¿Qué es la matemática para la vida?

El cálculo matemático es positivo para ejercitar la mente y estimular diferentes

áreas cerebrales. Pero, más allá de eso, tener habilidad con los números es
decisivo a la hora de controlar una enfermedad, calcular los efectos secundarios
de una medicación o negociar las condiciones de un seguro

Las matemáticas son fundamentales para el desarrollo intelectual de los

niños. Les ayuda a ser lógicos, a razonar ordenadamente y a tener una mente
preparada para el pensamiento, la crítica y la abstracción
Importancia de la matemática:
Es bien sabido que las matemáticas son una habilidad sumamente necesaria para
todos, pues son la principal herramienta con la que los seres humanos han podido
comprender el mundo a su alrededor. Cuando somos estudiantes es común que
nos preguntemos ¿por qué debo estudiar matemáticas? Podríamos comenzar
diciendo que son muchas las actividades de la vida cotidiana que tienen relación
con esta ciencia, por ejemplo, administrar dinero, preparar una receta de cocina,
calcular la distancia que tenemos que recorrer para llegar a algún lugar, entre
otras cosas. las matemáticas pueden y deben contribuir al desarrollo de la
capacidad del individuo de utilizar conceptos para interpretar y comprender al
mundo, el desa- rrollo del pensamiento crítico para fomentar
un ciudadano autónomo que pueda criticar, justificar y validar resultados.
Utilidad práctica de la matemática para la vida:
Les ayuda a ser lógicos, a razonar ordenadamente y a tener una mente preparada
para el pensamiento, la crítica y la abstracción. Las matemáticas configuran
actitudes y valores en los alumnos pues garantizan una solidez en sus
fundamentos, seguridad en los procedimientos y confianza en los resultados
obtenidos.
las matemáticas dotan a los alumnos de un conocimiento que les acompañará
durante toda su vida en las tareas más comunes: administrar sus ahorros, gestión
de su tiempo, resolución de juegos con amigos y familiares… y, sobre todo, una
capacidad de abstracción aguda que usarán para jamás dejar de aprender.
Relación de la Matemática con otras ciencias.

La importancia de la Matemática en el contexto del desarrollo científico y

tecnológico de la humanidad, está determinada por la posibilidad de elaborar
modelos matemáticos de los objetos estudiados por las diferentes ramas de la
Ciencia y la Técnica. El conocimiento profundo y organizado que sobre las
 características reales del objeto a estudiar, se requiere para poder elaborar un
modelo matemático, determinó que durante muchos años solo se usaron modelos
matemáticos en la Mecánica, la Óptica, la Astronomía y otras ramas de la Física.
Por otra parte otro inconveniente en la aplicación de los modelos matemáticos fue la
carencia de eficientes medios de cálculo, con la suficiente precisión y en

La complejidad de los objetos de estudio de las diferentes ciencias, lejos de excluir,

presupone la necesidad de aplicar los métodos matemáticos. La mate matización de
la ciencia propicia su desarrollo. Al respecto se señala que la utilización de la
Matemática en una ciencia ayuda a alcanzar la perfección de esta última. Ninguna
mate matización sería posible si la propia Matemática no estuviera desarrollada y se
hubiera pasado de la Matemática clásica a la moderna con un mayor grado de
abstracción y generalización, lo cual contribuye en gran medida, a la ampliación del
campo de aplicación de la Matemática, o sea que la mate matización depende
también del grado de madurez de la Matemática.
La etapa actual de mate matización de la ciencia se ve obstaculizada en
determinados casos por la ausencia de métodos matemáticos adecuados para las
ciencias que estudian los procesos que tienen lugar en los organismos vivos y sobre
todo los fenómenos sociales. Históricamente los métodos matemáticos existentes
en su mayoría surgieron de las demandas que hacen las ciencias que estudia la
naturaleza
Como hacer que la matemática sea más fácil para entenderla:
¿Cómo empezar a entender las matemáticas?

A continuación, te presentamos algunos de los mejores trucos para facilitar el

estudio de las matemáticas.
1. Practica constantemente. ...
2. Aprende de los errores. ...
3. Domina la teoría. ...
4. No te calles las dudas. ...
5. Estudia sin distracciones. ...
6. Construye tu propio diccionario.

Protección y administración de desastre

¿Cuáles son las amenazas antrópicas?

Son no naturales o antrópicas las amenazas que se generan por la acción o
misión del hombre respecto del medio ambiente, entre ellas: incendios forestales,
contaminación por derrames de químicos, gases venenosos y partículas de hollín,
acumulación de basuras, mala planificación e insuficiencia de redes.

Amenaza natural es un evento de la naturaleza el cual tendrá un efecto negativo

sobre las personas o el medioambiente. Riesgos antrópicos son riesgos
provocados por la acción del ser humano sobre la naturaleza, como la
contaminación ocasionada en el agua, aire, suelo, deforestación, incendios, entre
otros.

Plan de Prevención de Incendios Conjunto de acciones y procedimientos

previamente definidos con clara determinación de responsabilidades que permiten
evitar la ocurrencia de incendios y enfrentar de forma coordinada una situación de
emergencia de incendio.

Taller de orientación y acreditación

características de los Programas Nacionales de Formación

Humanista: Para la formación integral del futuro profesional, donde se integran los

contenidos y experiencias en la consolidación y ejercicio de a ciudadanía
democrática, la solidaridad, la construcción colectiva y la acción profesional
transformadora con responsabilidad ética y perspectiva sustentable.

Integradora: Para la creación de lazos entre las comunidades y el ejercicio

profesional a lo largo de todo el trayecto formativo; el abordaje de la complejidad
de los problemas en contextos reales con la participación de actores diversos; la
consideración de la multidimensionalidad de los temas y problemas de estudio; así
como el trabajo en equipos interdisciplinarios y el desarrollo de visiones de
conjunto, actualizadas y orgánicas de los campos de estudio, en perspectiva
histórica, y apoyadas en soportes epistemológicos coherentes y críticamente
fundados.
Abierta: Para la conformación de los ambientes educativos como espacios
comunicacionales abiertos, caracterizados por la libre expresión y el debate de las
ideas, el respeto y la valoración de la diversidad, la multiplicidad de fuentes de
información, la integración de todos los participantes como interlocutores y la
reivindicación de la reflexión como elementos indispensables para la formación,
asociados a ambientes de formación y prácticas educativas ligados a las
necesidades y características de las distintas localidades que propicien el vínculo
con la vida social y productiva.
Participativa: Para la participación activa y comprometida de los estudiantes en los
procesos de creación intelectual y vinculación social, relacionados con
investigaciones e innovaciones educativas vinculadas con el perfil de desempeño
profesional y conducentes a la solución de los problemas del entorno, en
consideración de sus dimensiones éticas, políticas, culturales, sociales,
económicas, técnicas y científicas, garantizando la independencia cognoscitiva y
la creatividad de los estudiantes.
Flexible: Para la creación de modalidades curriculares flexibles, adaptadas a las
distintas necesidades educativas, a las diferentes disponibilidades de tiempo para
el estudio, a los recursos disponibles, a las características de cada municipio y al
empleo de métodos de enseñanza que activen los modos de actuación del futuro
profesional.
Motivadora: Para la definición de sistemas de evaluación que promuevan el
aprendizaje, la reflexión y el mejoramiento continuo, considerando los distintos
actores y aspectos del quehacer educativo y valorando su impacto social.
Igualmente, para la promoción, el reconocimiento y la acreditación de experiencias
formativas en distintos ámbitos.
Con la finalidad de fortalecer la gestión de cada Programa Nacional de Formación,
el Ministro del Poder Popular la Educación Superior conformará un Comité
Interinstitucional, integrado por:
 Dos (2) representantes del Ministerio del Poder Popular para la Educación
Superior, quienes ejercerán las funciones de Coordinador (a) y Secretario
(a) Ejecutivo (a), respectivamente.
 Un (1) representante por cada órgano o ente público, directamente
vinculado al sector de cada PNF en Educación Universitaria, de que se
trate.
 Un (1) representante del área del conocimiento relacionada con el PNF en
Educación Universitaria postulado por las instituciones involucradas en la
gestión del Programa de que se trate.
 Otros representantes postulados por las instituciones públicas, según las
áreas del conocimiento.

Contexto cultural en la Venezuela actual

El proceso evolutivo de la cultura venezolana contemporánea deriva de las raíces

prehispánicas, hispánicas y africanas, consolidadas en los siglos coloniales. La
especificidad cultural se ha logrado con un intenso proceso de transculturación y
mestizaje. A un contrastado legado cultural de diversas etnias indígenas con su arte
rupestre, cestería, alfarería y una rica tradición oral (en especial en las regiones
andinas, en las áreas montañosas del litoral.

Cultura de Venezuela Cultura de Venezuela es una mezcla de tres culturas

distintas, la indígena, la africana y la española. Las dos primeras a su vez tenían
culturas diferenciadas según las tribus. La transculturación y asimilación, condicionó
para llegar a la cultura venezolana actual, similar en muchos aspectos al resto de
América Latina, pero el medio natural hace que haya diferencias importantes. La
influencia indígena se limita al vocabulario de algunas palabras y la gastronomía. La
influencia.
Caracterización de la Sociedad Venezolana

Nuestra sociedad se caracteriza por ser multiétnica y pluricultural, ya que

tiene características de diversas etnias y diversas culturas que derivan de las
raíces prehispánicas, hispánicas y africanas, consolidadas en los siglos coloniales.

La característica esencial de la sociedad venezolana, desde la conquista de

su territorio por España hasta nuestros días ha sido su permanente relación de
dependencia respecto a otras sociedades extranjeras, que han subordinado
nuestro desarrollo económico, político y social a sus propios intereses. Este
proceso no puede ser comprendido ni explicado en sí mismo, sino tomando en
cuenta la influencia que han tenido hechos, situaciones y procesos que se
desarrollaban fuera de nuestro territorio y que lo han orientado en el sentido que
más convenía a las potencias dominantes de cada periodo. La dependencia, ha
sido una constante en nuestra historia, que ha jugado un papel importante en el
proceso de formación de nuestro país. Durante la época precolombina las tribus
establecidas en el territorio eran los Arawacos, los Chibchas y los Timotocuicas. A
principios de 1830, la sociedad se dividía de acuerdo a su raza o color de piel. Los
diferentes grupos sociales que imperaban en aquella época eran