UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR

DECANATO DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA

COORDINACIÓN DE EXTENSIÓN – SEDE LITORAL
PROGRAMA ACCIÓN SOCIAL Y SERVICIO COMUNITARIO

PROYECTO DE SERVICIO COMUNITARIO

CODIGO PE-1601: PROGRAMA ALTERNATIVO PARA EL FORTALECIMIENTO DE

LA EDUCACIÓN Y SEGURIDAD VIAL EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA: UEP
COLEGIO “LA MERCED” EN LA PARROQUIA DE CARABALLEDA ESTADO LA
GUAIRA.

Estudiante:

Jesús Girón

C.I: 25.575.777 / Carnet: 16-00100

Tutor(a) Académico:

Carmen Janeth Padrón

Representante de la Comunidad:

Elsa Chayele

Fecha de Inicio: 20-09-22

Fecha de culminación: 26-01-23

Camurí Grande, enero de 2023

 INTRODUCCIÓN

La educación vial es el proceso de adquisición de conocimientos, destrezas y

actitudes necesarias para que un individuo se desenvuelva como buen conductor,
pasajero o peatón. Mientras que la seguridad vial es el conjunto de acciones y
mecanismos que garantizan el buen funcionamiento de la circulación del tránsito,
mediante la utilización de conocimientos y normas de conducta, bien sea como peatón,
pasajero o conductor.

Tanto la educación vial como la seguridad vial son importantes para la protección de
la vida humana, ya que permiten prevenir y evitar accidentes de tránsito, así como un
adecuado desenvolvimiento en el sistema vial de manera segura, responsable y eficiente.

La seguridad vial desde una temprana edad es fundamental en la formación y

educación de los ciudadanos, para garantizar el respeto y preservación de la propia vida
y la de los demás en las vías públicas.

Es por ello que se ha tomado la iniciativa de conformar una Patrulla Escolar para guiar
y controlar la circulación de estudiantes y vehículos en el mejoramiento y bienestar de la
Unidad Educativa Colegio “La Merced” ubicada en el municipio Caraballeda, Estado La
Guaira.

Este trabajo se encuentra estructurado de la siguiente forma:

En el apartado uno: se sitúa la justificación del servicio comunitario, la descripción

del problema y los antecedentes del proyecto.

En el apartado dos: se contempla el desarrollo del proyecto, el cual abarca el título

del proyecto, así como el objetivo general y los específicos, y la ejecución de las
actividades realizadas.

Finalmente se registran las conclusiones, recomendaciones ofrecidas, la bibliografía y

los anexos correspondientes.
 APARTADO I

EL PROBLEMA

1.1 Justificación del Servicio Comunitario

Se entiende por Servicio Comunitario, la actividad que debe desarrollar los estudiantes
en las comunidades que cursen estudios de formación profesional, aplicando los
conocimientos científicos, técnicos, culturales, deportivos y humanísticos, adquiridos
durante su formación académica, en pro de la comunidad, y de una manera cooperar con
su participación al cumplimiento de los fines del bienestar social, de acuerdo con lo
establecido en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, en el
Reglamento Estudiantil de la Universidad Simón Bolívar y en la Ley de Servicio
Comunitario del Estudiante de Educación Universitaria, proyectando la actuación de las
instituciones de educación superior para la prestación del servicio comunitario y
estableciendo como un requisito indispensable cumplir con un mínimo de 120 horas de
servicio comunitario para tener un título universitario.

La Universidad Simón Bolívar aspira formar a excelentes profesionales, de igual

modo instruir a los jóvenes a ser buenos ciudadanos preocupados por el bienestar de la
sociedad, para poder contribuir a la mejora de nuestro país. Por esta razón se dispone la
tarea de ayudar a la comunidad con todos los medios posibles, ya que el cambio social y
humano del país es responsabilidad de todos.

Es crucial crear una conciencia social en cada uno de los habitantes de una
determinada comunidad, de esta manera se les concede un sentido de pertenencia y de
amor hacia la misma y los impulsa en la búsqueda de mecanismos para solucionar todas
aquellas problemáticas en las que se encuentre.

Es preciso que desde la Universidad Simón Bolívar se continúe efectuando un servicio

comunitario que pueda enseñar a las comunidades que no sólo el conocimiento
profesional es importante, sino también el enriquecimiento de habilidades que permitan
formar individuos más funcionales y colaborativas en nuestra sociedad. Es por ello que,
teniendo en cuenta que en la actualidad los accidentes de tránsito son un flagelo por la
falta de educación vial, es de suma importancia contar con programas alternativos para
la educación y seguridad vial.

1.2 Planteamiento del Problema

En la actualidad, todo país independientemente de su ubicación geográfica, población,

desarrollo económico y régimen social, en su actividad cotidiana y de un modo cada vez
más intenso, utiliza el vehículo motor. Por esta razón, al conducir, al ser peatón o abordar
un vehículo como pasajero, el ser humano queda expuesto a involucrarse en accidentes
de tránsito. Teniendo en cuenta que cada año 1.25 millones de personas mueren en las
carreteras de todo el mundo, se estima que a diario 3400 personas mueren a nivel
mundial en choques que involucra autos, autobuses, motos, bicicletas, camiones o
peatones. Además, de considerar a las lesiones de transito la octava causa principal de
muerte en el mundo.

En el mismo sentido, se calcula que en Venezuela la imprudencia y la impericia de los

conductores totalizan un 89% la tasa de accidentes automovilísticos, lo que hace que
sean la cuarta causa de muerte en el país, según lo indico la Asociación Civil Paz Activa
(ACPA, 2017).

De acuerdo con (ACPA, 2017) se pudo conocer que Venezuela se encuentra por
encima de la tasa promedio de mortalidad por accidente de tránsito de vehículo motor,
con 24 muertes por cada cien mil habitantes. Se aprecia que el tipo de siniestro
predominante es la colisión entre dos vehículos (35%), seguido de un solo vehículo sin
colisión (26%), y la colisión con peatón (24%). De esta manera el nivel de gravedad
característico de los incidentes del país es el mortal en un (65%), a lo que le sigue los
que generan traumatismos (27%), y daños materiales (7%).

En consecuencia, año tras año, la mortalidad relacionada con accidentes de tránsito

cobra muchas vidas, además conlleva incapacidades psicofísicas que producen un
impacto importante a nivel de la salud pública en la población. Diariamente destacan
noticias de los accidentes viales que ocurren en las avenidas, autopistas y carreteras a
nivel mundial, nacional, estatal y municipal. Adicionalmente, el Índice de Progreso Social
(IPS) indico que la principal problemática de Educación en seguridad vial es la falta de
conocimiento de las normas y señales que regulan la circulación de vehículos y personas.
Sin embargo, el marco mundial para medir los aspectos del bienestar, identifica a la
Educación y Seguridad Vial como una medida fundamental para el progreso social.

De modo que el tránsito de vehículos y todo el ambiente circulatorio, además de

progreso, rapidez y comodidad de las personas que manejan los vehículos y los que
están en contacto con ellos, genera problemas, el principal de ellos expuesto
anteriormente los accidentes de tráfico, siendo el factor humano el principal causante.

Para solucionar este problema de salud pública, una de las líneas de actuación
imprescindible es la adquisición de valores viales en los individuos, algo que constituye
un paso más que el conocimiento de normas y señales de circulación. Se trata de la
educación vial, el mejor camino para la formación de una conciencia vial.

Mediante el diagnostico realizado a la comunidad de la UEP Colegio “La Merced”, se

pudo evidenciar la voluntad de aprendizaje referente a la Educación y Seguridad Vial por
parte de los estudiantes de la unidad educativa. Estas consideraciones llevan entre otras
cosas a la formación de una brigada de patrulleros escolares, siendo una eficaz base de
actuación ciudadana, dado que trata de crear hábitos y actitudes positivas de
convivencia, de calidad de vida, calidad medioambiental y la seguridad vial.

1.3 Descripción del Problema

1.3.1 Descripción de la Comunidad

El presente proyecto tuvo por finalidad la conformación de la Patrulla Escolar de

Tránsito en la UEP Colegio “La Merced”. Para dar inicio a este programa, se realizó un
diagnóstico, el cual incluía una encuesta (ver anexo 1, 2, 3 y 4) a una comunidad
determinada de la población estudiantil, para determinar cuáles serían los métodos a
tomar para llevar a cabo esta labor en esta institución subsidiada.

Tabla 1: Unidad Educativa Colegio "La Merced" Parroquia Caraballeda, Estado La

Guaira
 Comunidad atendida:
Comunidad educativa Colegio "La Merced"
Totalidad de personas atendidas en el proyecto:
432 alumnos y 47 personal de la institución, por ende 479 beneficiados en total
Actores sociales importantes
Ocupación
involucrados en el proyecto:
Carmen Janeth Padrón Tutora del servicio
Elsa Chayele Directora y Representante de la comunidad
Vanessa Ortega Profesora y Encargada de la patrulla escolar
Jesús Girón Cursante del servicio comunitario
Docentes de 4to 5to y 6to grado
Cantidad de alumno/as p por grado
de la comunidad atendida:
Dayanee Escalante 4to grado 17 femenino y 14 masculino total 31
Dora Pimenta 5to grado 23 femenino y 14 masculino total 37
Adriana Meza 6to grado 20 femenino y 15 masculino total 35
Encuesta del 10% de la
43 alumnos distribuidos entre 4to, 5to y 6to grado.
población
Fuente: Elaboración Propia (2023)

El proyecto a desarrollar en esta ocasión fue “La Patrulla Escolar”, siendo este de gran
importancia dentro de la organización de las instituciones educativas, ya que gracias a
esta labor se busca ayudar a desarrollar y cultivar en los alumnos la responsabilidad de
desenvolverse en las vías de circulación de tránsito mediante el ser patrulleros escolares,
como una disciplina que sirva de ejemplo para el resto de los estudiantes en cuanto a la
responsabilidad, obediencia y respeto por las normas de vialidad dentro de la comunidad
educativa y fuera de ella.

A continuación, se destaca que la Unidad Educativa Colegio “La Merced” en estos

momentos no dispone de una patrulla escolar, sin embargo, mediante la encuesta
realizada anteriormente, siendo esta una investigación de tipo descriptivo debido a la
forma en que los resultados fueron analizados e interpretados, se pudo evaluar a los
estudiantes y docentes, donde se indagó sobre su grado de formación referente al uso y
función de una patrulla escolar, así pues se logró evidenciar que los docentes y
estudiantes de la institución mostraron interés por la implantación de una Patrulla Escolar
en la sede. Es por ello, que el objetivo general de este proyecto será conformar una
“Patrulla Escolar” para guiar y controlar la circulación de estudiantes y vehículos en el
mejoramiento y bienestar de la Unidad Educativa Colegio “La Merced” ubicada en el
municipio Caraballeda, Estado La Guaira.

Tomando en cuenta lo anterior expuesto, para la ejecución de este proyecto se

propone diseñar un plan de acción para la conformación de la Patrulla Escolar como
recurso para la promoción y el fortalecimiento de la Educación y Seguridad Vial en la
comunidad educativa, además, como complementación, adquirir los equipos necesarios
para la formación de la brigada de patrullaje. Por tanto, este proyecto servirá como
ejemplo a las instituciones que no poseen patrullas escolares, ya que empezarán a notar
cambios favorables en su entorno, recordando así que la Educación Vial se debe cultivar
a fin de lograr cambios significativos en la sociedad y así se logren consolidar más
entornos saludables dentro de las unidades educativas.

Al momento de realizar el servicio comunitario, se trabajó con los niños cursantes de

4to, 5to y 6to grado de educación primaria, debido a que estos son los grados a nivel
Nacional en las escuelas privadas y públicas, en los cuales se permite desarrollar y
conformar una Patrulla Escolar. De manera que se ejecutaron actividades en relación
con la Educación y Seguridad Vial, aprendiendo sobre normas y señales de tránsito por
medio de charlas, talleres y prácticas. Destacando que los conocimientos que adquirieron
le serán de provecho a lo largo de sus vidas y en su cotidianidad, siendo que la educación
vial sea integrada a la personalidad del niño.

1.3.2 Antecedentes del Proyecto

Olivero, T. (2007), realizó un proyecto de investigación titulado Implementación de la

Patrulla Escolar en la Escuela Bolivariana “La Paz”, en Valencia, Estado Carabobo. En
su estudio reseñó que “La educación vial constituye un aspecto fundamental para
promover los cambios deseados en nuestra sociedad, ya que no basta con el
conocimiento de las leyes y normas por parte de los ciudadanos, sino en su cumplimiento
y respeto al enfrentar diversas situaciones” (p. 10)

Este estudio tiene relación con el proyecto por cuanto resalta lo fundamental de la
educación vial, no solo como una disciplina aislada, sino como una parte importante de
la educación integral a que toda persona tiene derecho y que debe impartirse en las
escuelas.

García, M y Perdomo, A. (2009), en su trabajo titulado Proyecto para Patrulleros

Escolares del Municipio Baruta del Estado Miranda y cuyo objetivo general es establecer
las actividades para instalar dispositivos de seguridad vial a la entrada y salida de
instituciones educativas en horario y zonas de alto riesgo de accidentalidad por medio de
los patrulleros escolares, concluyeron entre otras que la seguridad vial como bien común
es la expresión básica del compromiso social de garantizar a todos la preservación de
sus derechos y obligaciones que deben ser asumida como prioridad por los distintos
actores (p. 56).

De acuerdo con esto, es necesaria la instalación, en las zonas escolares, de señales

y otros dispositivos adecuados que disminuyan el riesgo de accidentes de tránsito que
ponga en peligro la vida de los estudiantes a la entrada o salida de su jornada estudiantil.

Gastón, S. (2010) en su trabajo: Determinación de Normas de Educación y Seguridad

Vial para peatones dirigidos a estudiantes de 4to y 5to grado de la U.E.N Andrés Bello
del Municipio Carrizal del Estado Miranda, concluyó, entre otras, que el valor de las
normas de tránsito en cuanto a concreción especifica de una ética del respeto a los
derechos humanos fundamentales es imprescindible para sumir una cultura de lo valioso
y digno de ser conservado y responsable en una sociedad civilizada. (p. 64).

En correspondencia con el proyecto, este estudio tiene semejanza por cuanto se

refiere al establecimiento de las normas de educación y seguridad vial, cuyo conocimiento
es condición necesaria para orientar una práctica ciudadana en pro de la preservación
de la integridad física de los educandos.

Este proyecto se implementó en la Comunidad Educativa: UEP Colegio “La Merced”

en la Parroquia de Caraballeda, Estado La Guaira. Teniendo como objetivo fortalecer los
conocimientos referentes a la Educación y Seguridad Vial. El estudio se desarrolla bajo
la modalidad de proyecto factible, con un tipo de investigación descriptivo debido a la
forma en la que los resultados fueron analizados e interpretados, para lo cual se tomó
como población a 43 alumnos pertenecientes al 4to, 5to y 6to grado. Además, se utilizó
como técnica de recolección de información la encuesta y como instrumento el
cuestionario. De esta manera, la investigación arrojó resultados positivos, mediante
cuadros estadísticos (ver anexo 5, 6, 7 , 8 , 9, 10, 11 y 12) que permitieron concluir que
las personas encuestadas mostraron tendencia positiva al conocimiento de las Patrullas
Escolares, y a su vez a la activación de una en la unidad educativa. Asimismo, se detectó
que parte de los estudiantes posee un conocimiento básico sobre la Educación y
Seguridad Vial, mientras que una parte importante de la población estudiada no posee
conocimientos esenciales a la hora de transitar la vía pública.

Por otra parte, para el desenvolvimiento del proyecto se abordan propuestas o

experiencias sobre patrullas escolares, reflejadas, en la problemática que afrontan
muchas veces los educandos. Bajo este criterio, las experiencias seleccionadas,
evidencian los esfuerzos por promover una seguridad vial en la institución desde una
perspectiva práctica, dinámica y participativa como la patrulla escolar. De este modo, la
importancia de contextualizar la educación vial a partir de una realidad cercana al
estudiante.

APARTADO II
 DESARROLLO DEL PROYECTO

2.1 Título del Proyecto:

Programa Alternativo para el Fortalecimiento de la Educación y Seguridad Vial en la

Comunidad Educativa: UEP Colegio “La Merced” en la Parroquia de Caraballeda, Estado
La Guaira.

2.2 Objetivo General

Programa Alternativo para el Fortalecimiento de la Educación y Seguridad Vial en la

Comunidad Educativa: UEP Colegio “La Merced” en la Parroquia de Caraballeda, Estado
La Guaira.

2.3 Objetivos Específicos

1. Adiestrar a los jóvenes universitarios de Pre-grado de la USB- Sede Litoral –

Estado La Guaira del servicio comunitario sobre: educación, cultura y seguridad

vial.
2. Desarrollar competencias en gestión vial, a través del servicio comunitario en los

estudiantes de la UEP Colegio “La Merced”.

3. Capacitar la comunidad educativa sobre: educación y seguridad vial hacia una

movilidad segura que les permitan desenvolverse y conducirse adecuadamente

en la vía pública, como ciudadanos y ciudadanas responsables, conocedores de
sus derechos de acuerdo a lo establecido en la Ley del Transporte Terrestre en
Venezuela.

4. Ejecutar el programa alternativo para el fortalecimiento de la Educación y

Seguridad Vial en la Comunidad Educativa: UEP Colegio “La Merced” en la

Parroquia Caraballeda-Edo La Guaira.

2.4 Ejecución De Actividades Realizadas

SEMANA ACTIVIDADES EJECUTADAS TIPO FECHA

 HORAS
TOTAL
EJECUCATADA
S SEMANAL

Se realizó Taller de capacitación sobre IC 20/09/2022 3

seguridad vial dictado por tutor del
proyecto

1 6

Elaboración de ensayo sobre la PPA 21/09/2022 3

SEGURIDAD VIAL todo lo que conlleva
y su estado actual a nivel mundial

Se realizó capacitación del estudiante IC 27/09/2022 3

sobre la temática dictada por el tutor del
proyecto
2 6

Creación de presentación sobre la

patrulla escolar
PPA 28/09/2022 3

Se realizó actividades de capacitación

del estudiante sobre la temática: IC 04/10/2022 3
educación y seguridad vial

3 6
Se realizó un reforzamiento a la
presentación de patrulla escolar, se
empezó a realizar la bitácora con el fin PPA 05/10/2022 3
de tenerla lista para el arranque
presencial

(Ver anexo 1,2,3 y 4)

1era asistencia presencial al colegio
donde llegamos con una encuesta de
PPA 12/10/2022 4
google forms

4 8
Realizamos la encuesta al 10% de la
población del colegio a nivel de CA 13/10/2022 4
estudiantes.
 Planificamos en la mesa de trabajo para
la realización de futuras actividades,
estudiamos con los aspirantes patrulleros
PPA 18/10/2022 3
las necesidades de la comunidad

5 (Ver anexo 27) 8

Presentamos los resultados de la
encuesta a la institución a nivel de
profesores, realizamos una charla sobre CA 20/10/2022 5
nuestro proyecto con el fin que ellos
vayan dando un indicio a toda la
comunidad de estudiantes.

Planificamos en nuestra mesa de trabajo

la realización de movimientos seguros a
los miembros de la comunidad a fin de PPA 25/10/2022 4
un reforzamiento. Realizamos un
diagnóstico sobre seguridad vial
6 8

Expresamos con nuestros aspirantes una

campaña de reforzamiento, motivación y
participación sobre educación y
CA 27/10/2022 4
seguridad vial a la comunidad

01/11/2022

Nos capacitamos sobre la temática:

7 marco legal del transporte terrestre en IC 8 8
Venezuela

03/01/2022

Planificamos en nuestra mesa de trabajo

la repartición de material de apoyo para PPA 08/11/2022 4
toda la comunidad, afiches y boletines.

8 8
Repartición de boletines, rellenamos
carteleras y pegamos afiches sobre la CA 10/11/2022 4
seguridad vial en toda la institución
 Planificamos en nuestra mesa de trabajo 15/11/2022
con todos los aspirantes a patrulleros
escolares la creación de contenido virtual
9 en nuestra página de "INSTAGRAM" con PPA 8 8
el fin del reforzamiento del mensaje que
le queremos hacer llegar a toda la
comunidad 17/11/2022

Preparamos nuestro 1er contenido virtual

para la comunidad por nuestra página de PPA 22/11/2022 4
instagram: @seguridadvialusb

10 8
(Ver anexo 13)
Anunciamos públicamente la creación de
la patrulla escolar "Colegio La Merced" CA 25/11/2022 4
con el fin de promover la educación vial a
toda la comunidad.

Planificamos en nuestra mesa de trabajo

un taller para toda la institución con el fin
de expresarle lo importante que son
PPA 29/11/2022 4
nuestra brigada de patrulleros escolares

11 (Ver anexo 14) 8

Ejecutamos un taller para toda la
institución demostrando que la seguridad
vial se integra al a personalidad de los CA 01/12/2022 4
educandos a través de su propia
experiencia. Realizamos nuestro post en
Instagram

Planificamos en nuestra mesa de trabajo

un taller sobre el humano y su
interdependencia donde las acciones de PPA 06/12/2022 4
un individuo en la vía pública puede
12 afectar a otro 8
(Ver anexo 15, 16, 17 y 25)
Ejecutamos un taller para toda la
institución demostrando que debe existir
CA 08/12/2022 4
un compromiso para garantizar la
 seguridad y la convivencia social en el
espacio público y, así, reducir los
posibles accidentes. Realizamos
diversos post igualmente en nuestra
página de Instagram

Planificamos en nuestra mesa de trabajo

un taller de sobre que debe tener en PPA 13/12/2022 4
cuenta la comunidad como peatones

(Ver anexo 18 y 26)

13 Ejecutamos un taller donde nuestro
8
mensaje fue #La
SeguridadVialEsCompromisoDeTodos
dando muchas pautas de factores que
CA 15/12/2022 4
hay que tener en cuenta como peatón,
realizamos respectivas publicaciones en
Instagram.

Retomamos actividades planificando en

nuestra mesa de trabajo la prueba final
de la patrulla escolar y un video
informativo de todo el proceso, contactar
PPA 16/01/2023 4
a un funcionario del INTT para una
charla final.

14 Se realizó el video con toda la 8

información recopilada de la experiencia
no se pudo lograr la charla con el
funcionario pero NOS APOYAMOS CON
LOS VIDEOS DE INTT OFICIAL
CA 18/01/2023 4
https://www.youtube.com/@inttoficial7
para apoyar el conocimiento a la
comunidad

(Ver anexo 19, 20, 21, 22, 23 y 24) 23/01/2023

Se concluyó el servicio con una charla
final para brigada y la entrega de sus
15 chalecos oficiales demostrando todo el CA 16 16
camino que se recorrió y creando
motivación para seguir impartiendo
educación y seguridad vial 26/01/2023
 HORAS
122 122
TOTALES
SELLO DEL COLEGIO LA MERCED

2.5 Relación del proyecto de servicio comunitario con la formación académica del
estudiante.

Para iniciar, planteamos lo esencial de este proyecto, que es difundir un mensaje el

cual transmita un aprendizaje con el fin de lograr los objetivos propuestos, que son
conseguir que el tema de la seguridad vial responsable se cumpla en toda la comunidad
abarcada. Por consiguiente, tomando en cuenta los conocimientos adquiridos durante la
carrera, en términos de organización, lo relacionamos a la parte de la guiatura y
orientación a fin de que el proyecto sea un hábito que todos en la comunidad tengan en
cuenta para su vida cotidiana y que sea transmitido a las futuras generaciones.

Aunado a lo anterior expuesto, el ser futuro TSU en Organización Empresarial, me ha

permitido desarrollar las relaciones de jóvenes humanos, donde ellos lograron fortalecer
sus habilidades sociales a la hora de transmitir un mensaje a la comunidad, quedando
demostrado cuán importante son las destrezas que adquirieron gracias a las enseñanzas
impartidas a lo largo de todo el proyecto.

Es de importancia destacar que, la Universidad Simón Bolívar en las diversas

materias que ofrece dentro del pensum académico de la carrera, como Calidad Total o
Legislación Laboral, nos brindan conocimientos ideales para la realización de proyectos
como este, demostrando así, que más allá de crear profesionales en el área para cual
están formándose, también está creando personas conscientes y capaces, las cuales
buscan expresar armonía y seguridad con sus conocimientos. Es por ello, que es
importante continuar desarrollando el servicio comunitario, puesto que el mismo resulta
ser un bien mayor para todos los involucrados en él.
 Finalmente destacamos lo imperativo que fue para este proyecto la organización, ya
que actualmente estamos en una sociedad y tiempos distintos, gracias a la dinámica
empleada, jóvenes de edades diversas lograron trabajar en equipo y ser responsables
en su nueva labor, donde se ganaron el respeto, apoyo y valoración de su comunidad a
su nuevo compromiso.
 CONCLUSIÓN

Al considerar la creación de una Patrulla Escolar, se ha dado un paso importante hacia

la Educación Vial, y en complemento la prevención de siniestros viales: se ha
comprendido que existe un problema. Dado que aquellas instituciones que no cuentan
con una Patrulla Escolar tienden a que los niños sean más vulnerables ante los peligros
de la circulación en la vialidad, ya que forman parte activa como peatón, pasajero o
ciclista.

Asimismo, a través de la formación de la Patrulla Escolar La Merced, conformada por

alumnos entre 4to, 5to y 6to grado, se logró fortalecer el conocimiento en la comunidad
educativa sobre Educación y Seguridad Vial, dado a que se trata de un programa
permanente el cual se integra a la personalidad de los educandos mediante su propia
experiencia, de manera que su comportamiento en las vías públicas sea de forma segura
y precavida.

Examinando los riesgos que existen en las vías de circulación, es sustancial comenzar
a extender la concientización en Educación Vial desde una edad temprana en las
instituciones y desde la propia familia, con el propósito de que sea verdaderamente
trascendente, por medio de procesos dinámicos desarrollando habilidades para el manejo
de situaciones difíciles y con el objetivo de prevenir accidentes, fomentar la Seguridad
Vial y lograr un cambio de mentalidad desde la infancia en los futuros conductores.

En tal sentido, para los niños y niñas, personal docente, administrativo, obreros y
comunidad en general este servicio comunitario ha sido de provecho, ya que favorece al
trabajo cooperativo, la solidaridad, el bienestar colectivo, la ayuda mutua, la tolerancia, el
respeto y reconocimiento del ambiente; para los prestadores del servicio esta actividad
ha permitido generar estrategias pedagógicas que favorecen este tipo de actividad y
refuerza el individualismo y el trabajo en equipo.

Es de sopesar que, tomar proyectos de esta índole, en el cual se busca impartir los
conocimientos acerca de Educación y Seguridad Vial llena mucho como ser humano,
siendo de gran importancia para la formación del individuo. Es por ello, que este servicio
comunitario debería continuar realizándose, y se le brinde el apoyo adecuado, ya que lo
que promueve necesita llegar a todas las comunidades.

RECOMENDACIONES
 A continuación se indican una serie de recomendaciones para conseguir que el
proyecto Programa Alternativo para el Fortalecimiento de la Educación y Seguridad Vial
en la Comunidad Educativa: UEP Colegio “La Merced” en la Parroquia de Caraballeda,
Estado La Guaira se continúe efectuando con el mayor éxito posible.

• Fomentar la participación de los alumnos, docentes y personal de la institución en la

conformación de la Patrulla Escolar.

• Transmitir información sobre Seguridad y Educación Vial y prestar la orientación

necesaria a las personas de la comunidad escolar.

• Estructurar charlas, conferencias y paneles de capacitación para los miembros de la

Patrulla Escolar.

• Preparar a los maestros, coordinadores y asesores en la instrucción, seguimiento y

cumplimiento de las leyes, normas y reglamentos del Tránsito y Transporte Terrestre.

• Es recomendable hacer a fin de año escolar una evaluación de la labor realizada por
la patrulla: los logros obtenidos, qué deficiencias hubo y cómo podrían mejorarse.

• Reconocer la labor de los patrulleros mediante el otorgamiento de medallas o

certificados de mérito al finalizar el periodo lectivo.

REFERENCIAS
Aguilera, E. (2009). “Seguridad Vial en Venezuela”. Editorial Fundación Caracas.
Caracas.

García, M. y Perdomo, A. (2009). Proyecto para Patrulleros Escolares del Municipio

Baruta” Estado Miranda, Venezuela.

Gastón, S. (2010). “Determinación de Normas de Educación y Seguridad Vial para

peatones dirigidos a estudiantes de 4to y 5to grado de la U.E.N Andrés Bello del Municipio
Carrizal” Estado Miranda, Venezuela.

Olivero, T. (2007). “Implementación de la Patrulla Escolar en la Escuela Bolivariana “La

Paz”. Estado Carabobo, Venezuela.

Ley de transporte terrestre, 2008. INTT. 01 de Agosto de 2008. G.O N.38985.

ANEXOS
Anexo 1: Encuesta

Anexo 2: Encuesta
Anexo 3: Encuesta
Anexo 4: Encuesta
Análisis e Interpretación de los Resultados de la Encuesta en la Unidad Educativa
Colegio “La Merced”
Anexo 5. ¿Sabes qué es una patrulla escolar?

Tabla 1: Cuadro Estadístico Porcentual de la Pregunta 1

Respuestas Frecuencia Porcentaje

Sí 30 70%
No 13 30%
TOTAL 43 100%
Fuente: Elaboración Propia (2023)

Pregunta 1

30%
SÍ
70%
NO

Gráfico 1: Gráfica Estadística Porcentual de la Pregunta 1.

Fuente: Elaboración Propia (2023)

Análisis: En relación al gráfico, se muestra que el 70% (30 estudiantes) de la comunidad

encuestada del Colegio “La Merced” sí sabe qué es la Patrulla Escolar, en cambio una
minoría del 30% (13 estudiantes) no sabe qué es la Patrulla Escolar, lo que demuestra
que la mayor parte de la comunidad tiene un indicio de conocimientos relacionados al
proyecto.

Anexo 6. ¿El Colegio La Merced cuenta con una patrulla escolar?

Tabla 2: Cuadro Estadístico Porcentual de la Pregunta 2

 Respuestas Frecuencia Porcentaje
Sí 0 0%
No 43 100%
TOTAL 43 100%
Fuente: Elaboración Propia (2023)

Pregunta 2
0%

SÍ
100% NO

Gráfico 2: Gráfica Estadística Porcentual de la Pregunta 2.

Fuente: Elaboración Propia (2023)

Análisis: De los 43 encuestados, se evidenció que el 100% es consciente que el

Colegio “La Merced” no cuenta con Patrulla Escolar, lo que da lugar al inicio de la
creación de la misma, siendo este el objetivo principal del proyecto.

Anexo 7. ¿Te gustaría formar parte de la patrulla escolar Colegio La Merced?

Tabla 3: Cuadro Estadístico Porcentual de la Pregunta 3

 Respuestas Frecuencia Porcentaje
Sí 15 35%
No 28 65%
TOTAL 43 100%
Fuente: Elaboración Propia (2023)

Pregunta 3

35%

65% SÍ
NO

Gráfico 3: Gráfica Estadística Porcentual de la Pregunta 3.

Fuente: Elaboración Propia (2023)

Análisis: Del total de la población encuestada, el 35% (15 estudiantes) sí mostró interés
en formar parte de la Patrulla Escolar de la comunidad del Colegio “La Merced”, por el
contrario, un 65% (28 estudiantes) expresó desinterés, lo que demuestra que es
importante continuar con la creación de programas de patrullaje escolar y concientización
sobre estos temas para motivar a más miembros de esta comunidad.

Anexo 8. ¿Conoces los puestos de los miembros que conforman una patrulla
escolar?
 Tabla 4: Cuadro Estadístico Porcentual de la Pregunta 4

Respuestas Frecuencia Porcentaje

Sí 0 0%
No 43 100%
TOTAL 43 100%
Fuente: Elaboración Propia (2023)

Pregunta 4
0%

SI
100%
NO

Gráfico 4: Gráfica Estadística Porcentual de la Pregunta 4.

Fuente: Elaboración Propia (2023)

Análisis: Del total de la población encuestada, el 100% menciona no conocer los

puestos de conforman una Patrulla Escolar, lo que indica que es imperativo la continúa
concientización sobre este tema y todo lo relacionado al mismo, y por consiguiente la
importancia del desarrollo de este proyecto en la comunidad del Colegio “La Merced”.

Anexo 9. ¿Crees que una patrulla escolar ayuda en cuanto a la responsabilidad,

obediencia y respeto por las normas de vialidad?
 Tabla 5: Cuadro Estadístico Porcentual de la Pregunta 5

Respuestas Frecuencia Porcentaje

Sí 43 100%
No 0 0%
TOTAL 43 100%
Fuente: Elaboración Propia (2023)

Pregunta 5
0%

SI
100%
NO

Gráfico 5: Gráfica Estadística Porcentual de la Pregunta 5.

Fuente: Elaboración Propia (2023)

Análisis: Se puede concluir que toda la población encuestada es consciente que la

Patrulla Escolar es un apoyo necesario para la responsabilidad, obediencia y respeto
sobre la vialidad.

Anexo 10. ¿Sabías que la patrulla escolar es de utilidad para el manejo de

situaciones difíciles y tiene como propósito prevenir accidentes y fomentar la
seguridad vial?
 Tabla 6: Cuadro Estadístico Porcentual de la Pregunta 6

Respuestas Frecuencia Porcentaje

Sí 30 70%
No 13 30%
TOTAL 43 100%
Fuente: Elaboración Propia (2023)

Pregunta 6

30%

SI
70%
NO

Gráfico 6: Gráfica Estadística Porcentual de la Pregunta 6.

Fuente: Elaboración Propia (2023)

Análisis: Se puede observar que el 70% (30 estudiantes) de la comunidad encuestada

del Colegio “La Merced” sí sabe que la Patrulla Escolar es útil para el manejo de
situaciones difíciles y su propósito es prevenir dichas situaciones o accidentes,
fomentando la seguridad vial en toda la zona, a su vez, el 30% (13 estudiantes) no tiene
conocimiento acerca de la utilidad de una Patrulla Escolar.

Anexo 11. De realizarse talleres sobre liderazgo y educación ¿te gustaría

participar?

Tabla 7: Cuadro Estadístico Porcentual de la Pregunta 7

 Respuestas Frecuencia Porcentaje
Sí 40 93%
No 3 7%
TOTAL 43 100%
Fuente Elaboración Propia (2023)

Pregunta 7

7%

SI
NO
93%

Gráfico 7: Gráfica Estadística Porcentual de la Pregunta 7.

Fuente: Elaboración Propia (2023)

Análisis: De la población encuestada, se evidencia que el 93% (40 estudiantes) sí está

interesada en participar en los talleres de liderazgo y educación vial, por otro lado, el 7%
(3 estudiantes) de la comunidad mencionada no está interesada en dicho tema.

Anexo 13 Figura 1
Seguridad Vial USB [@seguridadvialusb]. (25 de noviembre de 2022). En una manera de
promover la seguridad vial, iniciamos la creación de una Patrulla Escolar en la Unidad
Educativa Colegio La Merced [Fotografía]. Instagram.

https://www.instagram.com/p/ClZ3-B8LZCK/?igshid=MDM4ZDc5MmU=

Anexo 14 Figura 2:
Seguridad Vial USB [@seguridadvialusb]. (01 de diciembre de 2022). La Educación Vial
permite fomentar y garantizar el respeto y preservación de la propia vida y la de los demás
actores en las vías públicas. Por eso es importante educarse satisfactoriamente en
Seguridad Vial [Fotografía]. Instagram.

https://www.instagram.com/p/ClZ3-B8LZCK/?igshid=MDM4ZDc5MmU=

Anexo 15 Figura 3
Seguridad Vial USB [@seguridadvialusb]. (6 de diciembre de 2022). Los seres humanos
vivimos en una relación de interdependencia, en la cual, las acciones de un individuo en
la vía pública afectan a los otros. Por este motivo, resulta esencial que realicemos un
compromiso para garantizar la seguridad vial y la convivencia social en el espacio público,
y de esta forma, reducir posibles accidentes [Fotografía]. Instagram.

https://www.instagram.com/p/Cl1ubHiuzOi/?igshid=MDM4ZDc5MmU=

Anexo 16 Figura 4
Seguridad Vial USB [@seguridadvialusb]. (7 de diciembre de 2022). En algún momento
del día, todos somos peatones. Cuida tu vida [Fotografía]. Instagram.

https://www.instagram.com/p/Cl4QJb3uq60/?igshid=MDM4ZDc5MmU=

Anexo 17 Figura 5
Seguridad Vial USB [@seguridadvialusb]. (8 de diciembre de 2022). En la Unidad
Educativa Colegio “La Merced”, iniciamos la formación de una brigada de patrulleros
escolares que sirva de ejemplo en el resto de los alumnos en cuanto a la responsabilidad,
obediencia y respeto por las normas de vialidad y seguridad vial [Fotografía]. Instagram.

https://www.instagram.com/p/Cl6tDX1uwK9/?igshid=MDM4ZDc5MmU=

Anexo 18 Figura 6
Seguridad Vial USB [@seguridadvialusb]. (15 de diciembre de 2022). Siempre hay que
estar conscientes de la seguridad vial y la importancia de ésta. Pero en esta época
decembrina donde hay mucho movimiento por las festividades, se debe tener mucho
más en cuenta a la Seguridad Vial [Fotografía]. Instagram.

https://www.instagram.com/p/CmsGQHIL4oA/?igshid=MDM4ZDc5MmU=

Anexo 19
Anexo 20

Anexo 21
Anexo 22

Anexo 23
Anexo 24

Anexo 25
Anexo 26

Anexo 27
Anexo 28
Anexo 29: Producto Social

Anexo 30: Espacios de la Institución

Anexo 31

https://drive.google.com/file/d/119mElLgk7vWjyioC6HckFi16lQaWzvsG/view?usp=drive
sdk
Anexo 32: Bitácora del Servicio Comunitario
Anexo 33: Bitácora del Servicio Comunitario
Anexo 34: Bitácora del Servicio Comunitario
Anexo 35: Bitácora del Servicio Comunitario