// 20. Tendráel Consejo un
Secretario que se elijirá anualmente de entre los mismos profesores, i a cuyo cargo estará estender las actas de las
sesiones i cuidar del archivo del Consejo// 22. En esatas sesiones se dará cuenta del estado de las clases, se tratará
de los medios de mejorar el establecimiento (...)// 23. Son atribuciones del Consejo:// 1.ª Acordar la espulcion de
los alumnos que sean incorregibles, dando cuenta al Intendente para su aprobacion. (45)
Art. 25. Sus atribuciones son:// 1.ª Velar inmediatamente sobre los alumnos que estén a su cargo, cuidar de que
asistan aseados i decentemente vestidos, de que estudien i de la conservacion del órden// 2.ª Permanecer
constantemente en el patio; durante las horas destinadas al estudio// 3.ª Pasar al Rector, el 1.º de cada mes, dos
listas: la primera de los alumnos que mas se distinguen por su conducta i aplicacion, i la segunda de los alumnos
que se condujeren mal o fueren desapiclados (...)// 4.ª Dar noticia al Consejo de profesores de los alumnos que
crea incorrejibles, para que se acuerde lo conveniente (...) (46)
Art. 27. Unos de estos empleados estará a cargo de la sala de estudio, i al otro corresponde la inspeccion de los
alumnos en las horas de recreo i mientras hayan de permanecer en el dormitorio// 28. Son obligaciones del
primero:// 1.ª Presidir en la sala de estudio// 2.ªPasar revista al fin de cada semana de los libros i demas objetos de
estudio que hayan de tener los alumnos (...)//3.ª Pasar al Rector todos los sábados dos listas, conforme a los que
dispone la parte 3.ª del artículo 30// 5.ª Cumplir respecto a los internos con la obligación que se impone al
inspector de esternos en la parte 6.ª del artículo 25. (46-47)
1.ª Cuidar de la conservasion del órden durante las horas de recreo// 2.ª Hacer que los alumnos guarden órden j
silencio, tanto al tiempocde entrar a las clases, sala de estudio, comedor, oratorio, etc., como al salir// 3.ª Presidir
en el oratorio i en el dormitorio de los alumnos// 4.ª Cuidar que el dormitorio permanezca aseado i cerrado// 5.ª
Pasar revista cada ocho dias de la ropa i muebles de cada alumno para exijir el reintegro de lo que falte, i escribir
a sus padres en caso que no lo hagan despues de reconvenidos una vez// 6.ª Pasar lista a los alumnos en los dias de
salida, a la hora en que deben recojerse i dar cuenta al Rectir de los que faltasen a ella (47)
Art. 34. Sus obligaciones son:// 1.ª Decir misa a los alumnos los dias de precepto// 2.ª Hacer los domingos i los
jueves, a la hora que señalare el Rector, una plática o esplicacion del dogma i moral cristiana, dirijida
principalmente a inculcarles la práctica de aquellos deberes que estñen en armonia (...)// 3.ª Preparar a los alumnos
cuando hubieren de confesar i comulgar. (48)
Art. 36. Toda distribucion se anunciará por un toque de campana, i a todas asistirán los alumnos formados con el
inspector respectivo// 37. Desde el 15 de abril al 15 de octuvrese levantarán los alumnos a las seis de la mañana
(…), oracion por la mañana, estudio, desayuno, clases de la mañana, almuerzo i lecciones de dibujo i escritura. De
una a una i media, tiempo libre (...) A las nueve se tocará el silencio para acostarse// 38. Los alumnos tendrán
salida a sus casas todos los domingos, tres dias en la festividad de septiembre i el cumple-años del Intendente i del
Rector// Ningun alumno podrá salir antes de la misa; a las diez deberán estar todos fuera i a las oraciones
recojidos// 40. En los dias festivos de entre semana, en que los alumnos no deben salir a sus casas, emplearán una
parte del dia en repasar el estudio de la semana (...)// 41. Los jueves en la tarde tendrán azueto, i saldrán tambien a
paseo en cuerpo, siempre que el Ractor [en el texto sale con "a"] lo tuviere a bien// 42. En los tres últimos dia sde
semana santa, i en los tres mas inmediatos a la festividad de San Agustin, tendrán retiro los alumnos para
prepararse a confesar i comulgar. (49)
Art. 41. Las faltas de los alumnos pueden ser de tres clases:// 1.ª De aplicación o contraccion al estudio// 2.ª De
subordinacion o disciplina// 3.ª De moralidad o buenas costumbres (…)// 46. Estará al arbitrio de sus superiores,
según su prudencia, proporcionar las penas anteriores a la gravedad de sus faltas, pudiendo agregar a ellas una
tarea estraordinaria, cuando lo tengan por conveniente (...)// 48. El que rehusare sujetarse a la pena que se le
imponga será castigado con pena doble// 49. La pena de espulsion se impondrá conforme a lo determinado en el
artículo 23 (50)
Art. 50 Todas las clases del establecimiento deberán presentar anualmente exámen de las materioas que se
hubieren estudiado en el curso del año// 51. Estos exámenes serán de dos especies: parciales (…), o totales (…)//
52. La duracion de los exámenes parciales la fijará el Rector segun su prudencia (...) El exámen total no durará
menos de media hora, i nunca podrán ser examinados dos alumnos a un tiempo// 53. El Rector al fin de cada año
fijará el dia en que deban principiar los exámenes, graduando el tiempo, de modo que concluyan cuando empiezan
las vacaciones// 54. Los exámenes se harán con la mayor publicidad posible (...) (51)
Art. 63. Habrá dos especies de premios: los primeros se concederán a los dos alumnos que hubiesen sobresalido
por su juiciocidad i exactitud en el cumplimiento de sus deberes: los segundos a los dos alumnos de las clases que
se hubiesen distinguido mas por su conducta, aplicacion i aprovechamiento (...)// 65. Los premios de buena
conducta consistirán en una obra de moral o alguna otra instructiva, i los otros en una obra relativa al ramo que el
alumno se hubiere distinguido (...)// 66. Luego que terminaren los exámenes se reunirá el Consejo de profesores, i
despues de tomar todos los informes convenientes procederá a la eleccion del alumno o almunos que deben llevar
el primer premio en cada clase (...) (53)
Art . 69. Habrá una biblioteca comuesta de los libros que actualmente posée i de los que en adelante adquiera el
Instituto. Hará de blibiotecario el profesor que designe el Consejo, a quien se entregará bajo un prolijo inventario//
71. La biblioteca estará abierta, tres horas por lo menos, las tardes de los jueves de cada semana// 71. Podrán
concurrir a ella los superiores del establecimiento, i con permiso del Rector los alumnos// 72. Todos los profesores
podrán sacar libros (...) (53)
Art. 73. Los alumnos, durante las horas de estudio, estarán divididos por secciones, cuyos jefes serán nombrados
por el Rector a propuesta del Inspector respectivo. Las obligaciones i privilejios de los jefes de seccion serán
detalladas por el Rector// 74. Los alumnos concurrirán diariamente al lavatorio comun, sin que puedan escusarse,
a no ser por motivos préviamente justificados (...) (53-54)
Art. 1.º La escuela de enseñanza primaria gratuita para alumnos esternos, que existe en el Instituto de Talca,
tendrá un primer maestro y dos segundos o ausiliares, que serán todos ellos nombrados por el Intendente de la
provincia, a propuesta del Rector de dicho Instituto// 2.º A los maestros de primeras letras corresponde la
insoeccion jeneral de todos los alumnos de la escuela, i la especial de los que se hubieren confiado
particularmente a su cuidado (...)/ 3.º Los maestros dividirán sus alumnos en secciones (...) (55)
1.ª Velar inmediatamente sobre el desempeño de las obligaciones de los maestros segundos o ausiliares , i dar
cuenta al Rector de las faltas que notare// 2.ª Llevar un libro en que se apunta el nombre de cada alumno, el de sus
padres o apoderados, su edad, dia de su incorporacion o calle donde vive// 3.ª Pasar todos los sábados a los padres
y apoderados de los alumnos un aviso verbal o por escrito de las faltas de asistencia// 4.ª Pasar al Rector al fin de
cada trimestre un estado de todos los alumnos de la escuela (...) (55-56)
1.ª Cumplir las órdenes del Rector i del primer maestro// 2.ª Llevar un rejistro de los alumnos confiados
particularmente a su direccion// 3.ª Avisar diariamente al primer maestro, por medio de los jefes de seccion, la
falta de asistencia de los alumnos// 4.ª Pasar al primer maestro (...) un estado de sus alumos// 6.ª En la tarde de
cada sábado, presididios por sus respectivos maestros, tendrán remate los alumnos de la escuela (...)// 7.ª Estos
remates se harán entre los alumnos de la misma seccion, o bien entre los de diferentes secciones// 8.ª Concluido el
remate, i segun las pruebas rendidas por los alumnos, el maestro asignará los primeros lugares de la seccion a los
que mas se hubieren distinguido (...)// 9.ª Los alumnos de la escuela entrarán en retiro i se dispondrán para
confesarse en las mismas épocas que los alumnos del Instituto (...) (56)
12. Los maestros se turnarán por semana, de modo que haya uno siempre de servicio, de modo que haya uno
siempre de servicio, siendo sus obligaciones:// 1.ª Hacer que los alumnos concurran por lo menos una hora antes
de la clase// 2.ª Cuidar que durante este tiempo estudien i guarden el órden competente// 3.ª Cuidar que entren i
salgan de clase formados, en silencio i presididos por los respectivos jefes// 13. Las penas para los alumnos de la
escuela de primeras letras serán las mismas que designa para los esternos de las primeras clases el título 11 del
Reglamento del Instituto (57)
I. Que para obtener verdaderas ventajas de la instruccion que se da en las escuelas primarias de la República, es
necesario sistemar su enseñanza, porque la mayor parte de ellas no están servidas por preceptores que reunan
todos los conocimientos necesarios// II. (...), el mejor arbitrio que por ahora se presenta para el logro de aquel
objeto, es el nombramiento de un visitador que reuna la práctica i conocimientos necesarios en los mejores
métodos (...) (67)
1.º Hágase una visita en todas las escuelas primarias de la República, para examinar su estado i necesidades, i
plantear un adecuado i uniforme sistema de enseñanza en todas ellas// 2.º Nómbrase para hacer esta visita al
preceptor de la escuela modelo de la Serena, D. José Dolores Bustos, quien desempeñará esta comision bajo la
inmediatas órdenes del visitador judicial D, Antonio Varas (...)// 3.º Esta visita se ejecutará al itinerario de la
judicial, sin mas alteraciones que las que el visitador D. Antonio Varas, como director de aquella, disponga// 4.º
Se señala por viático i todo costo al comisionado D. José Dolores Bustos la gratificacion de cuatrocientos
cincuenta pesos anuales sobre el sueldo que actualmente disfruta. Esta gratificacion se le abonará mientras
permanezca fuera de este departamento en el desempeño de su comision (...) (69)
"No estando determinado por lei el' sueldo correspondiente a los Preceptores de Escuelas fiscales, i bastando solo
para su subsistencia el que actualmente perciben; vengo en declarar, que corresponde sueldo íntegro a los
Preceptores i Preceptoras que desempeñaren interinamente o como suplentes alguna Escuela fiscal. -Tómese razón
y comuníquese.-MONTT.- Rafael Sotomayor." (124) // "Art. 2.° Este establecimiento [La primera Escuela fiscal
superior de Ancud] tendrá los empleados i asignaciones que a continuacion se espresan: // Un Director con
seiscientos pesos anuales.// Un primer Ayudante con cuatrocientos pesos. // Un segundo Ayudante con trescientos
pesos. //Un portero con cuarenta i ocho pesos."(126)
"(…)[Los alumnos examinados del Liceo], cumpliendo, no solo con con las exijencias de los programas
mandados a adoptar por la Universidad, sino tambien con las variadas preguntas que, fuera del texto les hacían los
examinadores, (…): cualidad, señor, bastante recomendable, que nos revela la constancia del profesor en apartar
al alumno de esa propension tan natural en el jóven pequeño, de aprender de memoria sin persuadirse plenamente
de la verdad de una regla."(125) // "El 26 tuvieron lugar los exámenes de la Escuela anexa del Liceo en ramos de
Aritmética, Lectura, Catecismo i Caligrafía, i el juicio que acerca de ellos hemos formado, es igualmente
satisfactorio."(125)
"Art 1.° La Escuela fiscal de hombres núm. 1 de Ancud, será en lo sucesivo Escuela Superior de dicho
departamento, i se enseñarán en ella los ramos siguientes: // Lectura i escritura del idioma patrio, Doctrina i moral
cristiana, Aritmética y sistema legal de pasos i medidas, elementos de Jeometría, Gramática castellana, Jeografía,
Cosmografía, Dibujo lineal, Historia sagrada, Historia de América i de Chile, Constitución política del Estado,
elementos de Física y Química, elementos de Agricultura, i Música vocal." (126)
"[Para adaptarla a la enseñanza, la obra sería dividida en dos partes] La primera i principal parte podria
comprender los hechos históricos, ya sean sacados de la Sagrada Escritura, ya de los Santos Padres o de los
historiadores profanos, agregando aquellas reflexiones indispensables para la intelijencia de los hechos:
reflexiones que, si son importantes al narrar la historia de un héroe cualquiera , son de todo punto necesarias
cuando se cuenta la vida del Hijo de Dios, en cuyas acciones verá siempre el jóven cristiano el camino, la verdad i
la vida." (131)
"De los exámenes de este ramo [literatura], 33 corresponden a alumnos del Instituto; 19, a alumnos de los Colejios
particulares, denominados de los Sagrados Corazones, de San Ignacio, i de San Luis; i 6 u 8, a alumnos que
estudiaron privadamente." // "Respecto a los alumnos del Instituto, seis obtuvieron distinción unánime, (...); doce
obtuvieron mas o ménos votos de distincion, (...); nueve fueron unánimamente aprobados; i seis, parcial o
totalmente reprobados." // "En cuanto a los de Colejios particulares i privados, tres obtuvieros distinción unánime,
(...); diez obtuvieron mas o ménos votos de distincion, (...); i las seis restantes fueron unánimemente aprobados."
(396) // [Historia de Chile] "Dieron exámen de este ramo nueve alumnos, pertenecientes al Colejio Mercantil i al
de los S.S Corazones" [nótese la carencia de alumnos de colegios fiscales y la baja cantidad de alumnos que
rindieron el exámen] // [Historia Antigua y Grecia] "Estos exámenes fueron treinta i siete, pertenecientes a la 2. a
clase del Curso de Matemáticas del Instituto. De ellos, ocho obtuvieron distincion unánime, (...); nueve mas o
ménos votos de distincion, (...); catorce aprobación unánime; i los seis restantes, reprobación parcial o total."
(399) // [Filosofía] "Hubo cuarenta exámenes; treinta de ellos correspondieron al Instituto; seis al Colejio de San
Luis; i los cuatro restantes , a alumnos que estudiaron privadamente." (400)
"Pero es preciso no olvidar que, para que el estudio de la Literatura sea entre nosotros tan completo como se
necesita, es indispensable que cuanto ántes se plantee la Clase Superior de este ramo, cuya clase está prescrita por
dos Planes de estudios universitarios, (...). Tiempo ha que se clama por esta clase, i en el pais hai de sobra
personas competentes para desempeñarla con acierto!" (399) // ""(...) no obstante, que la Filosofía mental i moral
es un ramo de estudio harto más difícil que aquel [literatura] para hacerlo comprender a niños de catorce a diez i
ocho años, i aun a los de mayor edad en jeneral. (...) [se quiere hacer un cambio con respecto a esto] que este
ramo, por ser de instruccion superior, propio de las Universidades, se traslade a la Seccion Superior, i allí se haga
estudiar durante dos años (...). Es claro que así cesarían los inconvenientes nacidos de la edad, del recargo de
estudios en los alumnos, de su escasa habitud para pensar i raciocinar, principalmente sobre cuestiones tan
elevadas i difíciles como las de Filosofía, (...).(400) Como yo no veo inconvenientes, sino, al contrario, muchas
ventajas para que se adopte este partido respecto a la enseñanza de una ciencia como la Filosofía, tan
fundamentali de tan importante influencia en el curso i direccion de todas nuestras ideas, sentimientos i acciones;
(...)." (401)
"Salvo no pocas escepciones honrosas, he notado que, en jeneral, hai irregularidad en las preguntas i en el modo
de examinar; i esto, a mi juicio, proviene de no sujetarse ni a los textos ni a los programas" "Exámenes a habido
en que el examinador apénas ha dirijido al examinando tres preguntas inconducentes o insignificantes, i ha
ocupado todo el tiempo del exámen en disertar sobre aquellas preguntas. Otros, en que el examinador ha dirijido
preguntas con el solo objeto de criticar, o el título, o el método, o las doctrinas del texto por donde habia cursado
el estudiante." (401) "Semejantes procedimientos me parecen una verdadera infracción del órden que debe
observarse en punto a exámenes, pues que estos se han establecido con el único objeto de que la mesa
examinadora forme juicio cabal i exacto , no de los conocimientos o erudicion del examinador, ni de la bondad o
defectos de los textos, ni de los talentos del examinando, sino de si éste, con sujecion al texto i programa donde
estudió, sabe o no sabe, i en qué grado, la materia sobre lo que ha venido a rendir exámen."(402) // "El estudio i el
exámen de todo ramo de instruccion, tienen sus límites; los tienen por el texto i por el programa. Ordénese que el
examinador se circunscriba a uno i otro, i habrán cesado todas las irregularidades." (403) "¿Cuál será la pues la
causa de que para nada se toque el programa en los exámenes? No puede ser otra que la falta de un mandato
espreso de la autoridad competente a este respecto; i hé aquí entónces un motivo mas para que se expida este
mandato." // "(...) el programa de exámenes, (...), siempre es i nunca dejará de ser, sustancialmente, el inventario
de los principales conocimientos que encierra el aprendizaje de un ramo cualquiera, (...), el reglamento o plan
donde se encuentra fijado el órden que debe seguirse en su investigacion o exámen, (...), i en suma, el código
único en que, con mas o ménos precision, se hallan determinadas las relaciones entre el examinador y
examinando, los derechos de uno para preguntar i las obligaciones del otro para responder." (404) // "Estos libros
matrices se conservarán en el archivo del establecimiento, sin perjuicio de los copiadores que a la sazon se llevan,
para constancia de los exámenes; i estarán reglados de tal manera, que todas las circunstancias indicadas se
perciban con distincion, (...)." (407)
"Se dirá que estas comisiones [comisiones universitarias] son gratuitas, i que, por consiguiente, no hay razon para
exijir, de los Miembros universitarios, mas de lo que buenamente pueden hacer a este respecto, (…); nada seria
mas razonable i justo, que el que tan molesto trabajo, como el de presenciar exámenes e informar detalladamente
sobre ellos, fuese remunerado a los comisionados universitarios en consideracion a su alta importancia i al tiempo
por ellos empleado en el referido trabajo. Para ello, (...); bastaría, por ejemplo, que la Corporacion pidiera al
Gobierno, que, al principio de cada año, mandara entregarle los mil pesos que la lei orgánica le tiene asignados
para cinco premios anuales, a fin de que, con el sobrante de esta suma, (...), puede hacerse frente a esta otra
necesidad, la cual, efectivamente, no no es de ménos importancia para el fomento de la instrucción pública. (b)"
(405)
"[Lo poco que le satisfacieron los exámenes] Creo, señor Decano, que a esto ha debido contribuir en gran parte lo
poco a propósito que es para la enseñanza el texto de Michelet, que sin embargo de la merecida boga que ha
obtenido por la elegancia de su estilo i la brillantez de la narracion, no vacilaré en calificar de confuso, nada
metódico, casi exclusivamente dedicado a la Historia de Francia, i redactado sin duda para intelijencias mas
desarrolladas que las de los jóvenes destinados a cursar este ramo segun nuestro plan de estudios." (409) //
"Manifestaré sin embargo, señor Decano, que me pareció bastante mal, i redactado con poco discernimiento, el
programa aprobado para la enseñanza de la HIstoria de Chile en aquel Establecimiento, porque contiene una
enumeracion demasiado prolija de multitud de proposiciones que no gardan consonancia con la division lójica de
los hechos históricos." (410)
"(…) hemos examinado a las alumnas de la Escuela Normal de preceptoras [alumnas nombradas en la columna
anterior]. (…) Los ramos sobre que versó el exámen fueron los siguientes: Lectura, Caligrafía, Catecismo,
Historia sagrada, Idioma patrio, Aritmética, Jeografía e Historia de Chile. (...); pero creemos tambien que ántes de
encomendarles esa tarea [cargo dirección de una Escuela Primaria], convendria que perfeccionasen sus
conocimientos mediante la práctica de un año, a que debe sujetarse en el Establecimiento en que han recibido su
educacion." (411) [interesante ver como la "práctica" se va introduciendo como parte del PLan de Estudios]
"Inténtese, pues, exijir a los comisionados universitarios que presencien todos los exámenes desde el primero
hasta el último en cada ramo, es decir, que permanezcan en la casa donde se reciben desde las 8 de la mañana
hasta las 5 de la tarde, i esto durante 6 i mas dias; algunos de ellos consecutivos; i se verá que no habría entónces
uno que quisiera admitir tan pesada comision. (...) [participan de las comisiones] i esto sin mas estímulo que su
amor a la instruccion, ni otra recompensa que la satisfaccion de haber contribuido a su adelantamiento. Exijirles
mas, seria abusar de su buena voluntad; i el resultado, al fin, el ahuyentarlos absolutamente de las mesas
examinadoras." // "Dos funcionarios hai en la Facultad, que, por ser rentados, se hallan mas comprometidos que
los otros Miembros en el ejercicio de las funciones de que se trata; i estos funcionarios han hecho siempre a este
respecto cuanto han podido." (413)
"Ya en otra ocasión, creo haber manifestado a Ud., señor Decano, que la enseñanza de las Matemáticas, saliendo
del campo de las meras teorías, ha tomado hoi una direccion mas práctica i mas útil, sin que por eso hayan perdido
nada de su vigor i gravedad las demostraciones de las verdades fundamentales de la ciencia. // Como creo que este
sistema de enseñanza es el mas conveniente, porque imprime mejor en las tiernas intelijencias de los jóvenes los
principios que el profesor desea inculcarles, (...)." (415).
// Según el sistema seguido hasta hoi, un profesor principa por enseñar latin, gramática castellana, aritmética i
jeografía, (…). De aquí resulta, como ha resultado, que en tantos años como cuenta este sistema, mui pocos son
los profesores idóneos que han podido formarse, porque teniendo año por año que enseñar ramos mui variados, no
tienen el tiempo suficiente para profundizarlos, i ademas para muchos de ellos no tienen aptitudes. (369)
// El sistema que me permito proponer a US. es el siguiente: dos profesores de latin, con 900 pesos cada uno…
$1800. Uno de gramática castellana i ortolojia, con… $800. Uno de jeografía i cosmografía, con… $800. Uno de
aritmética, áljebra, jeometría i trigonometría elementales, con $600. Uno de historia, con $800. (370)
// (...). Esto, aparte de lo mejor servidas que estarian i de que se contribuirá por este medio a formar profesores
especiales, a quienes ademas se abrira una carrera, porque cada profesor del Liceo, siendo especial en su ramo,
seria buscado i llamado a servir en todos los establecimientos particulares de enseñanza. (370) // Adaptándose lo
que solicito de US., en nada se varía tempoco el sistema i plan de los estudios: se cursarán los mismos ramos que
en el Instituto Nacional, con la misma distribucion del tiempo, pero con la sola diferencia de que un solo profesor
enseñará un solo ramo. (370)
// (...) Las clases cursadas en el año 1860 son las siguientes: aritmética i áljebra, jeometría elemental, jeometría
descriptiva, mecánica industrial, relijion (primero i segundo año), gramática castellana (primero i segundo año),
jeografía, historia de Chile, clase de tallado, dibujo lineal, de máquinas, de adornos, i de lavado a pincel i al agua,
i caligrafía. (161) // En el año 1861 se han cursado las mismas clases que en 1860, con la escepcion de que la
mecánica se ha dividido en dos años, i que las de trigonometría rectilínea, jeometría descriptiva, aritmética i
primer año de mecánica, han rendido un examen parcial en agosto, i el final a la conclusion del año escolar,
habiéndose separado para mejor espedicion la aritmética del áljebra. (161)
El número de alumnos que cursaron dichas clases [en 1860] fué el de 84, i el resultado total de los exámenes ha
sido 192, i de ellos han sido distinguidos unánimamente 33, aprobados con votos de distincion 55, aprobados
unánimamente 56, aprobados con votos de reprobacion 30, reprobados con votos de aprobacion 8, i reprobados
por unanimidad 10. (161) // (...). El número de alumnos que han rendido exámen este año [1861] es el de 94, i el
total de exámenes presentados el de 307; de éstos 22 han sido distinguidos unánimamente, 58 aprobados con votos
de distincion, 115 aprobados por unanimidad, 37 aprobados con votos de reprobacion, 15 reprobados con votos de
aprobacion, 26 suspendidos i 17 reprobados unánimamente. (161)
// (...). El profesor, en sus esplicaciones, sigue principalmente el testo del Abate Drioux; pero los alumnos toman
notas de la leccion o esplicacion verbal del dia, i sobre ellas redactan, en su paso de estudio, el capitulo
correspondiente; con lo cual no solo mejoran la forma de su letra, sino que se acostumbran desde temprano a
pensar i a redactar correctamente. (198) [Exámenes de Historia antigua y griega e Historia de la edad media]
// Los examenes de Historia antigua i griega de los estudiantes de Humanidades del Instituto Nacional me
causaron una impresión bastante desagradable. En jeneral, los alumnos sabian bien poca cosa; i pude notar que se
les habia enseñado el texto puramente de memoria, sin que los jóvenes pudieran darse cuenta de las frases que
repetian.(...) Con este sistema, los alumnos estaban completamente imposibilitados para contestar a las preguntas
sueltas que les dirijí, i aun para explicar el verdadero sentido de las metáforas del texto;(...) (199)
// En jeneral, señor Decano, los exámenes de Historia del año de 1861 i los de los años anteriores, me han dado el
convencimiento de que esos estudios necesitan una reforma radical i completa para que puedan ser útiles. No creo
que sea necesario aumentar los años de enseñanza ni recargar el estudio de los alumnos con una masa
considerable de datos, noticias, nombres i fechas, sino solo adoptar textos mejores, como los aprobados por la
Facultad de Humanidades en 1857; i en la forma que entónces se acordó, suprimir el estudio de memoria, i
auxiliar la doctrina del texto con esplicaciones claras i sencillas, puestas al alcane de los jóvenes. (200) // (...).
Como una base mui importante para la reforma del réjimen adoptado hasta ahora, debieran distribuirse de una
manera mas conveniente las tareas de la enseñanza, de modo que un profesor enseñara solo uno o dos ramos.(...)
Este sistema, aplicado actualmente a la enseñanza de los ramos de Relijion, a la Filosofía e idiomas vivos, deberia
extenderse a todas las clases del establecimiento. (200)
// Los rudimentos de Jeometría elemental que cursan los alumnos de Humanidades en el Seminario Conciliar, son
aceptables al objeto del decreto mencionado; pero los de Trigonometría rectilínea, siento decirlo, que no lo son
bajo ningun aspecto. El programa de este ramo, solo se refiere a las definiciones de las líneas trigonométricas, i
dos o tres proposiciones a la relacion que existe entre un arco i su duplo etc.: nada de fórmulas de ninguna
especie, nada de resolucion de triángulos, i siendo esto lo esencial i lo importante de la Trigonometría, es una
aberracion decir que los alumnos que tal programa hayan seguido, saben tal ramo; i sin embargo han cumplido
con el decreto. (206) [exámenes de Jeometría y Trigonometría]
La relijion cristiana es, pues, eminentemente política, i nunca debeb ser eliminada su enseñanza de ninguna clase de
educacion. (...) Por tanto, la educacion relijiosa no debe relegarse al templo ni a los sacerdotes: debe ser promovida
eficazmente en las escuelas, i su estudio constituir uno de los principales ramos de la instruccion primaria. (352)
Con lo espuesto en la nota que procede, admítese a don José del Rosario Gallegos la renuncia que hace del cargo de preceptor
de la escuela de Niblinto, i se nombra para que desempeñe dicho empleo don Manuel Lagos, a quien se abonará el sueldo
correspondiente desde que principie a prestar sus servicios. (35)
Con lo espuesto en la nota que procede, nómbrase preceptora interina de la escuela mandada a establecer en Santa Bárbara a
doña Adelaida Quilogran, a quien se (35) abonará el sueldo correspondiente desde que haya principado a prestar sus
servicios.// Tómese razon i comuniquese.- MONTT.- Francisco Javier Ovalle. (36)
Con lo espuesto en la nota que procede, nómbrese preceptor de la escuela de la Florida al alumno de la Escuela Normal don
José Manuel Rivera, a quien se le abonará el sueldo correspondiente de trescientos pesos anuales, desde que principie a prestar
sus servicios. (...) (36)
Con lo espuesto por el intendente de Concepcion en su nota núm. 181, fecha 27 de diciembre último, nómbrese preceptor de la
escuela de Talcahuano al alumno de la Escuela Normal don Ramon Adalid, a quien se abonará el sueldo correspondiente
desde que principie a prestar sus servicios.// Tómese razon i comuniquese.- MONTT.- Francisco Javier Ovalle. (36)
3° De un oficio del señor Domeyko, en que da cuenta 1.° de los exámenes de áljebra rendidos a fines del año anterior en la
Escuela Militar; 2.° de los de fisica i jeometria del Seminario Conciliar; i 3.° de los de jeometria descriptiva, jeometria
elemental, trigonometria, mecánica industrial i dibujo lineal de la Escuela de Artes i Oficios. El señor Domeyko se manifiesta
plenamente satisfecho del resultado de todos estos exámenes. (...) (28)
5.° De una solicitud que don Máximo Argüelles dirije al Supremo Gobierno, en la cual pide se mande adoptar para texto de
enseñanza en las escuelas un siñabario de que es autor i que ha sido aprobado por la Facultad de Humanidades, en caso que se
concidere preferible al silabario del señor Sarmiento, que es del que se ha hecho uso de algunos años a esta parte. Como el
Supremo Gobierno pide informe al Consejo sobre dicha solicitud, se acordó pasar con este fin los antecedentes al señor
Decano de Humanidaes. (28)
5.° De un oficio del señor Decano de Humanidades, con el cual remite el informe dado por don Rafael Minvielle sobre el texto
de jeometría elemental para las escuelas escrito por don José Domingo Cruz, que fué presentado al Consejo en una de las
sesiones del año próximo pasado. El señor Minvielle recomienda la obrita por su concision i claridad, i la juzga apta para
servir de texto de enseñanza en los establecimientos de eduacion primaria. (29)
6.° (...) Los informantes opinan que el método gradual de lectura de Argüelles es superior al de Sarmiento, por ser mas
completo, pues abraza en los ejercicios de lectura todas las combinaciones silábicas posibles en castellano, i excluye toda
combinacion que no pertenezca a este idioma. El Consejo, sin embargo de que reconoció la verdad de estas observaciones,
juzgó que la adopcion del texto de Argüelles iba a introducir una revolucion tracendental en la enseñanza de la lectura, i que
por tanto convenia consultar. antes de tomar esa medida, (...). (29)
Señor Decano:// En desempeño de la comision que U. tuvo a bien conferir,e por decreto de 17 de diciembre último, asisti en
los dias 18 i 19 del pasado, a los exámenes que rindió la clase superior de los alumnos de la Escuela Normal, en todos los
ramos que han cursado; i tengo el honor de informarle que jamas he precensiado exámenes mas satisfactorios, todos ellos han
salido distinguidos i han manifestado una solida instruccion en todos los ramos que cursaron en el espacio de tres años,
haciéndoes todo el honor posible a su digno director i profesores que los dirigen.//Dios guarde a U.// J. Santiago Tagle.// Al
señor Decano de la Facultad de Ciencias Físicas i Matemáticas. (26)
La esfera de los vuestros es reducida todavía. Mas tarde, la sociedad que ha de rebiros os pedirá cuenta del empleo
que diéreis en estos años de estudio i de tranquilo bienestar. La patria con voz imperiosa reclamará la retribución
de los benéficos auxilios i de la protección que ahora os prodiga; vuestros padras privaodos por tanto tiempo de la
grata sociedad de sus hijos, esperarán hallar en vuestras virtudes i saber, la recompensa de sus sacrificios, el
consuelo de sus pesares, el verdadero encanto de sus postretos dias. Entónces, con los jenerosos estimulos de
gratitud, sentireis tambien el noble anhelo de ilustraros i de haceros dignos del aprecio i estimacion de los
hombres. (198)
Estais colocados en este establecimiento para aprender a llenar esos deberes, para haceros dignos de un nombre
honroso entre vuestros conciudadanos. Imájende la sociedad, el Colejio es el campo en que deben nacer i
desarrollarse las virtudes que os darán los medios de conquistar ese aprecio. Se aquí obedientes a los superiores,
fieles con los compañeros, laboriosos i exactos en el cumplimiento de todos vuestros deberes; i sereis siempre
hijos sumisos, amigos consecuentes, ciudadanos honrados. (198)
Domina en esta obra una moral severa, inculcada de un modo harto accesible a la inteligencia de la multitud. (88)
Desde la apertura del año escolar de 1860, nadie podrá incorporarse a los cursos organizados por este plan sin
hacer constar previamente por un certificado o diploma que saber leer i escribir corrientemente, el catecismo de la
relijion aprendido de memoria, la Jeografia descriptiva, i que tiene nociones elementales de Aritmética i de
Gramática castellana. De esta manera queda desde ahora tirada una línea de demarcación entre los estudios que
pertenecen a la Escuela, de los que corresponden al Colejio, i se logra así de un modo indirecto que para el año de
1860 se encuentre convenientemente organizada la instrucción que no puede menos de darse en todas las escuelas
de la República. (109)
Tiempo há que se hace sentir con urjencia la necesidad de obrar una reforma en el plan de estudios vijente de la
seccion preparatoria del Instituto Nacional. (110) Habiéndolo comprendido asi, la Facultad de Humanidades creyó
de su deber dedidcar toda su atencion a la consecucion de un objeto tan importante para la instruccion pública; i
en efecto, despues de detenidad deliberaciones sobre la materia, ha logrado dar cima a sus trabajos dejando
acordado un nuevo plan de estudios, cuya organizacion por ahora es a su juicio la mas conveniente. (111)
Con viva satisfaccion he recibido la muy apreciada de Vuestra Eminencia de 27 de febrero del presente año, en
que me acusa la recepcion de un surtido de objetos de historia natural remitidos por nuestro profsor Philippi al
Museo de Bolonia, me anuncia una remesa semejante para el nuestro i me manifiesta el deseo de que la
principinda correspondencia se perpetúe i sigan haciéndose recíprocos cambios de esa clase de objetos entre las
dos Universidades. (86)
He notado con satisfacción en casi todos los Colejios un verdadero progreso, respecto al estado en que los hallé
have algunos años. En aquel entónces, el método de enseñanza era demasiado rutinero, empírico, reducido,
partucularmente en los idiomas estranjeros, a pura práctica; i si bien los alumnos aprendian a hablar con rara
perfeccion i pronunciar corectamente, sobre todo el ingles, conocian mui poco las reglas gramaticales i no podian
analizar lójicamente una proposicion por sencilla que fuese. (...) //. Ahora, señor Rector, estas faltas han sufrido
modificaciones importantes. Tanto ele estudio dele español, como el del ingles, frances, aleman i latin., de la
historia i demas ramos se hace de un modo massério;sobre todo el español. (228)
La instrucción, pues, si no ha logrado aun ocupar el lugar que le corresponde, está al ménos en via de ocuparle; i
nada conduciría mejor al logro se esre objeto, que por otra parte es el deseo mas pronunciado de los padres de
familia, como establecer en Valparaiso un Liceo provinceal, semejante a los de Concepcion, la Serena i Talca,
dando preferencia en él al estudio de los ramos que conciernen al Comercio i la Industria. (229)
I miéntras tanto, el desarrollo mas o ménos lato de cada ramo depende, no solo de su mayor o menor importancia,
sino tambien del mayor o menos tiempo que, según la carrera o profesion del alumno, la lei le concenda un plan
de estudios bien combinado. Por consiguiente, cuál es el plan de estudios de Humanidades, es punto que debe
resolverse ántes de saber qué texto conviene adoptar segun ese plan. (94)
(…) no todo lo que se considera importante es posible colocarlo en el plan de estudios de humanidades, cuya
estension se halla por necesidad limitada a cierto espacio de tiempo que no es dable traspasar. (…) el único medio
de satisfacer la necesidad (…) seria publicar (...) tratados elementales, claros, sencillos, al alcance de todo el
muno, i en una palabra, populares. De esta manera, cada cual, llegado el caso, adquiriria a mui poca cosa el
conocimiento que necesitaba. (96)
[Para el curso de Relijión] (…) terminó por acordarse unanimamente, que esos ramos quedasen dispuestos de la
siguiente forma: -Año preparatorio, sea de la escuela que se poryecta o del colejio, Catecismo aprendido de
memoria;-1er año de Humanidades, Catecismo explicado;-2° año de id., la mitad de la historia sagrada o el Nuevo
Testamento;-3° año de id., la otra mitad de Humanidades, Catecismo explicado;-4° año de id., historia
eclesiástica;-5° último año de id, fundamentos de fe. De esta manera el curso de Relijion es completo, sigue hasta
el fin sin interrupcion, i las materias van guardando el órden gradual en que naturalmente deben estudiarse. (97)
[En discusión a la propuesta de suprimir Filosofía a quienes se dediquen a la carrera de Comerio] (…) es un ramo
fundamental de todos los conocimientos humanos, i tanto como el de la Relijion que no se pretende negarles:
segundo, porque al comerciantes no es a quien ménos interesa conocer al hombre en su aprte mas notable i los
procederes de su inteligencia i voluntad para saber pensar i obrar bien, i esto por el motivo especial de que por su
oficio va a encontrarse en medio del torbellino de los negocios, en que le es indispensable cumplir varios deberes i
practircar diferentes virtudes cívicas y morales (...). (102)
Se acordó: 1° que se pasára dicho plan [de estudios] al Consejo de la Universidad, para que por su conducto se
recabase la aprobación del Supremo Gobienro: 2° que entre tanto fueran publicadas en los diarios (sin perjuicio de
serlo oportunamente en los Anales dela Universidad), tanto las actas de todas las sesiones que la Facultad habia
celebrado con motivo de tal reforma (...): i 3° que tan pronto como se obtuviera la aprobacion suprema, la
Facultad se ocuparoa en completar sus trabajos a este respecto, acordando todo lo relativo a la parte reglamentaria
del espresado plan: como es la designacion de textos i programas, fijando los límites que unos i otros deben
contenerse, la determinacion del modo i forma tanto en que debe hacerse estudio de cada uno de los ramos
designados del plan, e igualmente la determinacion del modo i forma en que deben recibirse los exámenes de los
ramos preparatorios que el alumno debe llevar aprendido desde la escuela para poderse incorporarr al curso de
Humanidades, como en que deben espedirse los certificados o diplomas de esos exámenes. (108)
Hábiles profesores ámbos [Ballarna y Gorbea], compartieron el honor de haber creado en Chile la enseñanza de
las Matemáticas, i propagado el gusto por los estudios científicos. Ambos dotaron a la juventud estudiosa de
textos perfectamente traducidos de obras francesas, acertadamente escogidas. Así como se debe a Gorbea la
formacion del cuerpo de injieneros civiles, que dirijió desde su creacion, idolatrado de sus subalternos casi todos
sus antíguos discípulos, Ballarns cooperó en dos ocasiones a la reorganizacion de la Escuela Militar de que fué
tambien director i distinguido profesor. (32)
Ella [Facultad de Teología] es depositaria de todos los elementos a propósito para conducir al hombre a la
posesion de la ciencia i de la verdad; i yo no dudo que, aprovechándome de tan nobles estímulos, como
igualmente de los vastos conocimientos de mis ilustres colegas, podré adornar mi intelijencia de todos aquellos
luminosos detales que pueden contribuir a despejarla i darle mayor espansion en el campo de las luces. (33)
[El Padre Doctor Fr. Miguel Ovalle] Sin omitir medios para mejorar la condicion de su inculta y numerosa
feligresía [en Osorno], i convencido de que la relijion cristiana no puede ser bien apreciada ni practicada, si no es
bien comprendida, adquirió a costa de sacrificios, muchas nociones del idioma araucano, i se dedicó a las
misiones, como vías mas aparentes i eficaces para conseguir la rejeneracion moral de los pueblos, sobre todo entre
los indijenas, en donde obtuvo numerosas i frecuentes conversiones, catequizando, bautizando i fortaleciendo en
la fé de Jesucristo a innumerables almas. (41)
Se continúan recibiendo con regularidad las remesas de revistas francesas, a que la Universidad está suscrita. En
el presente año se ha hecho estensiva esta suscripcion a otras dos acreditadas publicaciones de este jénero, que son
la Revista de lejislacion de Woloski i la de Matemáticas puras de Liouville. En la coleccion de estas revistas posee
la Universidad un cuadro completo de los progresos que el viejo mundo hace en todos los departamentos de la
cienca. //. Se ha enriquecido tambien la Universidad con una preciosa coleccion de documentos estadisticos de los
Estados Unidos, donada por el Sr. Carvallo (D. Manuel), i con algunas otras obras donadas por los señores
Courcelle Senuil i Barros Arana.//. Se han recibido en este año las copiosas remesas de libros e impresos
norteamericanos, enviados por el Sr. Gillis. //. Ha recibido tambien la Universidad en este año seis volúmenes de
los 'Anales del Instituo Imperial Jeológico de Viena (...) //. La Academia de Ciencias de Madrid está tambien en
correspondencia con nosotros, i de ella hemos recibido en este año muchos n´meros del periódico que publica bajo
el título de 'Revista de los progresos de las ciencias exactas, dísicas-naturales'. //. Finalmente, se han entablado
comunicaciones con la Universidad de Bolonia (2), con el Museo Británico i con la 'Sociedad de los aficionados
de la historia natural' de Emden. Muchas de estas comunicaciones se mantienen por el conducto del Instituo
Smithsoniano de Washington, que ha hecho conocer nuestras publicaciones cientificas en una parte considerable
del mundo civilizado. (3)
Se ha hecho indicación por uno de los miembros de este Cuerpo [Consejo Universitario] para que en lo sucesivo
no se admita ningun alumno en la seccion preparatoria sin que lleve nociones sucintas de catecismo de relijion, de
aritmética i de jeografía. Esta indicacion tiene por objeto remover los entorpecimientos que la falta de estaciones
opone al aprovechamiento i progreso de los mismos alumnos. La discusion de este asunto está pendiente. (3)
Tambien ha llamado la atencion del Consejo [Universitario] la necesidad de proporcionar algun alivio a los
profesores en la penosa tarea de los exámenes que anualmente se rinden en el Instituo Nacional. Para alcanzar este
fin se han hecho dos indicaciones, reducidad, la una que a puedan tomarse cuatro o seis exámentes simultáneos, i
la otra a que pueda abreviarse el tiempo de cada exámen, siempre que el alumno, por su distinguido
aprovechamiento o por su notable atraso, permita a los examinadores formar pronto su juicio. (...) su resolucion
está pendiente. (4)
Si la Universidad quiere dar a los estudios históricos su verdadera importancia, hacer que llos no sean solamente
el aprendizaje de hechos sueltos i descarnados, como desgraciadamente lo ha sido hasta hoy en nuestros colejios,
debe, a nuestro juicio, hacer adoptar el curso de historia publicado bajo la direccion de M. Duruy, como el mas
aparente para introducir una provechosa reforma en la enseñanza. (91)
La clase en que todos indistintamente se lucieron fue en la de Pedagokia, i la esplicacion de los deberes del
profesor, la de los diversos métodos de enseñanza, especificando sus ventajas e inconvenientes peculiares, como
la aplicación de estos principios de enseñanza hechos en la escuela de práctica anexa al establecimiento. (91)
Por esto i por hallarse secundado en sus tares por profesores que participan de su amor a la enseñanza, es que en la
Escuela normal de preceptores impera el orden i la regularidad, i los alumnos, penetrados de las ventajas de la
aplicación al estudio, han podido ofrecer en sus exámentes resultados brillanres. (91)
Los testos de enseñaza empleados en el Instituo son, en su mayor parte, sumamente imperfectos opr su falta de
método i por otras causas que no es del caso anterior, i sucede con frecuencia que los alumnos aprenden de
memoria esos testos, i los repiten sin darse cuenta cabal de los sucesos que refieren. (93)
En el exámen de este ramo he notado lo mismo que en todos los años anteriores, que los examinandos apenas
saben Aritmética. No basta el estudio que, de este último año se hace en el Instituo; se necesita algo de mas
práctico, algo que dé siquiera nociones de cambios, reglas prácticas para los intereses i descuentos (...). No veo
cuales pueden ser lo incovenientes para modificar el curso preparatoio de matemáticas de maneea que se enseñase
la Aritmética con todas sus aplicaciones, en lugar de ciertos ramos cuyo estudio no hace mas que entorpecer los
métodos de enseñanza en el curso científico. (97)
No es de estrañar que la tierna intelijencia de un alumno que cursa estas primeras clases, no se familiarice ni
comprenda claramente los principios de un sistema que tiene su fundamento en las verdades primordiales de las
ciencias fisicomatemáticas, que absolutamente ignora. I a fin pues de facilitar a los educandos este estudio, i de
que puedan comprender con mayor claridad el valor i magnitud de las diferentes unidades del sistema i la íntima
relacion que entre ellas existe, seria conveniente que en cada clase de Aritmética hubiese al menos una muestra de
las diversas medidasmétricas que han venido de Europa para servir en el comercio. Conseguiríase así, hacer mas
práctico el aprendizaje a la vista de los mismos objetos: seía entonces imposible que el alumno dejase de tener una
idea exacta de lo que es el metro, el litro, el kilógramo, etc. Sin tocar estos objetos, no es fácil para el niño
adquirir nociones claras sobre su magnitud i dependencia, i si llega a concebir algunas, es solo miéntras escucha
las esplicaciones de su profesor, que casi siempre huyen fugaces de su espíritu. (100)
Llamó particularmente mi atencion la facilidad i lucidez de los alumnos por satisfacer las muchas observaciones
hechas sobre las materias del exámen: esto me hizo comprender que los jóvenes habian penetrado lo que habian
estudiado. (102)
El profesor del ramo me ha asegurado que se hizo cargo de la clase en la mitad del año i que solo al fin pudo
conseguir se dise a los estudiantes el texto del Catecismo, que era la que debian haber estudiado; por cuyo motivo
se limitó a darles lecciones orales de Historia Sagada, lecciones de que no habian podido aprovecharse mucho los
alumnos por el corto tiempo que se les consagra, segun el réjimen del establecimiento. Entiendo que tanto el
profesor de Relijion como el señor Director de la casa están en la mejor disposicion para dar este estudio toda la
importancia, que merece, i que se medita en una reforma a este respecto. Tengo motivos para creerlo así; pero si
se presentasen obstáculos insuperables para llevarla a cabo, yo opinaria, señor Rector, porque se suprimiese la
clase de Relijion en la Escuela de Artes i Oficios. (103)
Es digno, pues, de encomio el mérito de esta señora que se dedica a tan árdua taéa: mérito que reslata mas, si se
atiende a la pobreza intelectual que debe suponerse en las siete de sus ocho alumnas que pertenecen a la clase mas
atrasada de la sociedad, i tambien a que la señora Vargas, lejos de seguir la huella luminosa que han trasado los
que la han precedido en su obra filantrópica, se ha creado, a costa de esfuerzos, un sistema particular. (92)
Los arbitrios mas oportunos que por ahora se presentan en Chile para extender los ramos de instrucción i mejorar
los métodos en todas partes, son en primer lugar: la creación de buenos colejios i escuelas modelos sostenidos por
el Gobierno en los principales pueblos de las provincias, para que si ejemplo produzca en ellas, bajo tales
respectos, los mismos favorables efectos que ha producido el del Instituto Nacional en Santiago. 2.º El
establecimiento de una frecuente inspeccion a cargo de individuos de una idoneidad comprobada i que,
debidamente retribuidos por su trabajo, tengan alguna responsabilidad en el caso de no desempeñar con celo sus
deberes. (195)(...) // Los exámenes públicos son el tercer medio eficaz que ocurre para el logro del fin propuesto,
(...). (195)
Se leyó por último una solicitud con que don Eduardo Andrade, Director del Colejio de educación de Rengo,
acompaña un nuevo texto de lecciones elementales de Aritmética, que dice haber ordenado con el emepeño de
hacerlo mas completo i adaptable a la enseñanza de la juventud, que todos los hasta aquí publicados en Chile, con
el fin de que se le apruebe para la enseñanza nacional (...) (298)
9.º Se dió cuenta por últomo de un informe del señor Decano de Humanidades, en que se trasmite el juicio
formado por su Facultad sobre el Reglamento para las Escuelas primarias de la Provincia de Concepcion (...)
procedió a considerar detenidamente cada uno de los artículos del insinuado Reglamento (...) 2.ª Sobre el artículo
6.º observa la Facultad que es demasiado severo en decretar la pena de espulsion del establecimiento de todo
alumno que por tres veces asista a él mas tarde de la hora designada por el Reglamento. Atendida la dificultad que
se nota para que los niños frecuenten las escuelas primarias, es menester procurar la conservacion del alumno mas
bien que multiplicar las causas de espulsion. La demora en la asistencia muchas veces no es en ellos una falta
punible, sino que procede de la indeterminacion de la hora en los lugares donde no hai lugares publicos, de
inconvenientes domésticos que el alumno no puede remediar i de otras mil causas del mismo jénero (...) // En
atención a estas justas razones acordó el Consejo se suprimiese del referido (301) artículo 6.º todo cuanto se
refiere a la pena de espulsion, sobre que ha recaído la crítica de la Facultad. (301)
procedió a considerar detenidamente cada uno de los artículos del insinuado Reglamento (...) Sobre el artículo 10
observa la Facultad que no es posible prescribir para todas las escuelas primarias la enseñanza de la jeografía
descriptiva, así por ser un ramo de menor importancia, como por la falta que habrá de profesores idóneos i de
fondos para costear los útiles necesarios, no menos que para pagar el mayor sueldo que los dichos profesores
exijirán en tal caso. (301)
procedió a considerar detenidamente cada uno de los artículos del insinuado Reglamento (...) Que si el número de
alumnos de una escuela llegare a exceder de 40, se procure nombrar un segundo maestro; pero si dicho número
pasare de 80, se solicite en tal caso de la autoridad correspondiente la creacion de una 2.ª escuela; estendiendose
que ínterin se adoptan estas providencias, ningun preceptor deberá rechazar alumno alguno de (302) los que
concurran a su establecimiento, siempre que el local permita su adimisión. (302)
Se continuó en seguida la discusion, suspensa en la sesion precedente, del Reglamento para las escuelas primarias
de Concepcion (...) (305) El art. 37 fue aprobado con la modificación de que las horas de enseñanza diarias solo
serán seis en invierno en lugar de las siete que prescribia para todo tiempo, abriéndose la escuela aun en esa
estacion por la tarde a las dos, i asegurando asi a los niños para todo el año dos horas intermedias de descanso, que
es lo ménos que se consideró debian tener para ir a sus casa. (305)
Acto contínuo el señor Rector presentó una obra que con el título de «Elementos de filosofía, escritos en Italiano
por el Baron Pascual Galluppi, i traducidos por Manuel José Cortés,» se ha impreso recientemente en Valparaíso, i
que dijo haberle sido dirijida solicitando su aprobación para la enseñanza en los colejios nacionales - Se determinó
pasarla al señor Decano de Humanidades para que informe oyendo a su Facultad. (418)
9.º De una solicitud del Director del Liceo de Valparaiso, don José Maria Nuñez, relativa a que, en atención al
escaso número de cinco alumnos que cursan en su establecimiento los estudios de Humanidades, por la tendencia
jeneral de ese pueblo a dar a la juventud una instruccion puramente mercantil (...) (476)
de Concepcion. El art. 32 fue aprobado en los términos (305) propuestos al final de la acta de la mencionada
sesion. El 33 lo fue tambien en los que siguen: «No podrán en la escuela los niños hacer entre sí compras, ventas o
cambios de ninguna especie» - suprimiéndose el resto. Igual supresion sufrieron los artículos 35 i 36 en su
totalidad.(305)
de Concepcion (...) (306) El art. 47 se reformó en estos términos: «Antes de hacer uso de las penas
correspondientes a las faltas, sobretodo tratándose de las leves, el preceptor procurará reprenderlas por medio del
consejo y per- (306) suasion, excitando en los alumnos el sentimiento de la vergüenza i el temor de volver a
incurrir en ellas. Solo entrará a hacer uso del castigo en proporcion al delito i por el órden que a continuacion se
espresa, cuando ninguno de los medios que hubiese empleado para desviar al alumno de sus repetidas
reincidencias, hubiese surtido efecto. Tambien el art. 48 lo que fué en los que siguen: «Las faltas leves castigarán
con la privación de descanso, con la postura de rodillas o de planton durante una hora o con dos guantes en las
mandos, quedando prohibido para en adelante el uso de la palmeta (...) (306)
3.º De una nota el Gobernador del Departamento de la Victoria, trasmitiendo los datos que se le pidieron para la
formacion de la estadística de la instrucción pública, i como al mismo tiempo hace presente que don Manuel Lira,
inspector nombrado para las escuelas de San Bernardo, no ha parecido a inspeccionarlas ni aun se sabe el punto de
su residencia, se acordó decirle en contestacion que proponga otro individuo que en ese cargo reemplace al
espresado don Manuel Lira. (91)
2.º De otra nota del mismo señor Ministro, acompañando, para que el Consejo informe, un oficio en que el
Intendente de Concepcion recomienda un memorial presentado a la referida Intendencia por don Juan Bautista
Persy, Director del Instituto Comercial e Industrial de aquella ciudad, sobre la conveniencia de establecer
comisiones inspectoras de educacion en cada capital de Provincia, i de crear en Concepcion dos escuelas
nocturnas, a cada una de las cuales podrán asistir mas de 200 individuos de la clase menesterosa. Este asunto
quedó en tabla. (187)
7.º De una oferta que hace al Consejo don José Manuel Yañes, de arrendar por un moderado esipendio, para el
establecimiento de una escuela, una casa cómoda i aparente que ha levantado con este objeto en el valle de Tango,
en el punto denominado las tres acequias, donde hai una poblacion que clama incesantemente por este beneficio. -
Se ordenó pedir inforrme sobre el particular al Gobernador de la Victoria. (188)
Sobre el plan de mejoras en la instrucción pública propuesta por el Director del Instituto comercial e industrial de
Concepción, recomendado por el señor Intendente de esa provincia al Supremo Gobierno, i trasmitido en informe
por el señor Ministro de Instruccion pública al Consejo Universitario (…) (192) agrega que a su parecer los
numerosos i graves inconvenientes con que tienen incesantemente que luchar los directores de las casas de
educacion ya establecidas en Chile a costa de grandes sacrificios i con satisfaccion del publico, vienen de las tres
pincipales causas que siguen: 1.ª La inseguridad en que están las capacidades i moralidad de las personas que se
les presentan como profesores, sin que puedan exigir de ellas suficientes datos i pruebas (...) 2.ª causa: la poca o
ninguna dificultad con que cualquiera consigue autorizacion para estabecer una escuela o colegio (...) La 3.ª es el
poco gusto i la indiferencia que se encuentran aun en las clases mas adelantadas de las provincias de Chile en
cuanto a la educacion i la apatía i casi total ignorancia de las clases inferiores - Estos males provienen, continúa el
autor, de la insuficiencia de los medios empleados hasta hoi para la propagacion de la enseñanza (...) (192)
Sobre el plan de mejoras en la instrucción pública propuesta por el Director del Instituto comercial e industrial de
Concepción, recomendado por el señor Intendente de esa provincia al Supremo Gobierno, i trasmitido en informe
por el señor Ministro de Instruccion pública al Consejo Universitario (…) (192) 1.º Establecer en cada ciudad
cabecera de provincia una comision inspectora compuesta de personas competentes, como las que existen en los
Estados Unidos i en la Habana (...) Esta comision examinaria por si, o nombraria profesores que lo hiciesen en
presencia de un cierto numero de sus miembros, a cuantas quisiesen en adelante enseñar cualquier ramo o
solitasen autorizacion para abrir cualquier establecimeinto de educacion público o particular. 2.º La misma
comision fijaria ademas las materias que debiesen enseñarse en todos los estableciemientos sin esclusion de
particulares (...) 3.º Esta inspeccion tendria lugar una vez cada trimestre o cada semestre a lo menos (...) (192)
1.º que dicha inasistencia proviene de la pobreza de la mayor parte de los padres de familia que los obliga a retirar
a sus hijos de las escuelas con el fin de servirse de ellos para recolectar sus cosechas. 2.º que lo que sucede en la
Provincia del Maule a este respecto se verifica tambien en las demas de la República: i 3.º que el medio de
impedir el mal de que se trata, es el de fijar la epoca de vacaciones de modo que tenga lugar al mismo tiempo que
la de las cosechas, con lo espuesto por el citado Rector en su mencionada nota, para que se dicte una resolucion
jeneral sobre este punto. (178)
1.º se autoriza a los Intendentes de Provincia para que de acuerdo con las respectivas Juntas de educacion,
designen la época de las vacaciones en las escuelas de los (178) departamentos cabeceras, cuidando de graduar el
tiempo de modo que coincida con la de la recoleccion de las cosechas. Igual designacion harán los Gobernadores
Departamentales de acuerdo con las respectivas Inspecciones de educacion, en el territorio en que ejercen sus
funcíones. // 2.º En conformidad de lo solicitado por la Junta de educacion del Maule, la disposicion del artículo
anterior, es estensiva al colejio literario de Cauquenes. (179)
Objeto i plan del establecimiento // Art. 1.º la Escuela Nacional de Artes i Oficios tiene por objeto formar un
competente número de artesanos instruidos, laboriosos i honrados, que con su ejemplo i sus conocimientos
contribuyan al adelantamiento de la industria en Chile, i a la reforma de nuestras clases trabajadoras.(69) // Art. 2.º
la enseñanza que se dé en este establecimiento es gratuita i será teórica i práctica al mismo tiempo. // El curso de
estudios durará cuatro años. serán divididos los alumnos en secciones, segun el curso de estudios. // Art. 3.º La
enseñanza teórica consistirá en perfeccionar a los alumnos en la escritura i en hacer el estudio de los ramos
siguientes: --Gramática Castellana--Historia de Chile--Jeografia--Relijion--Dibujo--Música i Matemáticas. (...) //
Art. 4.º Para la enseñanza práctica habrá por ahora cuatro talleres. 1.º Carpintería. // 2.º Herrería. // 3.º
Mecánica. // 4.º Fundicion. //Los trabajos de los talleres son relativos a cada profesion; pero los alumnos podrán, a
jiucio del Director, aprender sucesivamente dos o mas profesiones diferentes. // Art. 5.º El número de alumnos que
por ahora tendrá el establecimiento será el de cuarenta, debiendo aumentarse, segun sea el estado de él i los
fondos que se destinen a su subsistencia. Art. 6.º El rejimen será precisamente de internado.- El Gobierno asignará
la dotacion de cada pieza, i ademas serán de su cuenta todos los gastos del establecimiento. // Art. 7.º El personal
de la escuela constará por ahora de los empleados siguientes: (...) // Art. 8.º Con el objeto de formar un fondo
especial que en adelante concurra a la subsistencia de la escuela i a fin de crear a los alumnos el capital que les
debe servir para el establecimiento de sus talleres, concluida que sea su educacion, la escuela se considerará
tambien por ahora, i mientras el Gobierno no disponga otra cosa, como taller industiral, i la utilidad que rindan los
artefactos que allí se construyan, formará el fondo de la casa, a cuya participacion serán llamados, el
establecimiento, los alumnos i los empleados que mas adelante se designarán. (70)
Art. 9.º Para ser alumno de la Escuela de Artes i Oficios se necesita // 1.º Tener de 15 a 18 años de edad,
justificada cpn la presentacion de la fé de bautismo o en su defecto con informacion. // 2.º Buena conducta i ser
presentado por persona respetable. // 3.º Tener buena constitucion fisica. // 4.º Saber leer i escribir correctamente i
conocer las cuatro primeras reglas de Aritmética. // 5.º Comprometerse, con acuerdo de sus padres, tutores o
apoderados, a establecer, despues de concluida su enseñanza, un taller del oficio que hubiere aprendido, i por el
termino de seis años, en la provincia de la República que el Gobierno le designe. // Art. 10-º Para obviar el
cumplimiento de la condicion 5.º del articulo anterior, el numero de alumnos que compongan la dotacion de la
Escuela se procurara completar, en cuanto sea posible, con jóvenes sacados de las diferentes provincias,
prefiriéndose entre los que tengan los requisitos del citado articulo anterior, a los hijos de artesanos, honrados, i a
los que hubieren manifestado mejores disposiciones para los oficios que han de enseñarse en la escuela. // Art.
11.º Los alumnos serán mantenidos i vestidos por la escuela durante los cuatro años de su aprendizaje, para cuyo
efecto se dará a cada uno de ellos por el Gobierno una pension de ochenta pesos anuales. // Art. 12.º Son
obligaciones de los alumnos 1.º una completa sumision i respeto a sus maestros i profesores. // 2.º Observar
exactamente los reglamentos i distribuciones del establecimiento, i la mayor juiciosidad i decencia en su
comportacion. // 3.º Cuidar puntualmente del aseo de sus personas i hacer por si mismos el arreglo i limpieza de
sus camas, dormitorios i talleres, segun el turno que se les prescriba. (71)
Art. 13.º El director es jefe de la escuela; todo el personal de ella está subordinado, i debe presidir todos sus actos.
-Está encargado de la comunicación oficial con el Supremo Gobierno, en lo relativo al servicio del
establecimiento; i de la correspondencia con el público i los padres, tutores o apoderados de los alumnos.// Sus
especiales obligaciones son: 1.º Velar sobre el exacto cumplimiento de las obligaciones de todos los empleados. //
2.º Firmar todos los actos de contabilidad, sean por venta, compra de materiales o útiles, etc. // 3.º Pasar
mensualmente, asociado al Vice-Director, visita de corte i tanteo a la caja del establecimiento, i poner el V.º B.º o
nota que hubiese lugar al estado de balance que el dia 1.º de cada mes debe pasarse al Gobierno. // 4.º Aprobar el
precio de venta de los trabajos allí manufacturados por cuenta de la escuela o por encargos particulares, que le
proponga el Sub-Director, i hacer que se ponga en noticia del Tesorero para su cobro.(71) // 5.º Dirijir en cada
semestre al Ministro del ramo una noticia circunstanciadade los progresos de cada alumno, previo al exámen que
hará por si mismo con asistencia del Vice-Director, profesores i maestros de taller, examinándose en el mismo
acto las notas del libro de conducta que lleva el Sub-Director. 6.º Proponer al Supremo Gobierno la espulsion de
algun alumno, acompañado el informe o esposicion circunstanciada del hecho que motive este pedido. // 7.º
Proponer en igual forma la separacion de alguno de los empleados del establecimiento, a escepcion de los
sirvientes, que podra espulsarlosde propia autoridad. Podrá sin embargo, suspender provisoriamente de sus
funciones al empleado cuya deposicion proponga. // 8.º Hacer efectiva la responsabilidad de los empleados; i velar
con el mayor empeño sobre los alumnos, para obtener, por cuantos medios estén a sus alcances, que adquieran
hábitos de sumision, honradez, órden, decencia, laboriosidad i sobriedad. //9.º Llevar cinco libros: en el 1.º se
apuntarán los nombres i edad de los alumnos, la provincia que los envia, el lugar de su nacimiento, dia de su
incorporacion, nombre de sus padres i apoderados en esta capital; en el 2.º constarán los exámenes que dé cada
alumno, con el resultado de la votacion: en el 3.º se tomará razon de los decretos que con relacion a la escuela
dicte el Supremo Gobierno: en el 4.º se copiarán las comunicaciones oficiales que dirija el establecimiento, i en el
5.ºel inventario jeneral de cuanto haya en la escuela.// 10.º Hacer la distribucion del tiempo para las clases i
trabajos de la escuela. // 12.º Enseñar las clases del curso de Matemáticas. (72)
Para las noticias e informes de las inspecciones i preceptores i por el conocimiento que tiene la Junta de las
escuelas primarias del interior de la provincia, paso a hacer presente a V. los inconvenientes i obstaculos que en
todas ellas se notan para la difusion i progreso de la enseñanza. En primer lugar se tropueza con la apatía, i a
parecer, poco interes de la mayor parte de los padres de familia, quienes, cuando mas, procuran que sus hijos
aprendan regularmente a leer, escribir i las cuatro primeras operaciones de la Aritmética, retirándolos despues del
establecimiento para sacar provecho del trabajo de ellos, haciendo que cooperen con sus débiles fuerzas a sus
faenas campestres i demas en que se ocupan. // Este procedimiento parece a primera vista efecto de una grande
rusticidad , puesto que privan a sus hijos de adquirir una mediana educacion por la cual podrian algun dia cambiar
el estado miserable en que nacieron i ocupar en la sociedad un lugar menos abyecto; pero teniendo en
consideracion la suma pobreza de estos pueblos, cuyos habitantes a excepcion de mui pocos en cada
departamento,se mantienen a fuerza de su trabajo personal, o mas bien de su escasa labranza, de cuya produccion
ha de salir todo aquello que necesitan de mas indispensable para subsistir, se viene en conocimiento que su inercia
o apatía para dar instruccion a sus hijos trae su orijen de la misma pobreza, i que aun cuando tengan para ello
grandes deseos, como debe suponerse, se ven en el duro caso de ahogarlos por un interes tan mezquino i por la
imposibilidad de proporcionarse los elementos necesarios, tales como libros, papel tinta, etc. sin contar con el
pago del maestro respecto de los que no pueden concurrir a las escuelas fiscales por tener su residencia en las islas
o en lugares mui distantes
La falta de buenos escfritorios, bancas, i mesas, i en muchas escuelas de un local cómodo i abrigado, embarazan
tambien, como V. puede juzgarlo, el buen arreglo i adelanto. Los Cabildos que pudieran i debieran atender en lo
posible estas necesidades, no cuentan con la menor entrada; asi que para todo hai que ocurrir a los mismos padres
de faminilia manifestándoles, por una parte, la necesidad, i por otra el deber que tienen de educar a sus hijos i lo
mucho que hace el Supremo Gobierno por que se difunda la instruccion primaria en todo el pais.
Otro de los obstáculos que se oponen a la mejora de la instrucción primaria, es la distancia que hai de las escuelas
a donde vive cada vecino, porque como no hai poblacion formada en ningun departamento del interior, a
excepcion de los mencionados [Ancud, Calbuco y Castro], las casas estan mui diseminadas i por consiguiente los
niños para poder llegar a la escuela tienen que caminar de ida i vuelta, por lo menos, media legua [2km
aproximadamente], pasando muchos de ellos en mala estacion por rios i caminos escabrosos. (144)
La falta absoluta de libros competentes para la instruccion, era un mal que la Junta tuvo que lamentar por algun
tiempo, hasta que el señor Ministro de Instruccion pública, a solicitud de la Intendencia i a influjo de la
Universidad, hizo una reunion con fecha 6 de Noviembre próximo pasado de los libros siguientes: Catecismos de
moral cristiana. // Método de lectura gradual. // Aritméticas. // Maestro Pedro. // Muestras de escritura. (14) // Las
exijencias continuas de los Departamentos, hicieron que esta cantidad de libros se agotase en mui breve tiempo,
haciéndose ya sentir en algunos puntos igual necesidad, en especial el Catecismo de moral cristiana. Para juzgar
con exactitud del consumo de los libros elementales que puede haber en la provincia, es indispensable tener
presente que el numero de educados de ambos sexos excede de mil quinientos. (15)
Esta medida es tanto mas indispensable, cuanto que se ha creido que la poca concurrencia de alumnos en dicha
clase, nace en su mayor parte de las dificultades que tienen que vencer al emprender el estudio de principios que
no pueden demostrar ni aun concebir por el poco cultivo de su intelijencia. La Junta de Educacion en sesion de
hoi, habiendo observado en el estado respectivo el numero diminuto de alumnos en el ramo citado, ha acordado
citar para el lunes próximo al Director del Liceo, para pedirle esplicaciones i adoptar las medidas que sean mas
conducentes para obviar este mal. (104)
"Por este cuadro se ve que hai en la provincia treinta i tres establecimientos de educacion primaria i cientifica i
que concurren a ellos mil setecientos sesenta i nueve alumnos de ambos sexos.-Este cuadro comparado con el del
año anterior de 1849 da un resultado de aumento de siete establecimientos i doscientos ochenta i cuatro
educandos" (141)
Según informes que he tenido de los Gobernadores, i por lo que en este departamento se ha observado, la visita de
las escuelas nacionales i municipales, decretada por disposicion suprema de 15 de Mayo del año próximo pasado,
ha producido buenos resultados, sobre todo en la uniformidad de la enseñanza. -Esta uniformidad será mayor i
mas provechosa para los preceptores como para los alumnos de estos estos establecimientos con la adquisicion de
varios libros destinados a este fin que el Supremo Gobierno ha remitido últimamente para que se distribuyan en la
provincia. (141)
Los puntos de los departamentos donde deben establecerse escuelas, son los siguientes: en Tamaya i Choapa del
departamento de Illapel: en el Chañaral, Huatulame, Caren i Recoleta de Ovalle: en Paihuano i Monte-Grande de
Elqui, i en el Algarrobito, Playa Blanca i Cerrillos de la Serena. -Dotadas regultarmente estas escuelas, i servidas
por buenos preceptores, se habrán llenado en gran parte las necesidades que por la absoluta falta de la enseñanza
primaria esperimenta la poblacion de los puntos indicados, que siendo como es la mas pobre i escasa de recursos
de la provincia, merece toda la consideracion de U.S. i del Supremo Gobierno. (141)
Subsistiendo en mayor parte, las razones que tuvo presentes el Gobierno al disponer en Supremo Decreto de 3 de
Marzo de 1847, que por el termino de cuatro años (485) los aspirantes al grado de Bachiller en Teolojía estuviesen
exentos del examen de algunos ramos que se exijen por el respectivo reglamento con lo repuesto por el Rector de
la Universidad a nombre del Consejo de la Corporacion, en su precedente nota, // He acordado i decreto: // 1.º Por
el termino de dos años contados desde esta fecha. solo se exijirá a los aspirantes al grado de Bachiller en la
Facultad de Teolojia, haber rendido exámen de los ramos siguientes: Gramática Castellana i Latina, Aritmética,
Jeografia, principios de Cosmografia i de Literatura, Lójica, Psicolojia, elementos de Moral, fundamentos de
Relijion, Lugares teolójicos, Teolojía dogmática i Teolojia moral. // 2.º Concliudo el plazo señalado en el articulo
anterior, continuarán exijiéndose tambien los demas ramos prescritos en el reglamento de grados. (486)
He acordado y decreto//: 1°Siempre que por inposibilitarse para el servicio en el Instituto Literario de Talca fuere
necesario nombrar un suplente, se abonará a este la mitad de la renta asignada al propietario.//.(4) 2° El caso de
suplencia solo podrá tener lugar por inhabilidad del empleado propietario, lejitimamente comprobada ante el
intendente de la provincia[...](4)//. 3° Cuando la llicencia fuere por tiempo considerable, el intendente no podrá
otorgarla sino previa la aprovación del gobierno(4)
vista la nota precedente del intendente de colchagua, fecha 30 de noviembre del año próximo pasado, i considerando que es
necesario que en San Fernando, capital de la provincia de colchagua, se dé una instrucción mas extensa que la que se recibe en
las escuelas primarias, i que los vecinos de aquella ciudad se hallan dispuestos a favorecer un establecimiento de esta clase, he
venido a acordar y decreto: //. Art.1 Se establecerá un colejio en la ciudad de San Fernando capital de la provincia de
Colchagua//: Art 2. Se enseñará en este establecimiento todos los ramos comprendidos en las cuatro primeras clases del curso
de umanidades fijados para los colejios literarios provinciales//. Art3. Se asigna como fonde de este establecimiento la
cantidad de seicientos pesos que serán entregados mensualmente por la tenencia de Ministros de San Fernando, deduciéndose
de la partida destinada a los liceos provinciales[8](...)
Considerando:[16]//. 1. Que para llevar a efecto el plan de estudios del curso de humanidades, dictado para varios
colejios de la República, es conveniente señalar el minimum de instrucción que sobre cada uno de los ramos que
comprendo cada clase del citado curso, deben tener los alumnos para que puedan pasar de una clase a otra
superior[16]//:II. Que la determinacion de este grado de instruccion es sobretodo necesaria en las cuatro primeras
clases, i [16]//. III. Quee lla puede concurrir a facilitar la completa ejecucion de lo prévenido en el citado plan;
[16]// ille acordado decreto:[16]//: 1.Para que los alumnos(...) se repunten con los conocimientos bastantes para
ascender a la segunda se requiere que hayan estudiado i rendido un exámen prudencial:[16]// 1.Sobre toda la
analojía de la Gramatica castellana:[16]//. 2.Sobre nociones jenerales de jeografía descriptiva(...) [16]
Con lo espuesto por el gobernador de Rancagua, en la nota qu eprecede, transcrita a este Ministerio por el
intentende de santiago(…)[22]//. 1° Se establecera en Rancagua un colejio en el que se enseñarán todos los ramos
comprendidos entre las cuatro primeras clases del curso de humanidades fijados para los liceos provinciales[22]//:
2° Formará los fondos de este estableciemiento, seicientos cuarenta pesos que suministran anualmente los vecinos
de aquella ciudad, trecientos pesos anuales que dá la Municipalidad i las sumas que el Gobierno decretaro en cada
año para su sosten[22]//. 3° La administracion de estos fondos estara a cargo del tesorero de la Municipalidad a
quien entregara cada trimestre el Teniente de Ministros de Rancagua, la cantidad que el Gobierno asegnare[22]//.
4° Nombrase Director del citado colejio, con la obligacion de enseñar los ramos comprendidos en la clase del
curso de humanidades, que desde luego, s epone en ejercicio, a D. José Dolores Sanfurgo, a quien se asigna de los
fondos del Colejio la renta de seiscientos pesos anuales[22]//.5°Cuando en virtud de los adelantos de los alumnos
hubiere necesidad de plantear la segunda clase del expresado curso de humanidades, el Gobernador de Rancagua
lo hara presento al Gobierno por el conducto respectivo para dictar las providencias necesarias.[22]// Tómese
razon i comuníquese.[22]//Bulnes.
Comuníqueso:// 1° Que la enseñanza de la lectura por lo visioso de los métodos que ordinariamente se emplean en
las escuelas, se prolonga mucho mas tiempo del que debiera, con perjuicio de la primera instruccion de la
niñez://2°Que los malos procederes en la enseñanza de este ramo hacen que sea tan reducido el numero de
individuos que salen de las escuelas sabiendo leer correctamente;//3° Que el metodo de lectura compuesto por el
ex-director de la escuela normal i aprobado por la Facultad de humanidades de la Universidad, es a juicio de
personas intelijentes y prácticas en la materia, mui superior en ventajas a todos los conocidos en el pasi i mui
aproposito para abreviar el tiempo que se emplea en la enseñanza de la lectura;//4° Que los libros usados en las
escuelas para ejercitar a los niños en la lectura son, en mui pocas excepciones, superiores a su intelijencia, i por
consiguiente inadecuados para despertar su atención i enrriquecer i cultivar su espíritu;//.5° Que la mucha
diversidad de estos libros se opone a la introducc
Considerando necesario proporcionar a los alumnos que cursan en el colejio de Rancagua los libros necesarios
para las diversas clases que dene ponerse desde luego en ejercicio;[30]// He acordado i decreto:[30]// 1°El Rector
del Instituto Nacional ordenará que por la Tesorería de este establecimiento se entregnene al Director del colejio
de Rancagua D. Jose Dolores Sanfurgo: veinte i cinco ejemplares de la Gramatica castellana por Alvear, de la
Aritmética por Puisan i de los elementos de Jeografía últimamente traducidos al francés.[30]//2°Dichos libros se
venderán por el Tesorero de la Municipalidad de Rancagua al mismo precio que en el Instituto Nacional,
rindiéndose oportunamente, por el expresado Tesorero, cuenta de su administración.[30]//Tomese razón i
cominíquese.[30]//Bulnes.
Con lo espuesto por el Intendente de Atacama que precede, vengo a decretar:[32]//1°Apruébase lo acordado por la
Municipalidad de Copiapó acerca del establecimiento de una escuela para niños de ambos sexos en el puerto de
este departamento[32].//2° Este establecimiento será dirijido por D.Domingo Toro, quien gozará de la asignacion
de veinte pesos anuales que le abonará de sus fondos la expresada Municipalidad desde que principie a prestar sus
servicios.[32]//Tómese razon i comuniquese.[32]//Búlnes.
(…) tal es la obra principada con los decretos de 1843.[201]//Su objetivo unico i primario es la enseñanza
elemental, i ciertamente la parte mas necesaria en la instrucción, puesto que ella formaba la base sobre que ha de
levantarse el edificio de ciencias, i es al mismo tiempo la que trae al pais frutos inmediatos i de mas estensiva
utilidad-Creándose allí en ellos nuevos estudios, cuya falta se hacía notar por el inmenso vacío que dejaban,
fijaronse lo que debía seguirle a la par, el tiempo que era preciso consagrar en ellos i su órden sucesivo i gradual:
quedando por consiguente borrada en gran parte la línea que por una fatal preocupación mantenía divididos dos
órdenes de conocimientos, los de las matemáticas i de la naturaleza, con los que conducen a la profesion del foro;
paso de alianza que contribuirá, sin duda, a establecer el equilibrio conveniente entre los diversos ramos del saber.
[201-202]
(…) siguiendo en la enseñanza un arreglo constante i uniforme, hacer marchar al joven con paso seguro i sin
fatiga por el variado campo de instrucción i darle a conocer por grados en los diferentes objetos de su estudio las
relaciones que lo ligan; la voz del mismo profesor qu elo acompaña i asiste en todas sus tareas, i el exacto
conocimiento que el adquiere, en fuerza de este examen continuado del carácter i dotes individuales de los
alumnos, todo concurre ahora a la eficacia del estimulo i al desarrollo progresivo del talento.[202]//Así quedó
asegurada i en su complemento la reforma de 1843, al menos en la parte relativa a la enseñanza humanitaria(...).
[202]
1°Desde el primero del mes actual se abonará el sueldo qe determina el supremo decreto de 14 de enero de 845 al
Rector del Instituto Nacional i los profesores del mismo establecimiento que desempeñaren las clases de frances,
ingles, dibujo natural, dibujo de paisaje, primera i segunda de matemáticas, tercera i cuarta de id, lejislacion y
derechos de gentes, derecho civil, derecho canónico, anatomia, fisiolojia e hijiene, patolojías i clinicas internas, i
patolojías i clinicas externas.[15]//2° Los profesoros que le hallaren gozando premio por haberseles decretado en
conformidad de lo dispuesto en el decreto de diez de mayo de 834 lo imputarán a su renta siempre que por el
decreto de 1845 no se les hubiere asignado mayor sueldo que el que ántes han gozado(...)[15]//3° Los profesores
que se hallaran en posesión de premios concebidos en conformidad de lo dispuesto del decreto supremo de diez
de mayo(...) se arreglarán para continuar gozando dicho premio a lo prevenido en el ultimo decreto. Si la cantidad
que se hallara en posesión fuere mayor(...) continuarán sin embargo percibiéndola; pero se esperará, para hacer el
aumento anual de una cuadrajésima parte del sueldo(...).[15]
1°Comisiónase al alumno de la Escuela Normal don Jose Dolores Bustos, nombrado preceptor de la escuela
modelo de La Serena, par aque tomando a su cargo por algunos dias cada una de las escuelas municipales de
Santiago, introduzca en ellas el mismo orden i arreglo i el mismo método de enseñanza que se observan en la
escuela normal[3]// 2° El dicho alumno procederá bajo la inmediata dirección de la comisión de la facultad de
Umanidades de la Universidad, encargada de visitar las escuelas primarias de Santiago, a cuya comisión dara
cuenta de las necesidades que conviniere remediar i de las providencias que hubiere de dictar[3]//3° Los
preceptores de dichas escuelas se sujetaran a la dirección i reglas que la comisión de la universidad aprobare, i
mientras que el alumno Bustos tuviere a su cargo una escuela, el preceptor que está hará las funciones de
ayudante(...).[3]
1°Los institutos de Coquimbo, Talca i Concepción se pondrán en comunicación con el Instituto Nacional a fin de
que los mismos libros que hai de venta en ese establecimiento se vendan en las respectivas tesorerias de
aquellas[7]//2°Dichos libros se venderán al mismo precio que en el instituto nacional[7]//3°El producto de la
sventas que s ehaga será remitido cada dos meses a la tesorería del Instituto por los tesoreros respectivos de los
colejios provinciales[7]//4° El tesorero del Instituto Nacional abrirá a la tesorería de cada uno de los mencionados
establecimientos una cuenta corriente de los libros que les remita i de las cantidades que reciba a cuenta, cuyas
partidas incluirá el expresado tesorero en las cuentas que debe presentar cada semestre a efecto de que se haga por
la Contraloría los cargos a que hubiere lugar[6]//5° Los Directores de los citados colejios provinciales pasaran al
rector del instituto, al principio de cada año, listas de los libros que deban remitirles(...).[6]
Art 1° La administración de los fondos del colejio mandado establecerúltimamente en San Fernando estará a cargo
del Teniente de Ministros del departamento.[8]//Art2°. El administrador pagará a los profesores i empleados del
establecimiento i suministrara al Director las cantidades necesarias para losw gastos del colejio, conformándose
con las disposiciones supremas i previas las órdenes del Intendente de la provincia[8]// Art3°. Formaran las rentas
del colejio de San Fernando las cantidades que se le asignaren del Tesoro Nacional i las pensiones que paguen los
alumnos[8]// (...) Art 5. Los alumnos externos, pagarán la contribución mensual de doce reales[8]// Art6°. Para
que se admitan alumnos internos en el establecimiento sera necesario que haya un numero que no baje de diez i
seis[8]// Art7°. Cada alumno interno pagará la pensión de cien pesos anuales i podrá cursar todas las clases qe se
enseñan en el instituto(...).[8]
Art1° Para proveer las catedras del Instituto Nacional se abrirá concurso avisándolo a lo menos dos meses antes
del día en que deba verificarse[9]//(…)Art 3°. Cuando hubiese vacantes dso o mas clases de rotación o que
abrazan los mismos ramos de enseñanza, bastará una sola convocatoria y un solo concurso(...)[9]//Art 4°. Ninguno
podrá ser admitido a oposición de una cátedra de ciencia sin ser graduado de licenciado en la facultad respectiva
de la Universidad- De la fecha en cuatro años para ser admitido como concurrente(...)[9]// Se exijirá a los
candidatos comprobantes de ser mayores de veinte años i un años i de tener buena conducta(...)[9]
1°Se asigna la cantidad de trescientos pesos anuales a la casa de educación de niñas establecidas en San Felipe por
doña Francisca Reyes de Lebrum[12]//2° La directora es obligada a dar educación gratuita en moral cristiana,
costura, lectura, escritura i bordado a cuarenta niñas[12]//3° La expresada directora podrá recibir en su
establecimiento alumnas pensionista i exijir, aun a las agraciadas, alguna contribucion por los otros ramos que se
eneseñaren en el colejio i que no estuvieren comprendidos en los que se enumeran en el articulo anterior[12]//4°
La tenecia de Ministros de San Felipe abonará mensualmente a doña Francisca Reyes de Lebrum la asignacion
que expresa este decreto(...)[13]
En la vista de la nota que precede he acordado i decreto:[19]//El rector del Instituto Nacional citará a concurso
para principios del año entrante , a fin de proveer de profesores en propiedad, a dos de las cuatro primeras clases
del curso de humanidades de aquel establecimiento i a la de la filosofía e historia moderna correspondiente al
mismo curso[19]// Comuníquese i publíquese.
1°Nómbrase para que desempeñe la clase de relijion y latinidad en el liceo de San Felipe al Padre frai Pedro
Lagos. Asignase al nombrado el suelo de veinte i cinco pesos mensuales de los fondos del mismo
liceo.[20]//2°Autorízase al citado Intendente, para que el presente año interin no se nombre a la persona que haya
de enseñar los ramos de matemáticas en dicho liceo, pueda librar contra los fondos del mismo establecimiento
hasta la cantidad de diez i seis pesos mensuales para apgo de la persona a quien él encargare por ahora la
enseñanza de los indicados ramos de matemáticas[20]// Tomese razon i comuniquese[20]
Visto el plan de estudio que ha propuesto el gobierno para el Liceo de Valparaiso su Director don José María
Nuñez, he venido en aprobarlo en los términos que siguen:// Art 1.° En el Liceo de la ciudad de Valparaiso habra
por ahora dos cursos de estudios: 1.° de humanidades , 2.° de comercio.
Visto el plan de estudio que ha propuesto el gobierno para el Liceo de Valparaiso su Director don José María
Nuñez, he venido en aprobarlo en los términos que siguen:// Art 1.° En el Liceo de la ciudad de Valparaiso habra
por ahora dos cursos de estudios: 1.° de humanidades , 2.° de comercio.(10)
Art 2.° el curso de lenguas i humanidades abrazará los ramos siguientes: 1.° relijion: 2.° lenguas castellana, latina
i francesa: 3.° aritmética, elementos de áljebra, jeometría i trigonometría con sus aplicaciones a la mennsura: 4.°
jeografía descriptiva i cosmología: 5.° historia antigua i moderna: 6.° principios de literatura: 7.° elementos de
fisica: 8.° filosofía mental i moral, i derecho natural.(10)
Art 3.° Para la enseñanza de estos ramos se dividirán en alumnos de seis clases.// Los de la 1. ° estudiarán
gramática castellana i latina, aritmética i nociones generales de jeografía.// Los de la 2.° continuarán el estudio de
las gramaticas castellana i latina,, i se les enseñará ademas elementos de áljebra i de jeometría, jeografía
descriptiva i historia. // Los de la 3.°seguirán el estudio de las gramáticas castellana i latina, el de la jeometría,
trigonometría, cosmografía i historia. // Los de la 4.° continuarán el de latin, ejercitándose en traducciones por
escrito, el de la historia i frances. // Los de la 5.° deberán estudiar latinidad superior, literatura, historia, frances i
física. (10)// Los de la 6.° estudiarán filosofía elemental i derecho natural, historia, física i literatura, con
ejercicios de crítica i composicion literaria. (11)
Art. 4.° Las lecciones de latin serán diarias en las primeras cinco clases que establece el articulo antrerior--las de
gramática castellna dirias en las dos primeras i dos veces por semana en la tercera-- las de los ramos elementales
de matemáticas en la 1.° , tres veces por semana en la 2.° i cuatro en la 3.°-- las de jeografia e historia tres veces
por semana: i las física i frances no bajarán de tres semanales en las clases que cursan dichos ramos.--Las
lecciones de literatura serán diarias en la 5.° i dos veces por semana en la 6.°; las de filosofía serán diarias. (11)
Art 5. ° Los alumnos del curso de instrucción comercial estudirán los mismos ramos que los del curso de
humanidades, ménos el latin, en cuyo lugar se les enseñara eingles i el aleman; i la jemetría, trigonometría,
historia, i filosofía i derecho natrual, , en lugar de cuyos ramos estudiarán tenedurá de libros, cambios i arbitrajes,
historia del comercio, estadística i lesjislacion mercantil, nociones del derecho de jentes i econmía industrial. (11)
Art 6.° Si en lo sucesivo se plantease en el Liceo el curso de ciencias matematicas, éste debera comprender los
ramos siguientes: aritmética, áljebra, jeometría elemental, trigonometria rectilínia, jeometría, analítica i secciones
cónicas, trigonometría esférica, permutaciones, combinaciones i probabilidades, jeometría descriptiva, topografía i
dibujo topográfico, jeografía astronómica, elementos de mecánica, i ademas relijion, jeografía descriptiva,
gramática castellana, historia antigua i moderna, principios de literatura, frances i física.(11)
Art 7. ° Los alumnos que siguieren el curso que habla el artículo anterior se dividiran en seis clases i en (11)todas
ellas recibirán, a lo ménos, una leccion diaria de matematicas.//A estas lecciones se agregarán;// Para los de 1.°
lleciones diraria de jeografia descriptiva i tres por semana de gramática castellana.// Para los de 2.° lecciones
diarias de gramática castellana, tres por semana de historia, i dos de jeografía.// Para los de 3.° lecciones diarias de
historia, tres veces por semana de gramática castellana i tres de frances.// para los de 4.° tres veces por semana
lecciones de frances, tres de historia i cuatro de fisica.// Para los de 5.° lecciones diarias de literatura, tres veces
por semana de historia i cuatro de fisica.// Para los de 6.° lecciones diarias de física o historia natural i tres
semanles de historia.// A los alumnos de las ultimas dos clases se enseñarán los cuatro últimos ramos de
matemáticas de que habla el artículo 6.°(12)
Art 8.° La enseñanza de la relijion se dividirá en tres épocas: en la 1.° se enseñará i esplicará el catecismo a los
alumnos que componen las primeras i segundas clases de los cursos que establece este plan este plan: en la 2.° la
historia de la relijion i moral filosófica a los alumnos que forman las terceras i cuartas clases de los cursos
mencionados; i en la 3.° se enseñarán los fundamentos de la fé a los alumnos que componen las clases mas
elevadas. // La distribucion de esta enseñanza se hará de manera que los alumnos de cada seccion reciban por lo
ménos dos lecciones por semana.(12)
Art 9° Los alumnos de las tres primeras clases de los cursos que establece este plan deberán recibir lecciones
diarias alternadas de dibujo i escritura.// Art. 10 Ningun alumno podrá pasar de una clase a (12) otra sin haber
rendido exámen i obtenido aprobacion de todos los ramos que, segun la clase a que perteneciere , le corresponda.//
Art . 11. Las lecciones que establece este plan, no podrán menos de una hora , debiendo extenderse a hora i media
cuando asi lo exijiere la naturaleza del ramo que se enseñe. (13)
Art. 1.° Los alumnos de este establecimiento pueden ser internos, medio pupilos i esternos, desde la enseñanza de
lectura.// Art. 2.° No podrá ser almuno interno , sino el mayor de nueve años i menor de quince.// Art. 3.° No se
admitira a ningun alumno que hubiese sido espulsado de otro colejio por incorrejible, segun infome el Director
respectivo. (13)
Art. 4°. El Liceo tendrá un Rector, los profesores (13) que exija el plan de estudios, un Vice-- Rector i los
inspectores que requíera el número de alumos i mejor orden de la casa. Habrá ademas un mayordomo i los demas
sirvientes que fueren necesarios. (14)
Art.5.° Sus atribuciones son:// 1.° Presidir los actos del establecimiento i velar sobre el desempeño de las
obligaciones de los profesores i, demas empleados.// 2.° Pasar anualmente al Presidente de la Junta de educacion
el estado que prescibe el Reglamento del Consejo de la Universidad. (14)
3.° Llevar siete libros: en el 1.° se anotarán los nombres i edad de los almunos internos, el lugar de su nacimineto,
día de su incorporacion, clases que entran a cursar. Nombre de sus padres o apoderados i calle de su rsidencia.--En
el 2.° se rejistrará el nombre de los medio pupilos i esternos i demas circunstancias de que habla el número
precedente.--En el 3.° constarán los exámenes parciales que dé cada alumno, individualizando el resultado de la
votacion.--En el 4.° los exámenestotales con la misma especificacion.--En el 5.° se copiarán las comunicaciones
oficiales.-- En el 6.° que se llamará "Libro de Conducta", se anotará la aplicacion, aprovechamiento comportacion
de cada alumno; aprovechamiento i comportacion de cada alumno; i en el 7.°el abono de pensiones que cobre el
Liceo periódicamente.(14)
4.° Dar certificado de exámen de los alumnos que lo pidan, copiando íntegramente las partidas del libro
respectivo. Esta atribucion se entiende sin prejuicio de lo dispuesto por el (14)art. 4.° del Decreto de 25 de
Noviembre de 1848, por lo que respecta a obtener grados universitarios. // 5.° Nombrar los rofsores i sostitutos
que accidentalmen los, reemplazen por enfermedad u otro motivo; procediendo en cuanto al nombramiento de los
primeros conforme al Decreto de 25 de Noviembre de 1848. (15)
6.° Conceder a los internos salida en casos extraordinarios, como muerte de sus padres o apoderados, o cumple
años de unos i otros.// 7.° Pasar a éstos un aviso verbal o por escrito de los esternos que no concurran a las clases.
(15)
Art.6.° En el libro de conducta de que habla la parte tercera del artículo anterior, estarán distribuidos a los
alumnos según las varias clases que cursen; i a fin de cada trimestre hará el Rector que los profesores expresen, a
continuacion del nombre de los alumnos , el grado de aplicacion, aprovechamiento i comportacion que hayan
tenido dutrante el semestre.// Art. 7.° Corresponde al Vice--Rector el cumpliento de las atribuciones del Rector,
cuando haya de reemplazarle por enfermedad u otra causa indispensable. (15)
Art, 8.° Sus oblicaciones son:// 1.° Observar en sus respectivas clases los estudios preescritos i enseñar por los
autores que se les designen.// 2.° Prsentar exámen de cada uno de los ramos de enseñanza que les están confiados,
en el término señalado.// 3.° Concurrir los exámenes del Liceo , segun el turno que fijase el Rector. (15)
4.° Llevar un libro en donde se rejistren los nombres de los alumnos, sus faltas i toda clase de mérito, e informar
al Consejo de profesores en cada una de sus sesiones ordinarias.// 5.° Dar parte al Rector o al inspector de turno a
la hora de clase, de la falta de asistencia de alumnos, í en los juéves en la mañana i sábados a la tarde, de la falta
de lecciones en cada uno de los períodos.// 6.° Los profesores podrán castigar las faltas que comentan los alumnos
en sus clases con cualquiera de las personas que designa este Reglamento, segun la gravedad del delito. (16)
Art. 9.° Habrá un Consejo compuesto de los profesores, presidido por el Rector.// Art, 10.° Trendrá el Consejo un
secretario que se elejirá anualmente de entre los mismos profesores para estender las acttas de las sesiones , que
deberá conservar en el archivo del Consejo.(16)
Art. 11.° Celebrará sus sesione le primer lúnes de cada mes, i al día siguiente de vacaciones para tratar de las
mejoras que pudieran introducirse en la enseñanza o en réjimen interior.// Art. 12. ° Son atribuciones del
Consejo:// 1.° Acordar la espulsion de los alumnos que sean incorrejibles.// 2.° Elejir los que hayan de ser
premiados, conforme a lo prevenido en este Reglamento.// Art. 13.° Los miembros de Consejo de profesores (16)
asistirán con los alumnos internos a las funciones de tabla a que concurrieren el Intendente i demas corporaciones.
(17)
Art. 14.° Los inspectores (que serán dos por lo ménos) se alternarán en sus tareas, siendo comunes a ambos las
obligaciones siguiebtes:// 1.° Pasar diariamente la lista a los internos, a la hora de levantarse, i hora i media
despues a los esternos, dando cuenta al Rector de los que faltaren.// 2.° Velar constantemente sobre los alumnos,
cuidando de que estén aseados i decretamente vestidos, de que estudien i guarden óeden i silencio en todas las
distribuciones. (17)
3.° Pasar todos los sábados revista de los libros de estudios que tengan los alumnos, castigándolos por los que
maltraten o pierdan culpablemente; i la psarán tambien de la rópa i mueblesde los internos para exijir el reintegro
de lo que les falte.// 4.° Cuidar de que estén limpios i cerrados los dormitorios en que presidirán, lo mismo que en
le comedor i sala de estudio. (17)
Universidad de Chile: superintendencia
Consejo Universidad de Chile: miembros

Consejo Universidad de Chile: superintendencia
Consejo Universidad de Chile: tareas

Inpectores de Escuelas
Instituto Nacional Josefa de los Ríos
Colejio Concepcion Josefa de los Ríos
Colejio Valdivia Josefa de los Ríos

Liceo de San Felipe de Josefa de los Ríos
Colegio de Talca Josefa de los Ríos
Univerisdad de Chile Josefa de los Ríos
Colejio Talca Josefa de los Ríos

Universidad de Chile Josefa de los Ríos
Colejio de Valdivia Josefa de los Ríos
Colejio de Valdivia Josefa de los Ríos

Instituto Literario de
Talca Josefa de los Ríos
Escuelas primarias Josefa de los Ríos


Instituto de Talca Josefa de los Ríos
Instituto de Talca Josefa de los Ríos
Francisca
Escuelas e Iglesia
Mandujano
Francisca
Colegio particular
Mandujano
Francisca
Escuela primaria
Mandujano
Francisca
Fondos para educación
Mandujano
Francisca
Instituto Nacional
Mandujano
Francisca
Escuelas para mujeres
Mandujano
Francisca
Cursos de estudios
Mandujano
Francisca
Roles y sueldos
Mandujano
Francisca
Premiar educadores
Mandujano
Francisca
Instituto Nacional
Mandujano
Francisca
Ayudante
Mandujano
Francisca
Planes de estudio
Mandujano
Francisca
Nuevo Rector
Mandujano
Francisca
Cristianismo en colegios
Mandujano
Francisca
Organización ramos
Mandujano
Nombramiento
Inspección. María José
Iglesia y educación.
(Profesores emigrantes) María José
Aritmética. María José
Historia Antigua.
Cambios en el
reglamento del Liceo de
Curicó. María José
Reglamento Escuela
normal de Preceptores.
Reglamento del Liceo de
Curicó (cuota,
pensionado, castigo,
premios) María José
Reglamento Escuela
normal de Preceptores. María José
Liceo. María José
Reglamento Escuela
normal de Preceptores. María José
Monitor de las escuelas

primarias. María José
Visitador de escuelas.
Monitor. María José
Multas a los preceptores. María José
Nuevas escuelas. María José

Premio de moralidad María José
Escuela Militar. María José
Escuela fiscal. Ayudante

de Preceptor. Renta. María José
Escuela del departamento

de Petrorca. Renta. María José
Escuelas . María José
Liceo. María José
Escuela Militar. María José

Iglesia y educación.
(Maestros protestantes.) María José
Plan de estudios. Latin

opcional. María José
Visistador de escuelas. María José
Reglamento para el Liceo María José
Reglamento para el
Liceo. María José
Liceo. María José
Liceo| María José
Colegio de niñas María José
Liceo María José

Sueldo preceptores. María José
Escuela de mujeres.
Sueldo preceptora. María José
Ayudante de escuelas. María José
Escuela Nocturna María José
Ayudante de escuela María José
Escuela de mujeres.
Sueldo preceptora. María José
Escuelas. María José

Escuelas . Dotaciones María José
Instituto Nacional Mathias
Financiamiento Privados Mathias
Normas Liceos Mathias
Normas colejios Mathias

Normas caligrafía en ChileMathias
Educación primaria Mathias
Escuela Preceptores Mathias
Escuela Preceptores Mathias
Premiación Mathias
Biblioteca Nacional Mathias

Liceo Mathias
Insituto Nacional Mathias
Premiación Preceptores Mathias
Liceo Mathias
Insituto Nacional Mathias
Plan de estudios de
preceptores.
Erika
Presupuesto Escuela
Normal
Erika
Creación escuela
mujeres.
Erika
Inspección escuelas
primarias
Erika
Inspector de Linares.
Erika
Inspector de la Unión.
Erika
Comisión de exámenes
Cauquenes.
Erika
Asistencia por provincias

y ciudades.
Erika
Causas baja
escolaridad.
Erika
Relación escolaridad
niños/ niñas.
Erika
Materias escolares
Erika
Textos de clases
Erika
Escuelas pertenecientes a
congregaciones.
Erika
Validación colegios
provinciales.
Erika
Superintendencia de
educación
Erika
Materias escolares
Erika
Consejo Universidad de
Chile
Erika
Benefactores
Instrucción Primaria.
Erika
Colegio de Coquimbo Tiare
Escuelas de la República Tiare
Textos de la República Tiare
Otorgamiento de libros Tiare
Instituto Nacional Tiare

Escuela Normal Tiare
Escuela de Primeras LetrasTiare

Instituto de La Serena Tiare

Instituto Literario de TalcaTiare

Escuelas Primarias de la RTiare
Escuelas Primarias de la RTiare
Presupuesto Instrucción PFrancisca Solar

Exámenes: habilidades. Francisca Solar
Plan de Estudios Francisca Solar
Plan de Estudios: ReligiónFrancisca Solar
Exámenes: contraste colegio

Francisca Solar
Plan de Estudio: humanidaFrancisca Solar
Exámenes: modalidad Francisca Solar
Presupuesto Instrucción PúFrancisca Solar

Plan de Estudios: humanidFrancisca Solar
Exámenes Escuela
Normal: Plan de estudios Francisca Solar
exámenes: modalidad. Francisca Solar
exámenes: habilidades Francisca Solar

Programa de estudio. Josefina
Reforma sistema. Josefina
Reforma sistema. Josefina

Seminario Conciliar Josefina
Propuesta reforma. Josefina
Programa de estudio Josefina

Educación religiosa Sofía
Preceptores Sofía
Preceptoras Sofía
Preceptores Sofía
Preceptores Sofía
Exámenes en la Escuela
Militar Sofía
Textos de estudio y
silabarios Sofía
Textos de estudio Sofía

Textos de estudio Sofía
Exámenes en la Escuela
Normal Sofía
Formación ciudadanos Daniela
Formación ciudadanos Daniela
Formación moral Daniela
Plan de estudios Daniela

Diplomacia cultural Daniela
Visitadores Daniela


Educación superior Daniela

Diplomacia cultural Daniela
Docencia Daniela

Formación docente Daniela
Formación docente Daniela
Textos escolares Daniela
Métodos de enseñanza Daniela

Métodos de enseñanza Daniela
Exámenes Daniela
Educación diferencial Daniela
Medidas para mejorar y

extender educación
primaria. Vicente
Textos escolares Vicente
Reglamento del Alumno Vicente
Currículum escolar Vicente
Capacidad de alumnos
por escuela. Vicente
Horario de invierno Vicente
Textos escolares Vicente
Asistencia escolar Vicente

Reglamento del Alumno Vicente
Aplicación del Reglament Vicente
Inspectores de las escuelasVicente
Recomendaciones para la In
Vicente
Nuevas escuelas Vicente
Males en la educación Vicente

Medidas para mejorar la
educación primaria. Vicente
Escuelas del Maule Isidora
Escuelas del Maule Isidora
Escuelas de Artes y
Oficios Isidora
Escuelas de Artes y
Oficios Isidora
Escuelas de Artes y
Oficios Isidora
Escuelas Primarias Isidora
Escuelas Isidora
Escuelas Isidora
Nuevos establecimientos Isidora

Visitas Isidora
Nuevos establecimientos Isidora
Bachiller de Teologia Isidora
licencias Nathalie
fundacion colegios Nathalie
requisitos para pasar de

curso Nathalie
fundacion colegios Nathalie
plan lectura Nathalie
compra venta Libros Nathalie
colegios mixtos Nathalie
reforma 1843 Nathalie

reforma 1843 Nathalie
sueldos Nathalie
nombramiento de
preceptor Nathalie
compra venta Libros Nathalie
mensualidades Nathalie
Instituto Nacional Nathalie
Colegio de niñas Nathalie
Instituto Nacional Nathalie
contratatación de
profesor Nathalie
Liceo de Valparaiso Maximiliano



Liceo de Valparaiso

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Bulnes, Manuel. Montt, Manuel. “Leyes i

"Ley Orgánica de la Universidad de Chile.

Bulnes, Manuel. Montt, Manuel. “Leyes i

Ley Orgánica de la Universidad de Chile.

Bulnes, Manuel. Montt, Manuel. “Leyes i

Bulnes, Manuel. Montt, Manuel. “Leyes i

Bulnes, Manuel. Montt, Manuel. “Leyes i

Santiago, Octubre 27 de 1843 1843-10-27

Bulnes, Manuel. Montt, Manuel. “Leyes i

Santiago, abril 23 de 1844 1844-04-23

Bulnes, Manuel. Montt, Manuel. “Leyes i

Santiago, abril 23 de 1844 1844-04-23

Bulnes, Manuel. Montt, Manuel. “Leyes i

Santiago, abril 23 de 1844 1844-04-23

Santiago, abril 23 de 1844 1844-04-23

Bulnes, Manuel. Montt, Manuel. “Leyes i

Santiago, abril 23 de 1844 1844-04-23

Bulnes, Manuel. Montt, Manuel.

Bulnes, Manuel. Montt, Manuel.

Bulnes, Manuel. Montt, Manuel.

Bulnes, Manuel. Montt, Manuel.

Bulnes, Manuel. Montt, Manuel.

Bulnes, Manuel. Montt, Manuel.

Plan de estudio para el colejio de

Bulnes, Manuel. Montt, Manuel.

Plan de estudios para el colejio de

Bulnes, Manuel. Montt, Manuel.

Bulnes, Manuel. Montt, Manuel.

Bulnes, Manuel. Montt, Manuel.

Bulnes, Manuel. Montt, Manuel.

Bulnes, Manuel. Montt, Manuel.

Bulnes, Manuel. Montt, Manuel.

Bulnes, Manuel. Montt, Manuel.

Bulnes, Manuel. Montt, Manuel.

Bulnes, Manuel. Montt, Manuel.

Bulnes, Manuel. Montt, Manuel.

Bulnes, Manuel. Tocornal, Manuel

Tocornal, Manuel Antonio, “Colejio de

Bulnes, Manuel. Mujica, Máximo,

Bulnes, Manuel. Tocornal, Manuel

Bulnes, Manuel. Mujica, Máximo, San Luis

Bulnes, Manuel. Mujica, Máximo, “Plan

Bulnes, Manuel. Mujica, Máximo,

Bello, Andrés. Bulnes, Manuel. Mujica,

Bulnes, Manuel. Tocornal, Manuel

Bulnes, Manuel. Tocornal, Manuel

Bulnes, Manuel. Tocornal, Manuel

Bulnes, Manuel. Mujica, Máximo,

Bulnes, Manuel. Tocornal, Manuel

Actas de las sesiones plenarias "Mayo de

Extracto de la sesion del 11 de junio de

Actas de las sesiones plenarias "Junio de

Extracto de la sesion del 25 de junio de

Actas del Consejo de la Universidad.

Sesion del 9 de Julio de 1853. 1853-07-09

Actas de las sesiones plenarias "Agosto

Extracto de la sesion del 6 de Agosto de

Extacto de la sesion del 27 de agosto de

Actas del consejo de la Universidad.

Actas de las sesiones plenarias "Octubre

Leyes i Decretos del Supremo Gobierno 1853-07-13 Concepción.

Leyes i Decretos del Supremo Gobierno. 1853-03-29