I. Chomsky, N. (1986). El conocimiento del lenguaje (caps.

1 y 2)

GUÍA DE LECTURA

CAP. 1

1. Sitúe El conocimiento del lenguaje en la historia de la Gramática Generativa.

2. ¿Cuál es el desplazamiento del objeto de estudio que se propone en el capítulo 1?

¿Cuál es la consecuencia de este desplazamiento?

El desplazamiento del objeto de estudio en el enfoque de los problemas lingüísticos

tiene que ver con la conducta o los productos de la conducta a los estados de la
mente/cerebro que entran dentro de la conducta.

3. ¿En qué consiste el Problema de Platón aplicado a la adquisición del lenguaje? ¿Cuál es la

diferencia entre considerarlo como un caso de “sobre aprendizaje” o uno de “pobreza de

estímulos”? ¿Qué evidencias aporta Chomsky en contra de la hipótesis del sobre

aprendizaje?

Considerarlo un caso de sobre aprendizaje es considerar al lenguaje como un sistema de

hábitos del que se suponía que en gran medida estaba sobre determinado por los datos
disponibles. En cambio la pobreza de estímulo.

4. Describa la diferencia entre habilidad y conocimiento. ¿Qué ocurre en el caso del

lenguaje? P.27

CAP. 2

5. ¿Cuáles son las abstracciones o idealizaciones que los enfoques científicos deben realizar

respecto del lenguaje? ¿Por qué?

6. ¿Cómo conciben el lenguaje la lingüística estructuralista y descriptiva y la psicología

conductista? Desarrolle indicando cómo se concibe el objeto de investigación y qué es, en este

sentido, una gramática.

7. ¿Qué es la lengua-I? Desde este punto de vista, ¿qué es la gramática? ¿Qué significa, en este

marco, decir que “H conoce L”? ¿Por qué se afirma que los enunciados de la gramática son

enunciados de la teoría de la mente?

8. ¿Qué es la Gramática Universal?

9. Mencione algunas ventajas (en cuanto a la naturalidad y simplicidad) de considerar como

objeto a la lengua-I y no a la lengua-E.