1.

Realizar un modelo de instrumento, tomando en cuenta la teoría natural

de la materia (los contenidos trabajados) considerando que estos puedan
ser aplicados a sus compañeros o a usted mismo en clases.

MODELO INSTRUMENTO DE EVALUACION PRUEBA ESCRITA:

Prueba escrita: han sido el medio tradicional de evaluación del alumnado, sobre todo en la
universidad. Esta técnica presenta diversas variantes.

Es un instrumento de medición cuyo propósito es que el estudiante demuestre la adquisición de

un aprendizaje cognoscitivo, el dominio de una destreza o el desarrollo progresivo de una
habilidad. Por su naturaleza, requiere respuesta escrita por parte del estudiante.

Considerar las vivencias del aula y el tiempo invertido en el desarrollo de cada objetivo
específico, contenido procedimental o competencia, según corresponda.

Utilizar ítems objetivos y desarrollo. Al menos uno de cada tipo.

Redactar las instrucciones generales y específicas de manera que orienten al estudiante acerca
del procedimiento que debe seguir para contestar la prueba.

No procede la elaboración de pruebas a libro abierto o para ser desarrolladas en el hogar.

La puntuación de cada ítem se consigna con números enteros.

No deben redactarse ítems en forma negativa, excepto aquellos casos en que la negación sea
parte del objetivo específico.

Para su aplicación:

La resolución de la prueba es un acto individual del estudiante.

La resolución de la prueba es un acto individual del estudiante.

Considerar, al inicio de la aplicación, el tiempo necesario para la lectura general de la prueba.

Considerando que éste no es parte del tiempo de resolución de la misma.

La Prueba Escrita: Son aquellas planeadas y organizadas en atención a competencias u objetivos

con preguntas que el alumno debe responder únicamente de esta forma.
 Universidad Católica de Santiago.
MODELO DE INSTRUMENTO DE PRUEBA ESCRITA
APLICADO MI COMPANERA DE POST GRADO.

Asignatura: Docente: Fecha:

Tiempo duración de la Prueba: 1:45 min

Correo Electrónico:

Nombre Completo:

Preguntas:

1. ¿Cómo describirías tu entorno de trabajo ideal?

2. ¿Cómo describe el concepto de Evaluación por desempeño docente?

3. ¿Con qué frecuencia lee, libros, boletines, blogs y toma cursos para en cuanto a la asignatura?

4. ¿Cómo identificas el aprendizaje por medio docente?

5. ¿Qué valores fundamentales debe poseer el docente?

6. ¿Qué te motivo hacer esta especialidad?

7. Que prefieres:¿alcanzar mis propios objetivos o ayudar a otros a que los consigan?

8. ¿Qué habilidades posees en el área docente?

9. ¿Cómo identificar las oportunidades el área docente?

10. Un plan de enseñanza es:
❏ Una recopilación de datos, referencias y normativas sobre el aprendizaje, y sus técnicas
de una manera sistemática.
❏ Orientaciones por medio a inducción académica durante un tiempo determinado.
❏ El desarrollo sistemático de enseñanza aprendizaje y temas de abordaje.

11. Un Docente es capaz de mostrar sus habilidades por de sus destrezas cuando sabe
❏ Estructurar exposiciones
❏ Estructura por productos
❏ Manejo geográfico
❏ Estructura por funciones
❏ Maneja bien sus temas.

12. Satisfactores que se centran en el trabajo y en las posibilidades internas que éste da para cubrir
las metas durante el plan de enseñanza:
❏ Reclutamiento
❏ Motivación
❏ Motivadores (según Herzberg)
❏ Formación

13. ¿Cuál fue tu mayor desafío en tu rol docente?

14. ¿Cuál es tu método de trabajo?

15. Nombra algunas de las herramientas docentes con las cual te identificas.