EL ARTICULO DE REVISIÓN

 La revisión bibliográfica es un tipo de artículo científico
que sin ser original recopila la información más
relevante sobre un tema específico.
 Sintetizan avances conceptuales en el área de historia
natural, ecología o evolución, o proporcionan una
visión global de alguna subárea las revisiones deben
consistir en discusiones críticas sobre nuevas tendencias
o nuevas síntesis (no sólo describir el trabajo de otros).
Los Artículos de Revisión no tienen límite de páginas.

 Revisar según el diccionario de la Real Academia es ver con
atención y cuidado o someter algo a nuevo examen para
corregirlo, enmendarlo o repararlo (RAE, 2007).
 El artículo de revisión es considerado como un estudio detallado,
selectivo y crítico que integra la información esencial en una
perspectiva unitaria y de conjunto (Icart y Canela, 1994).
 Un artículo de revisión no es una publicación original y su finalidad
es examinar la bibliografía publicada y situarla en cierta
perspectiva (Ramos et al, 2003).
 La revisión se puede reconocer como un estudio en sí mismo, en el
cual el revisor tiene un interrogante, recoge datos (en la forma de
artículos previos), los analiza y extrae una conclusión. La diferencia
fundamental entre una revisión y un trabajo original o estudio
primario, es la unidad de análisis, no los principios científicos que se
aplican (Day, 2005).

en el cual el revisor tiene un interrogante. . La revisión se puede reconocer como un estudio en sí mismo. La diferencia fundamental entre una revisión y un trabajo original o estudio primario. es la unidad de análisis. recoge datos (en la forma de artículos previos). los analiza y extrae una conclusión. 2005). no los principios científicos que se aplican (Day.

EN CUANTO A SU UTILIDAD  La utilidad del artículo de revisión es múltiple. El objetivo fundamental del artículo de revisión intenta identificar qué se conoce del tema. qué se ha investigado y qué aspectos permanecen desconocidos Según Icart y Canela (1994). .

 Sugerir aspectos o temas de investigación.  Identificar los aspectos relevantes conocidos.  Conocer las aproximaciones metodológicas al estudio del tema.  Proporcionar información amplia sobre un tema.  Discutir críticamente conclusiones contradictorias procedentes de diferentes estudios  Mostrar la evidencia disponible.  Dar respuestas a nuevas preguntas. protocolos. clases.  Identificar las aproximaciones teóricas elaboradas sobre el tema. .  Contribuir a superar las barreras idiomáticas.  Identificar las variables asociadas al estudio del tema.  Ahorrar tiempo y esfuerzo en la lectura de documentos primarios  Ayudar al lector a preparar comunicaciones. SUS OBJETIVOS  Resumir información sobre un tema o problema. los desconocidos y los controvertidos sobre el tema revisado.

Los tipos  La revisión exhaustiva de todo lo publicado. (Day. 2005) . Este tipo de revisiones tienen una gran utilidad en la enseñanza y también interesará a muchas personas de campos conexos. son trabajos bastante largos.  La revisión descriptiva proporciona al lector una puesta al día sobre conceptos útiles en áreas en constante evolución. porque leer buenas revisiones es la mejor forma de estar al día en nuestras esferas generales de interés. muy especializados y no ofrecen información precisa a un profesional interesado en responder a una pregunta específica. Se trata de un artículo de bibliografía comentada.

.La revisión evaluativa responde a una pregunta específica muy concreta sobre aspectos etiológicos. Este tipo de revisión son las que actualmente conocemos como preguntas clínicas basadas en la evidencia científica. diagnósticos. clínicos o terapéuticos.

ETAPAS DE LA ELABORACION  1) DEFINIR LOS OBJETIVOS DE LA REVISIÓN : determinar cual es el objetivo del revisor y en función del mismo se redactará un tipo u otro de revisión.¿qué se sabe de un tema? ¿Qué características presentan los sujetos afectados?  explicativo.¿qué relación existe entre dos o más variables?¿por qué ocurre un determinado fenómeno? ¿Qué cambio se produce en una variable si se modifica el valor de otra variable? . analítico o experimental .  Descriptivo – exploratorio .

transmiten información directa (artículos originales. 2) Realizar la búsqueda bibliográfica:  Consulta de bases de datos y fuentes documentales. los autores.edu.gov.co/  Establecimiento de la estrategia de búsqueda.  Secundarios: Ofrecen descripciones de los documentos primarios (catálogos. tesis). Terciarios: Sintetizan los documentos primarios y los secundarios (directorios).  Primarios: Originales. bases de datos. http://www. es decir la pregunta a la que trata de responder el artículo. Palabras clave.co/ https://www.  En una primera fase los aspectos que deberemos tener en cuenta serán: el título. revisiones sistemáticas. .biblored.  se encuentran determinados por los objetivos de la revisión. resúmenes). el resumen y los resultados.  Especificación de los criterios de selección de documentos.cun.

¿cómo miden el efecto?. ¿la intervención experimental frente al control muestra un gran efecto?.Los artículos científicos deben ser evaluados en tres aspectos: ¿Podemos confiar en los resultados? Dicho de otra forma: ¿son válidos? ¿Cuáles son los resultados? Por ejemplo. ¿son precisos los resultados? ¿Son pertinentes o aplicables estos resultados en mi medio? .

. por lo tanto cada autor tendrá que elaborar la suya propia. la única regla es escribir un guion.John Maeda)  Metodologías para la estructuración de la información  Mapas conceptuales. el artículo estará mejor redactado y permitirá una fácil lectura y comprensión.  Si la información esta bien organizada. . cuenta con una estructura lógica que va introduciendo de forma secuencial y razonable la información.mapas mentales y otas formas de representación del conocimiento. AGUSTIN CAMPOS ARENAS. Aula abierta. Peru 2005.  (leer las 10 leyes de la simplicidad . 3) ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN:  No hay una organización establecida para la organización. Magisterio.

en un sentido más preciso consiste en expresar por escrito los pensamientos o conocimientos ordenados con anterioridad. La segunda es la concisión. la precisión (lenguaje) La última cualidad sería la sencillez y naturalidad. 4) Redacción del artículo: Redactar. . etimológicamente significa compilar o poner en orden. Para redactar un artículo de carácter científico Bobenrieth (1994) apunta las cualidades esenciales de un buen estilo: La primera cualidad es la claridad.

ESTRUCTURA Y FORMATO  1. SMITH JUAN A.  Nombre de los autores (en mayúsculas). Ejemplo: “Biología de Lessonia nigrescens (Phaeophyta: Laminariales)”. el nombre del segundo o del último autor. KURT W.C. pero puede usar la inicial del segundo nombre. respectivamente. o un segundo apellido unido al primero por un guión. JUAN PÉREZ-ROJAS. PÁGINA DE TÍTULO:  Título principal: debe ser informativo y corto. VON HUMBOLDT & JUANA DEL RÍO . omitiendo la autoría. Use un nombre y un apellido. debe estar separado por “&”. y en español e inglés (indique primero el que corresponda al idioma del trabajo). éstos deben ir en cursiva. Si incluye nombres binomiales. sin abreviar. JONES. e indicando el taxa superior correspondiente.  Corto no mayor a 50 caracteres (incluyendo espacios en blanco). excluyendo grados académicos u otros.  JOHN P. PÉREZ & JANE SMITH-JONES PETER T. en mayúsculas y minúsculas. Si hay dos o más autores.

En trabajos con un solo autor.  *Autor correspondiente: jperez@universidad. incluya la institución y dirección postal donde se realizó el trabajo (y la nueva afiliación institucional si corresponde).edu" . y una dirección de e-mail. (d) Afiliación.

No inserte sangría. en orden alfabético. RESUMEN Y ABSTRACT: deben tener un Resumen (en español) y un Abstract (en inglés) con contenidos equivalentes. comenzando con un breve párrafo introductorio para luego describir aspectos clave de los métodos. Revisión y Temas Especiales. resultados y discusión. Los encabezados “Resumen” y “Abstract” deben ir en mayúscula. respectivamente. incluya en línea separada hasta cinco Palabras clave y Key words. El Resumen y Abstract deben ser comprensibles sin referencia al texto principal. y centrados. Al final del Resumen y Abstract. . negrita. líneas en blanco. o puntos aparte. incluyendo primero aquel que corresponda al idioma del trabajo.2. La extensión máxima del Resumen y el Abstract es de 350 palabras para artículos de Investigación.

Cuando sea posible.  Métodos: deben ser breves pero con suficiente detalle para que el lector comprenda adecuadamente lo que se ha hecho. así como la redundancia de contenidos entre ellas. TEXTO PRINCIPAL:  Introducción: evite una revisión exhaustiva del tópico. y plantee claramente los objetivos. 3. Si la ubicación de los lugares de estudio es directa o indirectamente importante para la interpretación de los resultados. debe incluir una Figura con un mapa de localización. preguntas o hipótesis del estudio. Evite la repetición de los contenidos de Tablas y Figuras en el texto. los resultados cuantitativos y estadísticos deben presentarse en Tablas o Figuras. En otros casos será suficiente indicar en el texto las coordenadas (latitud y/o longitud dependiendo del caso) correspondientes. No hay restricción al número de Tablas y Figuras. citadas adecuadamente en el texto.  Resultados*: deben ser descritos en detalle. .

Discusión*: debe ser concisa y enfocada en la interpretación de los resultados obtenidos. .

 Los encabezados principales (Introducción. y los encabezados terciarios van en el mismo formato pero sin cursiva. excepto en casos justificados).Lineamientos generales  Encabezados. y estilo:  Inserte una línea en blanco entre cada encabezado o subencabezado y el texto siguiente. Use sangría en todo el texto excepto en el primer párrafo bajo cada encabezado o subencabezado. y no inserte líneas en blanco entre párrafos de una misma sección. etc.) van centrados y en mayúsculas (no use negrita ni cursiva). párrafos. en cursiva. y en minúsculas (comenzando con letra mayúscula sólo en la primera palabra. e inmediatamente después del final de una sección o subsección. . Los encabezados secundarios van alineados a la izquierda. Métodos.

” “..  “. 1 y Tabla 1 . 1991b) y Martin (2003) . Jones (1991a. Citación de Figuras y Tablas en el texto  Todo diagrama. seguido por el año de publicación. como se muestra en la Fig. y las subfiguras deben ser indicadas por letras mayúsculas. y citadas en orden correlativo a través del texto..“ . gráfico.  “. Las Figuras deben citarse en forma abreviada.”  Los artículos citados deben estar ya publicados: Las citas normales deben indicar el nombre del autor(es). Las Figuras y Tablas deben ser numeradas en forma independiente y consecutiva en Arábico... Tablas 2 y 4) . sugerido por los resultados (Fig. 2. enunciado por Smith (1989).. mapa o fotografía debe ser referido como una Figura..

Ciencia al Día Internacional 5: 14 pp. Revista Chilena de Historia Natural 256: 45-56. .ciencia.Ejemplos de citas: Revistas: PÉREZ JC (1982) Distribución de los roedores andinos. Chile. 2009). Academia Editores. Libros: SOTO D & RH PÉREZ (1986) El océano. Revistas electrónicas: CORTÉZ R (2004) La dinámica de fluidos y su rol en el estudio de fenómenos biológicos.html (accedido Febrero 2. Santiago. (en línea) URL: http://www.cl/CienciaAlDia/volumen5/numero 2/articulos/articulo2.

. año. 1SMITH P & G JONES (2007) Discovery of fossil cats in the Antarctic. título. 20th Congress of Polar Research. Abstracts and sessions: 183. e incluya: autor. nombre y número del congreso o reunión (preserve la notación original). fecha y lugar.Notas de pie de pagina: Use notas a pié de página para indicar la referencia completa de resúmenes o resúmenes expandidos referidos en el texto Lístelas en orden correlativo. Fildes Bay. precedidas por sus números superíndices. June 2007. Antarctica.

 7.. APÉNDICES (OPCIONAL):  Si es necesario. la información de importancia indirecta para comprender el trabajo (e. pruebas matemáticas) puede incluirse en un apéndice único (hasta cuatro páginas manuscritas). datos primarios. referido en el texto como Apéndice (sin número o letra). 6. listas de especies. TABLAS: bilingüe (elaboración propia) .g.

. Fig. Location of the study site in the Atacama Desert. Figuras: Cada leyenda debe entregar una descripción sintética que sea comprensible sin referencia al texto principal. 1: Ubicación del sitio de estudio en el Desierto de Atacama.

(2011. Apsolon. Real ghost girl caught on Video Tape 14 [Archivo de video]. [markapsolon].Videos (YouTube): Autor. URL del vídeo. M. Recuperado de http://www. September 9). Fecha de publicación.youtube. Nombre de usuario del autor. Titulo del video.com/watch?v=6nyGCbxD848 .

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