Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo

Doctorado Interinstitucional de Economía Social y Solidaria

Seminario de Investigación III
Diagnóstico rural participativo
Ponente: Dra. Rocío Rosas Vargas

TERCER RESEÑA
La intencionalidad de elaborar un diagnóstico surge de la necesidad de conocer la realidad
que está enfrentando la comunidad y a partir de ello conocer las problemáticas latentes, así
como las necesidades a resolver que permitan diseñar cursos de acción o medidas factibles
e idóneas; es decir, tiene una intencionalidad de intervención social.

El diagnostico elaborado desde una perspectiva tradicional cimienta sus bases en la etapa
de acopio (implementación de encuestas, cuestionarios, grupos focales) y organización
datos. Por otra parte, el diagnóstico participativo pone en marcha técnicas e instrumentos
que facilitan la acción autogestiva de las comunidades para que sean estas mismas las que
generen su propio diagnóstico y lidereen los procesos de planificación y desarrollo que
requiere su comunidad. No solo se trata de describir los problemas centrales, sino que se
pretende comprender reflexivamente la dinámica en que cada uno de estos operan. Es
imprescindible construirlo desde una visión sistémica.

Un aspecto importante para considerar es la necesidad de efectuar un análisis sobre los

recursos de los que dispone la comunidad para poder implementar las estrategias que
resulten mas prioritaria o con mayor incidencia en el tratamiento del problema.

El diagnóstico debe cubrir diversas dimensiones dado que las problemáticas son de diverso
orden, incluso entre los propios miembros de la comunidad quienes cuentan con
experiencias y realidades vivenciales diferentes.

El carácter participativo en la realización del diagnóstico permite que exista validez,

apropiación, y legitimidad. De esta forma, se reduce el sesgo que provoca la implantación
de una percepción unilateral. En un sentido amplio, esta metodología permite el
reconocimiento de sujetos cognoscentes enriquecidos a partir del contexto sociocultural en
el que se encuentran inmersos.

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Para favorecer la implementación del diagnóstico rural participativo se cuenta con una
amplia batería de herramientas, entre las que es posible destacar: la observación
participante,

Mediante una breve revisión sobre cada una de dichas herramientas pude distinguir la
riqueza y flexibilidad adaptativa que ofrece el denominado “corte transversal o transecto”.
Esta herramienta se caracteriza por permitir la construcción de un perfil en el que se reúnen
los componentes del espacio social y geográfico de la comunidad. El medio del que se
dispone es la realización de una caminata lineal (cuya duración es en promedio de 2 horas)
mediante la cual un equipo diverso de sujetas y sujetos en forma colaborativa observan la
variedad geográfica y de recursos existente para registrar las principales características y
cambios advertidos. De lo anterior, se elabora un diagrama en un papel grande que motiva
la reflexión y discusión entre los participantes.

Aunque la naturaleza de mi investigación cuenta con un carácter cuantitativo considero que

la temática que en ella se aborda (desigualdad económica) favorece la utilización de esta
técnica. De tal forma que, bien podría realizarse un recorrido lineal en la periferia del sur de
Morelia, pues en esta zona convergen escenarios muy heterogéneos y contrastantes entre sí.
Lo anterior, permitiría construir un perfil de la desigualdad que se manifiesta a lo largo del
trayecto que une a la tenencia de San Miguel del Monte con la comunidad de Jesús del
Monte (ambos micro territorios, objetos del extractivismo) y la zona residencial-comercial
de Altozano.

Finalmente, me quedo con la siguiente pregunta abierta para la reflexión: Gran parte de las
problemáticas que discurren en las comunidades son resultado de fenómenos o tendencias
globales, considerando que el diagnóstico participativo debe efectuarse bajo una mirada
sistémica, ¿cómo es posible resguardar el criterio glocalizador en la etapa del diseño de
estrategias por parte de las y los sujetos que integran la comunidad, considerando que el
investigador es un mero observador?