Tema 1

La psicología social

1 Introducción a la psicología

La psicología (Psique=estudio del alma) era considerada hasta finales del siglo XIX como una
rama de la filosofía.

Para comprenderlo Mejor primero debemos conocer al ser humano.

Estratos del ser humano:

Materia+ vida+Psique+ raciocinio=H

El estudio del ser humano como tal dado a su complejidad racional se ha convertido en un
tema muy difícil de poder interpretarlo en toda su dimensión debido a las múltiples
características de pensar sentir y actuar tanto de forma individual como de forma grupal o
social.

Por ello la importancia de comprender como policías, cual el alcance y estudio de la psicología
social y por qué se presentan los conflictos para lo cual debemos estar preparados.

Porque surgen los conflictos?

Los conflictos surgen principalmente por tres causas:

- diferencia de intereses

- diferencia de opinión

- diferencia de personalidad

En síntesis:

El humano es un ser:

BIO-PSICO-SOCIO-CULTURAL

1Concepto de psicología.- ciencia que estudia los procesos mentales las sensaciones las
percepciones las emociones y el comportamiento del ser humano en relación con el medio
ambiente físico y social que lo rodea( manera de sentir pensar y de actuar de una persona o
una colectividad)

2 historia de la psicología.

Al igual que todas las ciencias el campo del conocimiento la psicología ha sufrido cierto
procesos evolutivos.

Antiguamente se pensaba que era el estudio del alma por que existían ciertos pensamientos
filosóficos como el idealismo la influencia teológica culturas diversas entre otros que
permitieron a los estudiosos a poner en cuestión a la psicología para ser considerada como
ciencia.

Cerebro<> mente- alma

En el siglo XIX Wilhem Wundt funda el primer laboratorio de psicología experimental

(considerado el padre de la psicología moderna) afirmando que estudiar la mente humana
requiere de experimentos y bases científicas. Es en ese momento en que se observan dos
principios contrarios entre si dentro de la disciplina de la psicología:

- que la mente humana sólo puede estudiarse mediante el análisis subjetivo y la proyección de
los pensamientos

-Que la psicología debe ser una ciencia puramente experimental del conductismo la idea del
condicionamiento operante (forma de enseñanza por repetición mediante el cual el sujeto
tiene más probabilidades de repetir una conducta positiva)

Algunos estudiosos más importantes del siglo XX:

- Carl Rogers .- figura importante de la psicología humanista

- Hans Eyesenk.- psicólogo estudioso de las características de la personalidad.

- Sigmund Freud.- padre del psicoanálisis sentó las bases de la psicoterapia actual postulando
la necesidad de Establecer un diálogo íntimo con el paciente

- Skinner.- psicólogo conductista experimental aportó a la teoría del conductismo la idea del
condicionamiento operante (forma de enseñanza por repetición mediante el cual el sujeto
tiene más probabilidades de repetir una conducta positiva)

3. Aportaciones a la psicología como ciencia

Se confirmó como ciencia gracias al método experimental de Wilhem Wundt a las estadísticas
día los modelos matemáticos.

La psicología experimental cuya finalidad es el descubrimiento de las leyes que regulan el

comportamiento humano, se divide en diversos campos según el objeto estudiado:

- el estudio de las reacciones fisiológicas (psicosociología)

- el estudio del desarrollo del niño (psicología genética)

- el estudio de los comportamientos individuales en relación con el sistema nervioso

especialmente del lenguaje (psicolingüística- neurolingüística)

- el estudio de las cualidades individuales comparadas (psicología diferencial)

- el estudio de los comportamientos en grupo (psicología social)

Se distingue a la psicología clínica cuyo objeto es la investigación en profundidad de la persona

considerada como una singularidad y cuyo modelo teórico es el psicoanálisis.
4. Qué es la psicología social

- rama de la psicología Qué estudia la manera en cómo piensa siente y actúa el ser humano
influido por la presencia real o imaginada o implícitas de otras personas en su medio ambiente
incluyendo sus reacciones por su ausencia

Concepto.- es el estudio de los fenómenos sociales y las leyes por las que se rige la convivencia
Investiga las organizaciones sociales y trata de establecer los patrones de comportamientos de
los individuos en los grupos sus roles y todas las situaciones que influyen en su conducta.

Es un producto BIO-PSICO-SOCIOCULTURAL

Origen: Familia, escuela, barrio

En Rebeldía: Padres, profesores, sociedad

5. Objetivo de estudio de la psicología social.

- el objetivo de estudio de la psicología social es el comportamiento social de los seres

humanos en el contexto colectivo fenómenos como las de Unión o el Encuentro Social La
interdependencia y la interacción social.

Sociales explican el comportamiento humano como resultado de la interacción de Estados

mentales y situaciones sociales inmediatas.

Tratan de prevenir o reducir situaciones de riesgo social y personal mediante la promoción de

una mayor calidad de vida especialmente a través de una mejor convivencia entre humanos
(procesos de concienciación social).

“dando es cómo se recibe"

6. Características de la psicología social

- examina el comportamiento del ser humano

- señala el desarrollo psicológico que debe tener el ser humano a determinada edad

- estudio las relaciones entre sujeto sujeto, grupo a grupo y de sociedad a sociedad.

- determina patologías o formas inadecuadas de conducta.

Premisa: El que es indisciplinado o desordenado en sus cosas es un desordenado en su vida y

el que es desordenado o indisciplinado en su vida es un fracasado.

TEMA 2
ESTRUCTURAS SOCIALES Y SU IMPACTO
1. LA CONCEPCION BIO – PSICO – SOCIAL DEL HOMBRE
 El enfoque BIO – PSICO – SOCIAL Es global e interdisciplinario
  BIOLÓGICO Se centraría en el estado de salud del individuo o del
colectivo a estudiar
 PSIQUICO: Lo comportamental, externó: de acciones, hábitos,
costumbres.
 COGNITIVO: mentalidad, actitudes no expresadas, estereotipos,
prejuicios, valores, intereses, aptitudes, auto concepto, autoestima.
 SOCIAL: Ingresos, tipo de trabajo, situación laboral, nivel de instrucción,
tamaño familiar, condiciones de vivienda y hábitat urbano, inmigración y
emigración familiar.
2. ¿POR QUÉ COCEBIR AL OMBRE COMO UNIDAD “BIO – PSICO –
SOCIAL”?
1. LA PERSPECTIVA BIOLÓGICA, en la que el hombre es un individuo
vivo que interactúa con el medio ambiente y con otros organismos vivos.
2. LA PERSPECTIVA PSICOLÓGICA, la persona se desarrolla en función
a la historia como un sujeto cultural, en función de sus relaciones
afectivas, (memoria, desarrollo emocional, etc.)
3. LA PERSPECTIVA SOCIAL, hace de la persona un agente social,
capaz de producir, soportar e interactuar n sus relaciones
interpersonales. (Ser socia por excelencia)
3., CAMPOS DE ACCIÓN DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL ACTUAL
 PSICOLOGÍA CLÍNICA: trata los problemas humanos (individuales e
interpersonales), a través de la evaluación, diagnóstico, tratamiento e
investigación de programas que se aplican a diversas poblaciones.
(Incluyen niños, adolescentes, adultos, ancianos, familias, grupos,
personas discapacitadas y otros).

 PSICOLOGÍA EDUCATIVA: Es la aplicación del método científico, al

estudió del comportamiento de los individuos y grupos sociales
involucrados en el ambiente educativo, en todos sus niveles y
modalidades, mediante el desarrollo de las capacidades de las
personas, grupos e instituciones.
 PSICOLOGÍA SOCIAL: Analizar y explica los fenómenos que son
simultáneamente psicológicos y sociales.
 Estudia los procesos mentales para tener el juicio social, incluye el
estudio de valores personales, creencias culturales y las formas en que
se desarrollan las entidades sociales
 PSICOLOGÍA INDUSTRIAL O PSICOLOGÍA ORGANIZACIONAL:
Estos psicólogos desempeñan diversas tareas en organizaciones
empresariales y lugares de trabajo, como:
 En el departamento de Recursos Humanos,
 Asesorías para la contratación y selección de personal.
 En la Entrevista y realización de Test a los candidatos.
 En la elaboración de cursos de formación y en el mantenimiento de un
ambiente laboral adecuado.
  PSICOLOGÍA JURÍDICA: Orientada en aplicar el conocimiento científico
y los métodos de la psicología surgidos en el sistema jurídico penal
(policía, juzgados tribunales de instituciones, correccionales para
infractores, cárceles e instituciones para menores).
 PSICOLOGÍA DEL DEPORTE: Estudia el comportamiento y actitud de
los deportistas, entrenadores, árbitros, padres, directivos, entre otros. El
psicólogo deportivo elegirá como objeto de estudio, la estructura de la
personalidad del deportista, sus aptitudes, el cumplimiento de normas,
sus motivaciones, el bienestar psico-físico, la percepción, en altruismo
entre otros.

4. CARACTERÍSTICAS DE LA ESTRUCTURA SOCIAL ACTUAL

 Estas características de toda estructura social, se reproducen en todas
las culturas humanas con diversas tipologías conforme al desarrollo de
su población y raza, el medio biofísico donde habitan, Cómo se
organizan, Cómo interactúan.
 Siempre se desarrolla una cultura a través de su lenguaje, artes, religión;
tiene valores como gobierno, propiedad, economía, estratificación social,
familia, grupos.
 La característica generales que todos persiguen fines comunes para
convivir en un clima de paz, justicia, equidad y solidaridad.

5.    TRES NIVELES DE REFERENCIA SOCIAL

 La psicología tiene como objetivo el comprender rasgos

comportamentales de las acciones de las personas con relación a las
estructuras sociales, cómo influyen en nuestra manera de pensar, actuar
y qué tanto beneficios nos brindan para transformar nuestra realidad y si
realmente cumplen su objetivo.

 Se menciona tres niveles de relaciones

o las primarias
o las funcionales
o las estructurales

 1er LAS RELACIONES PRIMARIAS-- son los vínculos que se dan al

interior de los grupos primarios (familiar) y que tienen un carácter
personalizante. El grupo primario determina la identidad de una persona
y se caracteriza por las relaciones estrechas y afectivas, por una
comunicación personal y frecuente.
 2do LAS RELACIONES FUNCIONALES.
 Estas estructuras sociales, Están establecidas por los vínculos
interpersonales, determinados por las diferentes especializaciones y
funciones desarrolladas.
 Entre los grupos funcionales más característicos están los profesionales
y/o gremio (Medico – Enfermero, Abogado – Juez, Policía – Militar,
Transportista, etc).
  Por otro lado los organismos que son determinados por la estructura de
la institución a la que pertenecen (Director, Comandante, Asistente, etc)
según su organigrama.
 3ER LAS RELACIONES ESTRUCTURALES, entre las distintas formas
de hiperinflación social, la más importante es la que separa entre los que
se apropian de los medios de producción, de los que no tienen estos
medios y que solamente venden su fuerza de trabajo para vivir.
 Esta división genera dos grandes grupos o clases sociales que son: la
Burguesía y el Proletariado, cuyos intereses resultan antagónicos y
moldean la totalidad de la organización social que no es algo mecánico,
sino que debe ser entendida conforme al proceso histórico de cada
sociedad concreta.

6. REALIDAD PSICOSOCIAL DE LAS CLASES SOCIALES

 LA PSICOLOGÍA DE CLASE, consiste en aquellas formas de pensar,

sentir y actuar; pero propias de los individuos que pertenecen a los
diversos grupos y/o clases sociales históricos.
 La psicología de clase, es un producto histórico constituido por formas
empíricas de convivencia, dependiendo a la situación en que se
encuentra una clase social y que por tanto, puede manifestarse o no, los
intereses de esa clase social. (según conveniencia)
 Que la psicología de una clase exprese realmente sus intereses,
depende de la conciencia de sus miembros.
 Aquí es donde la metodología subjetiva puede resultar engañosa,
porque la conciencia de un individuo de cualquier clase social; no
representa la conciencia de toda esa clase social, aun cuando el
individuo expresamente la refiere a ella.
 La conciencia individual psicológica ante todo es primero, ya que parte
de una determinada formación y condicionamientos sociales de las que
surgió el individuo.

Tema 3
Socialización

1 Concepto de socialización

- se denomina socialización al proceso a través del cual los seres humanos aprenden e
interiorizan las normas los valores y roles de una determinada sociedad y cultura

- es decir a través de la socialización aprendemos a vivir dentro de un grupo a ser miembros

competentes de la sociedad en que hemos nacido

- este aprendizaje les permite obtener las capacidades necesarias para desempeñarse con
éxito en la interacción social.
2 tipos de socialización

- socialización primaria: Es la que el individuo atraviesa en la niñez por medio de ella se

convierte en miembro de la sociedad

- Se da en los primeros años de vida ya que se remite al núcleo familiar se caracteriza por una
fuerte carga afectiva

- la socialización primaria finaliza cuando el concepto del otro generalizado se ha establecido

en la conciencia del individuo

3 teorías de la socialización

- Estructuralismo- Funcionalismo: Según el cual la socialización a de entenderse dentro del

marco general de una concepción de la acción social.

- fenómenos sociales son las acciones del sistema social y la función del proceso socializador
radica en la interiorización de normas y valores aceptados por la sociedad más la consolidación
aceptaste sus roles.

Teorías de la socialización:

- la teoría del interaccionismo simbólico:

Explica la realidad como un continuo simbólico configurando En consecuencia un conductismo

social cuyo simbólico básico es el lenguaje.

- la teoría del rol trata sobre la socialización en cuanto fenómeno educativo existente donde la
inter influencia entre iguales permite reconocer e individualizar el rol de cada cual en este
proceso intercomunicacional

- la teoría psicológica mejor explicada de la socialización es la del aprendizaje social de Albert

Bandura q quién afirma que todo lo que pueda aprenderse en forma directa también puede
aprenderse observando a los demás fijarse en otros abrevia el aprendizaje

- adquirimos nuevas conductas observándolas en otras personas a este procedimiento se le

conoce como aprendizaje por observación (modelamiento imitación o aprendizaje social)

- Socialización cognitiva.- la socialización no consiste sólo en aprender ciertos patrones de

conducta prevalente en una sociedad en un momento determinado sino que también
comprende el aprendizaje de las formas de pensar y sentir y actuar de dicha sociedad.

- la teoría piagetiana: Es la teoría sobre el desarrollo cognitivo más elaborada sistemática y

compleja que ha propuesto hasta el momento Y seguramente es también la que más influencia
ha ejercido a todos los niveles dentro de la psicología.

4. Socialización cognitiva

- Para Piaget 1935, el desarrollo cognitivo se da a partir de la adaptación mediante

asimilaciones y acomodaciones.

- La asimilación osea que el organismo debe integrar o incorporar los elementos externos
dentro de las estructuras ya disponibles. El organismo primero debe tratar de encajar las
nuevas experiencias en sus esquemas cognitivos.
- La acomodación implica una modificación de la organización actual en respuesta a las
demandas del medio. Es el proceso mediante el cual el sujeto se ajusta a las condiciones
externas.

- La adaptación implicaría un equilibrio entre: Asimilación y la acomodación entre el sujeto y el

medio

5. Adquisición de identidad personal

- La identidad personal es lo que nos distingue de los demás por una serie de características
que constituyen mi individualidad pero esa diferencia no está constituida solamente por las
características físicas de una persona sino sobre todo por los rasgos de: su carácter ,sus
conocimientos, sus experiencias, sus aptitudes y sus actitudes

- La identidad se construye Y cuánto mejor construida más definida estará.

6. Proceso de formación de la identidad

- según los psicólogos la personalidad se forma como resultado de dos grandes influencias:

1. La herencia: Qué es la parte genética de nuestra personalidad que nuestros padres abuelos
y otros ascendientes nos transmitieron por la vía genética, los rasgos físicos son mayormente y
heredadas

2. El ambiente: Según los psicólogos gran parte de nuestra personalidad principalmente el

carácter no es heredado sino adquirido vale decir aprendido del medio que nos rodea de su
cultura aprendemos una serie de costumbres valores creencias y otros conocimientos que van
a moldear nuestra personalidad

7. Los agentes de la socialización

- los agentes de socialización son las instituciones, grupos, asociaciones y organizaciones que
directa o indirectamente contribuyen al proceso de la socialización. Los agentes de
socialización son las instancias o vías mediante las cuales se efectúa la transmisión de
conocimientos, normas valores, etc.

- la socialización transcurre en muchos ambientes y en la interacción con mucha gente para los
fines del Análisis es beneficioso distinguir los agentes socializadores como lo son:

1 La familia (madre padre y otros miembros familiares)

2 la escuela

3 las relaciones entre iguales

4 los medios de comunicación de masas

8. Etapas del desarrollo humano en el proceso de socialización.

- Infancia.- el bebé tiene una relación dependiente de sus cuidadores o sus padres
especialmente de la madre.
- Edad pre- escolar ( 4-6 años aprox.) el niño comienza su inserción social más allá de la familia
aprendiendo a interactuar con diferentes personas.

- Edad escolar ( 6-11 años) en esta etapa el estudio y los juegos conforman el eje fundamental
de su vida.

- Adolescencia ( 11-18 años aprox) en el adolescente se presentan una gran inestabilidad

emocional que le dificulta la relación con los adultos pues se siente incomprendido en esta
etapa el grupo de amigos es esencial.

- Juventud o edad adulta temprana (aprox. De los 20 hasta los 35 años de edad) relaciones
sociales en este periodo se dirigen a la búsqueda de pareja con el fín de formar una familia
estable en esta etapa de la preocupación constante por la superación profesional se convierte
en la actividad fundamental del desarrollo de la personalidad.

- Madurez o adulto medio (aprox. 35 años hasta los 65 años) En esta edad se concentran en
sus obligaciones ante sus familias y la sociedad

Aquí la personalidad alcanza su máxima expresión de integración y complejidad el individuo se

empeñara en la constante autosuperación.

- Aultez mayor o vejez ( aprox. De los 65 años hasta el fin de sus días) individuos de la tercera
edad ya que en esta etapa el individuo estará jubilado, las personas de edad avanzada
experimentan un debilitamiento general de las respuestas y del procesamiento de
información.

La necesidad de autotrascendencia, esta necesidad viene dada por qué el anciano hace
consciente la cercanía de la muerte y por lo tanto Busca quedar en los otros sentir que su vida
no ha sido en vano Y qué ha hecho cosas importantes y por lo cual será reconocido.

TEMA 4.

FUNCIONES Y PROCESOS PSICOLÓGICOS

UNIVERSIDAD POLICIAL

ACADEMIA NACIONAL DE POLICÍAS PSICOLOGÍA SOCIAL

cnl. DESP. Lic. ROLANDO MONTAÑO FERNÁNDEZ

ASPECTOS GENERALES

A) PROCESOS AFECTIVOS

«Son procesos psicológicos que las necesidades del sujeto y su entorno, lo cual origina en el
hombre distintas manifestaciones afectivas» (sentimientos, emociones, estados de ánimo y
pasiones).

COMPONENTES DE LOS PROCESOS AFECTIVOS (4)

COMPONENTE SUBJETVO: Cuando amamos o nos alegramos, experimentamos una vivencia

agradable.
Cuando odiamos, entristecemos, experimentamos una vivencia desagradable. Dichas vivencias
son el componente subjetivo.

COMPONENTE CONDUCTUAL. Cuando nos alegramos por una buena noticia sonreírnos;
cuando estamos enamorados suspiramos; cuando nos asustamos, gritamos. Dichas
REACCIONES EXTERNAS son el componente conductual.

COMPONENTE BIOLÓGICO: Cuando nos asustamos, respiramos con mayor intensidad y cuando
estamos enamorados al ver a la persona que amamos se aceleraran los latidos cardiacos, estos
cambios son el componente biológico.

COMPONENTE SOCIAL: Los afectos en el ser humano se caracterizan por estar determinados
socialmente. Así nos emocionamos cuando cumplimos años o cuando escuchamos nuestro
idioma en otro país.

B) PROCESOS COGNITIVOS Y CONDUCTA

Cognición = conocimiento. Conocer es "Captar o tener la idea de una cosa, llegar a cualidades y
relaciones, mediante las facultades mentales!

Los procesos cognitivos son habilidades que pueden desarrollarse, se requiere diseñar y aplicar
procedimientos dirigidos a ampliar y estimular el uso de la mente, que faciliten el
procesamiento de la información y propiciar la práctica consciente y controlada de los
procesos que favorezcan el pensamiento crítico.

Se identifican distintos procesos básicos del pensamiento que facilitan el entre ellos: atención,
observación, sensación, percepción, descripción, comparación, clasificación, análisis, síntesis,
evaluación, interpretación, memoria, entre otros...

Los Procesos Cognitivos, se refieren al aprendizaje o adquisición de conocimientos basados

principalmente en las experiencias previas.

2. SENSACIÓN Y PERCEPCIÓN SOCIAL

 La Sensación, es la respuesta de los órganos de los Sentidos frente a un estímulo

(Feldman, 1999).
 La Percepción, es la Interpretación de esas sensaciones, dándoles significado y
organización. (Matlin y Foley 1996).
 La sensación es un proceso más de carácter fisiológico, mientras que la percepción es
más de carácter psicológico.
 La percepción social. Es un proceso activo o conjunto de procesos mediante los cuales
se pretende conocer y comprender a los demás.

3. ATENCIÓN, MEMORIA Y APRENDIZAJE

 La Atención. Es la función mental que regula el flujo de la información. Es el

mecanismo mediante el cual el ser humano hace conscientes ciertos contenidos
de su mente por encima de otros, que se mantienen a un nivel de consciencia
menor.
 La Memoria. Es un proceso mediante el cual un individuo retiene y almacena
información, para que luego pueda ser utilizada. En la memoria intervienen
reconstruyen la información. Memorizamos cosas nuevas basándonos en lo que ya
 sabemos. Nuestros recuerdos sufren alteraciones mediante diferentes procesos
(amnesias), no nos acordamos completamente de lo que sucedió, sino de lo que
creemos que sucedió.
 El Aprendizaje. Es la capacidad de «aprender» permite al organismo ampliar su
capacidad de respuestas básicas, siendo el sistema nervioso humano
particularmente dotado de una plasticidad notable para generar cambios y
aprender nuevos comportamientos.

4. TIPOS DE MEMORIA

La memoria tiene tres funciones básicas. RECOGE nueva información

ORGANIZA para darle un significado

RECUPERA cuando necesita recordar

algo

CARACTERÍSTICAS DE LOS SISTEMAS DE MEMORIA (Sensorial, MCP. y MLP.).

Memoria Sensorial. Registra la información que obtenemos del medio externo a través de los
sentidos y la mantiene durante un breve periodo de tiempo. Después se transmite a la
Memoria a Corto plazo o desaparece.

Memoria a Corto Plazo MCP. Es un conjunto de sistemas de almacenamiento temporal. Parte

de la memoria sensorial pasa a la memoria a corto plazo, que tiene dos características:

- Limitación de su capacidad de almacenamiento.

- La brevedad de su retención.

5. MEMORIA A LARGO PLAZO - MLP.

almacena durante largo Es tiempo la estructura recuerdos en la vividos, que se conocimientos

acerca del mundo, imágenes, conceptos, estrategias de actuación, etc.

Nos referimos a la información que a veces no somos capaces de recordarla, pero no significa
que se haya borrado.

*Se distinguen dos tipos de MLP:

Episódica. - Contiene información referida al conocimiento general sobre el mundo y las

experiencias vividas.

- Recuerda hechos concretos. Ej.: fecha de nacimiento, fallecimientos, guerras,

aniversarios, etc.

Semántica. - Da cuenta de un almacén de conocimientos acerca de los significados de las

palabras y las relaciones entre estos significados, constituyendo una especie de diccionario
mental.

 Es el conocimiento del mundo, contiene contenidos abstractos y organizados

mediante el lenguaje.

6. DIFERENCIAS ENTRE MCP. Y MLP.

MEMORIA A CORTO
• MEMORIA A LARGO

PLAZO (MCP)

• Presente psicológico

PLAZO (MLP)

• Capacidad limitada

v/• Capacidad ilimitada

• Duración 18"

v/• Perdurable

• Codificación

v/• Codificación por

fonológica

significados

j esta cornpart.eogp tu panta"'. de canoa'tú

7. PENSAMIENTO Y LENGUAJE

 Pensamiento: Puede ser definido como el conjunto de procesos cognitivos que

permiten al organismo elaborar la información percibida o almacenada en la
memoria. Este ámbito ha implicado clásicamente el estudio del razonamiento y la
resolución de problemas. El pensamiento es el resultado del proceso de pensar.
 Lenguaje: Se puede definir como un sistema representativo de signos y reglas para
su combinación, que constituye una forma simbólica de comunicación específica
entre los seres humanos. El lenguaje humano permite la expresión del
pensamiento y la exteriorización de los deseos y afectos. (verbal, no verbal,
corporal, facial. etc.)

8. RELACION ENTRE PENSAMIENTO Y LENGUAJE

El pensamiento no sólo se refleja en el lenguaje, sino que lo determina.

El pensamiento precisa del lenguaje. (sea cual fuere) conceptos, juicios y raciocinios

*lenguaje y monetización, corporal,

El pensamiento se conserva y se fija a través del lenguaje. El lenguaje ayuda al pensamiento a

hacerse cada vez más concreto. De esta manera, el pensamiento es moldeado por el lenguaje y
este último, funciona como instrumento para realizar una actividad intelectual conjunta, es
aquella característica distintiva del ser humano diseñada para satisfacer las necesidades
prácticas.

9. MOTIVACIÓN

La MOTIVACIÓN. es algo que incita, mantiene y dirige la acción de un sujeto.

Motivos de base Social o Secundarios:

Son necesidades aprendidas en nuestro entono y suelen

o vos e ase n da o primarios:

Los biológicos son los menos portantes en la conducta humana y se reducen a satisfacer
necesidades

ser elaboraciones de los biológicos o bien puramente culturales tales como las necesidades del
Logro, del Poder y de Asociación

naturales como el oxígeno, la sed, alimento, seguridad y complemento sexual,

MOTIVO: Estado interno que estimula y dirige comportamiento hacia metas u objetos o
concretos. Se define la palabra "MOTIVO" como un impulso interno que influye en la voluntad.

- MOTIVACIÓNY EMOCIÓN

0 Las Emociones son reacciones biológicas, respuestas que movilizan y energizan al cuerpo
alistándolo para adaptarse a cualquier situación a la que se enfrente.

La manera en que se expresan las emociones, es determinada en gran parte por la cultura; ya
que algunos signos visibles o extremos de las emociones son aprendidos en el medio social.

La emoción es una reacción subjetiva y violenta, debido a la influencia de un estímulo que

origina cambios psíquicos y biológicos en el sujeto que la experimenta. (alegría)

Características:

Toda emoción obedece a la realidad objetiva (estímulo).

Son intensos y de corta duración.

Origina cambios fisiológicos en la persona como: Enrojecimiento y palidez del rostro, tensión
muscular, aumento del flujo sanguíneo, aceleración del ritmo cardio respiratorio, piel de
gallina, etc.

10. TIPOS DE EMOCIONES

Las Emociones se dividen en Primarias y Secundarias.

Emociones Primarias

Nacemos con ellas cumplen funciones en el organismo.

Son saludables y naturales tales como: El dolor, ira, tristeza, miedo y alegría.

Si se reprimen sistemáticamente y se interrumpen su accionar, afectan gravemente salud física

y mental

Emociones Secundarias.

Son aquellas que surgen como factor y consecuencia de las emociones primarias. Ej.

Si estamos sintiendo miedo (emoción primaria), derivará en una emoción secundaria como:
"rabia o sentirse amenazado".

Dependiendo de la situación a la que nos estamos

11. FUNCIONES PRINCIPALES DE LAS EMOCIONES

1- Función Adaptativa. Prepara al organismo para realizar la conducta más adecuada y eficaz
conforme a la situación.

2- punciones Sociales. Permite predecir el comportamiento asociado de los demás en

determinadas situaciones. Tiene un gran valor en la relación interpersonal por la comunicación
de los estados afectivos y controlar la conducta de los demás.

3- Funciones Motivacionales. La EMOCIÓN y la MOTIVACIÓN están íntimamente ligadas ya que

proporcionan a todas las actividades humanas, por un lado intensidad'