“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE PERSONAL SOCIAL

LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA

COMUNICACIÓN ¿SON TOTALMENTE INOFENSIVAS?

 DATOS INFORMATIVOS:

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA: /10/ 2022

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Desempeños Criterios de evaluación Instrumento

Competencias y de evaluación
Capacidades
Convive y Presenta una situación personal, familiar Lista de
participa o de su localidad: una en la que se cotejo
-Sustenta su posición
democráticamente observa ventaja del uso de las TIC en la
reconociendo el punto de vista
en la búsqueda del educación, y otra en la que se presentan
de los actores involucrados y
bien común. riesgos.
aporta a la construcción de una
- Interactúa con
postura común en relación a las
todas las personas. Interpreta información sobre las
tecnologías de la información.
-Construye normas ventajas y riesgos de las tecnologías de
y asume acuerdos y la información y la comunicación para
-Propone, a partir de un
leyes. aplicarla en situaciones educativas y de la
diagnóstico, acciones
-Maneja conflictos vida diaria.
colectivas orientadas al bien
de manera
de la escuela o la comunidad
constructiva.
para el buen uso de las Opina sobre las ventajas y riesgos del
-Delibera sobre
tecnologías de la comunicación uso de las TIC a partir del análisis e
asuntos públicos.
e información. interpretación del texto leído,
-Participa en
registrándolo en un cuadro comparativo.
acciones que
promueven el
bienestar común.
Propósito Hoy interpretaremos información sobre las ventajas y riesgos de las tecnologías de la
información y la comunicación para aplicarla en situaciones educativas y de la vida diaria.

Evidencia Elabora un cuadro comparativo sobre las ventajas y los riesgos del uso de las TIC en
nuestra educación y en nuestra vida diaria.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de orientación Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que
al bien común padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.

Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación  Cuaderno u hojas de reúso.
Imágenes y anexos impresos
 Lapicero, lápiz, colores, etc.
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MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO: TIEMPO:

 Actividad permanente: Se saluda cordialmente a los estudiantes, se les invita a marcar la

asistencia y juntos dan gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un
estudiante.
Al azar se entrega las siguientes imágenes a los estudiantes y colocan en una parte visible de
ellos:

 Se solicita a las y los estudiantes: ¿Qué tecnología usamos para

divertirnos?
 ¿Cuál sería la primera opción que elegirían para divertirse.?
Escuchamos sus apreciaciones ¿Por qué les gusta tanto? Vuelven a sus lugares y
nuevamente se les pide.
 Acérquense a la segunda opción que elegirían. Escuchamos sus respuestas ¿Qué es lo que
más les gusta de esta opción? Vuelven a su lugar. Pedimos por última vez
 Que se unan a la tercera opción que elegirían. Orientamos y guiamos con respecto ¿A las
horas que permanecen en el uso de la tecnología?, ¿Será saludable?
 Luego de escuchar las respuestas de los estudiantes se les presenta el propósito de la
sesión de aprendizaje:

Hoy interpretaremos información sobre las ventajas y riesgos de las tecnologías de la

información y la comunicación para aplicarla en situaciones educativas y de la vida
diaria.

DESARROLLO: TIEMPO:

El psicólogo recomendó que estemos

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PROBLEMATIZACIÓN

DIOS Gracias, nuestra familia se está

armonizando. Atrás quedaron las peleas
continuas, gastos de luz, ideas
ofensivas crueles y tengo la esperanza
de que podamos vivir en paz.
Seguiremos yendo en familia a terapias
del buen uso de la tecnología para
sanar.

Reflexionamos: ¿Qué riesgos de las TIC identificas en el diálogo? ¿Qué situación de

ventaja identificas en el uso de las TIC en la educación, y otra en la que se presentan
riesgos? Puede ser personal, familiar o comunitaria.

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN

Denis María Josefa

Sí, porque tener acceso a una herramienta de las TIC
genera motivación e interés para aprender, convirtiéndose
en un medio atractivo y ameno para nuestro aprendizaje.
Además, las TIC nos permiten el acceso rápido a múltiples
fuentes de información.
Sí, porque las TIC nos permiten una comunicación
sincrónica (instantánea) y asincrónica (no instantánea) con
personas de diferentes culturas. Siendo una oportunidad
muy valiosa en nuestro aprendizaje multicultural.
Sí, porque hoy en día formamos grupos de trabajo a
distancia en los que todos interactuamos haciendo uso de
diferentes aplicativos, como WhatsApp, Drive, Classroom,
Zoom, etc., generando mayores espacios de
cooperación.
No, porque generan altos niveles de adicción en niños y
jóvenes, así como distracción, al tener acceso a mucha
información; en tal sentido, es importante aprender a
controlar la adicción haciendo uso responsable de las TIC.
No, porque las TIC exponen nuestra vida privada al compartir
información personal por las redes, la cual puede ser mal
usada por personas inescrupulosas.
No, porque, al usar ilimitadamente, las TIC generan
pérdida de tiempo y desviación del propósito de
aprendizaje, lo cual se convierte en una influencia negativa.
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
Sí, porque la virtualidad nos ofrece una variedad de No, porque se necesita conocer cuál información es
herramientas para aprender, las que promueven la verdadera, falsa o incompleta; es necesario contrastar
innovación y potencian nuestra creatividad. Además, con fuentes confiables y así poder filtrar la información
impulsan el emprendimiento personal y inadecuada. Además, generan aislamiento debido a su uso
familiar, y nos ayudan a mantenernos comunicados. inadecuado.

Sí, porque las TIC nos facilitan el acceso a una diversidad
de fuentes de información con diferentes puntos de vista
sobre un mismo asunto, lo que permite ampliar o tener una
visión más completa de cualquier tema, promoviendo el
pensamiento crítico
No, porque las TIC, así como nos facilitan el acceso a
mucha información, también generan riesgos como el
ciberbullying (cuando eres víctima de acoso, amenazas
o humillaciones a través de las TIC). Otro riesgo es que
personas inescrupulosas crean perfiles falsos y ocultan su
identidad para realizar actos indebidos.

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), en general, vienen siendo de gran

importancia en todos los campos de la sociedad. Bien utilizadas, nos proporcionan múltiples
ventajas para propiciar mejores oportunidades a nivel personal, familiar y social. Sin
embargo, hay que estar alertas ante los riegos que generan.

Reflexionamos con las siguientes preguntas:

 ¿Quién considera que las TIC son importantes en la educación?, ¿por qué?
 ¿Quién considera que el uso de las TIC representa muchos riesgos?, ¿por qué?
 ¿Qué te llamó la atención del texto?, ¿por qué?

Toma de decisiones:

Dialogamos con los estudiantes sobre las ventajas que nos brindan la tecnología de la
información e interpretar la comunicación y cómo nos afecta nuestra vida escolar, familiar
y emocional. Felicitamos sus opiniones respecto de qué haríamos con las desventajas de las
tecnologías de la información y comunicación Anota su respuesta. Luego, en grupo
comparamos con las ventajas para tomar decisiones beneficiosas

Les pedimos socializar a todos los grupos y afianzamos las ideas con preguntas y
repreguntas de todas las y los estudiantes.
En forma individual se continúa realizando su ficha de aplicación.

CIERRE: TIEMPO:
Para finalizar la docente realiza las siguientes preguntas:
- ¿Que hicimos hoy?, ¿Cómo te sentiste al realizarlo?,¿Qué utilizamos para hacerlo?
- ¿Qué sugerencias tienen para sus compañeros?
Reflexión:

 ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

Lo Lo estoy ¿Qué
CRITERIOS logré intentando necesito
mejorar?
Presenté una situación personales, familiar o de mi localidad: una en la
que se observa ventaja del uso de las TIC en la educación, y otra en la que
se presentan riesgos.
Interpreté información sobre las ventajas y riesgos de las tecnologías de la
información y la comunicación para aplicarla en situaciones educativas y de la vida
diaria.
Opiné sobre las ventajas y riesgos del uso de las TIC a partir del análisis e
interpretación del texto leído, registrándolo en un cuadro comparativo.

Nos autoevaluamos:
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LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN

PERSONAL SOCIAL: Las tecnologías de la información y la comunicación

¿son totalmente inofensivas?
COMPETENCIA: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
PROPÓSITO: Hoy interpretaremos información sobre las ventajas y riesgos de las tecnologías de la
información y la comunicación para aplicarla en situaciones educativas y de la vida diaria.
CRITERIOS
* Presenta una situación * Interpreta * Opina sobre las ventajas
personal, familiar o de información sobre las y riesgos del uso de las TIC
su localidad: una en la ventajas y riesgos de a partir del análisis e
que se observa ventaja las tecnologías de la interpretación del texto
ESTUDIANTES del uso de las TIC en la información y la leído, registrándolo en un
educación, y otra en la comunicación para cuadro comparativo.
que se presentan aplicarla en
riesgos. situaciones
educativas y de la
vida diaria.
Sí No Sí No SÍ NO
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ANEXO
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 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
ANEXO
DIOS Gracias, nuestra
familia se está
armonizando. Atrás
quedaron las peleas
continuas, gastos de luz,
ideas ofensivas crueles y
tengo la esperanza de que
podamos vivir en paz.
Seguiremos yendo en
familia a terapias del buen
uso de la tecnología para
sanar.
El psicólogo recomendó
que estemos supervisando
el tiempo de permanencia
en la tecnología, qué
hacen en ella y ahora
siento felicidad aunque
nos falta todavía
recuperar el respeto y
amor que se había
perdido por el uso
descontrolado y excesivo
de la tecnología.