4° A,B,C,D Y F

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE.

Clase 1-

Bienvenida:

 se dará la bienvenida a los alumnos, a través de intercambios orales.

 Confeccionaremos la organización de la carpeta.
 Pautas de convivencia.
 Comienzo del proyecto lector.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

PROYECTO LECTOR: “ NO HAY EDAD PARA LA AMISTAD”

TÍTULO: SAPO DE OTRO POZO.

LIBRO- ALBUM.

AUTOR: Rodrigo Folgueira.

GÉNERO: Narrativo, cuento con valores.

 El paratexto (observación de la tapa y contratapa)

 Intercambio oral.
 ¿Qué les sugiere el título?
 ¿Qué observan en la tapa?
 Exploran las partes del paratexto.

lectura por parte del docente.

 Intercambio oral y escrito:

 ¿Qué sentimientos les produjo esta obra?
  ¿Qué animales recuerdan de la historia? ¿Con cuál te sentiste identificado? Coméntalo.
 ¿Alguna vez te sentiste sapo de otro pozo? ¿cómo fue?

CLASE 2-

 Retomamos en forma oral la obra literaria.

 Se trabajará a partir del concepto de la oración y el párrafo, extrayendo un fragmento de la obra.

Buenos días, ¿qué lo trae por aquí?

La respuesta del porcino fue ni más ni menos que “ croac”.
Los reptiles no entendían nada y comenzaron a sentirse burlados e invadidos:
¿cómo dijo? - preguntó el sapo.
¡croac!- repitió sonriente el cerdito.
¡este animal está confundido!
¿se hace el sapo?
Yo creo que se burla de nosotros.
Tal vez esté loco.
¿se habrá golpeado la cabeza?

Intercambio oral:

 ¿qué signos de puntuación aparecen?

 ¿Saben cómo se llama?
 Leemos el fragmento seleccionado (diálogo), con entonación respetando los signos de puntuación.

Retomamos conceptos:

Uso de los signos de puntuación.

Gramática ( onomatopeyas)

CLASE 3-

 Se trabajará a partir de la tabla de los diferentes ruidos y sonidos.

 Los alumnos completarán un cuadro de onomatopeyas relacionados a los personajes que aparecen en la
obra.
 Ruidos artificiales Ruidos humanos Voces humanas Sonidos y voces de
animales
BANG! ¡BANG! ¡ACHÍS! ( ) ¡AY! ( ) ¡AUUUU! ( )
8DISPAROS) ¡GLUP! ( ) ¡BUAAAA! ( ) ¡OINK! ( )
¡BOOM! (EXPLOSIÓN) ¡MUAC! ( ) ¡JAJAJA! ( ) ¡MIAU! ( )
¡DING! ¿DONG! ( ) ZZ ZZ ZZZ ( ) ¡BRRRR! ( ) ¡CRI CRI! ( )
¡CRASH! ( ) ¡PÍO! ( )

COMPLETÁ EL CUADRO:

ANIMAL ONOMATOPEYA
GATO
PERRO
SAPO
¡CUA! ¡CUA!
¡QUIQUIRIQUI!!!

Clase 4-

 Retomaremos la lectura grupal de la obra literaria para abordar el marco narrativo.

 Intercambio oral. Los alumnos expondrán las partes de la obra.

SITUACIÓN INICIAL

CONFLICTO

DESENLACE

 Se registrará en las carpetas lo antes mencionado.

Clase 5-
  A partir de la lectura de la obra se trabajará con los valores que fueron apareciendo en el transcurso de la
lectura:

AMISTAD, RESPETO, EMPATÍA, IGUALDAD, LIDERAZGO.

¿QUÉ SIGNIFICA PARA VOS LA AMISTAD?

¿QUÉ TE SUGIERE ESTA IMAGEN?

EN GRUPOS HACEMOS UN LISTADO DE VALORES POSITIVOS PARA DEJAR EN NUESTRO SALÓN.

 Clase 6

 Se trabajará con la biografía del autor.

Nací en la ciudad de Haedo, en la provincia de Buenos Aires, y allí sigo viviendo. Desde muy chiquito me gustó mucho
dibujar y todo lo relacionado con el mundo de los libros. Por eso estudie en la Escuela Nacional de Bellas artes
Prilidiano Pueyrredón, donde me recibí de profesor de Dibujo, Pintura y Escultura.

Clase 7-

 Recomendaciones.
 Trabajaremos a partir del conocimiento de las preferencias personales en torno a la lectura y de un deseo
de compartir la vivencia.
 Se trabajará a partir del concepto de ¿qué es una recomendación?

Cómo recomendar
 Háblale de por qué crees que es una lectura que podría gustarle. Cuéntale brevemente el argumento y explica las razones que te han llevado a
escoger esa lectura para él o ella. ...
 Destaca una o dos características que te han llevado a recomendarlo. ...
 Señala algo negativo que puede no gustarle a alguien.

RECOMIENDO EL CUENTO : SAPO DE OTRO POZO