EL ARTICULO DE REVISIÓN

 La revisión bibliográfica es un tipo de artículo científico
que sin ser original recopila la información más
relevante sobre un tema específico.
 Sintetizan avances conceptuales en el área de historia
natural, ecología o evolución, o proporcionan una
visión global de alguna subárea las revisiones deben
consistir en discusiones críticas sobre nuevas tendencias
o nuevas síntesis (no sólo describir el trabajo de otros).
Los Artículos de Revisión no tienen límite de páginas.
 Revisar según el diccionario de la Real Academia es ver con
atención y cuidado o someter algo a nuevo examen para
corregirlo, enmendarlo o repararlo (RAE, 2007).
 El artículo de revisión es considerado como un estudio detallado,
selectivo y crítico que integra la información esencial en una
perspectiva unitaria y de conjunto (Icart y Canela, 1994).
 Un artículo de revisión no es una publicación original y su finalidad
es examinar la bibliografía publicada y situarla en cierta
perspectiva (Ramos et al, 2003).
 La revisión se puede reconocer como un estudio en sí mismo, en el
cual el revisor tiene un interrogante, recoge datos (en la forma de
artículos previos), los analiza y extrae una conclusión. La diferencia
fundamental entre una revisión y un trabajo original o estudio
primario, es la unidad de análisis, no los principios científicos que se
aplican (Day, 2005).
 La revisión se puede reconocer como un
estudio en sí mismo, en el cual el revisor tiene un
interrogante, recoge datos (en la forma de
artículos previos), los analiza y extrae una
conclusión. La diferencia fundamental entre
una revisión y un trabajo original o estudio
primario, es la unidad de análisis, no los
principios científicos que se aplican (Day, 2005).
EN CUANTO A SU UTILIDAD

 La utilidad del artículo de revisión es
múltiple. El objetivo fundamental del
artículo de revisión intenta identificar qué
se conoce del tema, qué se ha
investigado y qué aspectos permanecen
desconocidos Según Icart y Canela
(1994).
SUS OBJETIVOS
 Resumir información sobre un tema o problema.
 Identificar los aspectos relevantes conocidos, los desconocidos y los controvertidos
sobre el tema revisado.
 Identificar las aproximaciones teóricas elaboradas sobre el tema.
 Conocer las aproximaciones metodológicas al estudio del tema.
 Identificar las variables asociadas al estudio del tema.
 Proporcionar información amplia sobre un tema.
 Ahorrar tiempo y esfuerzo en la lectura de documentos primarios
 Ayudar al lector a preparar comunicaciones, clases, protocolos.
 Contribuir a superar las barreras idiomáticas.
 Discutir críticamente conclusiones contradictorias procedentes de diferentes
estudios
 Mostrar la evidencia disponible.
 Dar respuestas a nuevas preguntas.
 Sugerir aspectos o temas de investigación.
Los tipos

 La revisión exhaustiva de todo lo publicado. Se trata de
un artículo de bibliografía comentada, son trabajos
bastante largos, muy especializados y no ofrecen
información precisa a un profesional interesado en
responder a una pregunta específica.
 La revisión descriptiva proporciona al lector una puesta
al día sobre conceptos útiles en áreas en constante
evolución. Este tipo de revisiones tienen una gran
utilidad en la enseñanza y también interesará a muchas
personas de campos conexos, porque leer buenas
revisiones es la mejor forma de estar al día en nuestras
esferas generales de interés. (Day, 2005)
La revisión evaluativa responde a una pregunta
específica muy concreta sobre aspectos
etiológicos, diagnósticos, clínicos o
terapéuticos. Este tipo de revisión son las que
actualmente conocemos como preguntas
clínicas basadas en la evidencia científica.
ETAPAS DE LA ELABORACION
 1) DEFINIR LOS OBJETIVOS DE LA REVISIÓN : determinar
cual es el objetivo del revisor y en función del mismo se
redactará un tipo u otro de revisión.

 Descriptivo – exploratorio - ¿qué se sabe de un tema?
¿Qué características presentan los sujetos afectados?

 explicativo, analítico o experimental - ¿qué relación
existe entre dos o más variables?¿por qué ocurre un
determinado fenómeno? ¿Qué cambio se produce en
una variable si se modifica el valor de otra variable?
 2) Realizar la búsqueda bibliográfica:
 Consulta de bases de datos y fuentes documentales.
 Primarios: Originales, transmiten información directa (artículos originales, tesis).
 Secundarios: Ofrecen descripciones de los documentos primarios (catálogos,
bases de datos, revisiones sistemáticas, resúmenes).
Terciarios: Sintetizan los documentos primarios y los secundarios (directorios).
http://www.biblored.gov.co/
https://www.cun.edu.co/
 Establecimiento de la estrategia de búsqueda.
Palabras clave.

 Especificación de los criterios de selección de documentos.
 se encuentran determinados por los objetivos de la revisión, es decir la
pregunta a la que trata de responder el artículo.
 En una primera fase los aspectos que deberemos tener en cuenta serán: el
título, los autores, el resumen y los resultados.
Los artículos científicos deben ser evaluados en tres
aspectos:

¿Podemos confiar en los resultados? Dicho de otra
forma: ¿son válidos?

¿Cuáles son los resultados? Por ejemplo, ¿la intervención
experimental frente al control muestra un gran efecto?,
¿cómo miden el efecto?, ¿son precisos los resultados?

¿Son pertinentes o aplicables estos resultados en mi
medio?
 3) ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN:

 No hay una organización establecida para la organización, por lo tanto
cada autor tendrá que elaborar la suya propia, la única regla es escribir
un guion.

 Si la información esta bien organizada, cuenta con una estructura lógica
que va introduciendo de forma secuencial y razonable la información, el
artículo estará mejor redactado y permitirá una fácil lectura y
comprensión.

 (leer las 10 leyes de la simplicidad - John Maeda)

 Metodologías para la estructuración de la información
 Mapas conceptuales, ,mapas mentales y otas formas de representación del
conocimiento, AGUSTIN CAMPOS ARENAS, Aula abierta, Magisterio, Peru
2005.
 4) Redacción del artículo:

Redactar, etimológicamente significa compilar o
poner en orden; en un sentido más preciso
consiste en expresar por escrito los pensamientos
o conocimientos ordenados con anterioridad.
Para redactar un artículo de carácter científico
Bobenrieth (1994) apunta las cualidades
esenciales de un buen estilo:

La primera cualidad es la claridad.
La segunda es la concisión.
la precisión (lenguaje)
La última cualidad sería la sencillez y naturalidad.
ESTRUCTURA Y FORMATO
 1. PÁGINA DE TÍTULO:
 Título principal: debe ser informativo y corto, en mayúsculas y
minúsculas, y en español e inglés (indique primero el que
corresponda al idioma del trabajo). Si incluye nombres
binomiales, éstos deben ir en cursiva, sin abreviar, omitiendo la
autoría, e indicando el taxa superior correspondiente. Ejemplo:
“Biología de Lessonia nigrescens (Phaeophyta: Laminariales)”.
 Corto no mayor a 50 caracteres (incluyendo espacios en blanco).
 Nombre de los autores (en mayúsculas). Use un nombre y un
apellido, excluyendo grados académicos u otros, pero puede
usar la inicial del segundo nombre, o un segundo apellido unido
al primero por un guión. Si hay dos o más autores, el nombre del
segundo o del último autor, respectivamente, debe estar
separado por “&”.
 JOHN P. SMITH
JUAN A. PÉREZ & JANE SMITH-JONES
PETER T.C. JONES, JUAN PÉREZ-ROJAS, KURT W. VON HUMBOLDT &
JUANA DEL RÍO
 (d) Afiliación. En trabajos con un solo autor, incluya la institución y
dirección postal donde se realizó el trabajo (y la nueva afiliación
institucional si corresponde), y una dirección de e-mail.
 *Autor correspondiente: jperez@universidad.edu"
2. RESUMEN Y ABSTRACT:
deben tener un Resumen (en español) y un Abstract (en
inglés) con contenidos equivalentes, incluyendo primero
aquel que corresponda al idioma del trabajo. No inserte
sangría, líneas en blanco, o puntos aparte. Los
encabezados “Resumen” y “Abstract” deben ir en
mayúscula, negrita, y centrados. La extensión máxima del
Resumen y el Abstract es de 350 palabras para artículos de
Investigación, Revisión y Temas Especiales.
El Resumen y Abstract deben ser comprensibles sin
referencia al texto principal, comenzando con un breve
párrafo introductorio para luego describir aspectos clave
de los métodos, resultados y discusión. Al final del Resumen
y Abstract, incluya en línea separada hasta cinco Palabras
clave y Key words, respectivamente, en orden alfabético.
 3. TEXTO PRINCIPAL:
 Introducción: evite una revisión exhaustiva del tópico, y
plantee claramente los objetivos, preguntas o hipótesis del
estudio.
 Métodos: deben ser breves pero con suficiente detalle
para que el lector comprenda adecuadamente lo que se
ha hecho. Si la ubicación de los lugares de estudio es
directa o indirectamente importante para la
interpretación de los resultados, debe incluir una Figura
con un mapa de localización. En otros casos será
suficiente indicar en el texto las coordenadas (latitud y/o
longitud dependiendo del caso) correspondientes.
 Resultados*: deben ser descritos en detalle. Cuando sea
posible, los resultados cuantitativos y estadísticos deben
presentarse en Tablas o Figuras, citadas adecuadamente
en el texto. Evite la repetición de los contenidos de Tablas
y Figuras en el texto, así como la redundancia de
contenidos entre ellas. No hay restricción al número de
Tablas y Figuras.
Discusión*: debe ser concisa y enfocada en
la interpretación de los resultados obtenidos.
Lineamientos generales
 Encabezados, párrafos, y estilo:
 Inserte una línea en blanco entre cada encabezado o
subencabezado y el texto siguiente, e inmediatamente después
del final de una sección o subsección. Use sangría en todo el
texto excepto en el primer párrafo bajo cada encabezado o
subencabezado, y no inserte líneas en blanco entre párrafos de
una misma sección.
 Los encabezados principales (Introducción, Métodos, etc.) van
centrados y en mayúsculas (no use negrita ni cursiva). Los
encabezados secundarios van alineados a la izquierda, en
cursiva, y en minúsculas (comenzando con letra mayúscula sólo
en la primera palabra, excepto en casos justificados), y los
encabezados terciarios van en el mismo formato pero sin
cursiva.
 Citación de Figuras y Tablas en el texto
 Todo diagrama, gráfico, mapa o fotografía debe ser referido
como una Figura. Las Figuras y Tablas deben ser numeradas en
forma independiente y consecutiva en Arábico, y citadas en
orden correlativo a través del texto. Las Figuras deben citarse en
forma abreviada, y las subfiguras deben ser indicadas por letras
mayúsculas.
 “.. como se muestra en la Fig. 1 y Tabla 1 ..”
“.. sugerido por los resultados (Fig. 2, Tablas 2 y 4) ..”

 Los artículos citados deben estar ya publicados: Las
citas normales deben indicar el nombre del autor(es),
seguido por el año de publicación.
 “.. enunciado por Smith (1989), Jones (1991a, 1991b) y Martin
(2003) ..“
Ejemplos de citas:
Revistas:
PÉREZ JC (1982) Distribución de los roedores andinos.
Revista Chilena de Historia Natural 256: 45-56.
Libros:
SOTO D & RH PÉREZ (1986) El océano. Academia
Editores, Santiago, Chile.
Revistas electrónicas:
CORTÉZ R (2004) La dinámica de fluidos y su rol en el
estudio de fenómenos biológicos. Ciencia al Día
Internacional 5: 14 pp. (en línea) URL:
http://www.ciencia.cl/CienciaAlDia/volumen5/numero
2/articulos/articulo2.html (accedido Febrero 2, 2009).
Notas de pie de pagina: Use notas a pié de
página para indicar la referencia completa de
resúmenes o resúmenes expandidos referidos
en el texto
Lístelas en orden correlativo, precedidas por sus
números superíndices, e incluya: autor, año, título,
nombre y número del congreso o reunión (preserve
la notación original), fecha y lugar.
1SMITH P & G JONES (2007) Discovery of fossil cats in the
Antarctic. 20th Congress of Polar Research, June 2007,
Fildes Bay, Antarctica. Abstracts and sessions: 183.
 6. APÉNDICES (OPCIONAL):
 Si es necesario, la información de importancia indirecta para
comprender el trabajo (e.g., datos primarios, listas de especies,
pruebas matemáticas) puede incluirse en un apéndice único
(hasta cuatro páginas manuscritas), referido en el texto como
Apéndice (sin número o letra).
 7. TABLAS: bilingüe (elaboración propia)
 Figuras: Cada leyenda debe entregar una descripción
sintética que sea comprensible sin referencia al texto
principal.

Fig. 1: Ubicación del sitio de estudio en el Desierto de
Atacama.
Location of the study site in the Atacama Desert.
Videos (YouTube):
Autor.
Nombre de usuario del autor.
Fecha de publicación.
Titulo del video.
URL del vídeo.

Apsolon, M. [markapsolon]. (2011, September 9). Real
ghost girl caught on Video Tape 14 [Archivo de video].
Recuperado
de http://www.youtube.com/watch?v=6nyGCbxD848
Bibliografia
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 REVISTA CHILENA DE HISTORIA NATURAL (2016) Instrucciones a los autores: información
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(Accedido septiembre 5, 2017).