Tema 1 - Ortografía

Tema 1. Ortografia (completo) (1...
hrodlud
Lean
1º Grado en Traducción e Interpretación
Facultad de Humanidades
Universidad Pablo de Olavide
Reservados todos los derechos.

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
LENGUA ESPAÑOLA

TEMA 1: ORTOGRAFÍA
Prof.ª Dra. Mercedes de la Torre García
Traducción e Interpretación/Traducción e
Interpretación y Humanidades
Universidad Pablo de Olavide
a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-102884
TEMA 1: ORTOGRAFÍA
1.1. El acento

1.1.1. Normas básicas
1.1.2. Excepciones
2 Tema 1: Ortografía
si conseguías acabar la Senda Arcoíris, la carrera la terminas seguro

1.1. El acento
Los acentos (del lat. vg. accentu) son la
música de las palabras, las notas de la

partitura que leemos
tu salud mental va antes que cualquier estudio.

1.1. El acento
 Razones:
 Primera:

Práctico – practico – practicó
Venia - venía / sabia – sabía
No sé nada en el colegio – No se nada en el colegio
si la relación no funciona, no la fuerces. La vida no es el aula virtual

5
Libido
 Razones:
Caracteres
 Segunda:
Régimen- regímenes
1.1. El acento
Tema 1: Ortografía

1.1. El acento
 Consideraciones:
 Reglas arbitrarias pero necesarias.

 Cualquier palabra pronunciada sola, sin
contexto, es tónica.
 Reglas estándares.
 Acento o acento prosódico y tilde o acento
ortográfico.
ojalá que todo lo bueno te dure lo que tarda un programa de edición en abrirse
1.1.1. Normas básicas
 Menú, calor, reloj, salvó, jamás, Orleans, debuts, zigzags, robots,
tictacs

 guirigay, virrey, convoy, estoy.
 Árbol, clímax, cadáver
 bíceps, cómics, fórceps
 póney, yóquey
 régimen, llévamelo, cántaro, equívoco…
si sueñas, loterías ve a por ello

EXCEPCIONES
 Diptongos (siguen las normas de acentuación):
Tipo 1. ai, au, ei, eu, oi, ou / ia, ie, io, ua, ue, uo

¡¡OJO!! Si la cerrada es tónica entonces se trata de un
hiato
- Agudas: dio, arrepintió, amáis, truhan, guion, etc.
- Llanas: piano, pienso, cuando, nuevo, averiguo, aire, peine, Europa,
automóvil, huésped, etc.
- Esdrújulas: huérfano, áureo, etc.
La tilde se coloca sobre la vocal abierta: adiós,

después, marramáu, soñéis, inició, náutico,
murciélago, Cáucaso.
all I want for Christmas is (you) verte con todas las asignaturas aprobadas
EXCEPCIONES
Diptongos (siguen las normas de

acentuación):
Tipo 2. ui, iu
En los diptongos formados por dos vocales

cerradas, la tilde se coloca sobre la segunda
vocal: acuífero, casuística, demiúrgico,
interviú.
EXCEPCIONES
¿Qué pasa en palabras como construido, jesuita,
incluido, obstruido… cuyo diptongo es percibido
por muchos hablantes como hiato?
Llévate 1 año de WUOLAH PRO con BBVA. ¿Cómo? ¡+Info aquí!

EXCEPCIONES
 Triptongos (siguen las normas de
acentuación):

 vocal fuerte central + dos vocales débiles que la
flanquean, siempre que ninguna de las vocales
cerradas sea tónica: averiguáis, confiáis (agudas
terminadas en –s); buey, Paraguay (agudas
terminadas en consonante distinta de –n o –s); vieira,
opioide (llanas terminadas en vocal).
 La tilde va siempre sobre la vocal abierta.

EXCEPCIONES
 Hiatos:
Tipo 1. Dos vocales iguales (siguen las

reglas generales de acentuación):
albahaca, poseer, dehesa, chiita, microondas,

duunviro

EXCEPCIONES
 Hiatos:

Tipo 2. Dos vocales abiertas (siguen las
reglas generales de acentuación):
caótico (esdrújula), boato, beato (llanas),

Jaén, acordeón (agudas)
EXCEPCIONES
 Hiatos:
Tipo 3. Vocal abierta átona + vocal cerrada

tónica, o viceversa. (La vocal tónica siempre ha
de ser la cerrada, porque si es átona y tónica la
abierta, entonces se trata de un diptongo).

- Siempre llevan tilde sobre la vocal cerrada, con
independencia de que lo exijan las normas de acentuación.
- La h intercalada entre dos vocales no implica que estas
formen un hiato. Tampoco impide que el hiato con h
intercalada lleve tilde si es que es preciso.
oír, baúl, ataúd (agudas); lía, mío, evalúas,

acentúen, dúo (llanas); búho, tahúr, prohíbo (casos
con h intercalada)

EXCEPCIONES
Son también hiatos del tipo 3 los que
afectan a las sucesiones de tres o cuatro

vocales, siempre que sea tónica una
cerrada:
Ejemplos: sa-lí-ais, ca-í-ais, etc.

EXCEPCIONES
¿Diptongos o hiatos?, ¿triptongos?, ¿palabras
monosílabas o bisílabas?
 Ortografía de la RAE (1999)
guion / guión, ion / ión, muon / muón, pion / pión, prion

/ prión, ruan / ruán y truhan / truhán; y, entre los
nombres propios, Ruan / Ruán y Sion / Sión
 Ortografía de la RAE (2010)
guion / guión, ion / ión, muon / muón, pion / pión, prion

/ prión, ruan / ruán y truhan / truhán; y, entre los
nombres propios, Ruan / Ruán y Sion / Sión
¡¡OJO!! Las palabras antes mencionadas se escribirán

16 obligatoriamente sin tilde Tema 1: Ortografía

EXCEPCIONES

 Tilde diacrítica, acento ortográfico diacrítico o
diferenciador
Hasta la última edición de la Ortografía académica

(2010) había algunas voces para las que se
prescribía el uso de la tilde diacrítica, es el caso
del adjetivo y adverbio solo, de los demostrativos y
de la conjunción o.
EXCEPCIONES
 Tilde diacrítica, acento ortográfico
diacrítico o diferenciador

a) El caso de solo (adjetivo y adverbio)
RAE, 2010:
Se podrá prescindir de la tilde incluso en

casos de doble interpretación.

EXCEPCIONES
b) El caso de los demostrativos:

adjetivos/pronombres
RAE, 2010:
A partir de la Ortografía de 2010, se puede

prescindir de la tilde, incluso en los casos de
doble interpretación.

EXCEPCIONES
c) El caso de la conjunción o

RAE, 2010
¿Quieres té o café?
Terminaré dentro de 3 o 4 días.
Escriba los signos + o – en la casilla
correspondiente.

EXCEPCIONES

d) Interrogativos y exclamativos:
 Que, quien -es, cual -es / qué, quién -es, cuál -es;
 Ven cuando desees, Vete donde quieras, Hazlo como gustes, Todo cuanto
dijiste es mentira
 ¿Cuándo me marcho?, ¿Dónde lo busco?, ¿Cómo lo hago?, ¿Cuánto
dinero tienes?, ¡Cuántas cosas vimos!
 No sé cuándo volveré a verte, ni cómo te encontraré, ni por dónde
andaremos, No sé cuánto podré darte.
EXCEPCIONES
e) Aun/Aún: Monosílabo (diptongo) / bisílabo
(hiato)

Aún no ha llegado nadie;
Tiene tres casas y aún se queja de que no tiene dinero, etc.
Vinieron todos a la fiesta, aun aquellos que no esperaba;

Puedes llorar y aun patalear, pero no te compraré la piruleta;
Aun sabiendo su comportamiento en público, lo invitó al teatro,

etc.
Aun cuando sabía de su comportamiento...

EXCEPCIONES
f) Monosílabos
Sentía un placer intenso, mas no sabía No quiero más café, gracias

cómo describirlo En esta suma falta el más.
El problema está resuelto. Él fue el culpable

Mi familia no sabe nada de mí
¿No habrás visto tú a tu hijo y al mío, verdad?
Si tiene paciencia y confía en sí mismo no solo dará el do de pecho, sino el si y el sol.
Seguro que sí. El sí definitivo.
Como se trate de la persona que yo sé, estamos perdidos
Te espero a las cinco para tomar el té
Quiero que me dé algo de propina
Tema 1: Ortografía 23

EXCEPCIONES
 Palabras y expresiones compuestas:
 Sin guion: portavoz, ganapán (agudas); asimismo,

tiovivo, boquinegro, vendehúmos (llanas); espantapájaros,
decimoséptimo (esdrújulas)

 Adverbios en -mente:
difícilmente, pálidamente,
obviamente, sutilmente, etc.
 Con guion: histórico-político, ascético-místico, carril-bus.
Lo mismo ocurre cuando una palabra tónica se une
con guion a cualquier otro elemento gráfico Seúl-88.
 ¿Qué ocurre con miró > *miróme; partió >

*partiólas; dé > *déle, etc.?; da > dáselo; lee >
léeselo; dé > déselo.

EXCEPCIONES
 El verbo:

 veis, sois, dais / amáis, sabéis
 amabais, dijerais, temieseis ≈ amábamos,
dijéramos, temiésemos
 leísteis, reísteis, etc.
 huisteis, incluisteis, fuisteis
 Las palabras afectadas por este cambio son formas verbales como
crie, crio (pron. [krié], [krió]), criais, crieis y las de voseo crias, cria
(pron. [kriás], [kriá]), de criar; fie, fio (pron. [fié], [fió]), fiais, fieis y
las de voseo fias, fia (pron. [fiás], [fiá]), de fiar; flui, fluis (de fluir);

frio (pron. [frió]), friais, de freír; frui, fruis (de fruir); guie, guio (pron.
[gié], [gió]), guiais, guieis y las de voseo guias, guia (pron. [giás],
[giá]), de guiar; hui, huis (de huir); lie, lio (pron. [lié], [lió]), liais, lieis
y las de voseo lias, lia (pron. [liás], [liá]), de liar; pie, pio (pron.
[pié], [pió]), piais, pieis y las de voseo pias, pia (pron. [piás], [piá]),
de piar; rio (pron. [rió]), riais, de reír; sustantivos como guion, ion,
muon, pion, prion, ruan y truhan; y ciertos nombres propios, como
Ruan y Sion.
EXCEPCIONES
 El verbo:
 Verbos terminados en –iar y –uar: doble acentuación.
 Afecta a las formas que llevan el acento prosódico en la

raíz: las tres personas del singular y a la tercera del plural
de los presentes de indicativo y de subjuntivo, y a la

segunda persona del singular del imperativo.
agriar, expatriar, historiar, paliar, repatriar y vidriar, entre los

terminados en –iar, en los que la i que precede a la desinencia de
las formas señaladas puede ser átona, como en anunciar (anuncio,
anuncie, anuncia, etc.), o tónica, como en enviar (envío, envíe,
envía, etc.).
adecuar, colicuar, evacuar, licuar y promiscuar, en los que la u que

precede a la desinencia en dichas formas puede ser átona, como
en averiguar (averiguo, averigüe, averigua, etc.) o tónica, como en
actuar (actúo, actúe, actúa, etc.).
¡¡OJO!! expatrio y expatrío, palian y palían, adecuan y adecúan,

27 evacua y evacúa, etc. Tema 1: Ortografía

EXCEPCIONES
 Los latinismos:
Campanula isophylla, Dizygotheca elegantisima,

Heptapleurum arboricola, familia Pongidae, etc.
-tedeum
-álbum
-accésit (con tilde, por ser palabra llana terminada
en –t)
-hábeas corpus
EXCEPCIONES

 Los extranjerismos:
 zapping, supporter, input, striptease, etc.

 Béisbol, chalé, bidé, vermú, estándar, fútbol,
córner, sándwich, yogur, etc.
EXCEPCIONES
 Los nombres propios (RAE, 2010):
“En las palabras de otras lenguas que, por su falta de

adaptación a la nuestra, escribimos en letra cursiva o entre

comillas […], así como en los nombres propios originales de
tales lenguas, no se utilizará ningún acento que no exista en el
idioma a que pertenecen. Ejemplos: Aribau, Windsor.
Si se trata de voces ya incorporadas a nuestra lengua o

adaptadas a su pronunciación y escritura, habrán de llevar tilde
cuando lo exija la acentuación del español: París, Támesis”.

EXCEPCIONES
 Sufijos y palabras con variación acentual
(PREPARAR POR EL DPD)
 -íaco -ca / -iaco -ca: cardíaco / cardiaco, amoníaco /

amoniaco…

 -mancia / -mancía: nigromancia / nigromancía…
 -plejia / -plejía y -scopia / -scopía: artroscopia /artroscopía,
microscopía / microscopia…
 olimpiada / olimpíada, periodo / período.
 gladíolo / gladiolo, alvéolo /alveolo, aureola / *auréola,
meteoro /*metéoro, reuma /reúma; parásito / *parasito,
ósmosis / osmosis, omóplato / omoplato, médula / medula,
mímesis / mimesis, etc.
 chófer / chofer, cóctel /coctel, fútbol/futbol

EXCEPCIONES
 Errores de acentuación:

Ángel, ÁNGEL, PROHIBIDO PISAR EL
CÉSPED, CIA / *CÍA

EXCEPCIONES

 Otros errores o dudas de acentuación:
élite /elite
*dalái-lama/dalái lama
*líbido/libido/lívido
*Rociíto/Rociito, chiita(s), chiismo, priista(s), priismo
(derivadas de las siglas PRI mexicano), diita(s),
tiito(s), -a(s), friito, liito, sandiita
TEMA 1: ORTOGRAFÍA
2.1. La puntuación
2.1.1. El punto

2.1.2. La coma
2.1.3. Los dos puntos
2.1.4. El punto y coma
2.1.5. Los puntos suspensivos
2.1.6. Los signos de interrogación y exclamación
2.1.7. Las comillas

TEMA 1: ORTOGRAFÍA
La puntuación  OJO: No preparar la TILDE,
porque no se ha adaptado
todavía a la Ortografía de
Los paréntesis 2010.

Los corchetes
La raya  OJO: Cuidado al preparar
La diéresis el GUION porque esta
El guion palabra conserva todavía
la tilde que llevaba antes
La barra
de la Ortografía de 2010
El apóstrofo
El párrafo
El asterisco
La llave
35
Tema 1: Ortografía

2.1. La puntuación
 Pretende indicar:
 Pausa

 Entonación
 Jerarquización

2.1. La puntuación
 Función:

 Estructura un tipo de comunicación:
escrita
 Desambiguar mensajes:
Señor: muerto está, tarde llegamos

Señor muerto: esta tarde llegamos
2.1. La puntuación
Puntuación = objetiva (RAE)

Puntuación = subjetiva = estilística

2.1. La puntuación
Claves para la puntuación (Vigara, 2001: 52):
1. Ruptura en el orden lógico: segmentos de

hipérbaton
a. ORDEN LÓGICO

Sujeto + Verbo + CD + CI + CC
a.1. Juan compró un regalo en el Corte Inglés ayer

a.2. El Presidente gobierna su país / Gobierna el Presidente
su país
a.3. Les he comprado tres regalos a mis sobrinos / Les he
comprado a mis sobrinos tres regalos

2.1. La puntuación
b. DESPLAZAMIENTOS HACIA LA DERECHA

b.1. Gobierna su país el Presidente con mano firme
b.2. Gobierna su país con mano firme el Presidente
b.3. El Presidente gobierna con mano firme su país

2.1. La puntuación

c. DESPLAZAMIENTOS HACIA LA IZQUIERDA
c.1. Para su hijo Juan, el señor X dejó en herencia una

casa / Para su hijo Juan dejó en herencia una casa
c.2. El señor X, para su hijo, dejó en herencia una casa
c.3. Los representantes de Japón ofrecieron (,) en
aquella cumbre (,) plenas garantías
c.4. Cuando lo vio, quiso huir
2.1. La puntuación
2. La explicación, el inciso, etc.:
segmentos explicativos

Los periodistas que investigan cumplen con su
deber
Los periodistas, que investigan, cumplen con su
deber

2.1. La puntuación
3. Ciertas estructuras sintácticas requieren siempre
puntuación: segmentos automáticos
3.1. Salud, Federica, que tengas paz

3.2. Para las instituciones oficiales, las multinacionales, los bancos, etc.
3.3. Los desplazados tienen todavía una oportunidad; los muertos,
ninguna
3.4. Las negociaciones continúan (,) (;) (.) pero hay pocas esperanzas de
acuerdo; no sólo hay sequía, sino que el desierto crece ya
alarmantemente
3.5. Recogidas sus pertenencias, se refugia en la única tienda
disponible
Obedeciendo el mandato de su señoría, relató los hechos sin
dilación
3.6. Muchos países temían que la unión monetaria fuera ruinosa para su
economía; pues bien, el euro es ya una realidad y los temores
parecen infundados

2.1. La puntuación
 Signos ortográficos

 Signos de puntuación
 Signos auxiliares

2.1. La puntuación
 Signos ortográficos (DPD 2005):

 Signos de puntuación:
“Sus funciones son marcar las pausas y la entonación con que

deben leerse los enunciados, organizar el discurso y sus
diferentes elementos para facilitar su comprensión, evitar
posibles ambigüedades en textos que, sin su empleo, podrían
tener interpretaciones diferentes, y señalar el carácter especial
de determinados fragmentos del texto”.
Coma, comillas, corchete, dos puntos, signos de interrogación y

exclamación, punto, puntos suspensivos, punto y coma y raya
2.1. La puntuación
 Signos ortográficos (DPD 2005):
 Signos auxiliares

apóstrofo, asterisco, barra, diéresis, guion, llave,
párrafo y tilde.
2.1.1. El punto
“Signo de puntuación (.) cuyo uso es señalar
gráficamente la pausa que marca el final del
enunciado –que no sea interrogativo o

exclamativo–, de un párrafo o de un texto.
Se escribe sin separación de la palabra que
lo precede y separado por un espacio de la
palabra o el signo que lo sigue. La palabra
que sigue al punto se escribe siempre con
inicial mayúscula” (DPD 2005)

2.1.1. El punto
 Tipos:
 Punto y seguido:
Función: Separa oraciones más o menos extensas que
semántica y sintácticamente son independientes, pero tienen

trabazón temática.
 Punto y aparte:
Función: Se utiliza para indicar la conclusión de un párrafo; es
decir, de un fragmento formado por un conjunto de oraciones
que presenta unión temática. Un nuevo párrafo supone un giro
novedoso en la información.
 Punto final:
Función: Se utiliza para indicar que el texto ha concluido
totalmente.
2.1.1. El punto

 Otros usos del punto:
 Abreviaturas / siglas: Admón., Ilmo.,

etc., Sr. ¡OJO! M.ª, no Mª ni Mª.; OTAN.
 Números: 10 000 000, 8.30, 7.11.2006,
3.14, 2·3=6, (Ma·rí·a)
2.1.1. El punto
 Omisión del punto:
 Tras los signos de admiración e interrogación y los puntos

suspensivos.
 Tras títulos, subtítulos, capítulos de obras literarias.

El llano en llamas
La Venus del espejo
 Tras cada uno de los nombres que forman una lista:
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
 En los números referidos a años, páginas, versos, portales de
vías urbanas, códigos postales, apartados de correos,
números de artículos legales, decretos o leyes: página 3142,
código postal 28357…

2.1.2. La coma
“Signo de puntuación (,) que indica normalmente la
existencia de una pausa breve dentro de un
enunciado. Se escribe pegada a la palabra o el signo

que la precede y separada por un espacio de la
palabra o el signo que la sigue […]. Aunque en
algunos casos el usar la coma en un determinado
lugar del enunciado puede depender del gusto o de
la intención de quien escribe, existen comas de
presencia obligatoria en un escrito para que este
pueda ser correctamente leído e interpretado” (DPD
2005)

2.1.2. La coma
Por su madre, por sus hijos y por su mujer dejó la vida mundana.
Luis, Antonio y Javier están enamorados de la misma mujer.
Llegué, vi, vencí.

Acudió toda la familia: abuelos, padres, hijos, cuñados, etc.
En el armario colocó la vajilla; en el cajón, los cubiertos; en los

estantes, los vasos, (;) y los alimentos, en la despensa.
Compró fruta, verdura y algo de pescado, y volvió a casa.
Bebieron cava, tomaron caviar, endulzaron la noche con profiteroles, y
terminó todo fatal. Increíble, ¿no?
Le aconsejé que no comprara esa casa, y no hizo caso.

2.1.2. La coma
El libro es interesante; el cómic, divertido, (;) y la revista,

superficial.
El marido era nefasto; la hija, maleducada; el hijo, grosero,
(;) y el abuelo, encantador.
España, a por todas.

César, los que van a morir te saludan.
No, hombre, no.
No, señor
Sí, mujer.
¡Ay!, vaya pisotón…

Eso es una herida, ¡bah!, serás quejica.
2.1.2. La coma
En ese momento Adrián, el marido de mi
hermana, dijo que nos ayudaría.

Los soldados, cansados, volvieron al campamento
con dos horas de retraso
Los vientos del Sur, que en aquellas abrasadas
regiones son muy frecuentes, incomodan a los
viajeros.
Ella es, entre mis amigas, la más querida.

La verdad, escribe un político, se ha de sustentar
con razones y autoridades.

2.1.2. La coma
En los calurosos días del agosto sevillano, los turistas toman el sol a
orillas del Guadalquivir / En Sevilla hace mucho calor
Muy contento estás tú hoy; Sobre política no quiero oír hablar / Sobre

política, no quiero oír hablar
La costumbre de hacer regalos a los niños cuando terminan las clases,

nunca la hemos seguido en mi casa.
Si la hubieras visto llegar vestida de novia, parecía una princesa/ Si lo sé

no vengo
Aunque haya llovido mucho estos últimos días, es necesario ahorrar en

casa Después de comer abundantemente, siempre me duele la tripa.

2.1.2. La coma
 Oraciones coordinadas:
(o) bien…, (o) bien; ora…, ora; ya…, ya

Comeremos, bien en casa de la abuela, bien en un

restaurante.
pero, mas, aunque, sino

Puedes llevarte mi cámara de fotos, pero ten mucho
cuidado.

2.1.2. La coma

 Oraciones subordinadas:
conque, así que, de manera que…

El sol me está dando en la cara, así que tendré que
cambiarme de asiento.
Es noble, porque tiene un palacio

Es alto, pues mide dos metros
2.1.2. La coma
 Partículas:
 (Excepto, salvo, menos) Todo me parece bien, excepto que le faltes al respeto.
 (Es decir, esto es, o sea, en fin, a saber, ahora bien, por último, por consiguiente,
sin embargo, no obstante, además, en tal caso, por lo tanto, en cambio, en primer
lugar, etc.) Además, el individuo había cometido dos crímenes anteriormente / El

precio del petróleo ha superado todos los índices esperados; además, su valor
discrepa de la subida anunciada.
 (Generalmente, posiblemente, efectivamente, finalmente, en definitiva, por regla

general, quizás) Generalmente, la denominación de los teleósteos proviene de una
característica física / Este tipo de accidentes están causados, generalmente, por
errores humanos.
 (En cuanto a, respecto de, en relación con, a tenor de, etc.) A tenor de lo visto, creo
que sobro en esta reunión.
 Margarita aprobó el examen, examen que le sirvió para ser admitida en el

conservatorio de música.
 Siempre delante de y viceversa: Intuyo que los primeros son causa de los segundos,
y viceversa.

2.1.2. La coma
Cecilia Böhl de Faber, Fernán Caballero
José Martínez Ruiz, Azorín
Alfonso X el Sabio
Guzmán el Bueno

La escultura El pensador, de August Rodin, es la más conocida
de su autor.
Sevilla, (a) 24 de julio de 2010. Martes, 24 de diciembre de 2009.
Marqués de Paradas, 23.

Boletín de la Real Academia Española, XXL.
Gómez Torrego, Leonardo.

2.1.2. La coma
*Las pequeñas cosas, son las que endulzan la vida
*Mis padres, mis tíos, mis abuelos, me felicitaron ayer

Los violinistas, el pianista, el soprano, etc., formaban un conjunto
armonioso.
La modalidad diatópica, según vimos con anterioridad, es aquella
variación de la lengua, que se registra en un grupo de hablantes,
debida a la procedencia territorial de los interlocutores.

2.1.2. La coma

Pero ¡qué poca vergüenza!
Pero ¿tú quién te crees que eres?
*Querido amigo,
Te escribo para decirte…
Querido amigo:
Te escribo para decirte…
“Signo de puntuación (:) que representa una
pausa mayor que la de la coma y menor que
la del punto. Detiene el discurso para llamar

al atención sobre lo que sigue, que siempre
está en estrecha relación con el texto
precedente. Se escriben pegados a la palabra
o el signo que los antecede, y separados por
un espacio de la palabra o el signo que los
sigue” (DPD 2005)

Los siguientes son los días laborables de esta semana: el
lunes, el miércoles y el viernes.
Septiembre, octubre y noviembre: estos son los meses más
lluviosos en Sevilla.
El presidente dijo: “La guerra no perturbará el bienestar de los

ciudadanos estadounidenses”.
Muy señor mío:

Lamento comunicarle el fallecimiento del ilustre lingüista…
CERTIFICA:
Que Mercedes de la Torre realiza su tarea docente en el Grado
de Traducción e Interpretación.
SOLICITA:
Que le sea reconocida su labor.

Conectamos oraciones sin necesidad de nexo:
Come muchísimo últimamente: ha engordado diez kilos.

Varios vecinos monopolizaron la reunión con problemas
particulares: no llegaron a ponerse de acuerdo.

Los fonemas se definen mediante rasgos pertinentes: rasgos que
definen un signo en oposición a otro dentro del sistema de la
lengua.
(Ahora bien, a saber, en otras palabras, dicho de otro modo, por

ejemplo, verbi gratia, etc.): La información visual causa un
gran impacto en los televidentes. Por ejemplo: las torturas en
Iraq.

¡¡OJO!! No se usan los dos puntos:

 Después de preposición ni de la conjunción que:
*Es multimillonario y dueño de: castillos, yates… (No)
Es multimillonario y dueño de castillos, yates… (Sí)
*Dijo que: estaba cansado (No)

Dijo que estaba cansado (Sí)
 ¿Crees que la parte señalada en negrita se debe

añadir al final de la enumeración que sigue a los
dos puntos?
Primero hizo todo lo que le había ordenado: terminó el muro,
pintó la cerca, puso la puerta en su sitio y decidió irse sin
que nadie lo notara.
Otros usos:
 8:30

 a : b (a dividido por b) / 8 : 2 = 4
“Signo de puntuación (;) que indica una
pausa mayor que la marcada por la coma
y menor que la señalada por el punto. Se

escribe pegado a la palabra o el signo que
lo precede, y separado por un espacio de
la palabra o el signo que lo sigue. La
primera palabra que sigue al punto y
coma debe escribirse siempre con
minúscula […]” (DPD 2005).

Juan es carpintero; Antonio, fontanero; y Julián,
electricista.
El chico, según me dijeron, corrió a recibir a su
benefactor; sus caras de satisfacción no podían

compararse con nada.
Vendrá para quedarse algún tiempo en casa de sus
abuelos; pero no te hagas ilusiones /Vendrá, pero
no se quedará.
Conjugaciones en español:
 verbos terminados en -ar (primera conjugación);
 verbos terminados en -er (segunda conjugación);
 verbos terminados en -ir (tercera conjugación).
“Signo de puntuación formado por tres puntos

consecutivos (...) —y solo tres—, llamado así porque entre
sus usos principales está el de dejar en suspenso el
discurso. Se escriben siempre pegados a la palabra o el
signo que los precede, y separados por un espacio de la
palabra o el signo que los sigue; pero si lo que sigue a los
puntos suspensivos es otro signo de puntuación, no se
deja espacio entre ambos. Si los puntos suspensivos
cierran el enunciado, la palabra siguiente debe escribirse
con mayúscula inicial: El caso es que si lloviese... Mejor no
pensar en esa posibilidad; pero si no cierran el enunciado
y este continúa tras ellos, la palabra que sigue se inicia
con minúscula: Estoy pensando que... aceptaré; en esta
ocasión debo arriesgarme” (DPD 2005).
Los Reyes Magos fueron generosos con ellos y les colmaron de regalos:
juguetes, caramelos, vestidos…
*Los Reyes Magos fueron generosos con ellos y les colmaron de regalos:
juguetes, caramelos, vestidos…, etc.
No sé… Creo que… llamaré y le cantaré las cuarenta.

Bebieron cava, tomaron caviar, endulzaron la noche con profiteroles, y

después…
El escolar recitaba muy solemne: “Con diez cañones por banda…”.
Ser… o no ser… Esa es la cuestión.
El alemán omite también el artículo, contra el uso de las lenguas románicas e

incluso del inglés, ante parejas de palabras que designan objetos concretos
[…].
¡Qué hijo de… estás hecho! / Esa chica tan modosita es una verdadera p…

-Me encanta esta casa. Es hermoso despertarse y ver el sol, los
árboles, la luz en las ventanas... Creo que volveré el año que
viene./ Algunas abreviaturas con tilde son pág., cód., admón....
-Cuando decidas los colores, las telas, el tipo de mobiliario..., ven

a verme y te haré el presupuesto.
-Mañana traerán la mesa, las sillas, los cuadros...; entonces sí
parecerá una casa.
-Pensándolo bien...: mejor que no se presente.
¡Si te dije que...! Es inútil, nunca haces caso a nadie

¿Me habrá traído los libros?... Seguro que sí.
—¿Viste a ese Sr....? —Sí, el Sr. González estuvo aquí ayer.

2.1.6. Los signos de interrogación
y exclamación
“Los signos de interrogación (¿?) y de exclamación
(¡!) sirven para representar en la escritura,
respectivamente, la entonación interrogativa o

exclamativa de un enunciado. Son signos dobles,
pues existe un signo de apertura y otro de cierre,
que deben colocarse de forma obligatoria al
comienzo y al final del enunciado correspondiente;
no obstante, existen casos en los que solo se usan
los signos de cierre” (DPD 2005).

y exclamación
Ana, ¿vas a salir con tus amigas?

Cuando llegó, ¿llamó?
Si encuentras trabajo, ¡qué celebración vamos a hacer!
Ana, ¿vas a salir con tus amigas? / ¿Vas a salir con tus
amigas, Ana?
¿Ha llegado Juan? ¿Vendrás a cenar a casa?

¿Qué hay hoy de comer? ¿Cuándo llega tu madre?
¡Ja, ja, ja!
y exclamación
 Otros usos de los signos de interrogación y
exclamación:

Tendría gracia (?) que llegara tarde el primer día de clase.
Ha terminado la carrera con treinta años y está tan orgulloso (!).
¿Cómo te has atrevido! / ¡Cómo te has atrevido?

¿¡Cómo te has atrevido!? / ¡¿Cómo te has atrevido?!
¡¡¡Asesino!!!
Berceo, Gonzalo de (1195-¿1246?) o Berceo, Gonzalo de (1195-

1246?).

2.1.10. Las comillas
“Signo ortográfico doble del cual se usan diferentes tipos en
español: las comillas angulares, también llamadas latinas o
españolas (« »), las inglesas (“ ”) y las simples (‘ ’). Las comillas
inglesas y las simples se escriben en la parte alta del renglón,
mientras que las angulares se escriben centradas. En los textos

impresos, se recomienda utilizar en primera instancia las
comillas angulares, reservando los otros tipos para cuando
deban entrecomillarse partes de un texto ya entrecomillado. En
este caso, las comillas simples se emplearán en último lugar:
«Antonio me dijo: “Vaya ‘cacharro’ que se ha comprado Julián”».
Las comillas se escriben pegadas a la primera y la última
palabra del período que enmarcan, y separadas por un espacio
de las palabras o signos que las preceden o las siguen; pero si
lo que sigue a las comillas de cierre es un signo de puntuación,
no se deja espacio entre ambos” (DPD 2005).

Lejos quedan afirmaciones tales como la que ahora
reproducimos:

«El español americano presenta una sólida homogeneidad.
Las diferencias dentro del enorme territorio americano son
mínimas dentro de la estructura total del habla.
»Hay muchas menos diferencias entre dos regiones
cualesquiera de la enorme América, por separadas que se
encuentren, que entre dos valles vecinos de Asturias. A lo
largo del Nuevo Mundo, desde Nuevo México a la Tierra del
Fuego, los fenómenos fonéticos se repiten» (Zamora, 1967:
306).

Lejos quedan afirmaciones tales como la que
ahora reproducimos:

El español americano presenta una sólida homogeneidad.
Las diferencias dentro del enorme territorio americano son
mínimas dentro de la estructura total del habla.
Hay muchas menos diferencias entre dos regiones
cualesquiera de la enorme América, por separadas que se
encuentren, que entre dos valles vecinos de Asturias. A lo
largo del Nuevo Mundo, desde Nuevo México a la Tierra
del Fuego, los fenómenos fonéticos se repiten (Zamora,
1967: 306).
- «Es imprescindible –señaló el ministro– que se
refuercen las fronteras con Francia».

- «Desde Medicus Mundi reconocieron ayer
sentir “impotencia y congoja” por este
asesinato y exigieron “un compromiso de las
autoridades para el esclarecimiento de estos
graves hechos”».

«Hoy en día nos encontramos ante la cultura del
“zapping” (zapping), “tumbing” (tumbing), etc.».

Los usos de la preposición a son múltiples.
La voz filología está constituida por filos ‘amor’ y logia

‘saber’.
En la famosa obra de R. Lapesa, Historia de la lengua

española, encontramos el capítulo “Los árabes”.

Rafael Lapesa señalaba que «es muy discutido el
posible influjo de las lenguas indígenas en la
pronunciación del español de América»1.

Rodolfo Lenz llegó a afirmar que «el habla vulgar de
Chile era principalmente español con sonidos
araucanos2».
1Historia de la lengua española, p. 545.
2 El araucano o mapuche es la lengua que hablaban los
naturales de la región de Arauco, en la zona central de Chile.

Bibliografía: Libros de estilo
Abc (2001), Libro de estilo de Abc, Barcelona: Ariel.
Agencia Associated Press (1996), Manual de técnicas de redacción periodística, Associated Press:
Nueva York.
Agencia EFE (2001), Manual de español urgente, Cátedra: Madrid.

(http://www.efe.es/esurgente/lenguaes/).
Agencia Venpress (1991), Manual de estilo, Caracas: Agencia Venpress.
Arnal, C. et al. (1996), Escribe en español, Madrid: SGEL.
Arroyo, C. et al. (1997), Libro de estilo universitario, Madrid: Acento.
Canal Sur Televisión (1997), Diccionario de abreviaturas (y manual de uso), Sevilla: Canal Sur.
Canal Sur Televisión (1997), Rotulaciones (manual de uso en pantalla), Sevilla: Canal Sur.
Clarín (1997), Manual de estilo. Diario Clarín, Buenos Aires: Aguilar.
El Mundo (1996), Libro de estilo. Temas de hoy, Madrid: El Mundo.
El País (2002), Libro de estilo, Madrid: Ediciones El País.
El Universo (1995), Manual de estilo, Guayaquil: El Universo.
Escarpanter, J. (1996), Sinónimos y antónimos. Cómo lograr una buena prosa, Madrid: Playor.
Gómez Torrego, L (1998), El léxico en el español actual: uso y norma, Madrid, Arco.
– (2001), Manual de español correcto (2 vols.), Madrid, Arco/Libros.
Grijelmo, A. (1997), El estilo del periodista, Madrid, Taurus.
Instituto Nacional de Meteorología (1992), Estilo. Manual de términos meteorológicos, Madrid:
Instituto Nacional de Meteorología.
Inter. Press Service (1989), Manual de estilo, San José de Costa Rica: IPS.
La Prensa (1985), Manual de estilo, Panamá: La Prensa.
La Vanguardia (1986), Manual de redacción, Barcelona: La Vanguardia.
La Voz de Galicia (¿1992?), Manual de estilo, La Coruña: La Voz de Galicia S.A.
Bibliografía: Libros de estilo
Martínez Albertos, J. L. et al. (1993), Manual de estilo, Indianápolis: Centro Técnico de la Sociedad
Interamericana de Prensa.
Martínez de Sousa, J. (2001), Manual de estilo de la lengua española, Gijón: TREA.
Mendieta, S. (1993), Manual de estilo de TVE, Barcelona: Labor.
Ministerio para las Administraciones Públicas (1990), Manual de estilo del lenguaje administrativo,
Madrid.
Olsen, M. L. et al. (1996), Diccionario de usos correctos del español, Buenos aires.

Prensa Latina (1989), Normas de redacción, La Habana: Prensa Latina.
Radio Nacional de España (1980), Manual de estilo de RNE, Madrid: RTVE.
RAE (2000), Ortografía de la lengua española, Madrid, Espasa-Calpe.
RAE y Asociación de Academias de la Lengua Española (2005), Diccionario panhispánico de dudas,
Madrid: Santillana.
Ramírez, J. A. (1996), Cómo escribir sobre arte y arquitectura. Libro de estilo e introducción a los
géneros de la crítica y de la historia, Barcelona: Serbal.
Romera, J. et al. (1996), Manual de estilo, Madrid: UNED.
Sánchez, M. J. (1991), Libro de estilo (Canal Sur), Sevilla: Canal Sur.
Santos, M. A. et al. (1995), Libro de estilo para universitarios, Málaga: Miguel Gómez Ediciones.
Sarmiento, R. (1997), Manual de corrección gramatical y de estilo. Español normativo, Madrid:
SGEL.
Seco, M. (1998), Diccionario de dudas y dificultades de la lengua española, Madrid: Espasa-Calpe.
Seco, M. et al. (1999), Guía práctica del español actual. Diccionario breve de dudas y dificultades,
Madrid: Espasa-Calpe.
Sol, R.(1992), Manual práctico de estilo, Urano: Barcelona.


Tema 1 - Ortografía

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Tema 1 - Ortografía

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Tema 1. Ortografia (completo) (1...

1º Grado en Traducción e Interpretación

Reservados todos los derechos.

Reservados todos los derechos.

Prof.ª Dra. Mercedes de la Torre García

Reservados todos los derechos.

si conseguías acabar la Senda Arcoíris, la carrera la terminas seguro

Reservados todos los derechos.

tu salud mental va antes que cualquier estudio.

Reservados todos los derechos.

si la relación no funciona, no la fuerces. La vida no es el aula virtual

Reservados todos los derechos.

 Reglas arbitrarias pero necesarias.

Reservados todos los derechos.

Reservados todos los derechos.

si sueñas, loterías ve a por ello

Reservados todos los derechos.

La tilde se coloca sobre la vocal abierta: adiós,

Reservados todos los derechos.

En los diptongos formados por dos vocales

Llévate 1 año de WUOLAH PRO con BBVA. ¿Cómo? ¡+Info aquí!

Reservados todos los derechos.

Llévate 1 año de WUOLAH PRO con BBVA. ¿Cómo? ¡+Info aquí!

Tipo 1. Dos vocales iguales (siguen las

Reservados todos los derechos.

albahaca, poseer, dehesa, chiita, microondas,

Llévate 1 año de WUOLAH PRO con BBVA. ¿Cómo? ¡+Info aquí!

Reservados todos los derechos.

caótico (esdrújula), boato, beato (llanas),

Tipo 3. Vocal abierta átona + vocal cerrada

Reservados todos los derechos.

oír, baúl, ataúd (agudas); lía, mío, evalúas,

Llévate 1 año de WUOLAH PRO con BBVA. ¿Cómo? ¡+Info aquí!

Reservados todos los derechos.

Ejemplos: sa-lí-ais, ca-í-ais, etc.

Llévate 1 año de WUOLAH PRO con BBVA. ¿Cómo? ¡+Info aquí!

 Ortografía de la RAE (1999)

guion / guión, ion / ión, muon / muón, pion / pión, prion

Reservados todos los derechos.

 Ortografía de la RAE (2010)

guion / guión, ion / ión, muon / muón, pion / pión, prion

¡¡OJO!! Las palabras antes mencionadas se escribirán

Llévate 1 año de WUOLAH PRO con BBVA. ¿Cómo? ¡+Info aquí!

Reservados todos los derechos.

Hasta la última edición de la Ortografía académica

Reservados todos los derechos.

Se podrá prescindir de la tilde incluso en

Llévate 1 año de WUOLAH PRO con BBVA. ¿Cómo? ¡+Info aquí!

b) El caso de los demostrativos:

Reservados todos los derechos.

A partir de la Ortografía de 2010, se puede

Llévate 1 año de WUOLAH PRO con BBVA. ¿Cómo? ¡+Info aquí!

Reservados todos los derechos.

Llévate 1 año de WUOLAH PRO con BBVA. ¿Cómo? ¡+Info aquí!

Reservados todos los derechos.

Reservados todos los derechos.

Vinieron todos a la fiesta, aun aquellos que no esperaba;

Aun sabiendo su comportamiento en público, lo invitó al teatro,

si conseguías acabar la Senda Arcoíris, la carrera la terminas seguro

Sentía un placer intenso, mas no sabía No quiero más café, gracias

Reservados todos los derechos.

El problema está resuelto. Él fue el culpable

tu salud mental va antes que cualquier estudio.