*Es un filósofo argentino, especializado en los nuevos medios.
Se dedicó a estudiar
Nombre: Yessica María Marín Ramos
Grupo: 6 °A
Nombre de la lectura: Nativos digitales. La
insuturable brecha cognitiva
polialfabetismos tan necesitados.
Nombre de la obra: Nativos Digitales
Autor: Alejandro Piscitelli
No. De mapa: # 6
NATIVOS DIGITALES. LA INSUTURABLE BRECHA COGNITIVA Y DE ESOS
ALEJANDRO PISCITELLI, un pensador que ha dejado claro que se puede ser nativo empezando como inmigrante.
1.LA MIGRACIÓN DIGITAL, UN
PROCESO DE LARGA DATA.
Se basa en el ensayo “La
migración digital” de Lorenzo
Vilches.
Se reflexiona sobre el proceso
de migración que provoca un
mundo tecnificado y genera
identidades individuales y
colectivas.
El mundo se divide en:
1.-Los que están informados
2.-Los que quedaron fuera de
las redes de conocimiento.
el fenómeno de Internet y terminó por transformarse en uno de los especialistas en
Nuevas Tecnologías de la Información.
*Tuvo como mentores a Michel Foucault, Jacques Ranciere, Alain Badiou y
Francisco Varela.
y de esos
*Es licenciado en Filosofía de la Universidad de Buenos Aires (UBA) y magíster en
Ciencias de Sistemas de la Universidad de Louisville (EE.UU.) y la Facultad
Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO).
*Es internetómano, bibliómano, posgutenberguiano y profundamente felinómano.
*En 2014 se instaló en México para redoblar las apuestas en favor de las
Humanidades Digitales y la Tercera Cultura.
POLIALFABETISMOS TAN NECESITADOS.
se aborda a
2.-NATIVOS DIGITALES/ 3.-NO VEMOS QUE 4.-CUANDO TENER ACENTO ES
INMIGRANTES DIGITALES NO VEMOS ALGO PARA VANAGLORIARSE
Inmigrantes nativos: personas En el ámbito escolar: no se ve El acento de la lengua adquirida
entre 35 y 55 años, encargadas que los estudiantes de hoy, se nota en mil y un actos que
de las industrias y formatos. están cambiando de forma parecen intrascendentes pero
radical, desde su axiología que delatan el origen analógico.
Nativos digitales: serían los hasta su epistemología.
próximos productores y La paradoja situacional es que los
consumidores de todo lo que Y no son sujetos para los cuales instructores son inmigrantes
existe y existirá. el sistema educativo fue digitales, que hablen un idioma en
diseñado. vías de extinción y tratan de
Para que se puedan comunicar enseñarle a una población que
debe haber entre ellos habla un lenguaje distinto e
Se reduce el cambio
mediadores tecnológicos incomprensible.
generacional y cultural a los
intergeneracionales.
adornos rituales.
Aparecen los docentes La resistencia infanto-juvenil se debe
polialfabetizados. Existe entre nativos e inmigrantes
Las nuevas tecnologías y la Las generaciones que
internacionalización de los representen la muerte del
mercados provocan distintas canon literario occidental,
migraciones. deben ser destruidos y vueltos
a replantear.
que afectan a
El lenguaje y el mundo cultural Existe una decadencia cultural
educativa y de occidente.
Las nuevas formas narrativas
Hay una pérdida de la herencia
Las conductas de los usuarios literaria cultural, la
hipermercantilización de la
La forma de conocer, archivar y economía y una escuela que no
encontrar las imágenes que educa conforme a sus tiempos.
produce la sociedad.
La migración digital supone un Desconocimiento acerca de la
despliegue acelerado de las hiper creatividad social
tecnologías del conocimiento. dominante.
Se menciona a la Post-
Televisión.
Aparece el termino
discontinuidad epistemológica
esencial.
Hacen primero y se
Interviene la convergencia de
preguntan después.
medios y de culturas,
propuesta por Jenkis.
Lo digital es su segunda
lengua.
Ocupa áreas del cerebro
distintas de las que movilizan
con el aprendizaje de la
lengua materna.
Una singularidad, una
compuesta evolutiva que hace
difícil generar instrumentos
educativos capaces de suturar
la discontinuidad hecha por las
tecnologías.
Singularidad: digitalización de
la cultura.
*Generaciones que crecieron
rodeados de gadgets digitales.
*Oxígeno tecnocultural
*Conforman una elite
tecnocognitiva
Interesa saber hasta donde las
funciones intelectuales, las
habilidades cognitivas y las
inteligencias múltiples difieren
con los inmigrantes digitales.
Los cambios se ven en los usos
diferenciados de
funcionalidades cerebrales ante
los entornos de información.
Los nativos digitales: hablan el
lenguaje de la televisión
interactiva, las computadoras e
internet.
Inmigrantes digitales: a pesar
de ser más tecnofílicos no
sobrepasaran esa categoría.
Al rechazo de los nativos a
quienes quieren enseñarles su
propio lenguaje.
5.-SLOW FOOD ¿PARA EL
PENSAMIENTO?
Los nativos digitales:
 Aman la velocidad de lidiar
con la información.
 Son multitasking
 Prefieren el universo
grafico textual
 Eligen el acceso aleatorio
e hipertextual
 Funcionan mejor cuando
operan en red
 Aprecian la gratificación
constante
 Prefieren el juego al
trabajo serio y envarado.
Los inmigrantes digitales:
 No ven la Tv
 No valoran la capacidad
de hacer varias cosas al
mismo tiempo
 Tienen problemas con la
tecnología.
Disyunción: o los inmigrantes
digitales aprenden a enseñar
distinto, o los nativos digitales
deberán retrotraer sus
capacidades cognitivas e
intelectuales.
 Es imposible que los nativos
6.-ÁTOMOS DE CONOCIMIENTO 7.-COGNICIÓN Y SUBJETIVIDAD quieran o puedan abandonar su
MEDIÁTICAS lengua materna de
ENSAMBLADOS EN
incorporación/producción de
experiencias.
No se quiere reducir el problema de la “buena Son los formatos y modos de transacción de la
trasmisión” a una cuestión de formatos, por un información/ sentido que fascinan y seducen a Los docentes deberán adquirir el
lado, y a una cuestión de contenidos por el otro. los nativos digitales. abc de la comunicación y la
transición digital.
1.- El formato es destino No se trata de solamente de temas, sino de la
forma de abordarlos, y de tejerlos con una
2.-En términos de contenidos debe ser subjetividad. No es reformatear viejos hábitos
replanteado de pensamiento y contenidos pre-
estructurados.
1.-Se debe aprender cosas
Mediamoforsis: se debe ser capaz de diseñar a
medida todo lo que un chico debe saber sobre 2.-Enseñar las cosas viejas de un modo nuevo Se trata de reconocer que formas
átomos de conocimiento y construir tramas de y contenidos están
sentido que no fragmente la comprensión. inextricablemente unidos.
Lo más desafiante es enseñar lo viejo con ojos
nuevos.
Singularidad digital

El canon en sus mil El contenido

variantes No hay tópico que no pueda ser emulado bajo
prospecto y futurible.
los nuevos formatos en los procesos de
aprendizaje.
*Legacy (lectura, *Remite a formatos
escritura y ad hoc, a pautas
aritmética) que conectan Los videojuegos, el internet y la computación
en red son nuevos lenguajes.
*Es tradicional y *Itinerarios
desparejo autodescubiertos

Se debe hablar con fluidez la lengua de los

nativos digitales sabiendo que dentro de 20 o Trabajo del tecnoconcepto
Las tecnologías digitales en todas sus 30 años los roles cambiaran.
dimensiones generan nuevos
desafíos, inventan nuevos formatos y
obligan a rediseñar los procesos
culturales.