CAMPO TEMÁTICO POR ÁREAS – PRIMER GRADO

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EDA 0: “¡QUE EMOCIÓN DE VUELTA A LA ESCUELA!”

M Demuestro mis  Me presento  Agrupando  Mi primer día  ¡Mi cuerpo …  ¡Yo soy así!  Siento alegría  ¡Juguemos a
A emociones ante mis objetos de en el Primer habla! con Jesús las rondas!
porque soy muy compañeros nuestro Grado
R  Reconociendo entorno  Puedo
importante
Z mi nombre  Desplazándon expresar mis
O  ¡Qué os en el emociones
emoción… espacio  ¿Cómo me
vamos a leer  ¡Vamos a siento cuando
13/03
un cuento! comparar! expreso
al  ¡Qué emoción diversas
31/03 escribir mi emociones?
nombre!
 ¡Mi nombre
tiene una
historia!
Convivimos en  ¡Evitemos el  ¡Jugando…  ¡El COVID  ¡El COVID  ¡Aprendiendo  ¡Jesús…el  ¡Mi cuerpo en
armonía para contagio del jugando con 19…una 19…un virus a dramatizar! gran médico! movimiento!
protegernos del COVID 19! los experiencia peligroso!
COVID 19  Mi escudo cuantificado- familiar!  ¡Las vacunas
protector res!  ¡A tomar nos protegen!
contra el  ¡El mágico medidas para
coronavirus mundo de las protegernos
 Nuestras seriaciones! del COVID 19!
experiencias  ¡A lavarnos las
vividas en el manos con
COVID 19 agua y jabón!
 ¡Te  Los protocolos
proteges…me de
protejo…nos bioseguridad
protegemos para tu
del covid 19! seguridad
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¡Qué aprendí!  ¡Demuestro  Conociendo  Mis  ¡Jesús y los  ¡Mi cuerpo se
cómo leo! nuestro experiencias niños! mueve!
 Prueba aprendizaje en el nivel
diagnóstica de matemático inicial
lectura  Prueba
 ¡Demuestro diagnóstica de
cómo escribo! Matemática 1
 Prueba  ¡Demuestro mi
diagnóstica de aprendizaje
escritura matemático!
 Nos  Prueba
expresamos a diagnóstica de
través de Matemática 2
juegos  Aprendemos a
verbales contar
 Leemos y
comprendemo
s
 Aprendemos a
contar
EDA 1: UNA CONVIVENCIA ARMONIOSA EN MI FAMILIA ESCOLAR
Nuestra familia  Explican de  Conocemos  conflictos en  Diferencia  Dibujan y  Creación del  Jugando nos  Amigos y
escolar que trata el los números el aula entre niño y colorean hombre y de divertimos y amigas en
video. (Los 1,2 y 3 2 niña libremente su la mujer nos todo momento
niños que no  Contamos 1, 2  Se desplaza colegio conocemos
sabían y 3 haciendo utilizando  Coloreamos  (Rondas
respetar las uso de nociones aplicando infantiles)
normas) expresiones espaciales técnica
 Relatan “encima de” derecha – dactilopintura
lectura “debajo de” izquierda
escuchada  Ubicación en
 Mi escuela el espacio
 Leemos dentro – fuera
palabras que – al borde
inicien con la
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vocal “e”
 Escriben
nombres que
inicien con la
vocal “e”.
 Lectura de
imágenes
¿Qué hay en
el aula?
 Leemos
palabras que
inicien con la
vocal “a”.
 Escriben
nombres que
inicien con la
vocal “a”.
¿Cómo  Leemos un  Contamos 1,2  Conocemos  Trabajo  Jesús murió  Reconozco
convivimos los texto e y 3 haciendo las actividades manual de por nosotros mis
integrantes de identificamos uso de que realizan la semana santa emociones y
nuestra familia la vocal “i” nociones familia escolar las de mis
escolar?  Escribimos espaciales  Compartimos compañeros
palabras con izquierda actividades en
“i” derecha. nuestra
 Leemos y  Nos escuela
relacionamos desplazamos 2
nombre – a otros
imagen lugares
 escribimos
palabras con
“u”.
SEMANA SANTA

Nuestra  Juego de  Conocemos  Nos tratamos  Mi cuerpo en  Manoplas de  Dios nos ama  Jugando a  Escucharnos
propuesta para palabras números 4,5,6 con respeto acción (partes) la convivencia y nos cuida desplazarnos para
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una convivencia sonido inicial  Construimos  Estrategias  ¿Qué (Orientación comprenderno
armoniosa en la de vocales figuras planas para resolver hacemos para en un espacio s
escuela  Lectura de  conflictos cuidar nuestra y tiempo
palabras  Proponemos salud? determinados)
sonido inicial nuestros  Protocolos de (derecha –
“l” acuerdos de bioseguridad izquierda)
 Escritura de convivencia.
palabras con
sonido inicial
“l”
 ¿Cómo
planificar para
escribir las
actividades
que
compartimos
en familia
escolar?
 Presentamos
nuestros
acuerdos de
convivencia
EDA 2 :“SOMOS UNA GRAN FAMILIA CON DERECHOS Y DEBERES ”
Conociendo los  Predicen de  Juntamos  Somos  ¿A quién me  Dramatización  La sagrada  Jugamos con  Sácale tarjeta
derechos en que tratará el cantidades diferentes y parezco? roles de la familia las distancias roja a la
familia texto sonido contando únicos familia. (cerca – lejos) violencia
inicial “f” elementos en  ¿Cuáles son
 Escritura de un gráfico. tus derechos?
palabras  Señalamos el  Árbol
sonido inicial primero, el genealógico
“f” ultimo y el de mi familia.
 Lectura de penúltimo
palabras  Usamos
sonido inicial números
“m” ordinales
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 Escritura de
palabras con
sonido inicial
“m”
En familia  Formulación  Leemos tablas  ¿Cuáles son  Elaboramos  Usamos líneas  Jesús hizo el  Jugando a  Nos
cumplimos de preguntas y gráficos tus deberes? un objeto útil para decorar. bien desplazarnos respetamos y
deberes con lectura de  Juntamos  Todo lo para la casa. (arriba y respetamos a
responsabilidad imágenes de cantidades hacemos en abajo) los demás
. hijos que no aplicando la familia
cumple sus adición  Expresa cómo
deberes.  Exploramos se siente al
 Lectura de cuerpos ser parte de
textos sonido geométricos su familia y de
inicial “d”. las actividades
 Escritura de que realiza.
frases sonido
inicial “d”.
 Lectura de
textos sonido
inicial “r”.
 Escritura de
frases sonido
inicial “r”.
Difundimos a la  Lectura de  Juntamos  Mis acuerdos  Etapas del  Trabajo  La  Conociendo  Toda la familia
comunidad imágenes de cantidades de desarrollo manual a anunciación a mi cuerpo a colabora
nuestros familias hasta 6 convivencia humano mamá María través del
derechos y  Leemos notas aplicando en mi familia. juego (juegos
deberes en sonido inicial adiciones  Organización en pareja).
familia “t”  Continuamos del mural para
 Escribimos patrones de difundir los
una nota a repetición por derechos y
mamá sonido color deberes
inicial “t”  Descomposici
 Escribe ón de
compromisos números
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para cumplir
deberes y
respetar
derechos.
 Difusión del
mural de
derechos y
deberes.
EDA 3: PROMOVIENDO UN AMBIENTE LIMPIO, PARA UNA BUENA SALUD
Qué situaciones  Lectura de  ¿cuántos  Identificamos  Indagamos  Colores  Creación de  Mis  Me valoro
afectan la imágenes de quedan? problemas ¿Qué residuos primarios Dios emociones como soy
contaminación lugares.  Clasificamos ambientales sólidos durante el
de nuestro  Leemos textos residuos que afectan generamos en juego
medio  Dialogamos solidos nuestro casa? (Ejercicios de
ambiente. sobre cómo  Conocemos espacio relajamiento)
reducir los los números 7, cotidiano.
residuos 8,y 9  Causas de los
sólidos en  Contamos problemas
casa. hasta 10 ambientales
 Escribe un
texto
descriptivo de
lugar,
resaltando
sonido inicial
“b”
Indagando  Leemos cómo  Sumamos  Contaminació  El agua, el  Cuidado de la  Jugando con  Practico la
prácticas reusar los hasta 10 n del agua aire y el suelo obra creadora. mi lateralidad tolerancia
saludables que residuos  Comparamos aire y suelo elementos (dentro –
ayudan a cuidar sólidos. números  ¿Por qué necesarios fuera)
el medio  Sonido inicial hasta el 9 debemos para la vida
ambiente “s”  Patrón clasificar la  Nuestros
 Escribe frases numérico basura? pulmones
con sonido aumentando. respiran
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inicial “s”  Ubicación en
 Leemos notas el tablero
sonido inicial posicional
“n” hasta el 9
 Escribimos
una nota a
mamá sonido
inicial “n”
Proponiendo  Leemos cómo  Usamos  Acciones de  Los materiales  Técnica del  Amor al  Desplazándo  Demuestra
formas del elaborar números las 3R y delineado, prójimo me con mi responsabilida
cuidado de objetos de ordinales  Elaboramos características corte y lado d con su
nuestro utilidad para la  Patrón de normas para  Diseñamos rasgado dominante medio
ambiente familia. repetición por el cuidado del objetos útiles (saltar) ambiente.
 Escribe frases forma, color medio para la familia
con sonido  Patrón ambiente
inicial “g” numérico
 Lectura de disminuyendo.
carteles del  Organizamos
medio información en
ambiente. tablas
 Explicamos la
utilidad del
objeto
diseñado.
EDA 4: CRECEMOS FUERTES CON UNA ALIMENTACIÓN SALUDABLE
Los alimentos  Opina sobre el  Leemos datos  Modos  Formulamos  Entonamos  Milagro de  Desplazamient  Práctica de
que contenido del en tablas de ancestrales de posibles canciones de Jesús. os de hábitos de
consumimos texto. doble entrada. conservar los respuestas a alimentos.  multiplicación diferentes higiene.
 Listado de  Elaboramos alimentos. la pregunta de de los panes. formas.
alimentos de un gráfico de indagación. (juegos
mi región. barras.  ¿Qué sucede cooperativos
 Leemos rimas  Formamos con los
de alimento.2 grupos de 10. alimentos
 Escribimos  Formamos cuando
rimas de decenas oscurecen.
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alimentos.  Representamo
s siempre 10.
Aprovechemos  Dialogamos y  Conocemos  Tengo  ¿De dónde  Desarrollan la  Agradecemos  Desplazamien  Nos
mejor los escribimos el números derecho a la provienen los técnica del a Dios por los to de mi lado alimentamos
nutrientes de nombre de hasta 20. alimentación. alimentos que esgrafiado. alimentos. dominante bien para
los alimentos nuestro  Comparamos consumimos?. “correr” estar
que alimento números.  Alimentos  Aprendiendo a saludables.
consumimos nutritivo.  Ordenamos según su respirar
 Ordenamos usando tabla función.  (actividades
letras y numérica de inspiración
descubrimos  Resolvemos y espiración-
el nombre del problemas juegos
alimento. juntando. recreativos)
 Leemos texto
descriptivo de
alimentos.
 Escribimos
texto
descriptivo de
alimentos.
Mi propuesta  Dialogamos  Elaboramos  Recomendaci  Los nutrientes  Elaboramos  Parábola del  Juguemos con  Seamos
de sobre la una lista de ones para el de los tarjetas sembrador. alimentos responsables
recomendacion importancia de precios de cuidado de su alimentos en acordeón saludables. al tomar
es para la higiene al alimentos salud. mi organismo. como fichero  (actividades nuestras
aprovechar consumir saludables.  ¿Cómo de nuestros lúdicas – decisiones
mejor los nuestros  Clasificamos debemos trabajos prácticas de
nutrientes de alimentos. los alimentos consumir los cuidado
los alimentos  Lectura de que nos alimentos?. personal)
fichas de mantienen  ¿Quién
recomendacio fuertes y defiende mi
nes para sanos. cuerpo de las
aprovechar  Es más o enfermeda-
mejor los menos des?
nutrientes de pesado.
los alimentos  Patrón de
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 Web 2021 repetición de
actividad 3 tamaño
 Escribimos
fichas con
recomendacio
nes
 Revisamos
nuestras
fichas de
recomendacio
nes
EDA 5:VIAJANDO POR LA HISTORIA Y DIVERSIDAD CULTURAL DE MI PERÚ
Conociendo el  Dialogamos  Resolvemos  Culturas pre  Descubrimos  Elaboramos  Jesús maestro  Desplazamient
tiempo histórico sobre la problemas incas la cerámica a cerámicas en o de mi lado
de mi Perú historia del agregando  Cultura Inca través del arcilla dominante
Perú  Organizamos  Conquista y tacto –“lanzar”
 Leemos información en virreynato  Explicamos el  (Ritmos
palabras con tablas.  Ordenamos cultivo. sencillos-
sonido inicial  Contamos hechos para  de plantas reglas de
in, on, etc objetos y formar la línea medicinales juego).
 Escribimos formamos del tiempo de
con letras decenas. nuestra
móviles historia.
palabras con
sonido inicial
in, on, etc.
 Lectura de
imágenes-
deduce los
hechos y lo
expresa.
 Escribimos
con letras
móviles
palabras con
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sonido inicial
as, es, etc
Conociendo la  Identificar el  Comparamos  Conocemos  Cultivamos  Coloreo el  La iglesia  Actividades  El valor del
diversidad significado de cantidades nuestra plantas Perú que lúdicas en el respeto
cultural en las algunas  Anterior y diversidad  medicinales quiero medio
celebraciones palabras e posterior de  Conocemos como una ambiente.
por fiestas imágenes. un número relatos  técnica  (juegos en
patrias  Leemos  Cuerpos que populares tradicional pareja –
canciones ruedan y no  Convivimos  familiar. práctica de
tradicionales. ruedan. respetando  Descubrimos cuidado
 Leemos con nuestra los aromas a personal)
letras móviles diversidad. través del
palabras con sentido del
sonido inicial olfato – gusto.
ar, er, etc
 Explica el
propósito de
las imágenes
en el texto
platos típicos
del Perú.
 Escribimos
con letras
móviles
palabras con
sonido inicial
ar,er, etc
 Escribo un
texto a mi
patria el Perú.
¡A celebrar  Ubican  Resolvemos  ¿Por qué  Descubrimos  Conocemos  Jesús nos  Utilizando sus  Personas en
nuestro información en problemas celebramos la música a ritmos enseña a orar. habilidades quienes puedo
aniversario el texto. juntando. nuestro través del musicales del motrices. confiar
patrio!  Escribimos  Resolvemos aniversario sentido de la Perú  (juegos de
con letras problemas patrio?. audición – equilibrio –
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móviles agregando y
 Conocemos vista técnica de
palabras con avanzando. peruanas y inspiración y
sonido inicial  Representareperuanos que espiración.
al, el, etc. mos datos a hacen un gran
 Leen y través de Perú.
escriben pictogramas
 cambios y
nombres de permanencias
danzas del de la
Perú. diversidad
 Escribimos cultural
con letras (vestimenta)
móviles  Nos
palabras con organizamos
sonido inicial para
al,el, etc celebramos
 Organizamos nuestro
y presentamos aniversario de
nuestro álbum manera
de tradiciones. diferente al
año pasado
EDA 6: VALORANDO EL SIGNIFICADO DE NUESTRAS COSTUMBRES FAMILIARES Y COMUNALES
Conociendo las  Intercambio  Contamos por  ¿Qué  Medicina  La danza y  La iglesia de  Desafiando  Respetando
costumbres de de ideas de grupo costumbres ancestral de música de mi mi comunidad obstáculos mi identidad
mi familia y nuestras  Representació hay en mi comunidad comunidad  (correr con cultural
comunidad costumbres n de nuestras  Realizando obstáculos –
 Leemos cantidades. familias mezclas respeto y
textos De diferentes  Las comidas empatía
escritos, de formas típicas de mi durante el
diversos  Números comunidad juego)
platos ascendentes y  Ritos y
tradicionales descendentes ceremonias de
del Perú 1 nuestra familia
 Escribimos los y comunidad.
nombres de
platos típicos
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en carteles .
 Leyendo una
receta de
comida
 (Plan lector)
Nos  ¿Cómo es el  Reconocemos  Nos  Planifican el  Las  Las  Movimiento  Me cuido de
desplazamos lugar donde las líneas y orientamos proyecto de artesanías de bienaventuran Rápido y lento los peligros
por nuestra vivo? figuras en un usando puntos investigación nuestra zas  (Ritmos
comunidad  Describo paisaje. de referencia  Elaboran el comunidad sencillos –
lugares de mi  Figuras  Usando “Talco de posturas
comunidad geométricas referencia papa adecuadas)
 Escribo como  Desplazamient ahora – antes
es mi os con
comunidad: cuadriculas
 Texto  Desplazamient
descriptivo os con flechas
 Plan lector
Los pueblos
de mi Perú
Preparamos un  Lectura las  Sumamos con  Elementos  Comprobando  Creamos una  Santa Rosa  Utilizando sus  Mis metas de
festival de las costumbres de estrategia naturales mi galería para de Lima habilidades aprendizaje
costumbres de mi familia y sociales que experimento compartir motrices
mi comunidad comunidad hay en su  Explicación nuestras  (agilidad –
 Escribo la entorno del proyecto costumbres destreza-
presentación  Las de técnica de
de mis instituciones investigación inspiración y
costumbres de mi de espiración)
 Presento las comunidad
costumbres de  Vivimos en
mi comunidad armonía entre
costumbres
diferentes!
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EDA 7:LOS FENÓMENOS NATURALES EN MI COMUNIDAD
Averiguamos  Dialogo ¿por  Nos  Identifican los  ¿Por qué se  Técnica del  Milagro de  Prácticas para  Cómo es dar
que fenómenos qué hay desplazamos desastres producen las estarcido de Jesús calma la mejorar su y recibir buen
naturales se fenómenos hacia zonas naturales que lluvias ? los fenómenos tempestad calidad de trato.
presentan en naturales? seguras ocurren en la naturales vida
nuestra  Lectura la  Desplazamient localidad  (ejercicios de
comunidad lluvia o con flechas relajación)
 Escritura de  Problemas de
palabras con desplazamient
 Silaba inversa o
An, en, in, on,
un
 Escritura de
texto corto de
los fenómenos
naturales
Qué problemas  Diálogo que  Buscando el  ¿Qué  Explicación de  Elaboración  Jesús nos  Jugando  Nos cuidamos
ocasionan los problemas objeto más desastres porqué se de carteles de enseña a mejoro mi de los peligros
fenómenos causan los pesado ocasionan la producen los señalización perdonar. coordinación.
naturales fenómenos  El equilibrio lluvias sismos para el aula  (lateralidad
naturales en la con balanzas comunidad?  ¿Por qué se derecha
comunidad  Problemas de  Desastres de producen los izquierda –
 Lectura de un equivalencia los sismos en huaycos juegos
texto mi recreativos)
expositivo: comunidad?
 Los sismos
 Escribimos
acerca de los
sismos en la
comunidad:
 Escribimos
usando las
sílabas; pla,
ple, pli,plo plu
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Propuestas  Preparándono  Desplazamient  Organizacione  desastres  Dáctilo pintura  Somos  Realiza  Todos somos
para afrontar s para os : hacia s para la provocados de los solidarios con movimientos solidarios
los desastres prevenir los adelante, a la prevención de por el hombre. fenómenos el prójimo corporales(ma
naturales efectos de las derecha, a la desastres :  las Señas de naturales rcha -
fuertes lluvias izquierda Senamhi, los fenómenos lateralidad
 En un dialogo  Diseñando el Indeci y naturales izquierda
 Lectura de un croquis de las Cenepred, derecha)
afiche de zonas seguras  Ubicación de
Cómo y de riesgo. las zonas
enfrentar a las  Perímetro de vulnerables y
lluvias las figuras seguras de la
intensas y geométricas. casa y
sismos escuela.
 Planifcan la  La mochila
escritura del salvadora
afiche
 Escriben el
afiche

EDA 8:A CUIDAR NUESTRA SALUD CON BUENAS PRACTICAS SALUDABLES

Como estamos  Qué  Organizamos  Mitos y  Enfermedades  Dibujo con la  Jesús sana a  Desplazamient  Mi cuerpo es
cuidando situaciones los datos en verdades comunes: técnica del los enfermos o con importante.
nuestra salud. afectan o tablas y sobre el Resfrios, puntillismo obstáculos
favorecen la gráficos. cuidado de la diarreas  (Saltar con
salud.  Interpretación salud los virus y las obstáculos –
 Lectura de un de datos en  Las acciones bacterias juegos en
cuento de la tablas y que favorecen afectan pareja)
salud gráficos o afectan el nuestra salud
 Identificación  Representació cuidado de la
de palabras n de datos en salud
con : Cla- cle, gráficos de
cli clo barras
 Planificación verticales
de textos
descriptivo:
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 Mi salud
 Escritura del
texto
descriptivo
Las prácticas  Texto oral  Descubrimos  Prácticas  Indagamos  Creando  Jesús es  Explora  A cuidar
saludables que ¿Por qué nos patrones con ancestrales cómo prevenir canciones : nuestro nuevos nuestro
ayudan a cuidar enfermamos? números para la las “Mi salud es hermano y movimientos y cuerpo
la salud  lectura de  Completando prevención y enfermedades importante amigo gestos con
casos que patrones el cuidado de : Resfríos y ritmos de la
contribuyen al numéricos la salud diarreas naturaleza
cuidado de la  Creando  Plantas  La ciencia nos  (juegos
salud. patrones medicinales ayuda a cooperativos
 Pla lector numéricos de su prevenir con relación
 Secuencia de localidad enfermedades ritmos y
ideas sonidos de la
 Escribimos naturaleza)
costumbres
del cuidado de
la salud en mi
famili
 Escritura de
palabras con
las sílabas;
bla, ble, bli,
blo
Proponemos  Lectura de  Creamos  Acciones que  Como evitar la  La música, el  Dios protege  Me desplazo
acciones que como patrones con deben tener causa de los sonido nuestra salud de diferentes
nos ayuden a conservar una sonidos en cuenta gérmenes permiten  Los milagros formas.
conservar la buena salud  Reconociendo para evitar  Cuidados ante cuidar la salud de Jesús:  (actividades
salud  Preparación cuerpos enfermedades los resfríos y . Sanación de en reposo y
de la geométricos  Propuestas diarreas los ciegos 2 movimiento).
presentación  Característica para cuidar la
de una s de los salud
exposición de cuerpos
prácticas o geométricos
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acciones para
el cuidado de
la salud y
prevenir
enfermedades
1
 Escritura de la
exposición de
propuestas de
prácticas o
acciones para
cuidar la
salud.
 Presentación
de la
exposición 1
 Plan lector:
Los héroes de
la salud.

EDA 9:LA TECNOLOGÍA A LO LARGO DEL TIEMPO

Indagando  Dialogo en  Tabla de  Los aparatos  ¿Por qué  Me comunico  Movimiento de  Navego con
sobre los familia sobre frecuencias tecnológicos cambian los con Dios : su cuerpo seguridad por
cambios de los el uso del sobre el uso para la aparatos Oración del  (juegos de internet
aparatos celular del teléfono comunicación tecnológicos Padre Nuestro correr –
tecnológicos  Lectura : celular en la de ayer y hoy. de  Historia del inspiración y
para la Como se familia.  Comparando comunicación Señor de los espiración).
comunicación comunicaban  Leemos los aparatos  Cómo Milagros
nuestros ante gráficos de tecnológicos funciona un
pasados barras para la celular
 Plan lector:  Elaboración comunicación  Las
Historia del de un gráfico de ayer y hoy características
teléfono de barras que presenta
 Escribimos un verticales un celular
cuadro simples sobre
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comparativo el tiempo que
de la historia usan el
del teléfono teléfono
celular en las
actividades en
familia
Los beneficios y  Lectura de  Identificando  importancia  Efectos del  Juego de  Celebremos  Juegos de  Como
las texto formas en los del teléfono uso del celular roles el Día de oposición. debemos usar
consecuencias descriptivo del teléfonos de celular en la en nuestra todos los  (Juego de el teléfono
de los aparatos celular ayer y hoy: l comunicación salud y el santos mesa damas – móvil
tecnológicos de  Texto prisma, el de las ambiente reglas )
comunicación descriptivo cilindro y el personas  ¿Cómo se
en nuestras del ; celular cono,  uso adecuado propaga el
vidas.  Silabas : Pra,  Característica del teléfono sonido en
pre, pri, pro, s de las celular para diferentes
pru formas comunicarnos materiales?
 Registro de geométricas mejor
los sonidos  Medimos las
del teléfono formas
móvil en geométrica
fichas.
 Plan lector:
Cuento uso
del teléfono
Diseñamos una  Lectura de  Comparamos  Evolución de  Identifica el  Collage en  Me comunico  Utiliza ritmos,
solución textos de cantidades los artefactos problema, sus papel con la Madre gestos y
tecnológica instrucciones  Resolvemos eléctricos causas, Teresa de movimientos
para mejorar el  Planificación problemas de  Acordamos el propone una Calcuta
funcionamiento de un texto de suma con uso adecuado alternativa de
de un aparato instrucciones canje en de los solución
tecnológico.  Escritura de  Resolvemos celulares  Diseño de la
un texto de problemas de solución
instrucciones resta con tecnológica
 Presentamos canje sobre la
un texto sobre cantidad de
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el uso de un personas que
aparato usan redes
tecnológico. sociales

EDA 10: LOS ANIMALES Y PLANTAS MERECEN NUESTROS CUIDADOS

Indagando los  Diálogo sobre  Medimos con  Causas y  Relación entre  Reproduciend  San Francisco  Mira como  Practiquemos
peligros de los la objetos consecuencia los seres vivos o sonidos de Asís lanzo el respeto
animales de mi problemática  Quitamos s de los en un musicales Patrono de los
comunidad de los cantidades problemas Ecosistema animales.
animales y  Cambiamos el ambientales  Indagamos
plantas de orden para que afectan a sobre las
nuestra sumar los animales y características
comunidad plantas de los
 Lectura de  Los residuos animales:
una noticia sólidos en los reproducción y
 Escribiendo ríos y mares alimentación
una noticia afectan la
 Plan lector vida de los
Animales en animales . y
peligro de plantas
extinción
Identificamos  Opinión de  Ocurrencia de  Animales que  El hábitat de  Modelando  .San Martín de  Juegos
cómo ayudar a una entrevista acontecimient se encuentran los seres animales Porras recreativos.
cuidar a los  Elaboración os en la en peligro de vivientes
animales de una naturaleza extinción  El ecosistema
entrevista usando las  ¿Cómo la
 Plan lector nociones contaminación
La solidaridad siempre, a afecta a los
hacia los veces y nunca seres vivos?
animales y Comparamos  animales que
plantas datos pueden ser mi
 Realizamos la  Usamos tablas mascota
entrevista y gráficos de
barras
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¡Adopta o  Conociendo  Problemas de  iniciativas  Cuidando a  Elaboración  La araña de  Juegos de  Pensar antes
apadrina una iniciativas para igualación. locales, Las plantas de álbum de Nazaret. equilibrio. de actuar
mascota! cuidar a los  Encontramos regionales o medicinales seres vivos
seres vivientes soluciones nacionales  La utilidad de favoritos
 Planificación igualando con para el las plantas
de la regletas. cuidado y la
presentación  Resolvemos protección
creativa de usando el animales de
acciones para doble su comunidad
la  Propuesta de
conservación acciones
y protección relacionadas
de los con el cuidado
animales y la protección
 Escritura de de los
algunas animales
acciones
sobre la
conservación
y protección
de los
animales
 Presentación
de propuesta
para la
conservación
y protección
de los
animales .

EDA 11: ¡ JUNTOS DAMOS A CONOCER NUESTROS LOGROS Y LA MAGIA DE LA NAVIDAD!

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Presentando  ¿Cómo  Sumamos  Cuidados ante  Las vacunas  Presentando  El amor al  Juegos  Soy
mis logros de podemos números de el covid 1 nos protegen mis artes prójimo cooperativos perseverante
aprendizaje compartir dos cifras para  La de las plásticas para alcanzar
nuestros calcular l Problemática enfermedades mis metas
logros de  Resolvemos de la situación  Indagando
aprendizaje ? problemas de animales acerca de las
 Lectura de sumando o abandonados plantas
textos restando la  Personajes domesticas
narrativos cantidad que
 Escriben  Sumando y contribuyeron
textos restando a la salud de
descriptivos cantidades de los peruano
de personaje s dinero de
nuestros
ahorros
Preparamos  Relato sobre  Noción de la  Costumbres  La energía  Elaboración  El adviento  Juegos en  La unión
cánticos y sus centena navideñas de  Uso de de la corona pareja familiar
oraciones para experiencias a  Equivalencia la familia material de adviento ( juego de
alabarte NIÑO cerca de la de monedas y  El sentido pirotécnico ludo).
JESUS navidad. billete real de la
 Lectura  Reconocemos Navidad
cuento la mitad
navideño.
 Escritura de
texto
descriptivo
Arbolito de
Navidad
 Plan lector
Historias
navideñas
Celebramos el  Entonación de  Problemas de  Dialogando  El sonido  Entonan  Anunciación  Rondas  El compartir
nacimiento del villancicos de la mitad de un sobre los  Elaboración villancicos del nacimiento infantiles de navidad
niño Jesús forma número villancicos de diferentes de Jesús.
expresiva. ¿Siempre, a tradicionales. adornos  El Nacimiento
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 Lectura de la veces o  Historia de la navideños con del niño Jesús
historia bíblica nunca? Navidad en material de  La Navidad es
del nacimiento  Problemas de Perú reciclaje.3 felicidad y
de Jesús Probabilida- unión
 Escriben un des:
cuento de ¿Siempre, a
navidad veces o
nunca?