Metodología de la Orientación Socio Ocupacional

Todas las actividades de orientación cuentan con el propósito

hacer consciencia sobre la rapidez de los cambios en el mundo
contemporáneo y la necesidad de una preparación permanente,
es decir de un aprendizaje constante a lo largo de la vida.
Mediante la participación en el muro colaborativo se
sistematizará las reflexiones del proceso vivido. Además,
evaluación en línea.
Iconos representativos durante el recorrido formativo

Objetivos

Contenido del
curso/material de
lectura

Realizar actividad

Actividad de reflexión
grupal
Módulos del curso

1. Introducción (explora la plataforma y metodología)

2. Reconociendo la diversidad de grupos poblacionales
3. Herramientas y didácticas para trabajar procesos de Orientación Socio
Ocupacional con grupos poblacionales
4. Herramientas para el desarrollo de proyectos prácticos desde el aula
para trabajar los aspectos de orientación socio ocupacional desde las
diferentes áreas.
5. ¿Cómo desarrollar herramientas para implementar procesos de
orientación socio ocupacional?
Conoce cuál es el alcance de la orientación socio-
ocupacional y cómo influyen docentes, familias e instituciones
en la toma de decisiones de los jóvenes frente a su futuro.
Presentación:

La orientación socio ocupacional, permite identificar los

responsables de su implementación y proponer algunas
estrategias para el fortalecimiento de acciones en instituciones
educativas y por qué no, en otro tipo de instancias, interesadas
en las trayectorias de vida y trabajo de la población en general.
Componentes de la Orientación Socio Ocupacional

Componentes de la Orientación Socio Ocupacional

1. El autoconocimiento: las personas analizan sus intereses,

gustos, preferencias y aversiones, respecto a actividades
relacionadas con el estudio y el trabajo. Revisan sus
experiencias de vida, sus potencialidades y sus expectativas,
de una forma realista, lo cual los motiva a mejorar sus aptitudes
y capacidades en un área de interés.
La orientación socio ocupacional en este componente, considera la
conciliación entre las características objetivas: ubicación geográfica,
condiciones socioeconómicas,
títulos adquiridos, trayectorias escolares y laborales previas y los
vínculos o las relaciones sociales de los individuos; y las características
subjetivas: el autoconcepto y la identidad de las personas, las
experiencias particulares, los imaginarios sobre los estilos de vida, los
roles sociales, los intereses, las prácticas sociales, los gustos y la
visión de futuro, entre otros aspectos.
Componentes de la Orientación Socio Ocupacional

2. Con el conocimiento del mundo de la formación: las personas

se informan sobre las posibilidades que ofrece el sistema
educativo para tomar una decisión consistente de acuerdo con
sus características objetivas y subjetivas.
Componentes de la Orientación Socio Ocupacional

Orientar sobre el mundo de la formación (programas de formación,

instituciones, mecanismos de ingreso, costos, reconocimiento social de la
educación, etc.) supone que: cada sujeto identifique y argumente las razones
para elegir un programa de formación basado en criterios de juicio claros
sobre sus opciones de Educación Superior o de la Educación para el Trabajo
y el Desarrollo Humano, evalúe los programas académicos y las instituciones
educativas en términos de calidad, reflexione sobre las necesidades y
expectativas de las personas, y se prepara para afrontar los procesos de
selección de programas de formación en cualquier nivel.
Componentes de la Orientación Socio Ocupacional

3. Con el conocimiento del mundo del trabajo: las personas

relacionan sus expectativas de ocupación en el mercado de
trabajo con las posibilidades y características de los programas
de formación, entendiendo que las decisiones de educación y
trabajo están conectadas y en conjunto dan forma a la trayectoria
ocupacional del sujeto.
Componentes de la Orientación Socio Ocupacional

En este último componente, la orientación considera una reflexión

sobre los imaginarios acerca de las profesiones y las ocupaciones,
el conocimiento de los derechos laborales, las modalidades de
contratación y la formación en las habilidades básicas para la
búsqueda de empleo.