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Proceso comunicativo Conoce los elementos del proceso comunicativo

Proceso de escritura y las funciones del lenguaje en diversas
situaciones comunicativas para la redacción y
comprensión de textos diversos.

Contenido
 CIRUITO DE LA COMUNICACIÓN
 ORTOGRAFÍA
 CLASIFICACIÓN DE LA PALABRAS
 LECTURA

TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN I

CON BASE EN EL VIDEO DE APOYO QUE SE TE PROPORCIONÓ EN LA
PLATAFORMA VIRTUAL DE CENTRO ACADÉMICO ÁMBAR, O CON BASE
EN EL MATERIAL DE APOYO QUE VIENE ANEXADO EN ESTE MISMO
DOCUMENTO, RESUELVE LO SIGUIENTE.

1. ¿Qué es la comunicación?
2. ¿Qué se debe tomar en cuenta para tener una buena comunicación?
3. ¿Cómo se da el circuito del habla?
4. ¿Cómo fluye el contexto en la comunicación?
5. ¿Qué es el código en la comunicación?
6. ¿Qué tipos de lenguaje hay en l comunicación?
7. ¿Qué es la cacografía?
8. ¿Cuáles son los elementos de la oración?
9. ¿Define y ejemplifica el sustantivo?
10. ¿Quién es el sujeto en una oración?
11. ¿Para qué se usa el predicado en una oración?
12. ¿Cómo identificas el verbo en una oración?
13. ¿Define cómo se puede conjugar el verbo?
14. ¿Cuáles son las formas no personales y sus terminaciones? Da un ejemplo
15. ¿Cuáles son los tipos de verbos?
16. ¿Cuántos tipos de complementos existen y que función tienen en una oración?
17. ¿Cuáles son los tipos de oración que hay, da un ejemplo de cada una?
18. ¿Qué es el párrafo y cómo lo identificas en una oración?
19. ¿Qué es la semántica?
20. ¿Define las palabras homófonas?
21. ¿Cuáles son los parónimos, da un ejemplo?
22. ¿Cuáles son los tipos de acentuación, menciona 5 ejemplos de cada uno?
23. ¿Cuáles son las herramientas que se pueden utilizar en la lectura para poder tener una
buena comprensión?
24. Menciona los tipos de párrafo que puedes encontrar en una oración
MATERIAL DE APOYO

Circuito del habla

Los hombres al vivir en grupo, sienten la necesidad de comunicarse con los demás.
Utilizando diferentes signos como los sonidos guturales, gestos, dibujos para manifestar sus
necesidades, ideas o sentimientos, para ello usan el mismo código.

El hombre y la comunicación han ido evolucionando desde la utilización de expresiones

sencillas hasta complejos sistemas de comunicación.

Lenguaje, lengua y norma.

 Lenguaje.- es la capacidad innata que posee el hombre para comunicarse con los
demás integrantes de su grupo social.

El lenguaje se manifiesta a través de sonidos, gestos, señales o movimientos, puede ser oral,
escrito o mímico.

 Lengua.- es el sistema de signos lingüísticos fónicos y/o gráficos que utiliza un

grupo de personas para comunicarse. En la manifestación del lenguaje a través de
 un código particular; es el instrumento de la comunicación humana. Existe gracias a
la sociedad al individuo y posee doble articulación sonora y significativa.

 Norma.- es el conjunto de reglas que modulan el uso de una lengua:

a) ortografía: escribir correctamente

b) ortología: pronunciar correctamente

 Habla.- es el uso particular que realizan las personas para combinar y seleccionar las
palabras de una lengua. Influyen las diferencias geográficas, el nivel
socioeconómico, el sexo o la cultura en la que se desarrolla la persona.

Ortografía

Elementos de la oración

1.1 Sustantivo

Es la palabra que designa seres u objetos que tienen existencia independiente, real o
pensada. Cumple con diferentes funciones, núcleo del sujeto, complemento de otros
sustantivos, vocativo, núcleo del predicado, complemento del adjetivo y complemento del
verbo.

1.2 Sujeto

Es el elemento de la oración del cual se dice algo. Cuando el sujeto no esta escrito pero se
puede pensar en el se llama sujeto tácito, vgr. el alumbra la luna. Cuando está escrito se
llama sujeto expreso, vgr. el sol alumbra la luna.

1.3 Predicado

Es lo que se predica o se dice del sujeto, es en sí la expresión con sentido completo, vgr. el
sol alumbra la luna.
El predicado puede ser verbal o nominal. Verbal es cuando el verbo expresa el
comportamiento del sujeto, mientras que el nominal es cuando el sustantivo, adjetivo o
participio que sigue al verbo copulativo (ser o estar) califica, clasifica o identifica al sujeto.
Vgr. La ciudad está edificada en una ladera (nominal). Al pie de la ladera corre un
riachuelo (verbal).
1.4 Verbo

Es la acción que realiza el sujeto. Es el eje de la oración, el núcleo del predicado al que se
subordinan los demás elementos. Su función primordial es constituir el núcleo del
predicado. Tiene diferentes modos, que es la actitud que toma el hablante para expresar sus
ideas, sentimientos, etc.; los modos son: indicativo, subjuntivo, imperativo y potencial.
Los modos se dividen tiempos verbales, los cuales expresan el momento en que se lleva a
cabo la acción del verbo y son: presente, pretérito perfecto e imperfecto, futuro y
condicional. Además de los tiempos compuestos a los cuales se les agrega, dentro de la
conjugación, el verbo haber.

1.4.1 Conjugación del verbo

i. Formas personales
a. Indicativo, tiempos simples. Tiempos compuestos
i. Presente. Amo Pretérito perfecto. He amado
ii. Pretérito perfecto. Amé P. pluscuamperfecto. Había amado
iii. Pretérito imperfecto. Amaba Pretérito anterior. Hube amado
iv. Futuro. Amaré Futuro perfecto. Habré amado
v. Condicional simple. Amaría Condicional compuesto. Habría amado
b. Subjuntivo
i. Presente. Ame Pretérito perfecto. Haya amado
ii. Pretérito imperfecto. Amara o amase P. pluscuamperfecto. Hubiera o hubiese
iii. Futuro. Amare Futuro perfecto. Hubiere amado
c. Imperativo
i. Presente. Ama tú Amad vosotros.
ii. Formas no personales.
a. Infinitivo
i. Simple. Terminaciones ar, er, ir.
ii. Compuesto. Haber amado
b. Gerundio
i. Simple. Terminaciones ando, iendo
ii. Compuesto. Habiendo amado
c. Participio. Terminaciones ado, ido. Amado

1.4.2 Tipos de verbo.

 Copulativo. Van acompañados de un sustantivo, adjetivo o construcciones

equivalentes formando el predicado nominal.
 Transitivo. Son los que tienen complemento directo.
 Intransitivo. No tiene complemento directo.
 Reflejos. Usando un pronombre que va después del verbo conectando éste al sujeto
y al complemento directo e indirecto.
 Cuasireflejos. Aun llevando el pronombre no lo tiene como complemento directo o
indirecto.
 Recíproco. Tiene dos sujetos o sujeto doble.
 Personales. Son los que llevan sujeto.
 Impersonales. Se construye con sin sujeto e indican fenómenos naturales.
 Auxiliarles. Ayudan a otro verbo para matizar su significado, los principales son
haber, estar, saber, ir, venir, dejar y tener.

1.5 Artículo

Es un determinante del sustantivo, funciona como adjetivo determinativo y se clasifica en

determinado e indeterminado.
Los adjetivos determinados son el, la, lo, los y las. Tienen género masculino femeninito y
neutro.
Los adjetivos indeterminados son un, una, unos, unas. Tienen número singular y plural.

1.6 Adjetivo

Es la palabra que modifica al sustantivo, calificándolo o determinándolo .Por ejemplo: Las

alegres muchachas; Este año mi tío recibió el doble de cantidad.

1.7 Adverbio

Es la palabra que modifica directamente al verbo, al adjetivo, al sustantivo y aún al mismo

adverbio; es invariable, ejemplo, corre mucho, medio desnudo, demasiado lento. Se
clasifican en:
Adverbios de lugar: aquí, ahí, allí, acá, allá, cerca, lejos, alrededor, fuera, dentro, frente, etc.
Adverbios de tiempo: hoy, ayer, mañana, ahora, antes, todavía, entonces, etc.
Adverbios de modo: bien, mal, despacio, aprisa, así, apenas, adrede, etc.
Adverbios de cantidad: mucho, poco, bastante, algo, menos, demasiado, etc.
Adverbios de afirmación: si, cierto, también, seguro y siempre.
Adverbios de negación: no, tampoco, nunca y jamás.
Adverbios de duda: tal vez, quizá. Quizás y acaso.

1.8 Complemento directo

Para encontrarlo se debe preguntar qué o quiénes reciben la acción directa del verbo.
1.9 Complemento indirecto

Se debe preguntar a quién o quiénes o para quién o para quiénes.

1.10 Complemento circunstancial

Son los que quedan después de haber analizado los otros elementos, contestan a las
preguntas cuándo, cómo y dónde.

Los estudiantes entregaron las calificaciones a sus padres cuando llegaron a su casa.
Sujeto: los estudiantes
Predicado: entregaron las calificaciones a sus padres cuando llegaron a su casa.
Complemento directo: las calificaciones.
Complemento indirecto: a sus padres
Complemento circunstancial: cuando llegaron a su casa

1. 11 Preposiciones

Parte invariable de la oración que une palabras, denotando la relación que entre sí tienen.
Las preposiciones son: a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hasta, hacia,
para, por, según, sin, so, sobre, tras.

Tipos de oraciones
2.1 Oración simple

Es la unidad del lenguaje con sentido completo que lleva sujeto y predicado de un verbo en
modo personal. El sol calienta la tierra.

2.2 Oraciones compuestas

Es el conjunto expresivo que lleva una oración simple llamada principal y una o más
proposiciones. La curva que aparece a la vista es muy peligrosa

2.3 Periodo

Es el conjunto de dos o más oraciones simples unidas por yuxtaposición o coordinación.

Me acosté tarde pero me levante temprano.

2.4 Oración principal

Es la más importante en una oración compuesta de ésta depende las preposiciones u

oraciones subordinadas.
2.5 Oración subordinada

Es la que depende de una principal en una oración compuesta.

2.6 Oración yuxtapuesta

Sirve para unir dos oraciones simples, junto a la coordinación y subordinación. Uno de los
tres elementos para combinar preposiciones o nexos en el lenguaje o indicar relaciones
sintácticas entre ellas es el signo “,”.

2.6 Oraciones coordinadas

Relacionan ideas que tiene la misma importancia y se clasifican en:

 Copulativas. Las que suman elementos, se utilizan los nexos y, e, ni, que. Ejemplo:
escribo, leo y pienso.
 Disyuntivas. Son las que alteran ideas y usan el nexo o, ya y bien, ejemplo: escribo
o leo.
 Distributivas. Distribuye las acciones aquí, allá, unos, otros, estos y aquellos,
ejemplo: aquellos piensan.
 Adversativas. Son las que expresan oposición más, pero, sin embargo, sino,
ejemplo: todos hablan pero no piensan.

El párrafo

Son cada una de las partes que constituyen un texto y deben de estar bien estructurados.
Son:

3.1 Introductorio

Se usa para dar una idea del asunto que va a tratar y el propósito de su escrito es interesar al
lector.

3.2 Transitivo

Es el nexo entre la aparte introductoria y el cuerpo del escrito.

3.3 Explicativo

Es la explicación necesaria para que sea comprendido plenamente el texto, menciona causa
y consecuencias y define los argumentos.
3.4 Conclusivo

Se dan las ideas principales como un remate que deje claro el mensaje de texto.

3.5 Enunciado principal

Contiene la idea esencial o más importante.

3.6 Enunciado secundario

Modifican de alguna manera lo expuesto en la idea básica.

Actividad III. En cualquier texto que sea de tu agrado localiza los diferentes tipos de
párrafo.

CLASIFICACIÓN DE LAS PALABRAS

Semántica y polisemia

Semántica: Aspectos del significado e interpretación de determinado símbolo, palabra,

lenguaje o representación formal.

Polisemia: Capacidad de una palabra para interpretar varios significados.

Sinónimos: Son las palabras que tienen significados parecidos.

Antónimos: Son las palabras que tiene significados opuestos.

Homófonas: Son las voces de distinto significado pero igual sonido.

Parónimo: Los vocablos que tiene entre sí relación o semejanza.

Acentuación

Por su acentuación las palabras se clasifican en:

2.1 Agudas
Son las palabras que llevan el acento en la última sílaba. Llevan la tilde las voces
terminadas en vocal y en consonantes n o s. Ejemplo: tapón

2.2 Graves o Llanas

Son las palabras que llevan el acento en la penúltima sílaba. Va el signo ortográfico en los
vocablos terminados en consonante, exceptuando n y s. Ejemplo: Árbol

2.3 Esdrújulas

Son las palabras cuya fuerza de pronunciación recae en la antepenúltima sílaba. Llevan
acento todas las palabras. Ejemplo: Murciélago

2.4 Sobresdrújulas

Son las palabras que llevan el acento en sílabas anteriores a la antepenúltima y se acentúan
todas las palabras. Ejemplo: Fácilmente

LA LECTURA.

Clasificación de la lectura.

Revisión rápida.- concentrarse en una búsqueda rápida de algún punto muy importante,
puede ser un número de página, un título o una palabra clave.

Hojear.- sólo se ve que hay.

Lectura de estudio.- es lenta y repetitiva, la meta es dominar lo que se esta leyendo.

Lectura ligera.- también es llamada de diversión.

Lectura por palabra.- para el aprendizaje de lenguas extranjeras y el de las fórmulas

matemáticas y científicas.

Lectura de velocidad.

Lectura de comprensión.

Recursos para la comprensión de la lectura.

Paráfrasis. Consiste en recrear y explicar el contenido de un texto utilizando palabras
distintas a las que empleo el autor.

Los pasos que se recomiendan para redactar una paráfrasis son los siguientes:

- Leer atentamente el texto que se vaya a parafrasear.

- Investigar en el diccionario aquellos vocablos cuyo significado se desconozca.
- Subrayar las ideas centrales del texto.
- Buscar los sinónimos de las palabras que empleo el autor.
- Redactar el texto aplicando el mismo contenido con los sinónimos que se
investigaron anteriormente.
- Realizar la lectura del texto que se redacto y revisar que las ideas centrales vayan
de acuerdo con lo que explico el autor.

Resumen es la representación abreviada y precisa del contenido de un documento, sin

interpretación crítica y sin distinción del autor del análisis; es decir, una breve redacción
que recoja las ideas principales del texto. Hay que tener cuidado porque si al resumen se
incorporan comentarios personales o explicaciones que no corresponden al texto, tenemos
un resumen comentado.
Cuadro sinóptico es una forma de organizar gráficos ampliamente utilizados como recursos
instruccionales y se definen como representaciones visuales que comunican la estructura
lógica del material educativo.(Ambruster, 1994; Trowbride y Wandersee, 1998; West,
Farmery Wolf, 1991). Son estrategias para organizar la información nueva a aprender, son
de mucha utilidad cuando Aquí inserta texto sin formatose trata de resumir en forma
esquemática un gran contenido de conocimientos.
El cuadro sinóptico proporciona una estructura global coherente de una temática y sus
múltiples relaciones. Pueden utilizarse como estrategias de enseñanza tanto en la clase
magistral como en los textos. Esta herramienta indica cómo se ordena un texto y sus
elementos principales, permite visualizar una representación esquemática de la
información, lo cual aclara su comprensión y facilita la percepción y el recuerdo de las
relaciones entre las ideas.

Síntesis. Método que procede de lo simple a lo compuesto, de los elementos al todo, de la

causa a los efectos, del principio a las consecuencias.

El párrafo.

Cada una de las partes que constituyen un texto, deben estar correctamente estructurados y
cumplir una función determinada.
- “párrafo introductorio”.- o párrafo de estructura. Se usa para dar una idea del asunto
que va a tratar y el propósito de su escrito, interesar al lector. Se incluye el marco teórico y
se ubica al lector en el contexto.

- “párrafo transitivo”.- nexo entre la parte introductoria y el cuerpo del escrito,

propicia una ilación natural t un enlace de ideas que facilitan la comprensión del mensaje,
incluyen expresiones como: a continuación; en seguida; lo siguiente; etc.
- “párrafo conceptual”.- definición de conceptos.

- “párrafo explicativo”.- explicación necesaria para que sea comprendido plenamente

el resultado. Se trata con profundidad el tema, menciona causas y consecuencias, define los
argumentos que sostiene su tesis.

- “párrafo conclusivo”.- se recitan ideas principales como un remate que deje claro el
mensaje, dar sugerencias y aclarar su postura.