Métodos y Diseños de investigación en

Educación GRADO DE PEDAGOGIA.

PEC 2 Voluntaria.
Material de clase Cristina Pedroche

1. La metodología cualitativa está destinada a producir…

a. Datos de identificación personal
b. Datos descriptivos (*)
c. Situaciones propias de la vida social

2. El hecho de analizar los objetos de investigación en su contexto, le confiere a la

investigación cualitativa un…
a. Enfoque holista (*)
b. Enfoque comprensivo
c. Carácter humanista

3. Los objetivos de la investigación cualitativa son diversos: descriptivos,

interpretativos, de contrastación teórica y…
a. Generativos
b. Analíticos
c. Evaluativos (*)

4. El estudio de casos es una modalidad de investigación…

a. Etnográfica (*)
b. Acción
c. Experimental

5. ¿Qué modalidad de investigación busca profundizar en la situación problemática del profesor?

a. La investigación evaluativa
b. La investigación colaborativa
c. La investigación-acción (*)

6. Hay dos grandes estrategias de acceso al saber científico; una es la observación. ¿Cuál es la
otra?
a. La experimentación (*)
b. La evaluación
c. La cuantificación
d.
7. La observación participante es un método cualitativo de investigación de carácter…
a. Valorativo
b. Interpretativo (*)
c. Colaborativo

8. Los registros documentales pueden realizarse de forma…

a. Oral o escrita (*)
b. Individual o colectiva
c. Secuencial o puntual
d.
9. ¿Cuál de estos procesos resulta imprescindible en la investigación cualitativa?
a. El conocimiento de los sujetos
b. El análisis de la realidad
c. La reducción de datos (*)

10. El procedimiento analítico de datos, en la investigación cualitativa, opera sobre…

a. Datos
b. Textos (*)
c. Cantidades

• Cuestiones en torno al enunciado del siguiente problema:

El Equipo de Orientación de un centro de enseñanza, se plantea la necesidad de

valorar la satisfacción que tienen los protagonistas (profesores y estudiantes) con la
metodología bilingüe de enseñanza que se ha implantado con sentido innovador.
Para ello, se plantea pasarles un cuestionario a los alumnos, analizar la experiencia en
un grupo de discusión entre algunos profesores que forman parte del claustro y
además observar la implicación que tienen ambos protagonistas en el desarrollo de las
clases.
Con la información aportada estiman que ya cuentan con datos suficientes para
valorar esa satisfacción que pretenden conocer con la investigación, y además,
identificar los puntos débiles que presenta el desarrollo que ha tenido la metodología
bilingüe en el centro.

11. Para determinar el marco teórico de la investigación, se tendrá que fundamentar…

a. El carácter innovador de la metodología
b. Los elementos que determinan la satisfacción de los protagonistas (*)
c. La participación de los protagonistas en la metodología

12. Las técnicas propuestas, permitirán…

a. La triangulación (*)
b. El análisis de datos
c. Valorar la metodología

13. En este caso, las fuentes de documentación serán

a. Orales
b. Escritas
c. Orales y escritas (*)

14. ¿Qué documentos personales se utilizan en esta investigación?

a. Los cuestionarios de los alumnos
b. El registro observacional
c. No hay documentos personales en este diseño (*)

15. Un programa como el “Atlas.ti”. nos facilita el análisis de datos …

a. Del grupo de discusión (*)
b. De la encuesta
c. No podemos utilizarlo en este diseño