Contenidos Unidad 3

División SUAyED, FES Acatlán Asignatura: Gramática del español
Licenciatura en Enseñanza de Lengua Extranjera (LICEL) Profa. Fernanda Fernández Meneses
UNIDAD 3.
Oraciones compuestas y complejas
Objetivos
El estudio de esta unidad le permitirá:
• Analizar la morfosintaxis de las oraciones compuestas y complejas.

Específicamente:
• Identificar las características de las oraciones compuestas y complejas por su morfología

para distinguir un elemento de otro.
• Distinguir los conceptos de yuxtaposición, coordinación y subordinación con base en la
morfosintaxis para analizar las oraciones compuestas y complejas correctamente.
• Analizar las oraciones subordinadas sustantivas según su forma y función con el fin de
distinguir apropiadamente sus componentes.
• Analizar las oraciones subordinadas adjetivas según su forma y función con el fin de
• Analizar las oraciones subordinadas adverbiales según su forma y función con el fin de
• Observar los diferentes tipos de nexos con base en la morfosintaxis para realizar
correctamente el análisis de la oración compuesta.
• Diferenciar los usos del modo indicativo o subjuntivo según la intención del hablante para
identificar apropiadamente el sentido de la oración.
1
Diagrama
2
Las oraciones compuestas y complejas
En el uso de la lengua española es difícil encontrarnos sólo con estructuras simples, lo común
es la utilización de oraciones simples, compuestas y complejas en el discurso. De acuerdo
con María Victoria Pavón Lucero, “La oración simple es aquella que consta de una sola
oración, es decir, que tiene un solo sujeto y un solo predicado”; las compuestas se integran
por dos o más oraciones simples que establecen entre sí una relación de igualdad jerárquica
a través de la coordinación o la yuxtaposición; y las complejas presentan “dos o más
oraciones, entre las cuales una es jerárquicamente superior y las demás dependen de ella. A
la primera, se la denomina oración principal y a las restantes, oraciones subordinadas”.
(Gramática Práctica del Español,129-130, 2007).
Las primeras se caracterizan por presentar sólo una vez la relación sujeto-predicado (S-P);
en tanto que las segundas y terceras contienen más de una vez el vínculo S-P. En palabras de
Rosario Gutiérrez Haces: “De acuerdo con su complejidad las oraciones pueden ser simples
o compuestas… las simples se caracterizan por tener un solo predicado. En cambio, las
oraciones compuestas tienen varios predicados y se forman al unir oraciones por distintos
medios: conjunciones, preposiciones, adverbios, e incluso pausas” (Gutiérrez, 285, 2016).
Observa los siguientes cuadros:
Oraciones simples Oraciones compuestas

por pausa
a. Laura prepara la cena. a. Laura prepara la cena, los niños hacen la tarea.
b. Los niños hacen las tareas.
Tenemos dos oraciones simples que inician Tenemos una oración compuesta gracias a una
con mayúscula y terminan con un punto. pausa representada por el signo de puntuación, en
Cada una de ellas presenta sólo una vez la este caso, la coma. Inicia con mayúscula y termina
relación S-P. con punto.
Presenta dos veces la relación sujeto/predicado: el
La oración (a) Sujeto: Laura
primer sujeto (Laura) tiene como predicado
presenta: Predicado:
prepara la cena y la segunda relación sujeto-
prepara la cena.
predicado la integran el sujeto Los niños y el
La oración (b) Sujeto: Los niños
predicado hacen las tareas.
presenta: Predicado: hacen
Ambos segmentos (también conocidos como
las tareas.
proposiciones) se relacionan a través de la coma (,).
Oración simple: Se integra por un único sujeto y un único predicado.
Ejemplos:
3
Oraciones simples
a. [Evelyn escribe una carta.] b. [Samuel conduce el auto.]
S P S P
ORACIÓN SIMPLE ORACIÓN SIMPLE
Se presenta un único sujeto: Evelyn Se presenta un único sujeto: Samuel
Se presenta un único predicado: escribe una Se presenta un único predicado: conduce el
carta auto.
c. [Ellos caminan en el parque.] d. Ø [¡Estrene auto hoy mismo!]
S P P
ORACIÓN SIMPLE ORACIÓN SIMPLE
Se presenta un único sujeto: Ellos (Pr) Se presenta un único sujeto: Ø (sujeto tácito)
Se presenta un único predicado: caminan en el Se presenta un único predicado: Estrene auto
parque. hoy mismo.
Oración compuesta: Se forma con la unión de varias oraciones simples que conservan la
misma jerarquía sintáctica. Ejemplo:
Oración compuesta
a. [ (Ana preparará la comida) y (Laura hará el postre) ]
S P S P
oración simple oración simple
ORACIÓN COMPUESTA
Esta oración compuesta se integra por dos oraciones simples con independencia sintáctica,
pues si se separan, conservan un sentido pleno. La oración Ana prepara la comida tiene
coherencia como de la misma manera posee independencia semántica y sintáctica Laura
hará el postre.
Oración compleja: Es una estructura que presenta una oración principal y una proposición
subordinada; entre las cuales no existe la misma jerarquía sintáctica porque la subordinada
depende sintácticamente de la oración principal. Observa:
Oración compleja
a. [ José quiere (que Luis venga hoy ]
Oración subordinada
ORACIÓN COMPLEJA
En esta oración compleja tenemos:
Oración principal: José quiere (El verbo querer es un verbo de voluntad que rige
subjuntivo en la subordinada)
Oración subordinada: que Luis venga hoy
La oración subordinada no posee un sentido completo, requiere de la principal para
completarlo, por lo cual, su relación es de dependencia. Esto se observa especialmente en
la correspondencia temporal, observa los siguientes ejemplos:
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a. [José quiere (que Luis venga hoy).] b. [José quería (que Luis viniera hoy).]
Pres Indic Pres Subj Copr Indic Pret Subj
En la oración a, tenemos un contexto de En la oración b, tenemos un contexto de
tiempo presente: la oración principal tiempo pasado: la oración principal
presenta el verbo conjugado en presente de presenta el verbo conjugado en copretérito
indicativo y la subordinada en presente de de indicativo y la subordinada en pretérito
subjuntivo. de subjuntivo.
c. [María escuchó (que alguien tocó la d. [María no escuchó (que alguien tocara la
puerta).] puerta).]
En la oración c, tenemos un verbo de En la oración d, tenemos un verbo de
percepción en forma afirmativa (María percepción en forma negativa (María no
escuchó), por lo cual, tenemos un verbo escuchó), por lo cual, tenemos un verbo
conjugado en indicativo (alguien tocó) en la conjugado en subjuntivo (alguien tocara)
subordinada. en la subordinada.
La clasificación de las oraciones compuestas y complejas es aún un tema de discusión entre

los especialistas. Existen diferentes opiniones entre los gramáticos, algunos consideran la
existencia de la coordinación y la subordinación, pero otros agregan un tercer grupo
denominado yuxtaposición.
En esta guía, tomaremos la clasificación más actual propuesta por Rosario Gutiérrez Haces
(2016) que reconoce la existencia de dos tipos: la coordinación y la subordinación, en ella
se incluye la yuxtaposición como parte de las oraciones coordinadas que revisaremos a
continuación.
Oraciones compuestas
Las oraciones compuestas presentan proposiciones que tienen sentido por sí mismas, es decir,
pueden enunciarse separadamente sin que su significado se modifique. Santiago Revilla
comenta, al respecto, lo siguiente: “Digamos que ambas se mantienen, dentro de la oración
compuesta, en un plano de igualdad, sin supeditarse la una a la otra”. (Revilla, 115, 1973)
La coordinación
La coordinación se concibe como la expansión en la cual los sintagmas que intervienen

presentan equivalente nivel sintáctico, por ello puede darse entre sintagmas endocéntricos,
sintagmas exocéntricos o proposiciones. Ejemplos:
Sintagmas endocéntricos 1. Los alumnos y los profesores

SN1 SN2
5
Sintagmas exocéntricos 2. Quiero a mi hija y a mi esposo por igual

SPrep1 SPrep2
Proposiciones (u oraciones) 3. Tú compras la carne y yo la guiso.

P1 P2
En esta parte, sólo abordaremos la coordinación integrada por proposiciones, es decir, con la
oración compuesta, en la cual un elemento constitutivo es el enlace, cuya función consiste
en vincular dos o más proposiciones. Para Jurado y Montemayor, son “oraciones enlazadas
a través de un nexo que las une, pero una no llega a formar parte sintáctica de la otra”. (Jurado
y Montemayor, 205,1996).
Estas oraciones cumplen con las siguientes características:
CARACTERÍSTICAS DE LAS ORACIONES COORDINADAS
✓ Se unen por medio de conjunciones y locuciones (y, e, ni, o, u, pero, sin embargo,
aunque, empero, no obstante, mas, sino, al contrario, sino al contrario, menos, salvo,
a pesar de que, excepto, con todo,) o pausas (valiéndose de los signos de puntuación
como la coma, el punto y coma, los dos puntos).
✓ Cada una de ellas conserva su independencia sintáctica y semántica, es decir, ninguna
tiene mayor jerarquía sobre la otra, pues entre ellas no existen relaciones de
subordinación.
✓ Se agrupan para desempeñar las funciones de un grupo sintagmático,1 el cual puede
tener valores de sustantivo, de adjetivo o de adverbio.
Es importante comentar que los gramáticos han presentado distintas clasificaciones para las
oraciones coordinadas; no obstante, en la enseñanza del español como segunda lengua o
lengua extranjera, se han señalado las siguientes seis clases: yuxtapuestas, copulativas,
disyuntivas, adversativas, distributivas e ilativas. (Gutiérrez Haces Rosario, 2016)
Revisemos cada una de ellas.
Oraciones coordinadas copulativas
1
Recuerda que un grupo sintagmático es un conjunto de palabras capaz de desempeñar una función sintáctica
dentro de la oración, ya sea sujeto, predicado, complemento directo, complemento indirecto, agente,
circunstancial. Se denomina sintagma nominal o grupo nominal cuando el núcleo es un sustantivo o pronombre;
sintagma preposicional, cuando se compone de una preposición más un sintagma nominal; sintagma verbal,
cuando el núcleo es un verbo; sintagma adjetival, si el núcleo es un adjetivo; y sintagma adverbial, si tiene
como núcleo a un adverbio.
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Tienen como particularidad semántica establecer una relación de unión, las proposiciones se
suceden en adición, es decir, se suma el significado de una a la de otra. Los nexos de este
grupo son: y, e, ni, que. Ejemplos:
Oraciones coordinadas copulativas Conjunción

a. Compro los libros hoy y hago la tarea de una vez. • Si se trata de la suma de
(Compro los libros hoy) y (hago la tarea de una vez.) oraciones afirmativas, se usa la
P1 P2
conjunción y.
b. No le gustan ni trabajar ni estudiar.2 • Si se suman oraciones
(No le gustan ni (trabajar) ni (estudiar.) negativas, se usa la conjunción
ni.
c. Daniel se gasta todo y no ahorra. •Si se unen una oración
(Daniel se gasta todo) y no (ahorra.) afirmativa y otra negativa se
P1 P2
usa y no.
d. No me inspiró confianza y me retiré. • Si se une una oración
(No me inspiró confianza) y (me retiré) negativa y una afirmativa, se
P1 P2
usa y.
Observa en los ejemplos anteriores que, al momento de delimitar cada oración simple
coordinada o proposición mediante paréntesis, el nexo coordinado queda fuera de ellos: esto
nos señala que se trata de una relación de coordinación y que los elementos coordinados son
independientes entre sí.
Estas oraciones pueden presentar los adverbios aun, hasta, incluso, además y tampoco para
reforzar la intención del hablante. Ejemplos:
a. Me amenazó de muerte e, incluso, puso su arma en mi cabeza.

b. Me llevó al cine y, además, me invitó a cenar después de la función.
c. Ya ha anochecido y, aun no llega mi hija a casa.
d. No aceptaré tus regalos ni, tampoco, saldré contigo a romancear.
Las oraciones coordinadas copulativas algunas veces comparten el sujeto (a) y, otras, el
predicado (b). Observa:
a. En su juventud mi padre estudiaba y trabajaba.

b. Vine, vi y vencí.
2
Es conveniente recordar que la norma culta recomienda la duplicación del nexo, es decir la repetición de ni.
En este caso, se presentan las siguientes oraciones: No le gusta trabajar ni estudiar > No le gusta ni trabajar
ni estudiar.
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Gutiérrez Haces señala que: “En ocasiones, estas oraciones coordinadas tienen significado
concesivo, causal, adversativo y temporal, pero continúan siendo coordinadas copulativas.”
(Gutiérrez, 288, 2016), como en las siguientes oraciones:
Oraciones coordinadas Valor

copulativas
a. Estudia mucho y no pasa los • Valor concesivo
exámenes. Aunque estudia mucho, no pasa los exámenes.
b. Necesitaba dinero y empeñó su • Valor causal
reloj. Empeño su reloj porque necesitaba dinero.
c. Le hablaron por teléfono y se •. Valor temporal
fue corriendo En cuanto le hablaron por teléfono, se fue corriendo.
d. Queríamos comer en el jardín • Valor adversativo
y empezó a llover Queríamos comer en el jardín, pero empezó a llover.
A continuación, revisemos la estructura sintáctica de una oración coordinada copulativa, Para

realizar el análisis morfosintáctico de la oración, debes:
a) Señalar el inicio y término de la oración con corchetes […]

b) Colocar entre paréntesis las proposiciones u oraciones simples coordinadas y
numerarlas.
c) Identificar el sujeto y el predicado de cada oración, y sus núcleos.
d) Señalar las funciones sintácticas.
e) Presentar la categoría gramatical de los elementos que integran la oración.
f) Escribir la clasificación de la oración coordinada, sintáctica y por su modalidad.
Emplea líneas horizontales de colores que te ayuden a delimitar cada constituyente.
Los soldados roban y matan a la población civil.

SN-S SV-P S SV-P
[(Los soldados roban)P1 y (Ø matan a la población civil.)P2]
Det Sust V-NP Conj 3°Pl V-NP Prep Det Sust Adj
SPrepr-CD
Clasificación: Oración compuesta por coordinación copulativa con dos oraciones:

P1. Oración simple bimembre predicativa intransitiva, declarativa afirmativa
P2. Oración simple bimembre predicativa transitiva, declarativa afirmativa
Oraciones coordinadas adversativas
Se trata de dos oraciones que establecen una oposición, por lo cual la segunda proposición
niega o se opone a la idea de la primera. La adversión puede ser parcial o total. Observa:
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a. Queríamos ir al cine, pero llovió. oposición parcial o restrictiva
b. No tuvo miedo, sino que siguió adelante. oposición total o excluyente
Los nexos que presentan estas oraciones son: pero, sin embargo, empero, no obstante, mas,
sino, al contrario, sino al contrario, menos, salvo, a pesar de que, excepto, con todo, entre
otros. Ejemplos:

a. Me encantaría ir de vacaciones, pero no tengo el dinero.
b. Trató de explicar sus razones; sin embargo, ellos no la escucharon.
c. No la ayuda, sino al contrario, entorpece todo el trabajo.
d. Quiso corregir su error, mas ya era demasiado tarde.
e. El cáncer lo mató, a pesar de lo mucho que había luchado
f. Reunimos muchas firmas; con todo, no nos escuchó el director.
A continuación, revisemos la estructura sintáctica de una oración coordinada adversativa,

señalaremos: las funciones de los sintagmas, las clases de palabras y la clasificación de la
oración, siguiendo el modelo de análisis morfosintáctico anterior
El niño era culpable, pero su padre lo salvó

SN-S SV-P SN-S SV-P
[(El niño era culpable,)P1 pero (su padre lo salvó.)P2]
Det Sust V Adj-Atrib Conj Det Sust Pr-CD V
Clasificación: Oración compuesta por coordinación adversativa con dos oraciones:

P1. Oración simple bimembre atributiva, declarativa afirmativa.
P2. Oración simple bimembre predicativa transitiva, declarativa afirmativa.
Oraciones coordinadas disyuntivas
Esta coordinación establece una elección. Sucede cuando se relacionan dos o más juicios, de
manera que expresan una alternativa entre varias posibilidades. El nexo característico de
estos casos es o, u, o bien.
Ejemplos:
Oraciones coordinadas disyuntivas

a. Me aumenta el sueldo o renuncio.
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b. Debes intentarlo u orar a Dios por un milagro.
Como ocurre con las coordinadas copulativas, en las disyuntivas se expresa un solo sujeto
cuando existen varios predicados, sin que por ello deje de ser una oración compuesta.
Observa:
a. Tenga mucho o tenga poco, es igual de valioso a los ojos de Dios.

b. Ora me aceptes, ora me rechaces, siempre estarás bajo mi protección.
A continuación, revisemos la estructura sintáctica de una oración coordinada disyuntiva, a

partir del modelo morfosintáctico propuesto
¿Vienes conmigo o te quedas aquí?

SV-P SV- P
[(¿Ø Vienes conmigo)P1 o (Ø te quedas aquí?)P2]
V Pr-CC compañía Conj Pr V Adv-CCL
Clasificación: Oración compuesta por coordinación disyuntiva con dos oraciones:

P1. Oración simple bimembre predicativa intransitiva, declarativa afirmativa.
P2. Oración simple bimembre predicativa intransitiva, declarativa afirmativa.
Oraciones coordinadas distributivas
Jurado y Montemayor indican que estas oraciones “reparten, separan un todo de acuerdo a
diferencias lógicas, temporales, espaciales o de orden” (Jurado y Montemayor, 209) Es similar
a la teoría de subconjuntos que se establece en los estudios matemáticos. Para establecer esta
relación, se emplean frases correlativas como: unas veces…otras veces, uno… otros, ya…ya.
En estas oraciones, a diferencia del resto de nexos coordinantes, los nexos que introducen esta
clase de oraciones, con excepción de ora…ora y ya…ya, sí presentan una función sintáctica
dentro de cada oración coordinada; por esta razón, al momento de analizarse, los nexos
coordinantes distributivos van dentro de los paréntesis que delimitan a cada oración coordinada.
Veamos algunos ejemplos de oración coordinadas distributivas a continuación:
Oraciones coordinadas distributivas

a. En las fiestas, unas veces hablaba con ella; otras veces, la ignoraba completamente.
b. Unos niños son tranquilos; otros, inquietos.
c. Eres una bomba: ya cantas, ya brincas, ya gritas.
A continuación, revisemos la estructura sintáctica de una oración coordinada distributiva:
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Mi prima ora corre, ora salta, ora canta a todo pulmón.

SN-S SV-P SV-P SV-P
[(Mi prima ora corre,)P1 (Ø ora salta,)P2 (Ø ora canta a todo pulmón.)P3]
Det Sust Conj V 3°Sing Conj V 3°Sing Conj V Prep Adj Sust
SAdv-CCModo
Clasificación: Oración compuesta por coordinación distributiva con tres oraciones:

Oraciones coordinadas ilativas
Estas oraciones son denominadas también como consecutivas, puesto que la segunda
proposición expresa una consecuencia de la primera.3 Los nexos de estas oraciones compuestas
son: así que, luego, por consiguiente, por lo tanto, conque, en consecuencia, por tanto y de
modo que. Cabe recordar que cuando los nexos o palabras de enlace están formados por más
de una palabra, se denominan locuciones. Así, para los casos de así que, por consiguiente, entre
otros, los clasificaremos como locuciones conjuntivas de tipo coordinante ilativo o
subordinante consecutivo
Observa los ejemplos:
Oraciones coordinadas ilativas

a. Ya es la hora, conque levántate.
b. No pagó las mensualidades, en consecuencia, le quitaron el automóvil.
c. Pienso, luego, existo.
d. Cumplió con el trabajo, así que, recibirá el pago acordado.
A continuación, revisemos la estructura sintáctica de una oración coordinada ilativa, a partir

del modelo morfosintáctico oracional con el que hemos trabajado.
Cumplió con el trabajo, así que recibirá el pago acordado.

SV-P SV-P
[(Ø Cumplió con el trabajo)P1 así que (Ø recibirá el pago acordado)P2]
3°Sing V Prep Det Sust Loc Conj 3°Sing V Det Sust Adj
Sprep-CRég
3
Esta similitud entre oraciones coordinadas ilativas y oraciones subordinadas adverbiales consecutivas
representa un tema aún en discusión entre los lingüistas, por ello coincidirán los nexos y las oraciones en ambos
rubros. El alumno tiene la oportunidad de tomar la decisión de clasificarla como coordinada ilativa o como
subordinada consecutiva y, con base en esta decisión, analizar la oración. Ambas interpretaciones se
considerarán correctas.
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Clasificación: Oración compuesta por coordinación distributiva con dos oraciones:

P1. Oración simple bimembre predicativa intransitiva de régimen prep., declarativa afirmativa
Oraciones coordinadas yuxtapuestas
Como su nombre indica (yuxta-puestas: puestas junto a). Estas oraciones son un tipo de
expansión en la cual los sintagmas que la conforman comparten el mismo nivel sintáctico. El
enlace de esta estructura es un signo de puntuación como: la coma (,), el punto y coma (;) o
los dos puntos (:). Gutiérrez Haces comenta que estas oraciones “mantienen una relación a
través de un tema común, se reconocen porque se encuentran divididas o separadas por
pausas y entonación en la lengua oral y por medio de signos de puntuación en la lengua
escrita.” (Gutiérrez, 290, 2016). Observa los siguientes ejemplos:
Oraciones coordinadas yuxtapuestas

Se usa coma (,) para dar un sentido Guarda dos libros en la mochila; los otros,
distributivo los pondré en el librero.
Se emplea el punto y coma (;) para indicar La cirugía era peligrosa; tomaron todas
causa o consecuencia. las precauciones posibles.
Se utilizan los dos puntos (:) para expresar Rechazó la oferta: no le convenía.
una explicación o ampliación de la idea.
En la actualidad, los especialistas en el estudio de la lengua consideran que la yuxtaposición,

aunque no presenta nexos, forma parte de la coordinación porque posee un significado
equivalente a las oraciones coordinadas copulativas o disyuntivas; lo cual se puede observar
cuando el sentido que se omite con el signo de puntuación se puede precisar con un nexo,
como se muestra en el siguiente cuadro:
Oración yuxtapuesta Oración copulativa

Está lloviendo, hace frío. Está lloviendo y hace frío.
Oración yuxtapuesta Oración adversativa
José era culpable, su padre lo protegió. José era culpable, pero su padre lo protegió.
A continuación, revisemos la estructura sintáctica de una oración coordinada yuxtapuesta, a

partir del modelo morfosintáctico que hemos seguido hasta aquí. Observa que, en la oración
compuesta, la segura oración carece de verbo explícito: el verbo no está presente (va) porque
es el mismo que se repite en ambas oraciones; sin embargo, queda entendido que sí se trata
de un sintagma verbal con el verbo elidido por repetición.
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Paco va al colegio; su padre, al trabajo.

SN-S SV-P SN-S SV-P
[(Paco va al colegio;)P1 (su padre, al trabajo.)P2]
Sust V Prep Sust Det Sust Prep Sust
Sprep-C Loc
Clasificación: Oración compuesta por yuxtaposición con dos oraciones:

P1. Oración simple bimembre predicativa intransitiva de C locativo, declarativa afirmativa
P2. Oración simple bimembre predicativa intransitiva de C locativo, declarativa afirmativa
Actividad de aprendizaje 1
Oraciones coordinadas
El estudiante descarga el archivo “Oraciones coordinadas” y sigue las instrucciones. Subir
un archivo en Word a la plataforma. Actividad colaborativa. La retroalimentación la hará
el asesor sobre la plataforma. Valor: 5 puntos
Autoevaluación
INSTRUCCIONES. Completa las siguientes oraciones con el nexo coordinante que mejor
corresponda
sea….sea así que por lo tanto y o bien

ni sin embargo sino que unas… otras no obstante
1. Ya llegaron los novios; _____, la ceremonia puede iniciar.

2. Tiene usted que decidirse a cambiar, _____, quedarse en el mismo trabajo.
3. Iba de vacaciones cada verano a Acapulco ____ pescaba en altamar.
4. No vino ___ llamó.
5. Mi madre estaba cansada; ____, se levantó a darnos de cenar.
6. _____ buena, _____ mala, es mi decisión.
7. No se arrepintió, _____ continúo con la misma actitud.
8. ____ veces está de buenas; ____, parece una fiera.
9. Ha seguido una estricta dieta; ____ no ha bajado nada de peso.
10. Mariana estudia ____ Isabel trabaja.
Respuestas: 1-por lo tanto, 2-o bien, 3-así que, 4-ni, 5-sin embargo, 6- sea… sea, 7-sino que, 8-unas…otras,
9-no obstante, 10-y.
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Las oraciones complejas
En las oraciones coordinadas, las proposiciones que las integran presentan el mismo nivel
sintáctico y es posible prescindir de alguna de ellas sin alterar el significado de la otra. No
obstante, tenemos otro gran grupo que se caracteriza por establecer una relación de
dependencia, estas últimas se denominan oraciones complejas.
Rosario Gutiérrez Hace señala que este tipo de estructuras: “ponen en relación a dos oraciones,
en las que una depende de la otra, no podemos eliminar la principal porque las subordinadas
realizan una función dentro de ella. Tampoco podemos eliminar la subordinada porque podría
estar exigida por el verbo y daría como resultado una construcción agramatical.” (Gutiérrez,
300). Observa:
a. El ingeniero ordenó que todos los albañiles usaran casco en la obra.

b. *El ingeniero ordenó. → La idea está inconclusa.4
Las oraciones complejas están formadas por una oración principal y otras llamadas
subordinadas; estas últimas, aunque poseen su propia estructura interna, llevan a cabo
funciones de: sujeto, atributo, complemento directo, complemento indirecto, complemento de
régimen preposicional, circunstancial, agente, etc. Por lo tanto, desempeñan las mismas
funciones que un sustantivo, un adjetivo o un adverbio, según sea el caso. De tal manera que
las subordinadas son expansiones de alguno de los constituyentes de la oración principal.
Observa los siguientes pares:

Oración simple Oración compuesta: función de sujeto.
a. Los niños hacen la tarea. b. Quienes desean aprender hacen la tarea.
Sujeto: Los niños Sujeto: Quienes desean aprender

Oración subordinada con función de sujeto
Sustituye: Los niños
Oración simple Oración compuesta: complemento directo

a. Rosaura compra un libro. b. Rosaura compra lo que pidió el profesor.
Complemento directo: un libro. Complemento directo: lo que pidió el profesor

Oración subordinada con función de CD
Sustituye: un libro
4
El asterisco * indica que la oración es agramatical. *El ingeniero ordenó.
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Oración simple Oración compuesta: complemento indirecto

a. Daniela hace un cuadro a su b. Daniela hace un cuadro a quien visita todos los
abuela. domingos.
Complemento indirecto: a su Complemento indirecto: a quien visita todos los

abuela domingos.
Oración subordinada con función de CI
Sustituye: a su abuela.
Oración simple Oración compuesta: complemento de Rég

a. Me acuerdo de ti. a. Me acuerdo de quienes me ayudaron.
Complemento de régimen Complemento de régimen preposicional: de quienes me

preposicinal: de ti. ayudaron
Oración subordinada con función de C Rég
Sustituye: de ti
Oración simple Oración compuesta: complemento circunstancial

a. David viene mañana. a. David viene cuando no trabaja.
CCircunstancial de tiempo: cuando no trabaja.
Circunstancial de tiempo: (Oración subordinada con función de CC de lugar)
mañana Sustituye: mañana
Oración simple Oración compuesta: complemento circunstancial

a. La pintura fue hecha por a. La pintura fue hecha por quien sufría graves dolores.
Frida. Agente: por quien sufría graves dolores.
Oración subordinada con función de C Ag
Agente: por Frida. Sustituye a: Por Frida
Oraciones subordinadas adjetivas
Son aquéllas que tienen en su estructura una oración que realiza una función equivalente a la
de un adjetivo, es decir, modifica a un sustantivo. En la NGRE, se les conoce como oraciones
subordinas de relativo, ya que no en todos los casos equivalen a un adjetivo. En nuestro caso,
seguiremos empleando la etiqueta tradicional de subordinadas adjetivas.
Observa los siguientes ejemplos:

Oración simple Oración compuesta adjetiva
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a. El paciente joven no presenta a. El paciente que es menor de cincuenta años no

estas enfermedades. presenta estas enfermedades.
El adjetivo joven está modificando La función de modificar al sustantivo paciente la

al sustantivo paciente. realiza la oración subordinada adjetiva “que es
menor de cincuenta años” equivalente a joven como
en la oración simple.
Estas oraciones siempre van introducidas por un pronombre relativo (que, quien, el que, el cual,
cuyo), que puede ir o no acompañado de una preposición. La presencia del relativo les ha
otorgado, precisamente, el nombre de oraciones subordinadas de relativo.
Es importante distinguir que el elemento al cual modifica la oración subordinada de relativo se

denomina antecedente. En el siguiente cuadro, presentamos ejemplos de estas oraciones:
Oración compuesta adjetiva

Relativos Características
• que Sustituye personas u objetos y necesita siempre antecedente. Ejemplos:
a. El sombrero (que me compré) es italiano.
antecedente
b. El niño (que vino) es el más listo de la clase.

antecedente
• quien Sustituye a referentes humanos y puede funcionar sin antecedente. Es equivalente a:

• quienes que y el que. Si existe preposición, se usa exclusivamente quien. Existen oraciones
impersonales donde quien y el que son equivalentes y no se presentan el antecedente.
a. Ayer visité a Josefina, (quien /que tiene un restaurante.)
antecedente
b. Ayer visité a Josefina, (a quien aprecio mucho.)

antecedente
c. (Quien /El que mal anda), mal acaba.5

sin antecedente
d. (Quien /El que anuncia más), vende más.

sin antecedente
• el Se utiliza cuando se quieren destacar uno o varios elementos de un grupo. Concuerda

• la + que en género y número con el antecedente. Pueden funcionar sin antecedente.
• los
• las
a. De los trabajadores, (los que no vinieron) no recibirán su sueldo completo.
antecedente
Ejemplos:
b. No existe el hombre (con el que yo quisiera casarme).
antecedente
5
En la NGLE, a las oraciones de relativo que no tienen antecedente explícito se les denominan relativas libres.
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c. Recordé la canción (con la que me conquistó mi marido).

antecedente
d. En este restauran cultivan las verduras (con las que cocinan todo).
antecedente
• el Se usa especialmente con las preposiciones en lugar de lo que, la que, etc. Necesitan
• la + cual siempre antecedente con el que concuerdan en género y número. Cuando cual lleva
• los el artículo y se refiere a una persona, puede ser sustituido por: quien.
• las
a. El hotel Centenario, (el cual fue inaugurado en los noventas), será remodelado.
antecedente
Ejemplos:
b. Acaban de pintar esa pared (sobre la cual te apoyas).
antecedente
c. Juan cambió los espejos de su auto, (los cuales se rompieron por la explosión).
antecedente
d. En el comercial hay varias modelos, (las cuales /quienes no tienen ni veinte años).
antecedente
• cuyo Este relativo es un determinante que presenta un valor posesivo. Concuerda en

• cuya género y número con el sustantivo al que modifica, el cual se encuentra
• cuyos inmediatamente después. Es importante puntualizar que no concuerda con su
• cuyas antecedente (el poseedor), sino con el consecuente o sustantivo que le sigue, la cosa
poseída. Nunca se presenta un artículo entre el relativo y el consecuente.
a. La mueblería (cuyo dueño es extranjero) tiene varios sillones estampados.
antecedente Masc Sing consecuente
Ejemplos:
b. El paciente (cuya dentadura se extravió), vino a preguntar por usted.
antecedente Fem Sing consecuente
c. Los niños, (cuyos padres asistieron a la junta), traerán la cooperación mañana.

antecedente Masc Pl consecuente
d. Compraré la casa (cuyas ventanas fueron forjadas con hierro especial).

antecedente Fem Pl consecuente
El antecedente cobra relevancia en la enseñanza del español como segunda lengua o lengua
extranjera, pues el alumno debe distinguir si este elemento es conocido o desconocido, así
elegirá indicativo para el primero y subjuntivo para el segundo verbo o verbo subordinado.
Observa:
-En un contexto temporal de presente:

V2 se conjuga en indicativo V2 se conjuga en subjuntivo
Si la oración compuesta presentar un Si la oración compuesta presentar un
antecedente conocido. Ejemplo: antecedente desconocido. Ejemplo:
a. Tengo una secretaria (que habla inglés). b. Necesito una secretaria (que hable inglés).
antecedente conocido V2 presente indicativo antecedente desconocido presente subjuntivo
Correspondencias verbales en un contexto de presente
17
Se observa la relación temporal: presente Se observa la relación temporal: presente

de indicativo (Tengo) + presente de de indicativo (Necesito) + presente de
indicativo (habla). Ocurre de esta manera subjuntivo (hable). Ocurre de esta manera
porque el antecedente es conocido. Se sabe porque el antecedente es desconocido. No
quién es la secretaria que habla inglés. La se sabe quién es la secretaria que hable
acción es un hecho real en la concepción inglés. La realización de la acción implica
del hablante. una condición para llevarse a cabo, aún no
es un hecho.
-En un contexto temporal de pasado:
V2 se conjuga en indicativo V2 se conjuga en subjuntivo
Si la oración compuesta presentar un Si la oración compuesta presentar un
antecedente conocido. Ejemplo: antecedente desconocido. Ejemplo
a. Compré una casa (que tenía jardín). b. Compraría una casa (que tuviera jardín).]
antecedente conocido copretérito de indicativo antecedente desconocido pretérito de subjuntivo
Correspondencias verbales en un contexto de pasado

En un contexto de tiempo pasado, se En un contexto de tiempo pasado, se
presenta la relación temporal pretérito de presenta la relación temporal pospretérito de
indicativo (Compré) + copretérito de indicativo (Compraría) + pretérito de
indicativo (tenía). Ocurre de esta manera subjuntivo (tuviera). Ocurre de esta manera
porque el antecedente es conocido. Se porque el antecedente es desconocido. No se
sabe cuál es la casa que se compró. sabe cuál es la casa que se compraría.
Como ya hemos mencionado, las oraciones subordinadas de relativo presentan como elemento
de unión un pronombre relativo, ahora distinguiremos que este elemento no sólo desempeña la
función de enlace entre la oración principal y la subordinada; además posee un significado y
una función sintáctica. Observa:
Conocí a un señor que trabaja en Pémex

P1 = (yo) conocí a un señor.
P2 = (el señor) trabaja en Pémex.
Al descomponer la oración compuesta adjetiva en dos oraciones simples, podemos observar

que, en la segunda oración, la subordinada (que trabaja en Pémex), el pronombre relativo que
equivale al sintagma nominal el señor, el cual presenta la función de sujeto de su oración. Así,
podemos ver que el pronombre relativo dentro de la oración subordinada que encabeza presenta
la función de sujeto.
Por lo tanto, cuando realicemos el análisis de oraciones compuestas adjetivas, es necesario

señalar la función gramatical que estará realizando el pronombre relativo respecto dentro de su
propia oración subordinada. Veámoslo en el siguiente ejemplo:
18
Conocí a un señor que trabaja en Pémex, pero no recuerdo su nombre.

SV-P SV-P
[(Ø Conocí a un señor (que trabaja en Pémex,)P1)P2 pero (Ø no recuerdo su nombre.)P3]
1° Sing V Prep Det Sust Pr Rel V Sub Prep Sust Conj 1° Sing Adv V Det Sust
CC de lugar
Clasificación: Oración compuesta por coordinación adversativa, con dos oraciones:

P2. Oración compuesta bimembre transitiva, declarativa afirmativa, compuesta por:
P1. Oración subordinada relativa especificativa, con función de sujeto.
Estructura sintáctica
Las oraciones subordinadas adjetivas son de tres tipos: explicativas o incidentales,

especificativas o restrictivas, y adnominales. Revisémoslas a continuación:
Adjetivas explicativas
Este tipo de oración cuenta con las siguientes características:
CARACTERÍSTICAS DE LAS ORACIONES

SUBORDINADAS ADJETIVAS EXPLICATIVAS
✓ Semánticamente: Se caracteriza porque su contenido aclara el concepto del

sustantivo al que modifica.
✓ Sintácticamente: Si la proposición fuera suprimida, no se modificaría el sentido
de la oración.
✓ Fonológicamente: Se expresa entre pausas y su entonación se hace más grave.
✓ Ortográficamente: Se encuentra entre comas.
Los nexos introductores de estas proposiciones son: que, quien, cual y cuyo. Observa los
ejemplos:
Oraciones subordinadas adjetivas explicativas

Nexo Ejemplo
que 1. Los hombres, (que tienen barba), se preocupan por su apariencia.
quien 2. Ese señor, (a quien saludó el jefe), es un influyente comerciante.
cual 3. El auto, (al cual le pusieron llantas nuevas), fue robado anoche.
cuyo 4. El tren, (cuyos vagones fueron reparados), está llegando a la casa de
máquinas.
19
Revisemos el análisis sintáctico de una oración subordinada adjetiva explicativa, siguiendo

nuestro modelo morfosintáctico:
El alumno cuyos padres fueron citados espera en la Dirección.

SN-S SV-P
[(El alumno, (cuyos padres fueron citados,)P1 espera en la Dirección)]
Det Sust Pr Rel Pos Sust V Sub voz pasiva V Prep Det Sust
CC Lugar
Clasificación: Oración compuesta bimembre predicativa intransitiva, compuesta por:

P1. Oración subordinada adjetiva explicativa, con función de sujeto pasivo.
Adjetivas especificativas
La oración subordinada adjetiva especificativa forma una unidad con el antecedente al que
modifica; por ello, su presencia influye en el sentido de la oración. Debido a su esencial
función, presenta las siguientes características:
CARACTERÍSTICAS DE LAS ORACIONES

SUBORDINADAS ADJETIVAS ESPECIFICATIVAS
✓ Semánticamente: Delimita y restringe el significado del antecedente al que se refiere.

✓ Sintácticamente: No se puede suprimir sin alterar el sentido de la expresión.
Fonológicamente: En la pronunciación, no habrá pausas entre la oración subordinada
especificativa y el antecedente.
✓ Ortográficamente: No se coloca entre comas porque no debe haber separación entre la
subordinada especificativa y el antecedente.
Estas oraciones presentan como antecedente un sustantivo en forma plural o un colectivo,

pues de este elemento tomará una parte para delimitar o restringir su significado. Observa el
ejemplo:
a. Los países (que forman parte de la ONU) firmaron un acuerdo de paz.

antecedente
En esta oración, no todos los países firmaron un acuerdo de paz, solamente aquéllos que
forman parte de la ONU, es decir, el antecedente países está restringido por la subordinada
adjetiva especificativa que forman parte de la ONU.
Si eliminamos la subordinada, se diría: Los países firmaron un acuerdo de paz. Esto incluiría
a todos los países sin restricción alguna y cambiaría el sentido de la oración. Lo anterior,
justifica la función y existencia de las oraciones subordinadas especificativas. Observa los
siguientes ejemplos:
20
Oraciones subordinadas adjetivas especificativas

Nexo Ejemplo
que 1. Las ciudades (que tienen muchos habitantes) frecuentemente tienen
problemas de contaminación.
quien 2. Será nuestro jefe (quien decida los días de descanso).
En el siguiente esquema revisemos la estructura de una oración subordinada adjetiva

especificativa:
Los países que se encuentra en Centroamérica tienen problemas económicos.

SN-S SV-P
[Los países (que se encuentran en Centroamérica)P1 tienen problemas económicos.)]
Det Sust Pr Rel Pr V Sub Prep Sust V Sust Adj
SPrep-C Loc SN-CD
Clasificación: Oración compuesta bimembre predicativa transitiva, compuesta

subordinación con una oración:
P1. Oración subordinada adjetiva especificativa, con función de sujeto.
21
Las oraciones subordinadas sustantivas
Las subordinadas sustantivas, también conocidas como oraciones completivas, son aquéllas
que realizan la misma función que un sustantivo o un sintagma nominal en una oración
simple, pero incluyen, en sí mismas, la relación sujeto-predicado. Además, el nexo
introductor por excelencia es la conjunción que, que no tiene significado léxico, sólo sirve
de enlace. Cuando el nexo ocupa el lugar de un sustantivo con un referente humano, se
emplea el pronombre relativo quien, aunque no haya un antecedente explícito en la oración.6
Estas oraciones se pueden reconocer sustituyéndolas por un nombre o un sintagma nominal,
por un demostrativo neutro (esto, eso o aquello) o por el pronombre lo. Observa:
Oraciones subordinadas sustantivas

Oración subordinada Sustitución de oración subordinada.
1. El abuelo heredó sus bienes (a quien lo 1. El abuelo heredo sus bienes a su hija
cuido en sus últimos años de vida). menor.
2. El acusado no dijo (que había 2. El acusado no dijo eso.
asesinado a un hombre).
3. Me gusta (que la gente sea sincera). 3. Me gusta esto.
4. Sabes (que tengo razón). 4. Lo sabes.
Estas proposiciones presentan distintas funciones en la oración, entre las cuales pueden fungir
como sujeto, complemento directo, complemento indirecto, atributo, entre otras.
Revisémoslas a continuación:
Función de sujeto
En estas oraciones, la subordinada desempeña la función de sujeto. Gutiérrez Haces

considera que “son como un sustantivo expandido, las subordinadas de sujeto equivalen a
una 3ª persona del singular, por lo tanto, el verbo de la principal concuerda con su sujeto”.
(Gutiérrez, 301, 2016). Los nexos de estas construcciones son: la conjunción que y los
pronombres relativos de generalización: el que, las que, quienes, los que, quien, etc.
Ejemplos:
6
Son estas oraciones con quien las que la NGLE reconoce como oraciones subordinadas relativas libres. Aquí,
seguiremos el modelo tradicional y las clasificaremos como subordinadas sustantivas, apelando a la función
sintáctica que presentan, que es la de funcionar como un sustantivo dentro de la oración compleja.
22

En función de sujeto de la oración
SUJETO PREDICADO
Quien sepa la verdad dígala
El que tiene talento y trabaja logra el éxito
Quien lo desee puede participar en el concurso
Los que llegaron temprano alcanzaron lugares preferenciales
Para identificar que una oración sustantiva en función de sujeto, se realizan las siguientes
pruebas sintácticas:
1. Se sustituye la subordinada por un demostrativo neutro (eso, esto, aquello), y se

comprueba que la oración sigue guardando un sentido lógico. Ejemplo: Me gustó que
me trajeras flores → Me gustó eso.
2. Se realiza la conmutación de la subordinada por un sintagma nominal y se verifica
que no pueda ser sustituido por los pronombres lo, la, le, los, las, les. Ejemplo:
Me gustó que me trajeras flores → Me gustó tu sorpresa. Pero *Me lo gustó.
3. Se modifica el verbo a plural y concuerda de igual manera con el sintagma nominal.
Ejemplo: Me gustó tu sorpresa → Me gustaron tus sorpresas.
Este tipo de oraciones presentan los siguientes casos:
Sujeto de una expresión impersonal
Entre las oraciones subordinadas sustantivas, se localizan estructuras que se forman con el
verbo ser + adjetivo + verbos en infinitivo, o bien, el verbo ser + adjetivo + oración
subordinada sustantiva. Observa los siguientes ejemplos:

Expresiones impersonales
CON INFINITIVO CON ORACIÓN SUBORDINADA
verbo ser + adjetivo + infinitivo verbo ser + adjetivo + oración subordinada
1. Es bueno (comer frutas y verduras). 1. Es bueno (que los niños coman frutas y verduras).
ser + Adj + V infinitivo en función de sujeto ser + Adj + oración subordinada sustantiva en función de sujeto
2. Es malo (fumar). 2. Es malo (que fumes).

3. Es deseable (practicar con hablantes). 3. Es deseable (que los alumnos practiquen la expresión).
23
En este tipo de construcción, el elemento clave es el adjetivo, pues la naturaleza de este

elemento determinará si la oración se construye con un verbo conjugado en modo indicativo
o en subjuntivo. Observa el siguiente cuadro:
Oraciones subordinadas sustantivas con expresiones impersonales

Se conjuga con modo indicativo: Se conjuga con modo subjuntivo:
→ Cuando el adjetivo de la estructura → Cuando la expresión impersonal es negativa,
expresa evidencia, certeza o seguridad. aunque el adjetivo indique evidencia, certeza o
Entre ellos figuran: cierto, verdad, seguridad.
seguro, claro, evidente, obvio, un hecho¸
indudable, innegable, entre otros.
Ejemplos: Ejemplos:
1. Es cierto (que ha ganado la lotería). 1. No es cierto (que haya ganado la lotería).
V2 antepresente de indicativo V2 antepresente de subjuntivo
2. Era evidente (que estaba enfermo). 2. No era evidente (que estuviera enfermo).
V2 copretérito de indicativo V2 pretérito de subjuntivo
3. Fue claro (que había hecho trampa). 3. No fue claro (que hubiera hecho trampa).
V2 antecopretérito de indicativo V2 antepretérito de subjuntivo
4. Es verdad (que hay cura para eso). 4. No es verdad (que haya cura para eso).
V2 presente de indicativo V2 presente de subjuntivo
Se conjuga con modo subjuntivo:

→ Cuando el adjetivo expresa necesidad,
extrañeza, posibilidad o emoción. Como: raro,
bueno, malo, posible, entre otros.
Ejemplos:
1. Es probable (que llueva).
V2 presente de subjuntivo
2. Era extraño (que llamaran a esas horas).

V2 pretérito de subjuntivo
3. Sería bueno (que ya hiciéramos reservaciones)

V2 pretérito de subjuntivo
Ahora, analizaremos la estructura sintáctica de una oración subordinada sustantiva con

función de sujeto con expresiones impersonales:
No fue claro que hubiera hecho trampa.
SV-P O SUB SUST - S
[(No fue claro (que hubiera hecho trampa)P1].
Adv V Adj Conj v2 Sust-CD
Clasificación: Oración compuesta bimembre atributiva, compuesta por:

P1. Oración subordinada sustantiva, con función de sujeto.
24
Sujeto de verbos de emoción
En español, tenemos un grupo de verbos denominados verbos de emoción o afectación; éstos

expresan sentimientos y emociones como: alegría, tristeza, disgusto, miedo, preocupación,
gusto, enojo, etc.
Son verbos de emoción: gustar, aburrir, acomodar, agradar, convenir, costar, desconcertar,
disgustar, encantar, faltar, fascinar, incomodar, molestar, servir, simpatizar, doler,
preocupar, alegrar, apenar, asustar, dar pena, entristecer, extrañar, sorprender, sentir,
tener miedo de que, celebrar, lamentar.
En la enseñanza de español como segunda lengua, también se conocen como verbos de

construcción invertida porque las oraciones con estos verbos presentan un orden atípico.
Contrasta las oraciones 1 y 2:
1. Laura compró un libro a Carlos. → Orden S + V + CD + CI

S V CD CI
2. A mí me gusta la música clásica. → Orden invertido CI + V + S

CI CI V S
En 1, se presenta el orden típico de sujeto-predicado, donde el predicado incluye el núcleo y

cierra su estructura con los complementos
verbales. En 2, tenemos el verbo de construcción
invertida “gustar”, por lo cual la oración inicia
con complemento indirecto –que puede estar
repetido o no7-, luego el núcleo verbal y
finalmente el sujeto. Además, no suelen
presentar complemento directo. Ahora,
observemos en el siguiente cuadro qué sujetos
presentan estos verbos y la concordancia que
guarda el sujeto y el verbo conjugado:
Observa que todas las formas verbales están en singular, excepto cuando el sujeto es un
sustantivo plural: A mí me gustan los autos clásicos. Es de suma importancia no establecer
la concordancia entre el complemento indirecto y el verbo conjugado, sino entre el verbo
conjugado y el sujeto. Así tenemos las siguientes relaciones de correspondencia entre los
elementos de la oración:
7
En la clase de español para extranjeros, es común que los aprendices cometan el error de omitir el pronombre que funciona como
complemento indirecto, es decir, forman oraciones como * A mí gusta la música clásica. Por lo cual se requiere reforzar el carácter opcional
del complemento indirecto con la preposición, pero la obligatoriedad del pronominal. En otras palabras, indicar que es correcto Me gusta
la música clásica o A mí me gusta la música clásica, pero no: *A mí gusta la música clásica.
25
Debido a su carácter emocional, las oraciones con este tipo de verbos presentan modo
subjuntivo cuando incluyen la relación sujeta–predicado más de una vez. Es importante
destacar que, en la oración con infinitivo, el hablante posee la certeza del cumplimiento de
la acción verbal; en tanto que, en la oración subordinada se pierde dicho control porque es
otro sujeto quien llevará a cabo la acción verbal.
Ejemplo: Cuando el hablante dice: Me gusta cocinar, posee la certeza de esta acción; sin
embargo, cuando dice: Me gusta que mis hijos cocinen, la acción la llevarán a cabo “mis
hijos” y esto resta certeza, depende de otro la realización o no de la acción. El ya no contar
con el cien por ciento de certeza conduce al hablante al campo del modo subjuntivo.
Observemos esto en el siguiente cuadro:
26
Oraciones subordinadas sustantivas con verbos de emoción

Con verbo en infinitivo Con oración subordinada con verbo en Subj
 Cuando sólo se presenta una vez la  Cuando sólo se presenta más de una vez la
relación sujeto-predicado. Ejemplos: relación sujeto-predicado. Ejemplos:
a. Me gusta (bailar). a. Me gusta (que tú bailes).

Infinitivo presente de subjuntivo
b. Lamenté (enfermarme). b. Lamenté (que tú te enfermaras).

Infinitivo pretérito de subjuntivo
c. Me encanta (celebrar mi cumpleaños). c. Me encanta (que hayamos celebrado mi cumpleaños).

infinitivo antepresente de subjuntivo
En la instrucción del español como segunda lengua, es importante considerar las

correspondencias verbales entre la oración principal y la secundaria, tal y como se observa
en los siguientes ejemplos:
Correspondencias verbales: PRESENTE DE SUBJUTIVO

Oración principal Oración subordinada con presente de subjuntivo
Presente de indicativo
1. A usted le preocupa que la economía del país empeore.
Antepresente de indicativo
2. A los huéspedes les ha encantado que el hotel tenga amenidades.
Futuro de indicativo
3. A todo el mundo le sorprenderá que rebase el récord mundial.
4. Imperativo
Preocúpate de que nadie sepa la verdad.
Correspondencias verbales: PRETÉRITO DE SUBJUTIVO

Oración principal Oración subordinada con pretérito de subjuntivo
Pretérito de indicativo
1. A usted le molestó que dijera mentiras.
Copretérito de indicativo
2. A mí me encantaba que mi mamá hiciera mi comida favorita en mi cumple.
Pospretérito de indicativo
3. Les gustaría que hubiera mayor seguridad en el vecindario.
Correspondencias verbales: ANTEPRESENTE DE SUBJUTIVO

Oración principal Oración subordinada con antepresente de subjuntivo
Presente de indicativo
1. A ella le interesa que todos los participantes hayan recibido sus diplomas.
27
Antepresente de indicativo
2. A ustedes les ha fascinado que el espectáculo haya incluido fuegos artificiales.
Futuro de indicativo
3. Al empresario le chocará que los empleados hayan abusado de su confianza.
Imperativo
4. Alégrate de que nadie haya muerto en el accidente.
Correspondencias verbales: ANTEPRETÉRITO DE SUBJUTIVO

Oración principal Oración subordinada con antepretérito de subjuntivo
Pretérito de indicativo
1. Me molestó que no hubiera cumplido con nuestro trato.
Copretérito de indicativo
2. A nosotros nos encantaba que la coordinadora ya hubiera previsto todo.
Pospretérito de indicativo
3. ¡Claro! Les encantaría que yo solita ya hubiera hecho todo, ¿no?
Antecopretérito
4. Me había entristecido que nadie me ayudara en esos difíciles momentos.
Antepospretérito
5. A todos nos habría molestado que la inversión hubieran sido un fraude.
A continuación, revisemos la estructura sintáctica de una oración subordinada sustantiva

con verbo de emoción:
A usted le molestó que hubiera dicho mentiras.

SV-P O SUB SUST - S
[A usted le molestó (que Ø hubiera dicho mentiras)P1.]
Prep Pr Pr V Conj 3°Sing V Sub Sust-CD
SPrep-CI CI
Clasificación: Oración compuesta bimembre intransitiva, compuesta por subordinación con

una oración:
P1. Oración simple subordinada sustantiva, con función de sujeto.
Función de complemento directo
En este tipo de oraciones, la subordinada desempeña la función de objeto directo de la oración

principal. Generalmente, estas oraciones se introducen por la conjunción que y presentan
verbos de voluntad, percepción, entendimiento y lengua. A continuación, los revisaremos:
Dependientes de verbos de voluntad
28
Estos verbos expresan el deseo o la voluntad de llevar a cabo una actividad o acción. Entre
ellos, se encuentran: querer, desear, mandar, prohibir, ordenar, obligar, exigir, aconsejar,
lograr, confiar, esperar, conseguir, decir, necesitar, pedir, permitir, negar, recomendar,
rogar, solicitar, sugerir, suplicar, entre otros.
pedir prohibir mandar rogar aconsejar

El limosnero pide Se prohíbe que El médico me La niña ruega a La profesora nos
que le regalen una fumen aquí. ordenó que no Dios que la aconseja que leamos
moneda. fumara más. cuide. diario.
Sintácticamente, como se señaló con los verbos de emoción, ocurre lo mismo con los verbos
de voluntad: tendremos un verbo en infinitivo cuando sólo existe una vez la relación sujeto–
predicado; mientras que aparecerá el verbo conjugado en subjuntivo cuando se establezca
más de una vez la relación sujeto–predicado.
Observemos los siguientes ejemplos:
Oraciones subordinadas sustantivas con verbos de voluntad

Con verbo en infinitivo Con oración subordinada con verbo en subj
 Cuando sólo se presenta una vez la  Cuando sólo se presenta más de una vez la
relación sujeto-predicado. Ejemplos: relación sujeto-predicado. Ejemplos:
a. Deseo (viajar por todo el mundo). a. Deseo (que mi hija viaje por todo el mundo).
b. Mi madre quería (estudiar en la uni). b. Mi madre quería (que yo estudiara la uni).

Infinitivo pretérito de subjuntivo
c. Pedro solicitó (llegar tarde hoy). c. Pedro solicitó (que su hijo llegue tarde hoy).
A continuación, revisemos la estructura sintáctica de una oración subordinada sustantiva

con verbo de emoción:
El juez ordenó que el culpable pasara diez años en prisión.

SN-S SV-P
[El juez ordenó (que el culpable pasara diez años en prisión)P1.]
Det Sust V Conj Det Sust V Sub Det Sust Prep Sust
29
Or Sub Sust-CD SN-CD SPrep-CC Lugar
Clasificación: Oración compuesta bimembre transitiva, declarativa, compuesta por:

P1. Oración simple subordinada sustantiva, con función de CD.
Dependientes de verbos de entendimiento, percepción y lengua
Los verbos que expresan actos de percepción sensible son: ver, oír, mirar, escuchar, oler,
observar y tocar, entre otros. Observa:
ver sentir escuchar

El policía ve que la grúa Ana siente que el viento Los periodistas escuchan que el
se lleva el auto. mueve su cabello. presidente explica el problema.
Los verbos de entendimiento son aquéllos en los que las personas usan su inteligencia o
actividad mental como: creer, considerar, pensar, suponer, juzgar, saber, opinar, recordar,
imaginar, etc. Ejemplos:
creer suponer pensar

Los mexicanos creen que los Antes la gente suponía Cristóbal Colón pensaba que
tacos son mejor en tortilla de que la Tierra no era había llegado a la India.
mano. redonda.
Los verbos de lengua se emplean para transmitir información, establecer la comunicación o

llevar a cabo una interacción verbal. Entre ellos podemos enlistar: decir, platicar, asegurar,
afirmar, informar, aceptar, conceder, contestar, advertir, entre otros.
30
informar declarar advertir

La periodista informó que en los El acusado declaró que La señal advierte que está
próximos días habrá un frente frío. era culpable. prohibido nadar.
Los verbos de percepción, entendimiento y lengua comparten las mismas reglas para
determinar los usos de los modos verbales, los cuales señalaremos en la siguiente tabla:
Oraciones subordinadas sustantivas con verbos de percepción, entendimiento y lengua

 Si el verbo de percepción, entendimiento  Si el verbo de percepción, entendimiento o
o lengua está en forma afirmativa, la lengua está en forma negativa, la oración
oración subordinada se conjugará en subordinada presentará un verbo conjugado en
modo indicativo. modo subjuntivo.
Ejemplos: Ejemplos:
a. Oigo (que tocan la puerta). a. No oigo (que toquen la puerta).
presente de indicativo presente de subjuntivo
b. Creía (que ella hablaba francés). b. No creí (que ella hablara francés).
copretérito de indicativo pretérito de subjuntivo
c. El médico dijo (que te habías infectado). c. El médico no dijo (que te hubieras infectado).
antecopretérito de indicativo antepretérito de subjuntivo
Como se puede observar, cuando el verbo de la oración principal está en forma afirmativa,
el hablante refleja que está seguro de la acción; de manera opuesta, cuando el verbo de
percepción, entendimiento o lengua presenta forma negativa, quien expresa la idea tiene
duda, no cuenta con la certeza del cumplimiento de la acción.
Por ejemplo, en la oración “Oigo que tocan la puerta”, se ha escuchado, es evidente que
alguien toca la puerta; pero en “No oigo que toquen” se establece la duda (quizá alguien
toque, pero yo no lo he escuchado), el hablante no está seguro de la acción, por lo cual emplea
el modo subjuntivo.
En el caso de las oraciones interrogativas, se puede usar indicativo o subjuntivo. Ejemplo:
a. ¿Crees que la policía ha capturado a los ladrones?

antepresente de indicativo
b. ¿Crees que la policía haya capturado a los ladrones?

antepresente de subjuntivo
En estas expresiones interviene un matiz de significado, según crea el hablante como cierta
o dudosa la acción, usará indicativo o subjuntivo, pues en ello denota su pensamiento. A
continuación, revisemos la estructura sintáctica de una oración subordinada con verbo de
lengua:
31
La periodista no informó que, en los próximos días, hiciera frío.

NS-S NV-P
[La periodista no informó (que, en los próximos días, hiciera frío)P1.]
Det Sust Adv V Conj Prep Det Adj Sust V Sub S-CD
Or Sub Sust CD
Clasificación: Oración compuesta bimembre transitiva, declarativa, compuesta por:

P1. Oración simple subordinada sustantiva impersonal, con función de CD.
Función de complemento indirecto
Estas oraciones compuestas presentan una subordinada que cumple la función de

complemento indirecto como lo haría un sustantivo en la oración simple, por lo cual puede
ser sustituida por el pronombre que corresponde a dicho modificador. Estas construcciones
van introducidas por la preposición a,8 como comúnmente sucede con el complemento
indirecto. Estas oraciones subordinadas emplean el modo indicativo o subjuntivo de acuerdo
a la siguiente circunstancia:
Oraciones subordinadas sustantivas con función de complemento indirecto

SE CONJUGA EN INDICATIVO SE CONJUGA EN SUBJUNTIVO
 Si la acción es realizada en el presente o ya  Si la acción es futura y el CI es desconocido.
se realizó en el pasado y, por ende, el CI es
conocido.
Ejemplos: Ejemplos:
a. Entrego el premio (a quien llega primero). a. Entrego el premio (a quien llegue primero).
Presente Indic CI con V2 en presente Indic Futuro Indic CI con V2 en presente Subj
b. Dieron una beca (a los que tenían buen b. Darán una beca (a los que tengan buen
promedio). promedio).
Pretérito Indic CI con V2 en copretérito Indic Futuro Indic CI con V2 en presente Subj
c. Otorgaron créditos (a quienes tenían bajos c. Otorgarán créditos (a quienes tengan bajos
recursos). recursos).
Pretérito Indic CI con V2 en copretérito Ind Futuro Indic CI con V2 en presente Subj
En estas oraciones subordinadas, es importante determinar si para el hablante el complemento

indirecto es conocido o desconocido. Además, la certeza de la realización de la acción verbal,
8
Es importante considerar que la preposición a se emplea en el complemento directo cuando es una persona sobre la cual el verbo transitivo
ejerce la acción, por ejemplo: Ana abraza a su hijo. Además, también se emplea esta preposición con el complemento indirecto, por
ejemplo: Ana le trajo un libro a su hijo. Para distinguir que un sintagma que inicia con la preposición a funciona como CD o CI, deben
realizarse las sustituciones correspondientes y verificar si se trata de un verbo transitivo que requiere complemento directo. Sería incorrecto
*Ana lo trajo un libro para sustituir el complemento indirecto a su hijo. Otro recurso es la sustitución de ambos complementos en la oración,
en este caso Ana se lo trajo. Lo sustituye un libro que funciona como complemento directo, se suple a su hijo como complemento indirecto.
32
misma que si se ha cumplido en el presente o el pasado, regirá indicativo; pero si aún no se

ha cumplido, conducirá al empleo del subjuntivo.
Veamos el análisis morfosintáctico de una oración subordinada sustantiva con esta función.
Observa que hay dos SN en función de CD, esto es así porque cada uno modifica o depende
de un verbo distinto: un bono es el CD del verbo dará, mientras que mayor producción es el
CD del verbo reporte.
El jefe dará un bono a quien reporte mayor producción.

SN-S SV-P
[El jefe dará un bono (a quien reporte mayor producción)P1.]
Det Sust V Det Sust Prep Pr Rel V Sub Adj Sust
SN-CD Or Sub Sust-CI SN-CD
Clasificación: Oración compuesta bimembre bitransitiva, declarativa, compuesta por:

P1. Oración subordinada sustantiva transitiva, con función de CI.
Función de complemento de régimen prepositivo
Como hemos visto anteriormente, en la lengua española existen verbos que obligatoriamente
requieren el uso de una preposición para completar su sentido y, con ello, presentan el
complemento de régimen prepositivo (CRég). Así como se presenta en la oración simple,
también lo encontramos en las estructuras complejas.
Observemos:
Oraciones subordinadas sustantivas con función de C Rég

Oración simple Oración compuesta
Ejemplos: Ejemplos:
a. La joven conversa con sus amigos. a. La joven conversa (con quien comparte sus intereses).
CRég O.S. Sust- CRég
b. Juan se arrepiente de sus errores. b. Juan se arrepiente (de lo que hizo en el pasado).
c. Aurora confía en su esposo. c. Aurora confía (en quien siempre la ha apoyado).

Estas oraciones pueden sustituirse por los pronombres neutros ello y eso.
Por ejemplo:
33
Oraciones subordinadas sustantivas con función de C Rég

Oración compuesta Sustitución de la subordinada
Ejemplos: Ejemplos:
a. Mi hija habla (de todo lo que hizo en la escuela). a. Mi hija habla (de eso).
O.S. Sust- CRég CRég
b. Me alegro (de que hayas ganado el concurso). b. Me alegro (de ello).

O.S. Sust- CRég CRég
c. Siempre se queja (de que no le hacen caso.) c. Siempre se queja de eso.

O.S. Sust- CRég CRég.
El modo verbal empleado en estas oraciones se determinará de acuerdo a la naturaleza del

verbo, en estos casos recordamos si son verbos que expresan duda, opinión, percepción,
entendimiento, lengua, voluntad, emoción, entre otros. De igual manera, se considera el
conocimiento o desconocimiento de la información por parte del enunciante, el grado de
certeza del cumplimiento de la acción o no, y si el antecedente es conocido o desconocido.
Observa los siguientes ejemplos pares:
a. Arturo se acordó (de que tenía una cita).

V de pensamiento copretérito Indic
afirmativo
b. Arturo no se acordó (de que tuviera una cita).

V de pensamiento Pretérito Subj
negativo
a. Amigo, puedes disponer (de lo que tengo).

El hablante conoce lo que tiene: presente de indicativo
b. Amigo, puedes disponer (de lo que tenga).

El hablante desconoce lo que tiene: presente de subjuntivo
Estas oraciones pueden presentar las siguientes estructuras:
✓ Preposición + conjunción “que”. Ejemplo:

a. Luis no confía (en que resuelvas el problema).
✓ Preposición + conjunción “si”. Ejemplo:
b. Infórmense (de si hay un descuento a estudiantes).
(Oración interrogativa indirecta: ¿Hay descuento?).
✓ Preposición + pronombre interrogativo. Ejemplo:
c. Piensa (en qué fecha será el congreso).)
(Oración interrogativa indirecta: ¿Cuándo será el congreso?).
También se debe considerar, como menciona Rosario Gutiérrez Haces, que existen
sustantivos que forman frases preposicionales como: “el hecho de que, darse cuenta de, la
34
información relativa a que, el asunto de que, la cuestión de que, la noticia de que, el rumor
de que, etcétera, todos ellos tienen un complemento de régimen prepositivo”. (310)
Ejemplos:
a. El rumor (de que hubiera un enfrentamiento entre los países) era alarmante.
b. Nadie se dio cuenta (de que entraran los desconocidos a las oficinas).
c. El hecho (de que tengas dinero) no te da derecho a humillar a los demás.
A continuación, revisemos la estructura sintáctica de una oración subordinada con

complemento de régimen prepositivo:
Juan se arrepiente de lo que hizo en el pasado; sin embargo, ahora es feliz.

SN-S SV-P S SV-P
[(Juan se arrepiente (de lo que Ø hizo en el pasado)P1)P2; sin embargo, (Ø ahora es feliz)P3.]
Sust Pr V Prep Art Conj 3°Sing VSub Prep Det Sust Loc Conj 3° Sing Adv V Adj-Atrib
OR Sub Sust-CRég
Clasificación: Oración compuesta coordinada adversativa, compuesta por dos oraciones:

P2. Oración compleja intransitiva, declarativa afirmativa, compuesta por:
P1. Oración subordinada transitiva, en función de complemento de régimen.
P3. Oración simple bimembre atributiva, declarativa afirmativa.
Función de atributo
Como hemos comentado antes, los elementos de las oraciones simples pueden también ser
representados por una oración subordinada; así pues, también ocurre con el atributo.
Observemos los siguientes ejemplos:
Oraciones subordinadas sustantivas con función de atributo

oración simple oración compuesta
Ejemplos: Ejemplos:
a. Aquel joven es el ganador. a. El joven es (quien impuso una nueva marca mundial.
atributo Or. Sub. Sust - Atr
b. El director está histérico. b. El director está (que se sube a las paredes.)

atributo Or. Sub. Sust- Atr
c. Parece nublado. c. Parece (que va a llover esta tarde.)

atributo Or. Sub. Sust- Atr
Rosario Gutiérrez Haces (311-312) indica que las subordinadas de atributo presentan las
siguientes estructuras:
35
✓ Introducidas por las conjunciones “que” y “si”. Ejemplos:

a. Lo bueno de México es (que la gente es muy amable).
b. La gran duda era (si lo quería o no).
✓ Introducidas por pronombre, adjetivo o adverbio interrogativo. Ejemplos:

a. La pregunta es (quién sustituirá a José como gerente de la empresa).
b. Lo que debe decidir es (cuándo se divorciará de ese mantenido).
c. (Cómo supieron la combinación de la caja fuerte) parece el enigma.
✓ Introducidas por un verbo en infinitivo. Ejemplos:

a. Mi propósito es (bajar de peso diez kilos).
b. El plan del gobierno era (reconstruir las carreteras dañadas).
✓ Introducidas por un pronombre que, a su vez, introduce a una oración atributiva.

Ejemplo:
a. La hija del dueño es (quien entrevista a los candidatos).
b. (Quien abría las oficinas cada día) era siempre la señora de la limpieza.
A continuación, revisemos la estructura sintáctica de una oración subordinada con función

de atributo:
El directo está que se sube a las paredes o se arranca los pelos de la cabeza.
SN-S SV-P
[El director está ((que Ø se sube a las paredes) P1 o (Ø se arranca los pelos de la cabeza)P2)P3.]
Det Sust V Conj 3°Sust V Sub Prep Det Sust Conj 3°Sing V Sub Det Sust Prep Det Sust
Or Simple Coord Distributiva Or Simple Coord Distributiva

Or Sub Sustantiva en función de Atributo, compuesta por dos oraciones coordinadas
Oración bimembre compleja atributiva, declarativa afirmativa, compuesta por subordinación

con una oración:
P3. Oración bimembre compuesta, declarativa afirmativa, compuesta por coordinación
distributiva, en función de atributo, con dos oraciones:
P1. Oración simple bimembre intransitiva de CRég.
P2. Oración simple bimembre bitransitiva, declarativa afirmativa.
Función de complemento adnominal
Estas subordinadas, tal y como lo indica Rosario Gutiérrez Haces: “A diferencia de otras
oraciones que están regidas por el verbo, las subordinadas adnominales pueden ser regidas
por un sustantivo, un adjetivo o un adverbio, los cuales aparecen como parte de algún
36
sintagma, es decir, pueden modificar a un sustantivo, adjetivo o adverbio que forma parte del
complemento directo, del circunstancial o cualquier otro tipo.” (312)
Otra característica relevante es que presentan regularmente la preposición “de” como

elemento introductor. Observa los siguientes ejemplos, con oraciones con CN:
Oraciones subordinadas sustantivas con función de CN

Oración compuesta Elemento al que complementa
Ejemplos:
a. No cabe duda (de que este equipo ganará). a. complemento del nombre: duda.
Or. Sub. Sust- CN
b. Está segura (de que aprobará el examen). b. complemento del adjetivo: segura
Or. Sub. Sust- CN
c. Estuvo lejos (de que obtuviéramos el premio). c. complemento del adverbio: lejos
O.S. Sust- CN
Estas oraciones presentan las siguientes estructuras:

✓ Introducidas por las conjunciones “que” y “si”. Ejemplos:
a. No estamos convencidos (de si será bueno invertir en este negocio).
b. La madre está cansada (de que su hijo no la obedezca).
✓ Introducidas por interrogativo. Ejemplos:
a. Ellos estaban preocupados (por cuánto costaría la operación).
b. Ana está dudosa de qué ropa usará para la cena con los padres de su novio.
✓ Introducidas por un verbo en infinitivo. Ejemplos:
a. El hecho (de tocar el violín) no te vuelve concertista.
b. Las ansias (de ganar) me causan dolor de estómago.
✓ Introducidas por un pronombre relativo. Ejemplo:
a. La niña sentía miedo (de lo que le contaba su abuela).
b. Siempre tuve dudas (de que eso fuera cierto).
Las oraciones subordinadas adnominales pueden sustituirse por “eso”, permuta que no
admiten las oraciones subordinadas de relativo.
Oraciones subordinadas sustantivas con función de CN

Oración compuesta Sustitución de la subordinada
Ejemplos: Ejemplos:
a. Laura tiene la impresión de que Arturo miente. a. Laura tiene la impresión de eso.
Or. Sub. Sust. - CN SPrep-CN
37
b. La secretaría está harta de que su jefe abuse. b. La secretaría está harta de eso.
Or. Sub. Sust- CN SPrep-CN
.
c. No confesó nada de lo que había visto. c. No confesó ni una palabra de eso.
Or. Sub. Sust. - CN SPrep-CN
A continuación, revisemos la estructura sintáctica de una oración subordinada con función

de atributo:
Laura tenía la impresión de que Arturo le mentía, pero lo perdonó al final.

SN-S SV-P SV-P
[(Laura tenía la impresión (de que Arturo le mentía)P1,)P2 pero (Ø lo perdonó al final.)P3]
Sust V Det Sust Prep Conj Sust-S Pr-Ci V Sub Conj 3°Sing Pr-CD V Art Sust
SN-CD SPrep-CCTiempo
Or. Sub Sust. – CN
Oración bimembre compleja, declarativa afirmativa, compuesta por coordinación, con dos
oraciones:
P2. Oración bimembre compuesta transitiva, declarativa afirmativa, compuesta por
subordinación, con una oración:
P1. Oración simple bimembre intransitiva, en función de complemento nominal
P3. Oración simple bimembre transitiva, declarativa afirmativa.
38
39
Las oraciones subordinadas adverbiales
Las subordinadas adverbiales funcionan como complemento circunstancial de la oración

principal. Estas oraciones se dividen en dos grandes grupos: 1) propias, incluyen las
subordinadas de tiempo, lugar y modo; e 2) impropias, comprenden las proposiciones que
indican causa, finalidad, consecuencia, condición, comparación y consecutividad.
Es importante distinguir la característica que marca la división entre estos dos grupos: las
oraciones subordinadas propias reciben esta denominación porque pueden ser sustituidas por
un adverbio que cumple cabalmente la misma función; mientras que las impropias, no
contarían con esta equivalencia, pues un adverbio no sería suficiente para aportar el mismo
significado y sentido de la subordinada.
A continuación, revisaremos con mayor detalle estas oraciones subordinadas:
Adverbiales propias
Estas proposiciones expresan las relaciones de lugar, tiempo y modo de la misma manera
que lo haría un adverbio en una oración simple. Responden a las preguntas ¿dónde?,
¿cuándo? y ¿cómo?, respectivamente.
Temporal
Se trata de proposiciones que sitúan la acción del verbo en un tiempo determinado.

Responden a la pregunta ¿cuándo?
Observa:
Oraciones subordinadas adverbiales temporales

Ejemplos: Ejemplos:
a. La iglesia se construyó en el s. XIX. a. La iglesia se construyó (después de que terminó la
CC Tiempo Or. Sub. Adv- CC Tiempo
guerra).
b. Juan visita a su abuela los domingos. b. Juan visita a su abuela (cuando tiene días de
CC tiempo Or. Sub. Adv. - CC tiempo
descanso).
c. La reunión terminó a las nueve. c. La reunión terminó (en cuanto el reloj marcó las
CC Tiempo Or. Sub. Adv. - CC Tiempo
nueve).
Estas oraciones se introducen por los siguientes nexos o frases conjuntivas:
40
Oraciones subordinadas adverbiales temporales

Nexos Oración compuesta
Ejemplos: Ejemplos:
 cuando a. Todo mundo felicitó al pianista (cuando terminó el concierto).
 mientras b. Joaquín hace fiestas en su casa (mientras sus papás están de viaje).
 en cuanto c. Te llamaré por teléfono (en cuanto llegue al hotel).
 luego que d. Compraré un auto (luego de que me hayan pagado el premio).
 tan pronto como e. Vino (tan pronto como supo la noticia).
 apenas f. Apenas llegue, le diré el mensaje.
g. Le entregaremos su auto, (en seguida que pague la multa).
 en seguida que
h. (A medida que vaya creciendo el niño,) se enfermará menos.
 a medida que
i. Lávese las manos (después de que vaya al baño).
 después de que
j. (Hasta que no termine el trabajo), podrá irse a casa.
 hasta que
k. (Antes de que usted me lo dijera), yo ya lo había pensado.
 antes de que
Rosario Gutiérrez Haces, en su libro Gramática para profesores de español como lengua
extranjera, señala que “No sólo los nexos mencionados anteriormente introducen oraciones
adverbiales temporales, son frecuentes también el infinitivo, el gerundio y el participio”
(Gutiérrez, 2016, 325). Revisemos estas construcciones:
✓ Introducidas por al + infinitivo. Ejemplos:

a. (Al llegar a casa), descubrió el robo.
b. Todo el país se enteró de la corrupción del político (al ver el video en las noticias).
✓ Introducidas por gerundio. Ejemplos:
a. Se fue a estudiar al extranjero (concluyendo la preparatoria).
b. (Terminando la entrega de los premios), se fueron a festejar su éxito.
✓ Introducidas por participio. Ejemplos:
a. (Instalada la máquina), inició la producción.
b. Despidieron al contador, (descubierto el fraude).
Como hemos comentado en casos anteriores, la mayor dificultad en el aprendizaje del

español como segunda lengua o lengua extranjera radica en el uso correcto de los tiempos y
modos verbales.
En el caso de las oraciones subordinadas adverbiales funciona de la siguiente manera:

Oraciones subordinadas adverbiales de tiempo
Se conjuga en indicativo:
 Cuando el verbo principal está en presente o en pasado. Ejemplos:
a. Me visita (cuando tiene tiempo).
presente Indic presente Indic
41
b. El señor salió de vacaciones (después de que terminó el informe).]

pretérito Indic pretérito Indic
Se conjuga en subjuntivo:
 Cuando el verbo principal está en futuro. Ejemplos:
a. Se comenzarán los trabajos arqueológicos (cuando haya presupuesto).
futuro Indic antepresente Subj
b. Te llamaré por teléfono (en cuanto llegue al hotel).

futuro Indic presente Subj
 Cuando la acción del verbo subordinado no se ha realizado o no se había realizado en el

momento presente o pasado de la acción del verbo principal. Ejemplos:
a. Iba a bañarme (cuando se calentara el agua).
copretérito Indic pretérito Subj
b. Mi esposo me compraría un yate (cuando ganara la lotería).

pospretérito Indic pretérito Subj
La frase conjuntiva antes de que siempre lleva el verbo en subjuntivo, sólo debe cuidar las
correspondencias temporales. Ejemplos:
a. Hago la comida (antes de que lleguen los niños del colegio).
b. Comeré de todo (antes de que empiece mi dieta).

c. Compraron los boletos de avión (antes de que iniciaran las vacaciones).

pretérito Indic pretérito Subj
Ahora veremos el análisis morfosintáctico de una oración subordinada adverbial temporal:
Te llamaré por teléfono en cuanto llegue al hotel.

SV-P
[Ø Te llamaré por teléfono (en cuanto Ø llegue al hotel).P1]
1°Sing Pr-CD V Prep Sust Prep Adv 1°Sing V Sub Prep Sust
SPrep-CC Instr Or Sub Adv – CCT Sprep-CC Lugar
Oración bimembre compleja transitiva, declarativa afirmativa, compuesta por subordinación

con una oración:
P1: Oración simple bimembre intransitiva, declarativa afirmativa, subordinada adverbial en
función de CC de tiempo.
Modal
Indican la manera, el modo o la forma en que se realiza la acción de la oración principal.

Equivalen al circunstancial de modo en la oración simple y responden a la pregunta ¿cómo?
42
La estructura que expresa el modo como se realiza la acción principal se llama circunstancial
de modo. Cuando incluye la relación sujeto-predicado se trata de una proposición modal y
se introduce con los nexos: como, tal como, tal cual, conforme y según. Observa:
Oraciones subordinadas adverbiales modales

Ejemplos: Ejemplos:
a. Ana se vistió elegantemente. a. Ana se vistió (como le indicó el diseñador de
CCM Or. Sub. Adv. -CCM
modas).
b. Actuaré ante el juez con mesura. b. Actuaré ante el juez (conforme me aconseje el
CCM Or. Sub. Adv. CCM
abogado).
c. La mujer se comporta sin cordura. c. La señora se comporta (como si estuviera
CCM
loca). Or. Sub. Adv- CCM
d. Prepararé el guisado d. Prepararé el guisado (tal como la abuela diga)
Or. Sub. Adv- CCM
cuidadosamente.CCM
También se forman proposiciones subordinadas modales con gerundio y sin + infinitivo,

como en los siguientes ejemplos:
✓ Introducidas por sin + infinitivo. Ejemplos:

a. (Sin pestañear), mintió ante todos.
b. Confesó sus bárbaros crímenes (sin sentir culpa alguna).
a. El líder sindical amasó una fortuna (robando a sus agremiados).
b. (Cantando felizmente), salió de la habitación.
La selección del modo verbal en las oraciones subordinadas de modo se determina si el modo
en que se ha realizado la acción es conocido o desconocido, así como real a irreal. Revisemos
este aspecto en el siguiente cuadro:
Oraciones subordinadas adverbiales de modo

• Cuando nos referimos al modo conocido de hacer algo; en estos casos, generalmente, el
verbo de la oración principal está en presente o pasado. Ejemplos:
a. La niña prepara la comida (como le indica su madre).
El trabajo se realizó (según ordenó el patrón).

Pretérito Indic pretérito Indic
43
 Cuando nos referimos a un modo desconocido de hacer algo; en estos casos,

generalmente el verbo principal está en futuro. Ejemplos:
a. Hazlo (como te plazca).
presente Indic presente Subj
b. Te pagarán (conforme trabajes).

c. Instalará la computadora (según le explique el técnico).

Futuro Indic presente Subj
 Con la conjunción como si forma frases irreales. Se usa con el pretérito de subjuntivo
con referencia al presente y con el antepretérito de subjuntivo en relación al pasado.
Ejemplos:
a. La señora lo trata (como si fuera su hijo). (No es su hijo)
Presente Indic pretérito Subj
b. Me habló como (si nos conociéramos). (No nos conocemos)

Pretérito Indic Pretérito Subj
c. En esta ciudad me siento (como si hubiera nacido en ella). (No nací en esta ciudad)
presente Indic antepretérito Subj
Ahora, revisemos la estructura sintáctica de una oración subordinada de modo mediante el

análisis morfosintáctico:
Desde que llegué a esta ciudad, me siento como si hubiera nacido en ella.
SV-P
[(Desde que Ø llegué a esta ciudad)P1 Ø me siento (como si Ø hubiera nacido en ella)P2]
Prep Conj 1° Sing V Sub Prep Det Sust 1°Sing Pr-CD V Adv Adv 1°Sing V Sub Prep Pr
Or. Sub. Adv- CCT SPrep-CLoc Or. Sub. Adv-CCM SPrep-CClugar
Oración bimembre compleja transitiva, declarativa afirmativa, compuesta por subordinación con dos
oraciones:
P1: Oración simple bimembre intransitiva, declarativa afirmativa, subordinada adverbial en función
de CC de tiempo.
P2: Oración simple bimembre intransitiva, declarativa afirmativa, subordinada adverbial en función
de CC de modo.
Locativa o de Lugar
Tienen como función situar la acción de la oración principal en un lugar determinado.

Equivalen al circunstancial de lugar en la oración simple y responden a la pregunta ¿dónde?
Oraciones subordinadas adverbiales locativas

44
Ejemplos: Ejemplos:
a. La tienda está en el centro de la a. La tienda está9 en donde se concentra el
Or. Sub. Adv- CCL
ciudad.CCL comercio).
b. Mi escuela se encuentra muy lejos de b. Mi escuela se encuentra donde acaba el
O.S. Adv- Locativa
casa.CCL Estado).
c. Ven hasta acá. c. Ven hasta donde yo me encuentro).
CCL O.S. Adv- Locativa
Las oraciones de la columna izquierda tienen un sólo verbo conjugado y un indicador de

lugar, son simples; las de la columna derecha presentan dos verbos conjugados, es una
oración compuesta y su indicador de lugar es una proposición subordinada locativa.
El nexo que introduce las proposiciones locativas es: donde, el cual puede ir precedido de
distintas preposiciones: a donde, por donde, hasta donde, en donde, de donde, etc.
También el gerundio para expresar proposición locativa. Ejemplos:

a. La casa de mi abuela está bajando la colina).
b. ¿Dónde hay una farmacia? Hay una dando la vuelta)
Oraciones subordinadas adverbiales de lugar

Cuando nos referimos a un lugar conocido donde se lleva a cabo la acción; en estos casos,
generalmente, el verbo de la oración principal está en presente o pasado. Ejemplos:
a. Encontraron una nueva beta (donde había una mina abandonada).
Pretérito Indic Copretérito
b. El mensajero ya regresó (de donde lo mandaste).

c. Trabajo por (donde vivo).

 Cuando nos referimos a un lugar desconocido donde se llevaría a cabo una acción; en
estos casos, generalmente el verbo de la oración principal está en futuro. Ejemplos:
a. Harán el museo (donde encuentren indicios arqueológicos).
b. Llegará (hasta donde tú lo permitas).

9
Cabe mencionar que en esta oración el verbo estar indica lugar, presenta un significado pleno; es decir, su
función no es como verbo copulativo para indicar un atributo que indica una acción temporal. Ejemplos: El café
está frío (copulativo). La oficina está en el centro de la ciudad. (no copulativo, sentido pleno para indicar lugar
con el verbo estar).
45
c. Iremos (por donde tú quieras).

Ahora, revisemos la estructura sintáctica de una oración subordinada de lugar mediante el

análisis morfosintáctico:
Tu jefe llegará hasta donde ustedes lo permitan.

SN-S SV-P
[Tu jefe llegará (hasta donde ustedes lo permitan)P1.]
Det Sust V Prep Adv Pr-S Pr-CD V Sub
Or. Sub. Adv. -CCLugar
Oración compleja bimembre intransitiva, compuesta por subordinación con una oración:
P1: Oración simple bimembre transitiva, en función de CC de lugar
Adverbiales impropias
En este grupo se ubican las oraciones subordinadas adverbiales que indican: causa, finalidad,
concesión y condición. De acuerdo con Cardero y Rull10 estas proposiciones no modifican
únicamente a una palabra, como lo es el verbo de la oración principal; sino que determinan
a toda la oración principal (Cardero y Rull,1976,101) En este mismo sentido, es muy
importante comentar que estas proposiciones subordinadas no pueden sustituirse por un
adjetivo, un adverbio o un sustantivo como ocurre con las estructuras compuestas que hemos
revisado antes. A continuación, les presentamos algunos ejemplos.
Oraciones subordinadas adverbiales de relación causativa

Relación causativa Oración compuesta
a. Lo corrieron del trabajo (porque llegaba tarde frecuentemente).
Or. Sub. Adv. – Causa
 Causa
 Finalidad b. Estoy en México (para que mi esposo trabaje en una empresa
Or Sub Adv. Finalidad
 Concesión internacional).
 Condición c. Hace todo tipo de dietas (aunque no logra bajar de peso).
Or. Sub. Adv Concesiva
d. Cásate conmigo, (si en verdad me quieres).

Or- Sub. Adv- Condicional
Revisemos a continuación cada una de ellas:
10
Ibídem., p. 101.
46
Causales
Estas oraciones expresan el motivo, la causa o razón por la que se realiza la acción principal.
Se introducen con los nexos: porque, pues, puesto que, ya que, dado que, debido a que, como,
en vista de que, visto que, por cuanto, a causa de que, por aquello de que, por culpa de que,
entre otros.
De acuerdo con Rosario Gutiérrez Haces, (326-327) también se forman proposiciones

subordinadas causales con las siguientes estructuras:
✓ Introducidas por la preposición “por” + infinitivo y algunas veces con la preposición

“de” seguido de “tanto”. Ejemplos:
a. (Por vender drogas), fue condenado a siete años de cárcel.
b. Se enfermó de cirrosis hepática (de tanto consumir alcohol).
a. (Explicando sus dudas), consiguió aclarar su mente.
b. (Habiendo estudiado con tenacidad), consiguió el título de ingeniero.
✓ Introducidas por el nexo “que”, el cual también funciona como causal. Ejemplos:
a. Ponte un suéter (que la temperatura ha bajado).
b. Vámonos, (que ya es tarde).
En este tipo de oraciones regularmente se usa indicativo porque expresan un hecho conocido,
definido y realizado, “a excepción de las oraciones en las que se niega la causa, la negación
suele anteponerse al verbo principal o a la subordinada con porque” (Gutiérrez Haces, 327).
Observemos este comportamiento en la siguiente tabla:
Oraciones subordinadas adverbiales causales

• Cuando expresan un hecho conocido, definido y realizado. Ejemplos:
a. Me gusta (porque es de buena calidad).
Presente Indic presente Indic
b. (Ya que nos invitan), iremos a visitarlos.

presente Indic futuro Indic
c. La fiesta se suspendió (pues la novia se arrepintió de casarse).

Pretérito Indic pretérito Indic
 Cuando se niega la causa, con un sentido cercano al concesivo. Ejemplos:
a. No puede manejar borracho, (porque sea un diputado).
Presente Indic presente Subj
b. No tiene derecho a pegarle, (porque sea su esposo).
47
Presente Indic presente Subj
Ahora, revisemos la estructura sintáctica de una oración subordinada causal:
Carlos está ahorrando desde que empezó a trabajar porque quiere comprarse un coche.
SN-S SV-P
[Carlos está ahorrando (desde que Ø empezó a trabajar)P1 (porque Ø quiere comprarse un coche)P2]
Sust V Prep Conj 3°Sing V Sub Conj 3°Sing V Sub V INF-CD Det Sust
SN-CD
Oración compleja bimembre intransitiva, declarativa afirmativa, con subordinación con dos
oraciones:
P1: Oración simple bimembre intransitiva, declarativa afirmativa, en función de CC T.
P2: Oración simple bimembre transitiva, declarativa afirmativa, en función de CC Causa.
Finales
Las proposiciones finales expresan el propósito por el cual se realiza la acción de la oración
principal. Se introducen con los nexos: para (que), a fin de (que), con el objeto de (que), con
la finalidad de (que), con el fin de (que) y con tal de (que).11
Observa:
Oraciones subordinadas adverbiales finales

Nexos: Ejemplos:
→ para que a. Hemos venido a México (para que mi esposo trabaje en un
proyecto nuevo).
→ a fin de que b. Esta vez te estoy llevando a la escuela, (a fin de que
aprendas a irte solo después).
→ con el objeto de c. Señaló los errores del examen, (con el objeto de que los
que alumnos los corrijan).
→ con la finalidad de d. Llevaré a todos en mi coche, (con la finalidad de que
que contaminemos menos).
→ con el fin de que e. (Con el fin de que la gente vote por él), el candidato
obsequió despensas.
→ con tal de que f. Nos regalan un mes gratis, (con tal de que contratemos sus
servicios).
La elección del modo verbal de las oraciones final se determina por las veces que se presenta
la relación sujeto-predicado: cuando aparece un solo sujeto tendremos para + infinitivo y
11
El nexo con tal de (que) tiene también un matiz condicional.
48
cuando haya más de una vez dicha relación, tendremos para + oración con verbo conjugado
en subjuntivo. Observemos estas estructuras a continuación:
Oraciones subordinadas adverbiales finales

• Si sólo se presenta una vez la relación S-P, en su estructura se encuentra un
infinitivo. Ejemplos:
a. Juan ha venido (para decirte la verdad).
(1) para + infinitivo
(Sólo aparece un verbo conjugado en antepresente de indicativo: Juan-ha venido)
b. [El gobierno construyó la presa (para controlar el flujo del río).]

(1) para + infinitivo
(Sólo aparece un verbo conjugado en pretérito de indicativo: El gobierno-construyó)
• Si se presenta dos veces el vínculo S-P. En su estructura se presenta para que +

oración subordinada con verbo conjugado en subjuntivo. Ejemplos:
a. Vine (para que me dijeras la verdad).
(1) (2)
V1 en Pret Indic V2 en Pret Subj
b. El gobierno puso en marcha el proyecto (para que la población se beneficiara).

(1) (2)
V1 Pret Indic V2 Pret Subj
Rosario Gutiérrez Haces señala que: “En ocasiones también usamos la preposición a… con
verbos de movimiento como venir, salir, ir, etcétera”. (327). Observemos los ejemplos:
a. Rubén vino (a pedir dinero prestado).

b. Rubén vino (a que le preste dinero).
c. La niña fue (a comprar pan).
d. La niña fue (a la tienda a que el tendero le fiara pan).
Ahora, revisemos la estructura sintáctica de una oración subordinada final:
La niña fue a la tienda a que el tendero le fiera pan porque su familia se quedó sin dinero.
SN-S SV-P
[La niña fue a la tienda (a que el tendero le fiera)P1 (porque su familia se quedó sin dinero)P2.]
Det Sust V Prep Det Sust Prep Conj Det Sust Pr-CI V Sub Conj Det Sust Pr V Sub Prep Sust
SPrep-Cloc Or Sub Adv -Finalidad Or Sub Adv -Causa SPrep-CCmodo
Oración compleja bimembre intransitiva, declarativa afirmativa, compuesta por

subordinación, con dos oraciones:
P1: Oración simple intransitiva, declarativa afirmativa, en función de CC de finalidad
P2: Oración simple semicopulativa, declarativa afirmativa, en función de CC de causa.
49
Concesivas
Estas oraciones expresan una dificultad, contrariedad u obstáculo para el cumplimiento de la

acción de la oración principal. Se introducen con los nexos: aunque, a pesar de que, no
obstante, si bien, y eso que, aun cuando; y las expresiones: por mucho que, por más que, por
bueno que, etc. Observa los siguientes ejemplos:
Oraciones subordinadas adverbiales concesivas

Nexos: Ejemplos:
→ aunque a. Se casaron, (aunque sus padres se oponían).
→ a pesar de que b. Te voy a ayudar, (a pesar de que no te lo mereces).
→ no obstante c. Se acostó muy tarde; (no obstante, se levantó temprano).
→ si bien d. (Si bien ella protesta), siempre hace lo que él quiere.
→ eso que e. Ganó la carrera, (y eso que su auto estaba fallando).
→ aun cuando f. No aceptó, (aun cuando le prometieron las peras del olmo).
→ por mucho que g. (Por mucho que ruegues), no te daré permiso.
→ por más que h. (Por más que pidió perdón), ella nunca lo perdonó.
→ por bueno que i. (Por bueno que parezca el negocio), no arriesgues tu dinero.
En las oraciones subordinadas concesivas, la elección del modo verbal se establece según la
naturaleza de la concesión: si recae sobre un hecho real, requiere indicativo; pero, si la
concesión recae sobre un hecho supuesto, dudoso, improbable o que no se cumplió,
presentará subjuntivo. Revisemos los siguientes ejemplos:
Oraciones subordinadas adverbiales concesivas

SE USA INDICATIVO:
• Cuando la concesión recae sobre un hecho real requiere indicativo. Generalmente se
encuentran en presente o futuro y el cumplimiento de la acción es seguro. Ejemplos:
a. (Aunque soy mexicana), no me gusta comer chile. (Hecho real: “soy mexicana”)
(Hecho real: “come mucho”)
b. (A pesar de que come mucho), no engorda.
• Cuando la acción se cumplió en el pasado. Ejemplos:
(Hecho real: “estudié”)

a. He reprobado, (y eso que estudié).
antepresente Indic pretérito Indic
(Hecho real: “estuve allí”)

b. (Aunque estuve allí), no lo vi.
50
c. (A pesar de que llovía torrencialmente), siguieron jugando (Hecho real: “llovía torrec…)
copretérito Indic pretérito Indic
SE USA SUBJUNTIVO:
• Cuando la concesión recae sobre un hecho supuesto o dudoso. Generalmente en
tiempo presente o futuro, el cumplimiento es incierto. Ejemplos:
a. (Aunque vayas a protestar), no te harán caso. (Hecho supuesto: “vayas a protestar”, aún no ha ido a
protestar) Presente Subj futuro Indic
b. (Por más que trabajes), no lo terminarás hoy. (Hecho dudoso: “es poco probable que puedas terminar
hoy”.) Presente Subj futuro Indic
• Cuando se trata de un hecho improbable en el presente. Ejemplos:
a. (Aunque viniera), no iríamos juntos. (Hecho improbable: “no ha venido, pero si viene, no iremos juntos”.)
Pretérito Subj pospretérito Indic
b. (Aun cuando se lo pidiera de rodillas), no aceptaría. (Hecho improbable: “no me ha pedido nada de
rodillas, pero si lo pide, no aceptaría”.) Pretérito Subj pospretérito Indic
c. (Por más que quisiera), no podría lograrlo. (Hecho improbable: “quiero mucho lograrlo, pero no puedo lograrlo”.)
Pretérito Subj pospretérito Indic
• Cuando en el pasado una acción no se cumplió. Ejemplos:
a. (Aunque Mercedes hubiera venido), no habría llegado antes de la cinco.

antepretérito Subj antepospretérito Indic
(Hecho no realizado en el pasado: “Mercedes no vino; pero si hubiera venido, no habría
llegado a tiempo”.)
b. (Aunque nos hubiera ofrecido mucho dinero), no habríamos aceptado su oferta.

Antepretérito Subj antepospretérito Subj
(Hecho no realizado en el pasado: “No ofreció mucho dinero; pero si lo hubiera ofrecido, no habríamos aceptado”.)
También se forman proposiciones subordinadas concesivas con las siguientes estructuras:
✓ Introducidas con el nexo “a pesar de” + infinitivo. Ejemplo

a. (A pesar de estar muy cansado), siempre le leía cuentos a su hijo.
b. (A pesar de ser muy pobres), eran gente honrada y trabajadora.
✓ Introducidas con el nexo “aun” + gerundio. Ejemplos:

a. (Aun esforzándose), no lograba ver nada.
b. (Aun teniéndolo todo), no era feliz.
✓ Introducidas con la frase “y todo”, después de un gerundio, un participio, o un
adjetivo. Ejemplos:
51
a. (Enfermo y todo), nunca dejó de venir.

b. (Así y todo), tómatelo tranquilamente.
c. (Loco y todo), no dejó de trabajar.
Ahora, revisemos la estructura sintáctica de una oración subordinada concesiva:
Se casaron cuando reunieron el dinero, a pesar de que sus padres se opusieron.

SV-P
[Ø Se casaron (cuando Ø reunieron el dinero,)P1 (a pesar de que sus padres se opusieron)P2.]
3°Pl Pr Refl V Adv 3°Pl V Sub Det Sust Loc Conj Conj Det Sust Pr V Sub
Or Sub Adv – CC Tiempo SN-CD Or Sub Adv – Concesiva
Oración compuesta bimembre transitiva recíproca, declarativa afirmativa, con subordinación

con dos oraciones:
P1: Oración simple bimembre transitiva, en función de CC de tiempo.
P2: Oración simple bimembre de CRég, en función de CC de concesión
Condicionales
Estas oraciones expresan una condición para que se realice la acción de la oración principal.
De acuerdo con Rosario Gutiérrez Haces, se le llama prótasis a la oración subordinada
condicional y apódosis a la principal (329). De igual manera que las subordinadas de relación
causal que hemos revisado antes, estas oraciones no pueden ser sustituidas simplemente por
un sustantivo, adjetivo o adverbio; ya que la oración que indica la condición completa, está
determinando a la oración principal.
El nexo de mayor uso para introducir las oraciones subordinadas condicionales es “si”, pero
también realizan está función: a condición de que, siempre que, siempre y cuando, en caso
de que, con tal de que. De igual manera, los nexos a menos que, salvo que, a no ser que,
indican una condición en forma negativa. Observemos lo señalado en el siguiente cuadro:
Oraciones subordinadas adverbiales condicionales

Nexos: Ejemplos:
→ si a. (Si tengo dinero), me compraré un coche nuevo.
→ a condición de b. Te presto mi coche, (a condición de que primero me lleves al
que trabajo).
→ siempre que c. Tendrás derechos, (siempre que cumplas con tus obligaciones).
→ siempre y d. Nos iremos de vacaciones, (siempre y cuando haya hotel
cuando disponible).
→ en caso de que e. Nos llevamos paraguas, (en caso de que llueva).
52
→ con tal de que f. Te presto mi computadora, (con tal de que me la devuelvas el

lunes).
→ a menos que g. No sigas en ese trabajo, (a menos de que te aumenten el salario).
→ salvo que h. (Salvo que surja un imprevisto), mañana se inaugurará el
restaurante.
→ a no ser que i. Los fines de semana íbamos a la playa, (a no ser que hiciera mal
tiempo).
En la enseñanza del español como lengua extranjera o segunda lengua, se han organizado las
oraciones subordinadas introducidas por “si” en dos grandes grupos: reales e irreales. Lo
cual conduce directamente al uso de los modos verbales; las reales implicarán el indicativo
y las irreales, el subjuntivo. Para ello observemos el siguiente cuadro sinóptico:
Como se observa, las condiciones que indican hechos reales en el presente, el futuro o el
pasado presentan modo indicativo. Cuando señalan acciones del pasado, se emplea el
pretérito para una condición única, que se realiza sólo una vez; cuando se conjuga en
copretérito se trata de actividades que se llevaron a cabo en varias ocasiones en el pasado.
Respecto al uso del subjuntivo, se emplea para enunciar condiciones sobre hechos irreales en
el presente, como: Si tuviera veinte años otra vez, me iría a bailar cada fin de semana. (Pero
no es posible tener veinte años otra vez.) De igual manera, ocurre con acciones que
desearíamos cambiar del pasado o que no se realizaron en el pasado, como: Si no me hubiera
casado, habría viajado alrededor del mundo, (pero sí me he casado y no hice ese viaje
53
alrededor del mundo); o Si hubiera tenido hijo, no habría vivido solita mi vejez; (pero no
tuve hijos y me encuentro sola).
También se forman proposiciones subordinadas condicionales con las siguientes estructuras:
✓ Introducidas con la preposición “de” + infinitivo, así como las locuciones y nexos
revisados. Ejemplos:
a. (De haberlo sabido), le habría prestado mi automóvil
✓ Introducidas con gerundio se expresa una condición de dos acciones simultáneas.

Ejemplos:
a. (Remodelando la casa), sube de precio.
b. (Preparando la clase), aprendo mucho.
Ahora revisemos la estructura sintáctica de una oración subordinada condicional:
Si me sacara la lotería, me compraría una casa en Cozumel.

SV-P
[(Si Ø me sacara la lotería, Ø me compraría una casa en Cozumel]
Adv 1°Sing Pr V Sub Det Sust 1° Sing Pr V Det Sust Prepr Sust
Oración compleja bimembre, transitiva, declarativa afirmativa, con subordinación con una
oración:
P1: Oración simple bimembre transitiva, en función de CC condicional
Comparativas
Este tipo de oraciones expresa la comparación que se establece entre dos términos, la cual
puede referirse a una cualidad o a una cantidad. Se forma, con la oración principal, un todo
inseparable. Existen tres grupos de oraciones comparativas, observemos estas construcciones
en el siguiente cuadro sinóptico:
54
En la oración subordinada comparativa, si el verbo es el mismo que el de la principal,

frecuentemente, se omite. Ejemplo: En Puebla hay más iglesias que en Veracruz (hay).
También otros elementos de la oración son elididos, como: Asistieron más personas que las
de la lista de invitados (personas).
Rosario Gutiérrez Haces comenta que algunas oraciones sustituyen los cuantificadores más,
tanto y menos por los adjetivos mejor, peor, mayor y menor; mismos que pueden
acompañarse de la preposición “de” (331). Observa los siguientes ejemplos:
a. El presupuesto fue mayor (de lo que planeamos).

b. El concursante novato resultó mejor (que los experimentados).
c. Las pérdidas ocasionadas por el ciclón fueron peores (de lo que imaginamos).
Ahora, observemos la estructura sintáctica de una oración subordinada comparativa mediante

el modelo de análisis morfosintáctico con el que hemos estado trabajando:
55
El sabio dijo que se odia tanto como se ha amado en la vida.

SN-S SV-P
[El sabio dijo (que se odia (tanto como se ha amado en la vida)P1)P2]
Det Sust V Conj Pr V Sub Adv Adv Pr V Sub Prep Det Sust
Or Sub Sust – CD
Or Sub Adv - Comparativa
Oración compleja bimembre, transitiva, declarativa, afirmativa, con subordinación con una
oración:
P2: Oración compleja bimembre, intransitiva impersonal, en función de CD, compuesta por
subordinación; con una oración:
P1: Oración simple bimembre, intransitiva impersonal, en función de adverbial comparativa.
Consecutivas
Las oraciones subordinadas adverbiales consecutivas indican la consecuencia de la acción de

la oración principal, la cual presenta un matiz de intensidad, misma que señala con el uso de
los términos tal, tales, tan y tanto para señalar esta carga semántica.
El nexo introductor de este tipo de oraciones es “que”, además se introducen también

mediante las conjunciones: luego, conque, así que, por (lo) tanto, así pues, por consiguiente,
de tal modo, de tal suerte, de tal forma, de tal manera, entre otros. Observa los siguientes
ejemplos:
Oraciones subordinadas adverbiales consecutivas

Nexos y locuciones: Ejemplos:
→ luego a. Bebió de tal manera, (que luego tuvo una terrible resaca).
→ conque b. Lo rompiste tú, (conque arréglalo).
→ así que c. No tengo dinero, (así que no podré comprarme el coche nuevo).
→ por lo tanto d. Es de buena calidad, (por lo tanto, durará más tiempo).
→ así pues e. Todos trabajaron mucho, (así pues, les fue muy bien).
→ por consiguiente f. Se preparó con tal constancia que; (por consiguiente, logró subir
a la cima del volcán).
→ de tal modo g. Se había quedado cojo de tal modo (que su caminar era lento y
dificultoso).
→ de tal suerte h. Los recibió de tal suerte (que todos se sintieron afortunados).
→ de tal manera i. Remodelaron la casa de tal manera, (que parecía otra).
→ hasta tal punto j. Estaba enojada hasta tal punto (que lo agarró a golpes).
También forman oraciones subordinadas consecutivas los siguientes elementos:
56

Nexos y locuciones: Ejemplos:
→ un a. El niño dijo el poema con un ímpetu, (que todo el jurado quedó
sorprendido).
→ cada b. Cocinaba cada platillo, (que ganaba todos los premios
culinarios).
→ una de + c. La historia tiene una de acertijos, (que resulta sumamente
sustantivo interesante).
→ así d. Así gritaba, (que los vecinos llamaron a la policía).
→ así de adjetivo e. Estaba así de feliz, (que se fue de inmediato a comprar ropa de
bebé).
→ (ser) de un f. Es de un ímpetu, (por consiguiente, logró subir a la cima del
+adj/adv. volcán).
→ (estar) de +adj/adv. g. Está de enamorado, (que se le nota a leguas).
→ de tal suerte h. Los recibió de tal suerte, (que todos se sintieron afortunados).
→ de tal manera i. Remodelaron la casa de tal manera, (que parecía otra).
→ hasta tal punto j. Estaba enojada hasta tal punto (que lo agarró a golpes).
En las oraciones subordinadas consecutivas, la elección del modo verbal presenta los
siguientes casos:

SE USA INDICATIVO:
• Cuando la acción verbal representa un hecho real. Ejemplos:
Elena compra tanta ropa (que ya no cabe nada en su ropero).
Presente Indic presente Indic
a. La modista hizo el vestido tan ajustado (que Luisa no se lo pudo poner).

b. Se cayó tan chistoso, (que nadie pudo aguantarse la risa).

SE USA SUBJUNTIVO:
• Cuando la oración principal indica duda o mandato. Ejemplos:
a. Quizá esté tan cansada (que sólo llegue a dormirse).
presente Subj presente Subj
b. Haz el vestido tan bonito, (que tu hija se sienta muy consentida).

imperativo presente Subj
• Cuando se trata de una expresión de mandato en forma negativa. Ejemplos

a. No digas tantas mentiras, (que después nadie te crea nada).
b. No se lo prohíbas tanto (que haga justamente eso).

presente Subj Presente Subj
57
Ahora, observemos la estructura sintáctica de una oración subordinada consecutiva:
Pidió perdón con tal sinceridad que fue perdonado.

SV-P
[Ø Pidió perdón con tal sinceridad (que Ø fue perdonado)P1.]
3° Sing V SN-CD Prep Adj Sust Conj 1° Sing V voz pasiva
Or Sub Adv – Consecutiva
Oración compleja bimembre transitiva, declarativa afirmativa, con subordinación con una
oración:
P1: Oración simple bimembre transitiva en voz pasiva, en función de un CC adverbial
consecutiva.
58

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División SUAyED, FES Acatlán Asignatura: Gramática del español

Licenciatura en Enseñanza de Lengua Extranjera (LICEL) Profa. Fernanda Fernández Meneses

Oraciones compuestas y complejas

El estudio de esta unidad le permitirá:

• Analizar la morfosintaxis de las oraciones compuestas y complejas.

• Identificar las características de las oraciones compuestas y complejas por su morfología

Las oraciones compuestas y complejas

Observa los siguientes cuadros:

Oraciones simples Oraciones compuestas

Oración simple: Se integra por un único sujeto y un único predicado.

La clasificación de las oraciones compuestas y complejas es aún un tema de discusión entre

La coordinación se concibe como la expansión en la cual los sintagmas que intervienen

Sintagmas endocéntricos 1. Los alumnos y los profesores

Sintagmas exocéntricos 2. Quiero a mi hija y a mi esposo por igual

Proposiciones (u oraciones) 3. Tú compras la carne y yo la guiso.

Estas oraciones cumplen con las siguientes características:

CARACTERÍSTICAS DE LAS ORACIONES COORDINADAS

Oraciones coordinadas copulativas

Oraciones coordinadas copulativas Conjunción

a. Me amenazó de muerte e, incluso, puso su arma en mi cabeza.

a. En su juventud mi padre estudiaba y trabajaba.

Oraciones coordinadas Valor

A continuación, revisemos la estructura sintáctica de una oración coordinada copulativa, Para

a) Señalar el inicio y término de la oración con corchetes […]

Los soldados roban y matan a la población civil.

Clasificación: Oración compuesta por coordinación copulativa con dos oraciones:

Oraciones coordinadas adversativas

Oraciones coordinadas adversativas

Oraciones coordinadas adversativas

A continuación, revisemos la estructura sintáctica de una oración coordinada adversativa,

El niño era culpable, pero su padre lo salvó

Clasificación: Oración compuesta por coordinación adversativa con dos oraciones:

Oraciones coordinadas disyuntivas

Oraciones coordinadas disyuntivas

b. Debes intentarlo u orar a Dios por un milagro.

a. Tenga mucho o tenga poco, es igual de valioso a los ojos de Dios.

A continuación, revisemos la estructura sintáctica de una oración coordinada disyuntiva, a

¿Vienes conmigo o te quedas aquí?

Clasificación: Oración compuesta por coordinación disyuntiva con dos oraciones:

Oraciones coordinadas distributivas

Veamos algunos ejemplos de oración coordinadas distributivas a continuación:

Oraciones coordinadas distributivas

A continuación, revisemos la estructura sintáctica de una oración coordinada distributiva:

Mi prima ora corre, ora salta, ora canta a todo pulmón.

Clasificación: Oración compuesta por coordinación distributiva con tres oraciones:

Oraciones coordinadas ilativas

Observa los ejemplos:

Oraciones coordinadas ilativas

A continuación, revisemos la estructura sintáctica de una oración coordinada ilativa, a partir

Cumplió con el trabajo, así que recibirá el pago acordado.

Clasificación: Oración compuesta por coordinación distributiva con dos oraciones:

Oraciones coordinadas yuxtapuestas

Oraciones coordinadas yuxtapuestas

En la actualidad, los especialistas en el estudio de la lengua consideran que la yuxtaposición,

Oración yuxtapuesta Oración copulativa

A continuación, revisemos la estructura sintáctica de una oración coordinada yuxtapuesta, a

Paco va al colegio; su padre, al trabajo.

Clasificación: Oración compuesta por yuxtaposición con dos oraciones:

sea….sea así que por lo tanto y o bien

1. Ya llegaron los novios; _____, la ceremonia puede iniciar.

Las oraciones complejas

a. El ingeniero ordenó que todos los albañiles usaran casco en la obra.

Observa los siguientes pares:

Sujeto: Los niños Sujeto: Quienes desean aprender