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EDUCACIÓN PARA AVANZAR

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1
Fotografía Publicitaria

ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE No. 1:
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2:
Contexto de la importancia del mercado y el consumidor

Programa académico
Profesional en Mercadeo y Publicidad

Asignatura
Fotografía Publicitaria

CONTEXTUALIZACIÓN

Una de las primeras preguntas alrededor del hacer fotográfico es sobre el uso de las cámaras,
tipos, marcas y tecnologías, inquietudes que hacen parte de la apropiación técnica para sacarle
provecho a cada una de las funciones y accesorios de un laboratorio fotográfico. Estos
acercamientos al hacer fotográfico no solo se centran en lo técnico (y menos cuando está
presente el acto creativo), sino en la experiencia investigativa y sensible de la mirada fotográfica,
donde entender los diversos elementos que la componen, por ejemplo: la parte histórica de la
fotografía, que nos muestra el origen experimental de los inventores polímatas, donde sus
búsquedas dialógicas entre las artes, la innovación tecnológica, la alquimia, el ensayo
error, resolvieron diversas preguntas relacionadas a sus contextos y realidades, como lo vemos
en Leonardo da Vinci, Thomas Alba Edison, Newton, Copérnico, pero que en la actualidad se
hace presente en experiencias concentradas en los hacklabs, medialabs, hackerspace, entre
tantos otros espacios, donde el diálogo y el trabajo colaborativo y horizontal permiten resolver
investigaciones transdisciplinares, y de esta manera, comprender la complejidad de elementos
que componen el hacer fotográfico, donde dialoga la técnica, lo teórico y lo histórico.

De esta manera, es evidente que entender lo histórico y lo teórico en la fotografía es fundamental.

También es necesario hacer un recorrido por la arqueología de los medios y la antropología
visual, que nos sitúan sobre la discusión sobre que tanto nos afectan los dispositivos y las
imágenes en nuestras cotidianidades, no solo en su circulación, sino también en la construcción
de los dispositivos, usos y consumo.

ACTIVIDAD

Para el desarrollo de esta actividad, se crearán dos infografías:

• La primera que destaque los momentos más importantes de la historia de la fotografía

antes de lo digital (mínimo 10 momentos icónicos importantes).
• Una segunda infografía, donde tengan como referente un modelo, selfies, objetos
cotidianos donde se explique cada uno de los planos fotográficos.

Recomendaciones para el diseño de las infografías:

Hacer uso de los recursos online como Miro (https://miro.com/), programas de libre
uso como Gimp (http://www.gimp.org.es/), Inkscape (https://inkscape.org/es/), o
programas privativos como Adobe Creative Suite o demás herramientas de diseño
que desees

Recuerda que una buena infografía debe contener, texto, imágenes y datos, todos
ellos muy bien diagramados y organizados visualmente.

Recomendaciones para la realización de las infografías:

o Antes de realizarla asegúrate de reunir la mejor información posible sobre el tema.

o Recopila la información que contendrá tu infografía previamente.

o Crea un borrador que organice la información que recopilaste.

o No copies y pegues la información de la fuente a tu infografía, esto te creará

problemas de diagramación y compatibilidad.

o Recuerda que una infografía es una pieza gráfica que ilustra un tema apoyado en
imágenes, por lo tanto, evita el uso excesivo de texto.

No olvides las siguientes claves para que tu infografía sea exitosa.

Una buena infografía

contiene:

Título

Breve Texto
Introductorio

Imágenes

Información
precisa
(Texto)

Datos
Graficados.

Créditos
 Ilustración 1. Fuente: https://i.pinimg.com/originals/26/f2/6a/26f26aee1ab3bacf5114b31b71a931ad.jpg

Condiciones básicas para el desarrollo de la actividad:

1. Acceso a internet o a bibliografía relacionada.

2. Programas de diseño o aplicaciones online para el desarrollo de tu infografía.
3. Información confiable y precisa sobre la historia de la fotografía digital

Entregables:

Trabajo Individual:

1. Infografía Publicada en Tarea Historia de la fotografía.

2. Infografía Publicada en Tarea Planos de composición fotográfica.

El tamaño de la infografía debe ser tabloide 27.9 cm x 43.1 cm

El peso del archivo debe ser máximo de 20 Megas.
La extensión del archivo debe ser PDF.

Trabajo colaborativo

1. Aporte y participación en el Foro temático.

Compartir tres datos históricos relacionados a la fotografía, por ejemplo: primer montaje,
construcción de la cámara instantánea, qué es un daguerrotipo, tipos de cámaras fotográficas,
avances tecnológicos de la fotografía, entre otros. Los demás estudiantes, cada uno tiene la
responsabilidad de replicar 3 respuestas, relacionadas con los temas que se están compartiendo,
con el propósito de profundizar o complejizar cada hilo conversacional.

Es importante evitar las respuestas apreciativas, tales como: “me parece bien”, “muy interesante”,
entre otras.

ESPACIOS DE SOCIALIZACIÓN

De acuerdo con la acción formativa de la unidad de Contextualización, tener en cuenta las

competencias para empezar el proyecto de fotografía publicitaria, el Foro académico es un
espacio de interacción y construcción colectiva de conocimiento, en el que tus participaciones y
las de tus compañeros contribuyen al fortalecimiento del conocimiento del curso.

Este espacio es para brindar apoyo entre pares (compañeros del curso), para aclarar dudas e
inquietudes y profundizar las ideas sobre el contenido de la acción formativa del curso
(actividades de aprendizaje o materiales de estudio).

RECURSOS NECESARIOS PARA LA ACTIVIDAD

Recursos
Técnicos, tecnológicos y
Computador, consulta de bases de datos.
materiales
Ambientes de Biblioteca, uso de software
aprendizaje
Obligatorios Hedgecoe, J. (1995). El nuevo libro de la
Recursos fotografía / John Hedgecoe . Retrieved
bibliográficos from
https://biblioteca.ucompensar.edu.co/cgi-
bin/koha/opac-
detail.pl?biblionumber=12003&query_de
sc=fotografia

Complementario Serrano, E. (1983). Historia de la

s fotografía en Colombia. Retrieved
https://biblioteca.ucompensar.edu.co/cgi-
bin/koha/opac-
detail.pl?biblionumber=1361&query_des
c=fotografia