“ESQUEMA CRONOLÓGICO DEL DESARROLLO MORAL”

“EQUIPO 3”
Nancy Alejandra Lozano Guevara
Luz Dhamar Guzmán Contreras
Jecsán Elim Cortés Cortez
Fernando Alberto Gracia Escobar
César Iván Pérez Alabazares

Universidad Pedagógica Veracruzana

Mtro. Ángel Fernando Quiños Quiñones
César Iván Pérez Alabazares

02 de marzo de 2021
 ESQUEMA
CRONOLÓGICO
APRENDIENTES DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEL
ASPECTO O CONCEPTO
DESARROLLO preescolar primaria Secundaria

MORAL En esta mostraran un

razonamiento moral
más avanzado
situándose en el nivel
convencional en
El bien se define de
donde laboraran sus
forma independiente de
juicios morales En ele estadio mas
la intención del sujeto
basándose en las avanzado de este
DESARROLLO por la obediencia literal
a las normas, y las
expectativas del grupo nivel convencional
social y las razones surge una mayor
MORAL razones que justifican
para seguir las reglas orientación hacia la
las normas para evitar
sociales son conseguir ley y el orden.
el castigo. (nivel
la aprobación de los
convencional)
demás y una opinión
favorable hacia su
comportamiento
como miembro de un
colectivo.
Influirán no solo los
factores contextuales
Deciden sin también una serie
mayoritariamente de características
En general los niveles
actuar prosocial mente personales (jerarquía
RAZONAMIENTO apelando a las general de valores,
de empatía y
razonamientos pro
MORAL PRO necesidades sensibilidad empática,
sociales son mas
Apelando a las capacidad de
SOCIAL necesidades físicas o adopción de
elevados entre las
mujeres.
psicológicas de las perspectiva,
personas en dificultad autoestima etc), que
van a contribuir a la
socialización.
La actitud de niños y En la autonomía moral Aquí los jóvenes
REGLAS DEL niñas de distintas (la regla del juego dice aplican un juicio que
JUEGO edades ante las reglas una cosa, pero si los beneficia a su relación
de los juegos son que juegan se ponen como persona.
entendidas como de acuerdo, se puede
inmodificables (las cambiar)
reglas son como son y
no se pueden cambiar,
 si se cambia el juego no
es el mismo.)
El desarrollo en este
ámbito evoluciona
Respecto a las
tanto hacia la toma de
decisiones de reparto
consideración
justo tomaran en
simultáneamente de
consideración
En esta toman distintas perspectivas,
distintos criterios
JUSTICIA decisiones de reparto
justo más maduras
simultáneamente,
como hacia
relativización de los
contemplando y
DISTRIBUTIVA distributivas basándose
coordinando así, los
criterios que definen
en la igualdad. una actuación justa,
deseos, necesidades,
cuya pertenencia
capacidades o
dependerá de la
esfuerzos de los
circunstancia
distintos implicados.
concretas de cada
caso.