GENÉTICA

Y CRIMINALIDAD.
•  La palabra Genética se forma a partir de la unión de dos
palabras: genos que se puede traducir como raza,
nacimiento u origen, y el sufijo ikos cuyo significado es
“relativo a“.

•  “aquello que es relativo al nacimiento o raza de un ser”

•  La genética es la rama de la biología que se encarga del

estudio de aquello es transmitido en sucesivas
generaciones a través de los genes.

•  El concepto también hace referencia a lo que se vincula

con el comienzo, el inicio o la raíz de algo.
•  La genética, analiza cómo se transmite la herencia de la
biología de un individuo a otro. Su principal objetivo es
explicar la manera en que los rasgos y diversas
cualidades pasan de los padres a sus descendientes.

•  Estas transferencias se desarrollan mediantes los

genes, compuestos por fragmentos de acido
desoxirribonucleico o ADN una molécula que se encarga
de la codificación de los datos genéticos presentes en
las células.

•  El ADN, controla las funciones, el comportamiento y la

estructuración de cada célula, tiene la capacidad de
replicarse y producir una copia de sí mismo.
•  El ADN es único e invariable, a lo largo de toda la vida,
para cada individuo de cada especie. Esta característica
es lo que se conoce como "huella genética", y es la base
de los estudios de identificación de individuos.

•  “Según Lombroso, este código es el que determina la

tendencia hacia la antisocialidad. Puede existir en
determinadas personas que debido a rasgos
hereditarios o genéticos, tengan un desarrollo
direccional hacia la criminalidad.
•  Se ha descubierto que este desarrollo direccional puede
disminuirse o aumentarse mediante la acción tanto de
circunstancias internas como externas.

•  No todo el desarrollo se deriva de la herencia o se
predestina por el ADN, los individuos están expuestos a
diversas influencias externas e internas; algunas
experiencias tienen mayor impacto que otras, si el
entorno se cambia, ellos cambian.
•  La relación de la genética con la criminalidad es un tema
recurrente en la criminología, la premisa de que la
criminalidad viene determinada por la constitución genética,
ha estado presente en las orientaciones biológicas de la
criminología.

•  Las corrientes biológicas son las que mayor parecido tienen

con las ideas propuestas por Lombroso, ya que parten de que
el delincuente es distinto del no delincuente.

•  Es en este factor de diferenciación reside el porqué del hecho

criminal, centrando sus estudios en la búsqueda de un
trastorno o una explicación.
•  En 1961 se descubre una malformación cromosómica
(XYY) y se cree haber encontrado la causa de la
criminalidad, sin dejar de tener en cuenta las estructuras
psicopatológicas de la criminalidad.

•  Se le llamó el súper hombre por su doble “Y”, así

volvemos a Lombroso con su delincuente nato.

•  No se afirma que sea con seguridad la presencia de

cromosomas criminales en ciertos seres humanos, pero
sí se puede afirmar sobre bases médicas y estadísticas
que determinadas personas nacen con ciertas
enfermedades que entre otras características están las
de violencia.
 FACTORES QUE INDICEN EN LA CRIMINALIDAD
Trastornos bioquímicos.

•  La mayoría de los estudios se centran en los niveles de

serotonina, los niveles anormales de este
neurotrasmisor, pueden asociarse con la agresividad y
deficiencias en el control de impulsos.

•  La serotonina es un neurotrasmisor que cuando está en

niveles alterados o anormales tiene efectos cerebrales
asociados con tendencias suicidas, agresión y violencia,
alcoholismo y conducta impulsiva.

•  Las funciones normales de la serotonina son la

regulación de la excitación, los estados de ánimo, la
actividad sexual, la agresión y el control de los impulsos.

La serotonina es un neurotransmisor que en niveles
adecuados nos produce una sensación de placer y
bienestar, y que en niveles bajos, puede provocarnos
trastornos depresivos, ansiedad, estados agresivos,
alteraciones del sueño y desequilibrios mentales.
 Condiciones congénitas: Síndrome Fetal Alcohólico.

•  El Síndrome alcohólico fetal (S.A.F.) se incluye dentro de los

denominados síndromes de influencia prenatal. A diferencia
de los síndromes genéticos, el SAF se produce durante la
gestación del embrión y no viene determinado de antemano
por un error en la codificación genética.

•  Su causa es la ingesta y abuso de alcohol (etanol) por parte

de la madre durante el período de formación del feto antes de
su nacimiento.

•  No se trata de un tema menor. El SAF, es una de las

principales causas de Retraso Mental en niños junto a
problemas orgánicos, neurológicos y psicológicos.
•  Estudios realizados por Ann Streissguth encuentran
que el 6.2% de los adolescentes y adultos que
muestran niveles significa>vos de conducta mal
adapta>va nacieron bajo condiciones de S.A.F

•  Esta conducta incluye impulsividad, falta de

consideración con los demás, men>r, engañar, robar, y
adicción al alcohol o drogas. También mostraron
dificultad de vivir independientes a los padres, pobre
juicio social y dificultades en conducta sexual, soledad
y depresión.
 Trastornos orgánico- cerebrales.

•  Trastornos orgánico- cerebrales.
•  El efecto de golpes-traumas y alteraciones del lóbulo
frontal.
•  En el lóbulo frontal se encuentra la” capacidad de
regular, planear y supervisar los procesos
psicológicos más complejos del humano, se considera
que los lóbulos frontales representan el “centro
ejecutivo del cerebro”.
•  El daño o la afectación funcional de los lóbulos frontales
tienen consecuencias muy heterogéneas e importantes
en las conductas más complejas del humano, desde
alteraciones en la regulación de las emociones y la
conducta social, hasta alteraciones en el pensamiento
abstracto y la meta cognición es decir, la capacidad de
la persona para controlar sus procesos cognitivos.
•  Las personas que sobreviven tras un traumatismo
craneal pueden padecer de numerosos problemas
neuropsicológicos provocados por las lesiones
cerebrales. Las consecuencias pueden variar mucho
entre distintas personas, según la zona cerebral
afectada y la gravedad de la lesión.
•  Son frecuentes:
•  los cambios de personalidad,
•  el déficit de la memoria o el discernimiento,
•  la falta de control sobre los impulsos y
•  la baja capacidad de concentración.

•  Los problemas conductuales pueden ser muy

angustiosos para los familiares y cuidadores, que
tendrán que aprender a adaptar las técnicas de
comunicación, las antiguas relaciones con el ser querido
y las expectativas sobre lo que puede y no puede hacer
el paciente.


•  Alan Rosembaum en 1994 descubrió que los traumas
cerebrales anteceden a cambios de conducta
predisponiendo hacia un incremento en violencia.

•  Muchas de estas lesiones fueron adquiridas en la infancia

tanto bajo juegos como en accidentes o producto de
maltrato infantil.

•  Antonio Damasio sugiere que daños al lóbulo frontal a nivel

de la corteza cerebral puede evitar que la persona pueda
formarse evaluaciones de valor positivo o negativo al crear
imágenes y representaciones distorsionadas,
repercusiones y consecuencias futuras de acciones al
presente creando las bases en algunos casos de conductas
sociopáticas”
•  Secuelas de los Trauma>smos cráneo- encefálicos.

•  Conmoción cerebral grave: se produce por el choque
del cráneo contra un objeto duro que, sin lesionar el
cerebro o encéfalo, el impacto traumá>co ejerce sobre
las células neuronales una violencia mecánica que en
cierta forma afecta sus funciones bio-eléctricas,
generalmente con pérdida del conocimiento.

•  La contusión cerebral se produce cuando la fuerza del

impacto traumá>co, vence la resistencia de la capa
craneana, la masa encefálica queda expuesta a
lesiones, que puede ser con expansiva hemorragia o
edemas secundarios.
•  Alteraciones en el cerebro:

•  Hipotálamo: es el área del cerebro que se encuentra

situado debajo del tálamo y que puede enmarcarse
dentro del diencéfalo.
•  El hipotálamo actúa sobre el sistema nervioso autónomo
y el sistema límbico, además de ser considerado como
la estructura integradora del sistema nervioso
vegetativo.
•  Se encuentra conectado al sistema endocrino, a los
nervios cerebrales y a la médula espinal. Los hechos
emocionales del ser humano desde el punto de vista
neurológico están relacionados con el hipotálamo, amígdala y
la corteza frontal estas estructuras cerebrales están
interconectadas
•  Epilepsia: es un estado de perturbación de la función
cerebral, caracterizada por un trastorno y alteración en
la conducta. Cuando está se localiza en el lóbulo
temporal determina una conducta destructiva y de
descontrol en el individuo.
•  Encefalitis epidémica. Es producida por un virus
neumotrópos que invade directamente el sistema
nervioso central: causa lesiones a la sustancia gris
cerebral, cultivándose en el líquido cefalorraquídeo y
cerebral, dejando una secuela en el cerebro y
consecuencias graves en la conducta del enfermo.

•  La infección viral encefalítica causa daño anatómico y

fisiológico a los centros nerviosos del cerebro, que
gobiernan la conducta humana; se rompe su equilibrio
dinámico y afecta a las esferas afectiva y volitiva.
•  La encefalitis letárgica que sobreviene después de su
curación post-encefálica tiene mucho de parecido con
las personalidades psicopatitas.
•  Trastornos en el sistema límbico: El sistema límbico
es un complejo conjunto de estructuras que están por
encima y alrededor del tálamo, y justo bajo la corteza.

•  Incluye el hipotálamo, el hipocampo, la amígdala, y

muchas otras áreas cercanas.
•  Parece ser el principal responsable de nuestra vida
emocional, y tiene mucho que ver con la formación de
memorias”
•  El Sistema límbico tiene un papel fundamental en las
respuestas fisiológicas ante ciertos estímulos a los
cuales nos vemos expuestos y que nos provocan
emociones como el miedo, la ira o alegría.

•  Los órganos del cuerpo están conectados al sistema

nervioso que a su vez está controlado por el sistema
límbico, por tanto se deduce que el sentir, los estados de
ánimo y las emociones son quienes regulan y controlan
la expansión o contracción de los órganos de nuestro
cuerpo.

•  El sistema límbico sería como el juez que determina lo

que merece ser aprendido y lo que no merece la pena,
dependiendo de las sensaciones placenteras o
dolorosas que nos produce cada situación.
ÚLTIMA ACTIVIDAD

MAPA MENTAL: En base al tema de hoy, realiza un mapa

mental.