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Nombre: Lorenzo jean-Francois Q. Sabado, 11 de abril del 2020

Legislación educativa. Matricula: 2014-2025

Unidad- 1

Actividad 1.1

Haga un comentario sobre los fundamentos de la legislación educativa DM .

La legislación educativa dominicana es el conjunto de normas (Decretos, Leyes, Reglamentos,
Resoluciones, Ordenanzas y Ordenes departamentales), a través del cual se rige nuestro sistema
educativo. En todo país democrático y desarrollado, su legislación educativa representa una de
las más preponderante garantía de éxito en la función directiva. De ahí que el equipo de gestión
de todo centro o plantel escolar debe conocer a cabalidad dicha normativa. Si hacemos una
búsqueda retrospectiva del quehacer escolar en la República Dominicana nos encontraremos
con que, inmediatamente se logró nuestra independencia en el año 1844, una de las primeras
preocupaciones de nuestros legisladores fue ocuparse en darle al incipiente país la base legal de
su sistema educativo.

«Constitución Dotivaminicana: Artículo 63.- Derecho a la educación. Toda persona tiene derecho a
una educación integral, de calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin
más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocación y aspiraciones.

Ya que hemos comprendido todo acerca de la legislación,es bueno que sepamos algunos de sus
artículos.

1. DECRETOS En la Legislación Educativa Específica, se trataban los asuntos particulares en la

educación dominicana, citamos a continuación: tres ejemplos: •Decreto del 30 de junio de 1845
que establece una cátedra de latinidad (modificación del currículo de la época). •El 10 de
septiembre de 1846 se dicta un decreto estableciendo escuelas primarias en las comunes o
pueblos más importante de una provincia o capital de la provincia (aumento de la oferta
educativa). •El Colegio Seminario en la capital, primer establecimiento de enseñanza superior con
orientación fundamentalmente religiosa (aumento de la oferta educativa).

2. Así, la Ordenanza 1-96 rige normas que aseguran una evaluación de calidad Porque la
Ordenanza 1’95 que establece el Currículum para la Educación Inicial, Básica, Media, Especial y de
Adultos Dispone en su art. 54 “ La creación de El Sistema de Evaluación del Curriculum que
establezca los criterios para la evaluación de todos los componentes del mismo”.

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Artículos 29-33

3. Los distintos saberes que la niña trae de su entorno, sus condiciones biológicas, psicológicas y
socioeconómicas. Lo que experimenta y hace, la creatividad y la iniciativa demostrada. Su
participación y responsabilidad en las actividades. Tipos de relaciones establecen con las personas,
los materiales y el entorno. Los resultados de los trabajos realizados por el niño y la niña,
respetando las diferencias individuales. La asistencia de los/las niños(as) al centro educativo,
durante el año escolar.

4. En un ambiente adecuado y natural y Un clima afectivo de confianza, apertura, seguridad y

entusiasmo compartido. Usando materiales e instrumentos adecuados al nivel.

5. Art. 46 Criterios: El en cada una de las áreas El logro de los propósitos referidos a los ejes
transversales y La a clase. Art. 47. La promoción de los /las estudiantes de 1er y 2do grados no
estará condicionada por los resultados de las pruebas y las calificaciones obtenidas.

6. Art. 48. De de Básica: Al finalizar el segundo periodo del calendario escolar será promovido al
grado inmediato superior: El/la estudiante cuya calificación de fin de año sea en todas las áreas
contempladas en el curriculum del grado y que haya acumulado un de asistencia a clases.

7. Art. 49. Será aplazada la promoción del /la estudiante: cuya calificación de fin de año sea
inferior a en . Párrafo 1: Los/as estudiantes aplazados/as participarán en en las áreas reprobadas.

8. Art. 50. Será reprobado o repetirá el grado el/la estudiante, cuya calificación de fin de año sea
en cuatro o más áreas. Art. 51. Repetirá el grado el/la alumno(a) que al finalizar el año escolar
haya acumulado más del 20% de inasistencia a clases sin causas justificadas. Art. 53. Será
reprobado y repetirá el/la estudiante que obtenga en las pruebas completivas calificaciones en
cualquiera de las áreas examinadas. La Ordenanza No. 1’98 con un nuevo párrafo para los casos de
inasistencia justificada en centros

9. art. 64. Aprobadas las asignaturas y/o áreas cuya calificación de fin de semestre sea igual o
superior a 70 puntos. el área o asignatura si ha acumulado más del 20% de inasistencia sin causas
justificadas. Art. 65. Serán presentadas en las asignaturas y/o áreas cuya calificación de fin de
semestre sea igual o inferior a 69% y serán aprobadas si logra una calificación promedio igual o
superior a 70 puntos.

10. Art. 66. Las asignaturas o áreas no aprobadas en las Pruebas en el primer o segundo semestre
de un grado, serán examinadas en con un valor del 70% y el restante 30% del promedio de las
notas parciales obtenidas durante el semestre en la asignatura.

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Actividad 1.2

Relata un resumen sobre la legislación educativa DM. De 1844

hasta 1916,indicando los distintas disposiciónes jurídicas y
educativa de ese periodo.
El sistema educativo permaneció sin variaciones importantes hasta la fundación de la república en
el año 1844,,cuando don manuel aybar abre la primera escuelaen su propia casa,le estare
hablando un poco acerca de sus antecedentes.

Antecedentes Históricos del Marco Legal de la Educación Dominicana

Esta unidad consta de los siguientes temas:

2.1. De la colonia a la primera república.

2.2. De la independencia nacional a la intervención norteamericana de 1916.

2.2. Creación del sistema educativo dominicano.

2.2.3. La intervención norteamericana y el modelo de intervención.

2.3. El tránsito de 1865 a 1916.

Presidente Inicio del mandato Fin del mandato Facción mayoritaria

Miembros de la Junta Central Gubernativa2345

Francisco del Rosario.jpg Francisco del Rosario Sánchez 27 de febrero de 1844 1

de marzo de 1844 Trinitarios Francisco del Rosario Sánchez (presidente)

José Joaquín Puello6 Tomás Bobadilla y Briones

Remigio del Castillo Manuel Jimenes González

Ramón Matías Mella Wenceslao de la Concha7n 1

Mariano Echevarrían 1 Pedro de Castro y Castron 1

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Bobadilla.jpg Tomás Bobadilla y Briones 1 de marzo de 1844 9 de junio de

1844 Proteccionistas Tomás Bobadilla y Briones (presidente)

Manuel Jimenes González

(vicepresidente) Silvano Pujols

(secretario)

Francisco Javier Abreu Manuel María Valverde

Félix Mercenario Francisco del Rosario Sánchez

José María Caminero Ramón Matías Mella

Carlos Moreno Mariano Echevarría

Francisco del Rosario.jpg Francisco del Rosario Sánchez 9 de junio de 1844

12 de julio de 1844 Trinitarios

Santana.gif Pedro Santana 12 de julio de 1844 14 de noviembre de 1844

Proteccionistas

A partir del 28 de febrero de 1844.

Primera República (1844 - 1861)

Las facciones políticas que alcanzaron el poder en este período fueron:

Liberales

Conservadores demócratas (baecistas)

Conservadores (santanistas)

Gobierno Presidente8 Inicio del mandato Fin del mandato Partido Mandato

Vicepresidente

1 Santana.gif Pedro Santana 14 de noviembre de 1844 4 de agosto de

1848 Conservadores 1°

(1844) Cargo no existente

2 Manuel Jimenez.jpg Manuel Jimenes González 8 de septiembre de 1848

29 de mayo de 1849 Conservadores 1°

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(1848)

3 Buenaventura Baéz.gif Buenaventura Báez 24 de septiembre de 1849

15 de febrero de 1853 Conservadores demócratas 1°

(1849)

4 Santana.gif Pedro Santana 15 de febrero de 1853 26 de mayo de 1856

Conservadores 2°

(1853) Manuel de Regla Mota

5 Manueldereglamosa.gif Manuel de Regla Mota 26 de mayo de 1856 8 de

octubre de 1856 Conservadores 1°

(Renuncia del anterior) Buenaventura Báez

6 Buenaventura Baéz.gif Buenaventura Báez 8 de octubre de 1856 12 de

junio de 1858 Conservadores demócratas 2°

(1856) Domingo Daniel Pichardo y Pró

7 Jose desiderio valverde.gif José Desiderio Valverde 7 de julio de 1857

31 de agosto de 1858 Liberales 1°

(1857, de facto) Benigno Filomeno de Rojas

8 Santana.gif Pedro Santana 13 de junio de 1858 24 de marzo de 1861

Conservadores 3°

(1858) Antonio Abad Alfau Bustamante

Desde 1861 hasta 1865 la República Dominicana estuvo anexada a españa

Segunda República (1865 - 1916)

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Los partidos políticos que alcanzaron el poder en este período fueron:

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Partido Azul; posteriormente Partido Progresista (jimenistas o bolos)

Partido Rojo; posteriormente Partido Nacional (horacistas o coludos)

Partido Verde (unionistas)

Gobierno Presidente Inicio del mandato Fin del mandato Partido Mandato

Vicepresidente

9 Jose Antonio Salcedo.jpg José Antonio Salcedo 14 de septiembre de 1863

10 de octubre de 1864 Gobierno Restaurador 1°

(1865) Benigno Filomeno de Rojas

10 Gaspar Polanco.jpg Gaspar Polanco 10 de octubre de 1864 24 de enero de

1865 Gobierno Restaurador 1°

(1865) Ulises Espaillat

11 Benigni Filomeno de Rojas.jpg Benigno Filomeno de Rojas 24 de enero de

1865 24 de marzo de 1865 Gobierno Restaurador 1°

(1865) Gregorio Luperón

12 Pedro antonio pimentel.gif Pedro Antonio Pimentel 25 de marzo de 1865

13 de agosto de 1865 Gobierno Restaurador 1°

(1865) Benigno Filomeno de Rojas

13 Jose Maria Cabral.jpg José María Cabral 4 de agosto de 1865 15 de

noviembre de 1865 Partido Rojo 1°

(1865) Gregorio Luperón

2°

(1865)

14 Pedro guillermo guerrero.gif Pedro Guillermo 15 de noviembre de 1865

8 de diciembre de 1865 1°

(1865)

15 Buenaventura Baéz.gif Buenaventura Báez 8 de diciembre de 1865 29 de

mayo de 1866 Partido Rojo 4°

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(1865)

5°

(1866)

16 Jose Maria Cabral.jpg José María Cabral 22 de agosto de 1866 3 de

enero de 1868 1°

2°

17 Buenaventura Baéz.gif Buenaventura Báez 2 de mayo de 1868 2 de

enero de 1874 Partido Rojo 3°

18 Ignacio María González.png Ignacio María González Santín 2 de enero de

1874 23 de febrero de 1876 Partido Verde 4°

5°

19 Ulises espaillat.jpg Ulises Francisco Espaillat 29 de abril de 1876 5

de octubre de 1876 1°

2°

20 Ignacio María González.png Ignacio María González Santín 11 de noviembre

de 1876 9 de diciembre de 1876 Partido Verde 3°

21 Coat of arms of the Dominican Republic.svg Marcos Antonio Cabral 10 de

diciembre de 1876 26 de diciembre de 1876 4°

5°

22 Buenaventura Baéz.gif Buenaventura Báez 26 de diciembre de 1876 2

de marzo de 1878 Partido Rojo 1° Manuel Cáceres

2°

23 Ignacio María González.png Ignacio María González Santín 2 de marzo de

1878 3 de mayo de 1878 Partido Verde 2°

(1873)

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24 Cesareo Guillermo 1879.jpg Cesáreo Guillermo y Bastardo 5 de marzo de

1878 6 de julio de 1878 4°

5°

25 Ignacio María González.png Ignacio María González Santín 6 de julio de 1878

2 de septiembre de 1878 Partido Verde 3°

(1878)

2°

26 Jacinto De Castro.jpg Jacinto de Castro 7 de septiembre de 1878

29 de septiembre de 1878 Partido Federalista 3°

(1796)

27 Cesareo Guillermo 1879.jpg Cesáreo Guillermo y Bastardo 27 de febrero de

1879 6 de diciembre de 1879 4°

5°

(1804) Vicepresidente

28 GregorioLuperon.jpg Gregorio Luperón 7 de octubre de 1879 1 de

septiembre de 1880 Independiente 1°

2°

29 Fernando Arturo de Meriño.jpg Fernando Arturo de Meriño 1 de septiembre

de 1880 1 de septiembre de 1882 Partido Federalista 3°

30 Hereaux2.gif Ulises Heureaux1 de septiembre de 1882 1 de septiembre

de 1884 Partido Azul 1°

(1882) Casimiro Nemesio de Moya

5°

(1804)

31 Francisco Billini.jpg Francisco Gregorio Billini 1 de septiembre de 1884

16 de mayo de 1885 Independiente 1° Alejandro Woss y Gil

2°

(1792)

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32 Woss y gil.jpg Alejandro Woss y Gil 16 de mayo de 1885 6 de enero de

1887 Partido Federalista 3°

33 Hereaux2.gif Ulises Heureaux6 de enero de 1887 26 de julio de 1899

Partido Azul 2°

(1887) Segundo Francisco Imbert Del Monte

3°

(1889) Manuel María Gautier

4°

(1893) Wenceslao Figuereo

34 Coat of arms of the Dominican Republic.svg Wenceslao Figuereo 26 de

julio de 1899 30 de agosto de 1899 Independiente 1°

(1789)

2°

(1792)

35 Horacio Vasquez.jpg Horacio Vásquez 15 de agosto de 1899 15 de

noviembre de 1899 Partido Federalista 3°

36 Juan Isidro Jimenes.jpg Juan Isidro Jiménez 15 de noviembre de 1899 2

de mayo de 1902 4° Horacio Vásquez

5°

(1804)

37 Horacio Vasquez.jpg Horacio Vásquez 26 de abril de 1902 23 de

marzo de 1903 Independiente 1°

2°

38 Woss y gil.jpg Alejandro Woss y Gil 23 de marzo de 1903 24 de noviembre

de 1903 Partido Federalista 3° Eugenio Deschamps Peña

39 Carlos Felipe Morales Languasco.jpg Carlos Felipe Morales Languasco

24 de noviembre de 1903 24 de diciembre de 1905 4°

5°

(1804) Ramón Cáceres

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40 Ramon Caceres 1907.jpg Ramón Cáceres 29 de diciembre de 1905

19 de noviembre de 1911 Partido Nacional 1°

(1906)

2°

(1)

41 Eladio Victoria Victoria.jpg Eladio Victoria 5 de diciembre de 1911 30 de

noviembre de 1912 Partido Federalista 3°

(1796)

42 Archbishop Nouel.jpg Adolfo Alejandro Nouel 1 de diciembre de 1912 13 de

abril de 1913 Independiente 1°

(1912)

5°

(1804)

43 Jose bordas valdez.jpg José Bordas Valdez 14 de abril de 1913 27 de

agosto de 1914 Independiente 1°

(1789)

2°

(1792)

44 Coat of arms of the Dominican Republic.svg Ramón Báez Machado 28 de

agosto de 1914 5 de diciembre de 1914 Partido Federalista 3°

(1796)

45 Juan Isidro Jimenes.jpg Juan Isidro Jiménez 6 de diciembre de 1914 7 de

mayo de 1916 Partido Demócrata-Republicano 4°

(1800)

5°

(1804)

Desde 1916 hasta 1924 la República Dominicana fue ocupada por los Estados Unidos (primera
ocupación estadounidense)

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Actividad 1.3

En esta actividad se estará presentando los fines, valores y propósitos de la

educación DM.

Artículo 1.- Objeto de la Ley

La educación es un proceso de formación permanente, personal, cultural y social que se

fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y
de sus deberes.

La presente Ley señala las normas generales para regular el Servicio Público de la Educación que
cumple una función social acorde con las necesidades e intereses de las personas, de la familia y
de la sociedad. Se fundamenta en los principios de la Constitución Política sobre el derecho a la
educación que tiene toda persona, en las libertades de enseñanza, aprendizaje, investigación y
cátedra y en su carácter de servicio público.

De conformidad con el artículo 67 de la Constitución Política, define y desarrolla la organización y

la prestación de la educación formal en sus niveles preescolar, básica (primaria y secundaria) y
media, no formal e informal, dirigida a niños y jóvenes en edad escolar, a adultos, a campesinos, a
grupos étnicos, a personas con limitaciones físicas, sensoriales y psíquicas, con capacidades
excepcionales, y a personas que requieran rehabilitación social.

La Educación Superior es regulada por ley especial, excepto lo dispuesto en la presente ley.

Artículo 2.- Servicio Educativo

El servicio educativo comprende el conjunto de normas jurídicas, los programas curriculares, la

educación por niveles y grados, la educación no formal, la educación informal, los
establecimientos educativos, las instituciones sociales (estatales o privadas) con funciones
educativas, culturales y recreativas, los recursos humanos, tecnológicos, metodológicos,

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materiales, administrativos y financieros, articulados en procesos y estructuras para alcanzar los

objetivos de la educación.

Artículo 3.- Prestación del Servicio Educativo

El servicio educativo será prestado en las instituciones educativas del Estado. Igualmente los
particulares podrán fundar establecimientos educativos en las condiciones que para su creación y
gestión establezcan las normas pertinentes y la reglamentación del Gobierno Nacional.

De la misma manera el servicio educativo podrá prestarse en instituciones educativas de carácter

comunitario, solidario, cooperativo o sin ánimo de lucro.

Artículo 4.- Calidad y Cubrimiento del Servicio

Corresponde al Estado, a la Sociedad y a la Familia velar por la calidad de la educación y promover

el acceso al servicio público educativo, y es responsabilidad de la Nación y de las entidades
territoriales, garantizar su cubrimiento.

El Estado deberá atender en forma permanente los factores que favorecen la calidad y el
mejoramiento de la educación; especialmente velará por la cualificación y formación de los
educadores, la promoción docente, los recursos y métodos educativos, la innovación e
investigación educativa, la orientación educativa y profesional, la inspección y evaluación del
proceso educativo.

Artículo 5.- Fines de la Educación

De conformidad con el artículo 67 de la Constitución Política, la educación se desarrollará

atendiendo a los siguientes fines:

El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le imponen los derechos de
los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica,
intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos;

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La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios
democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad, así como en el ejercicio
de la tolerancia y de la libertad;

La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan en la vida
económica, política, administrativa y cultural de la Nación;

La formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley, a la cultura nacional, a la historia

colombiana y a los símbolos patrios;

La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados,

humanísticos, históricos, sociales, geográficos y estéticos, mediante la apropiación de hábitos
intelectuales adecuados para el desarrollo del saber;

El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional y de la diversidad étnica y cultural del

país, como fundamento de la unidad nacional y de su identidad;

El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento

de la investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones;

La creación y fomento de una conciencia de la soberanía nacional y para la práctica de la

solidaridad y la integración con el mundo, en especial con Latinoamérica y el Caribe;

El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico y

tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural y de la calidad de la vida de
la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al
progreso social y económico del país;

La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio

ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de
desastres, dentro de una cultura ecológica y del riesgo y la defensa del patrimonio cultural de la
Nación.

La formación en la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así
como en la valoración del mismo como fundamento del desarrollo individual y social;

La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la prevención integral de

problemas socialmente relevantes, la educación física, la recreación, el deporte y la utilización
adecuada del tiempo libre, y

La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la

tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar
al sector productivo.

Artículo 6.- Comunidad Educativa

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De acuerdo con el artículo 68 de la Constitución Política, la comunidad educativa participará en la

dirección de los establecimientos educativos, en los términos de la presente ley.

La comunidad educativa está conformada por estudiantes o educandos, educadores, padres de

familia o acudientes de los estudiantes, egresados, directivos docentes y administradores
escolares. Todos ellos, según su competencia, participarán en el diseño, ejecución y evaluación del
Proyecto Educativo Institucional y en la buena marcha del respectivo establecimiento educativo.

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