COLEGIO I.E.D.

KENNEDY
“Educación y trabajo”

GUÍA ACADÉMICA O GUÍA ADAPTADA

No. Guía 01 Fecha Enero No. Páginas 12 Periodo II
2021
Ciclo V Grado 900 Jornada Área/ Programación de
Mañana- Campo/ Monitoreo Ambiental –
Exploración Asignatura Manejo ambiental
Docente Liseth Prada Correa CELULAR:3208623262, CORREO: liyid852@gmail.com
Nombre
Estudiante

Reflexión “Enseñar a cuidar el Medio ambiente es enseñar a valorar la vida”

Ecología verde
Aprendamos a cuidar nuestro ambiente y repliquemos este
conocimiento
RESPONDER: ¿qué piensas de estas frases?
Temática(s) 1. Generalidades de los programas de formación técnica del colegio
KENNEDY IED.
2.
Desempeño Emplea sus habilidades, como preconceptos, buen comportamiento e
interés; para el desarrollo integral de la clase, propiciando el trabajo
colaborativo, permitiéndole identificar las características del programa
técnico en Manejo Ambiental –Monitoreo ambiental y contar con
herramientas para la elección de modalidad, por medio de actividades como:
lecturas, guías, videos, consultas en clase y extra clase.
Conceptos 1. Generalidades del Colegio Kennedy IED.
previos 2. Concepto: Ambiente, ciencias naturales.

MARCO TEORICO

GUIA TÉCNICO EN MANEJO AMBIENTAL

INTRODUCCIÓN

GENERALIDADES DEL ÁREA DE FORMACIÓN LABORAL Y PROFESIONAL

El Colegio Kennedy IED, es un colegio técnico en la media y los programas técnicos que se ofrecen
actualmente son:

 Asistencia administrativa.
 Nómina y prestaciones sociales.
 Manejo ambiental. Tecnología en Gestión Ambiental
 Ejecución de la danza.
 Ejecución de instrumentos funcionales.
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 Programación de software.

Desde el grado noveno, la institución, incluye el área de formación laboral y profesional, con la asignatura:
Exploración a la modalidad y en este grado, se asignan los grupos para cada técnico.

En décimo y once se desarrollan la formación técnica.

GRADO ÁREA FORMACIÓN FINES

LABORAL Y PROFESIONAL
NOVENO Exploración a la modalidad.
Desarrollo del programa
DÉCIMO técnico.
Desarrollo del programa
ONCE técnico y titulación.
Conocer generalidades de los
programas para que los
estudiantes identifiquen las
características, de los mismos
y jerarquicen de acuerdo, a
sus gustos las opciones
brindadas por el colegio.
Formación técnica del
programa escogido con el fin
de titular bachilleres técnicos
que cuenten con mayores
herramientas para acceder al
mundo laboral y/o continuar
con cadenas de formación o
formación profesional.

Tanto la exploración a la modalidad, como los programas técnicos, son dictados en contra jornada.

INTENSIDAD HORARIA SEMANAL

Exploración a la modalidad 2 horas
Programas técnicos 7 horas

Es decir, que el estudiante del Colegio Kennedy IED, al momento de su grado obtendrá el titulo de bachiller
técnico en la especialidad correspondiente.
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Adicionalmente, el colegio Kennedy IED, esta articulado con el Servicio Nacional de Aprendizaje -Sena-. Este
convenio ofrece la posibilidad de doble titulación, la que otorga el colegio y la que da el Sena. Brindando la
posibilidad y de acuerdo a los requisitos del Sena de cadena de formación, es decir, continuar con estudios en
el Sena o mayor posibilidad de vincularse laboralmente.

¿Cómo se articula el Colegio con el Sena?

COMPONENTE/ ¿EN QUÉ CONSISTE? COMO SE ARTICULA OBSERVACIONES

RESPONSABLE COLEGIO KENNEDY SENA
Son las temáticas Asigna docentes y Asigna El colegio titula con 7
desarrolladas en las desarrolla clases instructor, y formación, el Sena
COMPONENTE clases. con intensidad complementa la con 12 horas, por lo
TÉCNICO horaria de 7 horas formación con que toma las 7 horas
intensidad de formación con el
horaria de 5 colegio y
horas a la complementa 5 horas
semana. para cumplir con este
requisito y poderse
certificar.
Busca una formación Homologa las Estas asignaturas
integral, desde el Desde la asignaturas de académicas no
COMPONENTE ser. coordinación de ética y pueden perderse, ni
SOCIAL articulación, educación física. en décimo ni en once,
reporta notas de pues son requisito
ética y educación para el técnico, de no
física, desde las cumplirse no se
materias certifica por el Sena.
académicas.
Todo programa Desde la Homologa la Esta asignatura
técnico requiere de coordinación de asignatura de académica no puede
COMPONENTE DE un nivel de inglés articulación, inglés. perderse, ni en
BILINGÜISMO reporta nota de décimo ni en once,
inglés, de la pues es requisito para
asignatura el técnico, de no
académica. cumplirse no se
certifica por el Sena.
Busca un Desde la Seguimiento a Este requisito es
acercamiento a la coordinación de la práctica. exclusivo del Sena, no
práctica del articulación: se requiere para la
programa técnico y -Afiliación a ARL Planeación y titulación del colegio.
en algunos casos a la -Cartas de desarrollo de Y se exigen 880 hora
experiencia en la presentación a actividades para para desarrollar en
COMPONENTE DE empresa. empresas. prácticas décimo y once.
PRÁCTICA -Trámites para Se requiere para
salidas pedagógicas Recepción de poderse certificar.
-Tramites y avales documentos
para ejecución de soporte
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actividades.
-Radicación de
documentos
soportes de
prácticas
Genera proceso Desde la Da lineamientos Este requisito es
COMPONENTE DE práctico- coordinación se Realiza el exclusivo del Sena, no
PROYECTO complementario del realiza seguimiento Seguimiento se requiere para la
programa. de la formación -Evalúa titulación del colegio.
Sena. Y se desarrolla en
décimo y once. Se
requiere para
poderse certificar.
Nota:
- El cuadro anterior refleja el modo como actualmente se está trabajando. Está sujeto a cambios.
- Se deben cumplir todos los requisitos, en caso de hacer falta alguno no se dará la certificación del Sena.
- El colegio da a la exploración y al programa técnico el mismo tratamiento de cualquier materia académica.

TÉCNICO EN MANEJO AMBIENTAL

Uno de los temas más sensibles por esta época no solo en el país, si no en el mundo entero, es el relacionado
con el tema ambiental. Es común escuchar sobre el calentamiento global, la tala de árboles, el tráfico de la
fauna silvestre, la mala calidad del aire, la contaminación en los océanos, la desaparición de especies, entre
otros, temas no muy alentadores y que exigen medidas firmes, rápidas y de impactos positivos.

Si bien, reflexionábamos sobre la diferencia entre calidad de vida y el nivel vida (se anexa guía, como materia
de apoyo, para grupos que no la hayan desarrollado, por favor hacerla), es cierto que la buena combinación
entre los dos será lo ideal y es aquí cuando empezamos a hablar de desarrollo sostenible.

El desarrollo sostenible se puede definir como la combinación ideal entre, el avance económico, el bienestar
social y el cuidado ambiental.

El desarrollo sostenible está basado en cuatro pilares según el Banco de Desarrollo de América Latina

DESARROLLO SOSTENIBLE SE ENTIENDE POR LA EXPLOTACIÒN DE LOS RECURSOS NATURALES, SATISFACER

LAS NECESIDADES ACTUALES, SIN AFECTAR A LAS GENERACIONES FUTURAS

NIÑOS

JOVENES
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Equidad e
inclusión
social

Inversión
Estabilidad
en todas
las formas Pilares Macro-
económica
de capital*

Equilibrio
ambiental

*La inversión en todas las formar de capital

se incluye, como por una inserción internacional pragmática, y por el fortalecimiento de la calidad institucional regional.

A continuación, se presentan los objetivos del desarrollo sostenible, de acuerdo a Naciones Unidadas

Actividad 1.

1. Realice un crucigrama con los pilares del desarrollo sostenible y los objetivos. No olvide las
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pistas

HUELLA DE CARBONO

¿Qué tienen en común un kilo de carne, una bolsa de plástico, un correo electrónico, una persona y una
empresa? La respuesta es que todos ellos generan un impacto ambiental conocido como huella de Carbono.

En mayor o menor medida, todos los productos, procesos, individuos y organizaciones generan emisiones de
gases de efecto invernadero (GEI) de manera directa o indirecta. En otras palabras, la huella de Carbono es la
marca que dejamos en el planeta.

La finalidad principal de averiguar la huella de Carbono es poder reducirla y en caso de no ser posible,
compensarla. ¿Cómo? Por ejemplo, a través de iniciativas de mitigación y adaptación. GIRALDO

¿Cómo se calcula la huella de Carbono de una persona?

Para que una persona pueda descubrir cuál es el impacto que tiene sobre el planeta existe un método de
cálculo accesible a todo el mundo e ideado por el ingeniero francés experto en cambio climático Jean-Marc
Jancovici.

Este método incluye multitud de variables que recogen datos cotidianos del usuario para calcular cuál es el
nivel de emisiones de CO2 directas e indirectas que su actividad supone. El cuestionario se encuentra dividido
en cuatro partes y a cada una de estas partes le corresponde a un cuarto de las emisiones totales del
individuo: alojamiento, transporte, alimentación y consumo.

Actividad 2.

Ingrese a la página de Carbon Footprint www.carbonfootprint.com y calcule de manera individual la huella de

Carbono.

Seleccione el país y el período de tiempo que desee calcular, teniendo en cuenta que debe contemplar al
menos 30 días y la información debe ser del último trimestre del 2019 o los dos primeros meses del 2020.
Tome como base en el factor de emisión kgCO2e/kWh=0.1.

Desplácese en la calculadora respondiendo en cada ítem con la información real correspondiente. Tenga a la
mano las cuentas de servicios públicos de su hogar, así como las distancias recorridas en medios de
transporte masivos y el consumo de combustible para los vehículos propios. Seleccione al menos un vuelo
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que haya realizado durante el último año y súmelo al cálculo a pesar de que no sea en el período que
seleccionó.

1. Presente el resultado de la huella de carbono para cada uno de los ítems e identifique cuáles son los
elementos más impactantes de su huella.

RTA:

2. Presente un análisis de la herramienta de cálculo la huella de carbono referenciada en la página de

Carbon Footprint (www.carbonfootprint.com) a la luz del tipo de preguntas y las opciones abordadas en el
mismo.

RTA:

Carbon Footprint
Esta herramienta tiene como función principal el calcular los gases de efecto invernadero que pueden
producir tanto organizaciones como individuos.

¿Qué es la huella de carbono?: Representa el volumen total de gases de efecto invernadero (GEI) que
producen las actividades económicas y cotidianas del ser humano.
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3.Revise las opciones de compensación presentadas por la herramienta y analice al menos dos de
ellas, teniendo en cuenta la pertinencia, el costo y el impacto real.
A. Plantación de árboles en el Reino Unido: Su financiación apoya la plantación de árboles en la
región del Reino Unido que elija. El proyecto planta principalmente en las escuelas, lo que ayuda a
educar a los niños y respalda los hábitats de la vida silvestre mientras secuestra las emisiones de
carbono.
Costos: € 24,46 incl. 20% IVA para compensar 1 tonelada
(€ 24,46 incl. 20% IVA por tonelada)

B. Reforestación en Kenia: Su financiación apoya la plantación de árboles nativos de hoja ancha en el

Gran Valle del Rift y apoya a su comunidad en desarrollo. Por cada tCO 2 e se planta un árbol y se
compensa una tCO 2 e adicional a través de un proyecto VCS Tree Buddying para garantizar la
reducción de emisiones.
Costos: € 19,77 para compensar 1 tonelada
(€ 19,77 por tonelada)

Nota. El punto 1,2,3, se desarrollan en la página citada para realizar el cálculo de la huella de carbono. Solo
tome el dato de su huella de carbono total y anótela.
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Para completar revisa el video del enlace: https://www.youtube.com/watch?v=lZWdrVyNWWs

RESIDUOS SÓLIDOS

¿SABES CUÁL ES LA DIFERENCIA ENTRE RESIDUO Y BASURA?

BASABE, AYALA, CASTAÑEDA

Basabe y Martínez jueves 8:00-9:00 am

Los residuos son todos los desechos que producimos en nuestras actividades diarias y de los que nos tenemos
que desprender porque para nosotros han perdido su valor o su utilidad, pero que pueden servir para
reintegrarlos a otro proceso como insumo, materia prima o hasta como un nuevo producto; y la basura es
aquel desecho que definitivamente ya perdió totalmente su vida útil, por lo que hay que hacerle algún
tratamiento o darle disposición final.

RESIDUO
S PELIGROSOS DECRETO 4741 2005
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IMPORTANCIA DE LA SEPARACIÓN EN LA FUENTE

El “Separar la basura”, facilita el manejo adecuado de las toneladas de desechos que se generan cada día y
permite que haya un control para que incluso acciones como el reciclaje se extiendan en la gente.

La separación de la basura tiene su razón de ser y el conocer la importancia de esta acción, tal vez haga que
incluso más personas cambien su postura en favor de una cultura más consciente de esta conducta. ¡Facilita
la tarea del operador de aseo a la hora de disponer los residuos!

Actividad 3.

1. ¿Qué tipo de empresas generan residuos peligrosos en Bogotá?

2. ¿De qué tipo?
3. Investigar sobre qué tratamiento o disposición final dan a estos residuos.
4. Citar alguna empresa con Licencia Ambiental para dar tratamiento o disposición final de Residuos Sólidos
en Bogotá.

Puedes consultar en el siguiente enlace: http://www.ambientebogota.gov.co/web/sda/residuos-solidos-sda

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NORMATIVIDAD AMBIENTAL

¿Qué es?

El concepto de normativa de carácter ambiental, o normativa ambiental aplicable, comprende aquellas

normas cuyo objetivo es asegurar la protección del medio ambiente, la preservación de la naturaleza y la
conservación del patrimonio ambiental, e imponen una obligación o exigencia cuyo cumplimiento debe ser
acreditado por el titular del proyecto o actividad durante el proceso de evaluación.

DECRETO 1076 DEL 26 DE MAYO DE 2015

Por medio del cual se expide el Decreto único reglamentario del Sector Ambiente y Desarrollo Sostenible. En
este enlace los puedes consultar:
http://www.parquesnacionales.gov.co/portal/wp-content/uploads/2013/08/Decreto-Unico-Reglamentario-
Sector-Ambiental-1076-Mayo-2015.pdf

Actividad 4.

Escoja un apartado del decreto, el que desee. Léalo, realice un resumen y determine cómo podría aplicarse
esa parte de la norma a un caso real.

Apartados:

 De las Industrias y Empresas Forestales (Pág. 28, Sección 11)

 Reglas especiales para la protección y manejo de la fauna silvestre (Pág. 49, Sección 3)
 Reserva y Delimitación_Sistema de Parques Nacionales Naturales (Pág. 156, Sección 9)
 Licencias Ambientales (Pág. 174, Sección 1)
 Competencia y Exigibilidad de la Licencia Ambiental (Pág. 178, Sección 2)
 Estudios Ambientales (Pág. 188, Sección 3)
 Estudio de Impacto Ambiental (Pág. 192, Sección 5)
 Acceso a la Información Ambiental (Pág. 216, Sección 10)
 Investigación Científica (Pág. 246, Sección 1)
 Planes de Manejo Ambiental (Pág. 291, Sección 10)
 De los modos de adquirir el derecho al uso de las aguas y sus cauces (Pág. 303, Sección 5)
 Destinación genérica de las aguas superficiales y subterráneas (Pág. 355, Sección 2)
 De las emisiones contaminantes de fuentes móviles (Pág. 246, Sección 4)
 Funciones de las Autoridades Ambientales en relación con la calidad y el control de la contaminación
del aire (Pág. 432, Sección 6)

Los anteriores temas que se han tocado de tipo ambiental en esta guía nos enmarcan en lo que se desarrolla
en el Técnico en manejo ambiental, obviamente, el programa es mucho más abarcador y se enfoca en
encontrar estrategias que minimice los impactos ambientales. En esta modalidad actualmente se está
pasando por un proceso de transición puesto que el Sena certifica en Técnico en monitoreo ambiental. Estos
dos programas tienen un mismo núcleo. Permitiendo una fácil articulación.

No hay una regla mágica para saber si se tiene el perfil para ser técnico en manejo ambiental, pero podemos
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tomar en cuenta unos referentes.

 Si, vez el tema ambiental como de primer orden.

 Si, académicamente, se te facilitan o gustan materias como biología, química o física.
 Si, te proyectas a estudiar carreras como: Ingeniería ambiental, forestal, agronomía, biología y afines,
geociencias, entre otras.

Esta modalidad estará muy afín.

¿En qué cargos podría desempeñarse un técnico en manejo ambiental?

 Auxiliar ambiental
 Técnico de planta de aguas residuales
 Técnico ambiental
 Analista Ambiental, entre otros

¿Qué funciones podría desempeñar?

 Diligenciar formatos de operación del departamento ambiental

 Supervisar el proceso de auto clavado, el orden, aseo, y la limpieza y desinfección de la planta
 Supervisar los procedimientos establecidos de Seguridad y Salud en el Trabajo de los operarios de
planta
 Realizar evaluaciones del impacto que tienen diferentes actividades humanas en el ambiente.
 Apoyar los procesos de implementación o actualización de los Planes de Manejo Ambiental, entre
otros

Emprendimientos relacionados con el técnico en manejo ambiental:

 Servicios de gestión ambiental

 Servicios de capacitación ambiental
 Servicios de apoyo para certificación Iso
 Empresas de reciclaje
 Empresa de productos ecológicos, entre otros

Núcleo común de las competencias desarrolladas por el Sena para el programa técnico en monitoreo
ambiental y el programa técnico Manejo Ambiental, del Colegio Kennedy IED.
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RECUERDA:

LOS TRABAJOS DE TIPO AMBIENTAL POR LO GENERAL EXIGEN UN PROTOCOLO PARA LAPRESENTACIÓN
PERSONAL COMO POR EJEMPLO EL USO DE BATA O ELEMENTOS DE PROTECCIÓN.

Actividad 5 final

Realice una reflexión, de el por qué es importante realizar gestión ambiental en las organizaciones EMPRESAS
y realizar buenas prácticas ambientales en nuestros hogares y en nuestro desarrollo personal.
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CRONOGRAMA
TEMAS FECHA MAYO 30 DEL 2021
MAXIMA DE
ENTREGA PLATAFORMA CLASSROOM

 Para estudiantes con dificultades de conexión, si no pueden cumplir el cronograma,

deben hacer una sola entrega el día 1 de JUNIO /2021. DIRIGIRSE AL COLEGIO
KENNEDY SEDE A BACHILLERATO REALIZAR ENTREGA EN FISICO.

 Actividades a destiempo, sin justificación y sin visto bueno de coordinación se

califican sobre 3.5

BIBLIOGRAFIA

BIBLIOGRAFIA /CIBERGRAFIA
 Documento de la competencia Sena Programa Técnico en Monitoreo Ambiental
 Manual de convivencia Colegio Kennedy.
 http://www.parquesnacionales.gov.co/portal/wp-content/uploads/2013/08/Decreto-Unico-
Reglamentario-Sector-Ambiental-1076-Mayo-2015.pdf
 https://www.un.org/es/
 https://www.caf.com/
 www.carbonfootprint.com