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ALGUNAS DIRECTRICES PARA LA ESCRITURA DEL ENSAYO DE

FILOSOFÍA DEL LENGUAJE

[1] ENSAYO

No todo tipo de escrito (o redacción) es el apropiado en el mundo académico. El trabajo

de la asignatura tiene que ser un ensayo académico, no un ensayo literario.
Se debe analizar, interpretar o evaluar sucintamente un tema o relaciones entre
temas. Algunas características básicas de su escritura son: tono formal, estilo
valorativo, dirigida a un lector que conoce la materia (el profesor en este caso),
propósito de mostrar los conocimientos y habilidades del/a alumno/a sobre el tema
de la manera más completa posible. Es muy importante plantear claramente qué se
quiere decir (hipótesis general).

Criterios de valoración por parte del profesor: (i) contenido relevante y bien
documentado, (ii) argumento apropiado y bien organizado, (iii) corrección formal.

[2] ESTRUCTURA
Las tres partes fundamentales y tradicionales de un ensayo son la introducción,
el cuerpo y la conclusión. Cada una se puede matizar y enriquecer.

Introducción

Indica el propósito, el enfoque y la organización que seguirá el ensayo.

En la introducción se generan ideas sobre una cuestión específica (no sobre un tema
muy amplio). Hay que limitar el tema y enfocarlo, es decir, organizarlo de acuerdo con
una cierta perspectiva (trasfondo) y mediante una serie de preguntas que el/la autor/a
se hace a sí mismo.
Al enfocar el tema se puede plantear la hipótesis básica del ensayo.

La introducción no se extenderá más allá de dos secciones y contendrá las siguientes

dos partes: (i) una breve introducción general al tema y su trasfondo y (ii) la hipótesis
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junto con el orden que seguirá el ensayo.

Cuerpo
Aquí se desarrollan los aspectos indicados en la introducción. Por lo general, cada
aspecto (argumento principal, presentación de datos si los hubiere, debate) ocupará
una sección del ensayo, pero la organización del cuerpo variará según se escoja una u
otra estrategia de argumentación.
En esta sección se muestra la capacidad de organización y de argumentación. Es
importante por ello conectar y argumentar bien.

Conclusión
La conclusión es la última sección del ensayo y debe recoger (o recapitular) las ideas
que se presentaron en la hipótesis-tesis de la introducción.

[3] EL ARGUMENTO

La estructura es crucial y su calidad depende principalmente de la organización de las

ideas y de su presentación. Hay que proceder de modo organizado. Hay dos tipos
generales de razonamiento: el inductivo y el deductivo.

EVITAD las generalizaciones infundadas, los argumentos circulares, la información

irrelevante que no tiene conexión alguna con las premisas propuestas, etc.

[4] CONECTAR (TRANSICIONES)

Las transiciones suelen ser expresiones, palabras o frases que conectan las ideas y los
argumentos y son de gran importancia tanto para lograr mantener la estructura del
ensayo (proporcionan fluidez a lo que se pretende comunicar y hacen más clara la
organización del ensayo) como para orientar al lector (profesor).
Las transiciones facilitan el paso de una idea a otra, dado que señalan los elementos
clave y las conexiones entre las ideas.
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IMPORTANTE: El uso correcto de las transiciones muestra el dominio (o no) del idioma
por parte del/a escritor/a del ensayo (esta observación puede parecer secundaria, pero
en realidad no lo es).

Un texto puede ser informativo (se limita a informar, a presentar los resultados de la
investigación (datos y juicios de referencias de peso)) o crítico, en cuyo caso presenta
los datos junto con una valoración y un análisis de los mismos por parte del/a alumno/
a.
IMPORTANTE: El ensayo de la asignatura tiene que ser crítico.

[5] CÓMO CITAR

Seguid exactamente los procedimientos formales (citas, bibliografía, etc.) de la revista Theoria
(Spain) (en la UIB Digital (esta asignatura) os adjunto un artículo publicado en ella que puede
serviros de modelo).
Importante: el problema del plagio puede ser precisamente eso: un gran problema.
Miraré el texto con lupa. Si cierta parte del escrito tiene apariencia de ‘genialidad’
(nivel de calidad por encima del nivel más alto ‘creíble’ para este curso) y no hace
referencia a nadie (autor/a, texto, tesis, enfoque teórico, etc.), caben tres opciones
por mi parte a la hora de valorarlo: es ciertamente una ‘genialidad’, es una chaladura
o es plagio. Las dos últimas no serán aceptadas.
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