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Avance/Ensayo sobre Filosofía de la Imagen.

“Título”: Taller introductorio al guión y a la imágen.

Quisiera desarrollar algunos ejercicios, un tipo de “modalidad práctica” de lo que se pueda

compartirse de este curso sobre filosofía de la imagen (los ejes de trabajo avanzados), ir
abordando las distintas cuestiones y variaciones entorno a las imágenes que sean prudentes, o
más bien: las que se consideren adecuadas desde un marco general/introductorio, pensado como
un cursillo breve de guión (con celulares) para jóvenes estudiantes de colegios rurales de C. R.
Sería como una pequeña capacitación, quizás una serie de talleres audiovisuales (4 o 5
clases/sesiones de menos de 2 horas c/u; o uno sólo de un día (8 horas), y que puede ser
replicable o adaptable), centrado en la elaboración de guiones (como potenciales realizaciones, ya
sean fotográficas, textuales, pictóricas, sonoras, etc., o combinación de ellas). Con “combinación
de ellas” se está pensando en diversos tipos de imágenes, en su separación o visualización
independiente de su relación con otros contenidos visuales, como suele pasar en el cine donde lo
gráfico, lo sonoro y lo verbal (entre otros posibles recursos) construyen una imágen.

En el proceso de aprender cómo se hace un guión (y para que sirve) es que

simultáneamente se empieza a pensar en términos de imágen; o bien, sería como ir comentando
al respecto esa idea general que se busca representar en el contenido de un guión (audiovisual,
radio, etc.) desde la filosofía de la imagen. O sea, pensar el guión como continente de imágenes
(¿continente de recursos narrativos?), y donde se detalla la composición de las imágenes que
conforman una narración (donde se cuenta lo que quiere realizar/grabar). Véase el guión como
taller, preparación de imágenes (proceso de un equipo creativo). Porque se quiere que algo pase
(con las imágenes no puede no pasar nada) se analizarían las acciones que se generarían en torno
a ese compuesto visual, imaginativo.

Las cuestiones iniciarán por la de: ¿Cuál es la importancia del guión, y de las imágenes que
propone, cuando se pretende contar/relatar una historia (testimonio, ficción, etc.)? La idea es
aclarar este vínculo, el de guión como mecanismo donde se representan imágenes que narran algo
de cierta manera. Para ello haría falta aproximarse a cuestiones más generales como: ¿qué es un
guión y qué es una imagen? ¿Cómo vemos, y cómo se hacen visibles esas imágenes (a través del
guión, y del celular)? ¿Sirve el guión para abordar de buena manera la problemática de la imágen?
¿La eficacia comunicativa de las imágenes con las que se ilustra la historia contenida en el guión?
¿Cómo contamos historias con imágenes; qué podríamos hacer con imágenes para contar una
historia desde las posibles adaptaciones tecnológicas del celular? ¿Qué se busca relatar, mostrar,
denunciar, documentar, y por qué, y cómo hacer visible eso? ¿Imágen y “recursos narrativos”?
Etc…

Es decir que, también irían de la mano comentarios sobre narrativa y procesos sociales e
individuales que resultan relevantes porque se busca construir personajes creíbles,
re-crear/relatar situaciones/historias que a veces podrían ser mentales, o pasadas o futuras, otras
soñadas… O bien, el guión puede originarse de una imágen central, generadora de acción (algo
que contenga/sugiera/provoque un drama humano, una interacción, algo que contar/narrar).
Buscar los detalles que permitan “pre-visualizar” de la mejor manera posible -a través de
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imágenes- esa cadena de acciones dentro de la secuencia (momentos, cuadros) que conformarían
un guión.

También se podría vincular algo de historia sobre la evolución de aparatos y como nuestra
visión cambia (como decía el texto de Crary). Esto, para dar una mejor idea de los posibles efectos
que pasan con el celular en las sociedades contemporáneas. Porque al pensar en un taller de guión
para colegios rurales se consideran las posibilidades materiales de realización del guión, el
relativamente fácil acceso a ese tipo de aparatos visuales; para que los jóvenes produzcan sus
fotos, videos, audios…, lo más libre y conscientemente que se pueda. Sería más bien hablarles
sobre cómo las imágenes constituyen relatos, breves-cortos. Bien podría tratarse de una
entrevista, un reportaje, una actuación/dramatización, un comentario más o menos extenso, una
ficción o crónica… pero con sus respectivas ilustraciones, ya sean en un guión técnico o no tanto.

A continuación véanse un par de ejemplos, o esbozos de lo que se trabajaría en los

talleres:

Imagen 1:

En la imagen 1, sobre los dibujos animados de Los Simpsons, se ven tres viñetas, o
imágenes, que desarrollan un momento cotidiano entre dos de los personajes principales, madre e
hijo, Marge y Bart. Las imágenes ilustran un texto que consiste en un breve diálogo. Con estos
guiones, en teoría bastante sencillos, se iría introduciendo la manera en que funcionan y para que
se utilizan. Como también permitirían un primer acercamiento a las cuestiones de la imágen,
algunas de ellas ya mencionadas anteriormente, otras que ya se vieron en este curso de filosofía
de la imagen tendrían que incorporarse y acomodarse para que generen esa dinámica dialógica y
simultánea con los aspectos básicos de un guión que se piensa realizar con un celular (o equipo no
profesional, sino aficionado). Lo que implica modos de ver, mediados o no, pero que también
involucra cómo producir imágenes, es decir: las imágenes que se pueden hacer con un celular, su
manejo, sus condicionamientos y limitaciones, etc.

La intención sería comenzar con los guiones menos complejos e ir progresando en

detalles; inclusive podría constar de un sólo cuadro al inicio, quizás algo de Robert Crumb o algo
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así por el estilo. La imagen 2, abajo, podría leerse como una disfunción en la producción de
imágenes y sus mecanismo, como a su vez contiene varias ideas por desarrollar, o a completar ese
cuadro…

Imagen 2:

***

Imagen 3:

En la imagen 3 se ven tres momentos/cuadros de una escena que propone el manejo del
equipo de grabación, explica a grandes rasgos e ilustra como se debería tomar y ver la imagen (la
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imagen que se busca crear). Se podrían comentar cuestiones tales como que la imagen del guión
no es la imagen por la que se hace el guión; el guión es previo a un desarrollo técnico para crear
imágenes. Pero tales especificaciones del guión ayudarán a crear la imagen que se intenciona.
Entonces se podrían abordar asuntos como el hacer visible eso que el guión propone, según los
recursos tecnológicos y de producción, sin limitar la imaginación a los mismos pero adaptándola.

El guión es adaptable a las necesidades; o pueden complementarse diversos tipos de guión

en uno solo, como usar un guión teatral con diálogos (y demás detalles propios del mundo
literario) por ejemplo, y el guión técnico de video como de la imagen 3. O bien hacer uno de radio
y adaptarlo a un foto-reportaje. La cuestión es cómo ilustrar, acompañar con imágenes, esos
relatos, esas historias. O bien qué relatos se podrían contar a través de ciertas imágenes,
evocativas o generadoras (como ya se había mencionado).

Quisiera desarrollar esto por la relevancia de lo visual en las sociedades contemporáneas,

como por el ejercicio de la imaginación al leer (de un poema crear una secuencia de imágenes que
constituyan una acción), también por la presencia de los celulares, de la actual facilidad para
tomar notas o fotos o grabar videos y/o audios. En todo ello hay imágenes, y el exceso de las
mismas imágenes, como de relatos, que se consumen y comparten a través del celular es algo
relativamente extremo. Así que el celular como máquina por medio de la que se consumen y se
producen imágenes podría facilitar el acceso y la crítica a su dinámica en la cuestión de la imagen,
etc… pero concretando eso en los guiones, con su contenido, con su potencial realización.

O bien, podría entrevistar a un grupo de amigos que trabajan con guiones y elaborar con
sus comentarios este ensayo, como hacer comentarios a las entrevistas con ellos (que sería algo
similar al primer ejercicio del curso). Me refiero a 2 o 3 personas máximo. Uno con experiencia en
video, otro más desde la radio, y podría ser alguien más desde lo textual o dramático. Además…
Hace falta detectar algún artículo sobre el interés. Algo educativo quizás o ejemplos de talleres
académicos al respecto. Etc…

 (Teniendo en cuenta que el profe literal dijo que quería “locuras” para este ensayo final,
me parece que esta podría ser mejor opción, en lo personal me parece más interesante
que algo tan académico por así decirlo.)

 http://repositorio.uac.edu.co/handle/11619/1108 No se si tal vez esa fuente te pueda

servir.

FIN.

Referencias de las imágenes.

Imagen 1 (Guion de The Simpsons): https://www.monsuton.com/como-hacer-guion-tecnico/

Imagen 2 (Caricatura de Robert Crumb): https://www.instagram.com/p/Cen7wT6OfI8/?hl=es

Imagen 3 (Guion técnico, etc…): https://aprendercine.com/guion-tecnico-audiovisual-plantilla/

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