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EL ARTICULO DE REVISIÓN

 La revisión bibliográfica es un tipo de artículo científico
que sin ser original recopila la información más
relevante sobre un tema específico.
 Sintetizan avances conceptuales en el área de historia
natural, ecología o evolución, o proporcionan una
visión global de alguna subárea las revisiones deben
consistir en discusiones críticas sobre nuevas tendencias
o nuevas síntesis (no sólo describir el trabajo de otros).
Los Artículos de Revisión no tienen límite de páginas.

 Revisar según el diccionario de la Real Academia es ver con
atención y cuidado o someter algo a nuevo examen para
corregirlo, enmendarlo o repararlo (RAE, 2007).
 El artículo de revisión es considerado como un estudio detallado,
selectivo y crítico que integra la información esencial en una
perspectiva unitaria y de conjunto (Icart y Canela, 1994).
 Un artículo de revisión no es una publicación original y su finalidad
es examinar la bibliografía publicada y situarla en cierta
perspectiva (Ramos et al, 2003).
 La revisión se puede reconocer como un estudio en sí mismo, en el
cual el revisor tiene un interrogante, recoge datos (en la forma de
artículos previos), los analiza y extrae una conclusión. La diferencia
fundamental entre una revisión y un trabajo original o estudio
primario, es la unidad de análisis, no los principios científicos que se
aplican (Day, 2005).

. 2005). es la unidad de análisis. recoge datos (en la forma de artículos previos). no los principios científicos que se aplican (Day. La diferencia fundamental entre una revisión y un trabajo original o estudio primario. los analiza y extrae una conclusión. La revisión se puede reconocer como un estudio en sí mismo. en el cual el revisor tiene un interrogante.

. qué se ha investigado y qué aspectos permanecen desconocidos Según Icart y Canela (1994). EN CUANTO A SU UTILIDAD  La utilidad del artículo de revisión es múltiple. El objetivo fundamental del artículo de revisión intenta identificar qué se conoce del tema.

 Contribuir a superar las barreras idiomáticas.  Conocer las aproximaciones metodológicas al estudio del tema.  Dar respuestas a nuevas preguntas. . clases. protocolos.  Identificar los aspectos relevantes conocidos.  Discutir críticamente conclusiones contradictorias procedentes de diferentes estudios  Mostrar la evidencia disponible. los desconocidos y los controvertidos sobre el tema revisado.  Proporcionar información amplia sobre un tema.  Sugerir aspectos o temas de investigación.  Ahorrar tiempo y esfuerzo en la lectura de documentos primarios  Ayudar al lector a preparar comunicaciones.  Identificar las aproximaciones teóricas elaboradas sobre el tema.  Identificar las variables asociadas al estudio del tema. SUS OBJETIVOS  Resumir información sobre un tema o problema.

son trabajos bastante largos. Se trata de un artículo de bibliografía comentada.Los tipos  La revisión exhaustiva de todo lo publicado. Este tipo de revisiones tienen una gran utilidad en la enseñanza y también interesará a muchas personas de campos conexos. porque leer buenas revisiones es la mejor forma de estar al día en nuestras esferas generales de interés. (Day.  La revisión descriptiva proporciona al lector una puesta al día sobre conceptos útiles en áreas en constante evolución. muy especializados y no ofrecen información precisa a un profesional interesado en responder a una pregunta específica. 2005) .

diagnósticos. clínicos o terapéuticos. Este tipo de revisión son las que actualmente conocemos como preguntas clínicas basadas en la evidencia científica. .La revisión evaluativa responde a una pregunta específica muy concreta sobre aspectos etiológicos.

analítico o experimental .  Descriptivo – exploratorio .¿qué se sabe de un tema? ¿Qué características presentan los sujetos afectados?  explicativo.¿qué relación existe entre dos o más variables?¿por qué ocurre un determinado fenómeno? ¿Qué cambio se produce en una variable si se modifica el valor de otra variable? . ETAPAS DE LA ELABORACION  1) DEFINIR LOS OBJETIVOS DE LA REVISIÓN : determinar cual es el objetivo del revisor y en función del mismo se redactará un tipo u otro de revisión.

cun. Terciarios: Sintetizan los documentos primarios y los secundarios (directorios).edu.  Secundarios: Ofrecen descripciones de los documentos primarios (catálogos. tesis). transmiten información directa (artículos originales. los autores. 2) Realizar la búsqueda bibliográfica:  Consulta de bases de datos y fuentes documentales. resúmenes).  Primarios: Originales.gov.co/ https://www.  se encuentran determinados por los objetivos de la revisión.  En una primera fase los aspectos que deberemos tener en cuenta serán: el título.  Especificación de los criterios de selección de documentos. http://www.co/  Establecimiento de la estrategia de búsqueda. . el resumen y los resultados. revisiones sistemáticas. Palabras clave.biblored. es decir la pregunta a la que trata de responder el artículo. bases de datos.

Los artículos científicos deben ser evaluados en tres aspectos: ¿Podemos confiar en los resultados? Dicho de otra forma: ¿son válidos? ¿Cuáles son los resultados? Por ejemplo. ¿la intervención experimental frente al control muestra un gran efecto?. ¿cómo miden el efecto?. ¿son precisos los resultados? ¿Son pertinentes o aplicables estos resultados en mi medio? .

.  Si la información esta bien organizada.mapas mentales y otas formas de representación del conocimiento. AGUSTIN CAMPOS ARENAS. Peru 2005. cuenta con una estructura lógica que va introduciendo de forma secuencial y razonable la información. por lo tanto cada autor tendrá que elaborar la suya propia. la única regla es escribir un guion. 3) ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN:  No hay una organización establecida para la organización.  (leer las 10 leyes de la simplicidad .John Maeda)  Metodologías para la estructuración de la información  Mapas conceptuales. . el artículo estará mejor redactado y permitirá una fácil lectura y comprensión. Magisterio. Aula abierta.

. La segunda es la concisión. en un sentido más preciso consiste en expresar por escrito los pensamientos o conocimientos ordenados con anterioridad. 4) Redacción del artículo: Redactar. la precisión (lenguaje) La última cualidad sería la sencillez y naturalidad. Para redactar un artículo de carácter científico Bobenrieth (1994) apunta las cualidades esenciales de un buen estilo: La primera cualidad es la claridad. etimológicamente significa compilar o poner en orden.

Si hay dos o más autores. respectivamente.  Nombre de los autores (en mayúsculas). omitiendo la autoría. y en español e inglés (indique primero el que corresponda al idioma del trabajo). JONES. excluyendo grados académicos u otros. sin abreviar. PÉREZ & JANE SMITH-JONES PETER T. éstos deben ir en cursiva. e indicando el taxa superior correspondiente. Use un nombre y un apellido. KURT W.  JOHN P. el nombre del segundo o del último autor. ESTRUCTURA Y FORMATO  1. debe estar separado por “&”. o un segundo apellido unido al primero por un guión. VON HUMBOLDT & JUANA DEL RÍO . en mayúsculas y minúsculas. SMITH JUAN A.  Corto no mayor a 50 caracteres (incluyendo espacios en blanco). Ejemplo: “Biología de Lessonia nigrescens (Phaeophyta: Laminariales)”. JUAN PÉREZ-ROJAS.C. PÁGINA DE TÍTULO:  Título principal: debe ser informativo y corto. Si incluye nombres binomiales. pero puede usar la inicial del segundo nombre.

 *Autor correspondiente: jperez@universidad. En trabajos con un solo autor. incluya la institución y dirección postal donde se realizó el trabajo (y la nueva afiliación institucional si corresponde). (d) Afiliación. y una dirección de e-mail.edu" .

No inserte sangría.2. incluya en línea separada hasta cinco Palabras clave y Key words. RESUMEN Y ABSTRACT: deben tener un Resumen (en español) y un Abstract (en inglés) con contenidos equivalentes. Los encabezados “Resumen” y “Abstract” deben ir en mayúscula. La extensión máxima del Resumen y el Abstract es de 350 palabras para artículos de Investigación. incluyendo primero aquel que corresponda al idioma del trabajo. El Resumen y Abstract deben ser comprensibles sin referencia al texto principal. o puntos aparte. en orden alfabético. comenzando con un breve párrafo introductorio para luego describir aspectos clave de los métodos. respectivamente. . resultados y discusión. negrita. líneas en blanco. y centrados. Al final del Resumen y Abstract. Revisión y Temas Especiales.

Cuando sea posible. preguntas o hipótesis del estudio. Evite la repetición de los contenidos de Tablas y Figuras en el texto. los resultados cuantitativos y estadísticos deben presentarse en Tablas o Figuras. así como la redundancia de contenidos entre ellas. Si la ubicación de los lugares de estudio es directa o indirectamente importante para la interpretación de los resultados. debe incluir una Figura con un mapa de localización.  Resultados*: deben ser descritos en detalle. No hay restricción al número de Tablas y Figuras. . 3. En otros casos será suficiente indicar en el texto las coordenadas (latitud y/o longitud dependiendo del caso) correspondientes. TEXTO PRINCIPAL:  Introducción: evite una revisión exhaustiva del tópico. y plantee claramente los objetivos.  Métodos: deben ser breves pero con suficiente detalle para que el lector comprenda adecuadamente lo que se ha hecho. citadas adecuadamente en el texto.

.Discusión*: debe ser concisa y enfocada en la interpretación de los resultados obtenidos.

y no inserte líneas en blanco entre párrafos de una misma sección. Los encabezados secundarios van alineados a la izquierda. en cursiva.  Los encabezados principales (Introducción. y los encabezados terciarios van en el mismo formato pero sin cursiva. y en minúsculas (comenzando con letra mayúscula sólo en la primera palabra. Métodos. etc. párrafos.Lineamientos generales  Encabezados. Use sangría en todo el texto excepto en el primer párrafo bajo cada encabezado o subencabezado. e inmediatamente después del final de una sección o subsección.) van centrados y en mayúsculas (no use negrita ni cursiva). excepto en casos justificados). . y estilo:  Inserte una línea en blanco entre cada encabezado o subencabezado y el texto siguiente.

Las Figuras deben citarse en forma abreviada.“ . seguido por el año de publicación. gráfico. mapa o fotografía debe ser referido como una Figura. y citadas en orden correlativo a través del texto. sugerido por los resultados (Fig.  “.. enunciado por Smith (1989). 1 y Tabla 1 .. 1991b) y Martin (2003) .. Citación de Figuras y Tablas en el texto  Todo diagrama. y las subfiguras deben ser indicadas por letras mayúsculas. como se muestra en la Fig. 2. Las Figuras y Tablas deben ser numeradas en forma independiente y consecutiva en Arábico. Jones (1991a. Tablas 2 y 4) ..”  Los artículos citados deben estar ya publicados: Las citas normales deben indicar el nombre del autor(es).  “.” “...

.cl/CienciaAlDia/volumen5/numero 2/articulos/articulo2.ciencia.html (accedido Febrero 2. Ciencia al Día Internacional 5: 14 pp. Revistas electrónicas: CORTÉZ R (2004) La dinámica de fluidos y su rol en el estudio de fenómenos biológicos.Ejemplos de citas: Revistas: PÉREZ JC (1982) Distribución de los roedores andinos. 2009). Santiago. Chile. (en línea) URL: http://www. Revista Chilena de Historia Natural 256: 45-56. Academia Editores. Libros: SOTO D & RH PÉREZ (1986) El océano.

Antarctica. nombre y número del congreso o reunión (preserve la notación original). 20th Congress of Polar Research. fecha y lugar.Notas de pie de pagina: Use notas a pié de página para indicar la referencia completa de resúmenes o resúmenes expandidos referidos en el texto Lístelas en orden correlativo. Fildes Bay. precedidas por sus números superíndices. . título. e incluya: autor. año. Abstracts and sessions: 183. June 2007. 1SMITH P & G JONES (2007) Discovery of fossil cats in the Antarctic.

pruebas matemáticas) puede incluirse en un apéndice único (hasta cuatro páginas manuscritas). la información de importancia indirecta para comprender el trabajo (e. 6.g. datos primarios.. listas de especies. TABLAS: bilingüe (elaboración propia) .  7. referido en el texto como Apéndice (sin número o letra). APÉNDICES (OPCIONAL):  Si es necesario.

. Location of the study site in the Atacama Desert. Fig. Figuras: Cada leyenda debe entregar una descripción sintética que sea comprensible sin referencia al texto principal. 1: Ubicación del sitio de estudio en el Desierto de Atacama.

Recuperado de http://www. Fecha de publicación.youtube. Apsolon. [markapsolon].Videos (YouTube): Autor. Nombre de usuario del autor. September 9).com/watch?v=6nyGCbxD848 . (2011. M. Titulo del video. URL del vídeo. Real ghost girl caught on Video Tape 14 [Archivo de video].

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