Carpeta Pedagógica

CARPETA
PADAGÓGICA
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Presentación

La Institución Educativa cuenta con el presente documento Técnico

Pedagógico, Un instrumento que se utiliza para registrar el trabajo operativo
del aula de manera organizada y planificada en cada una de las áreas
desarrollando actividades significativas a fin de activas procesos mentales de
los niños y niñas para generar aprendizajes inesperados en los educandos.

La CARPETA PEDAGÓGICA está organizada en los siguientes aspectos:

 Datos Informativo

 Aspectos Administrativos

 Aspectos Técnico Pedagógico

El anhelo como docente del Nivel Inicial es lograr que los niños y niñas
desarrollen capacidades, actitudes que construyan a su formación.

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Oración

Tú eres el único y verdadero maestro concédeme la gracia de ser

ejemplo tuyo Maestro para mis Estudiantes..

Haz que sea modelo de amor, confianza y comprensión.

Haz que yo sepa con mi vida educarlos en la libertad y con

sabiduría capacitarlos. Para un auténtico compromiso hacia los
demás.

Haz que yo sea capaz de hablarles de ti y enseñarles como hablar

contigo.

Haz que ellos se den cuenta pues ser amados y que Yo solo busco
su verdadero bien.

Haz que mi amistad contigo sea la fuente de mi amistad con ellos.

JESÚS, MAESTRO, gracias por haberme llamado a tu MISIÓN.

AMEN

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DATOS

INFORMATIVOS

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Datos Informativos

De La I.E.

1. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN :

2. UNIDAD DE GESTÍON EDUCATIVA LOCAL :

3. RED EDUCATIVA INSTITUCIONAL :

4. LUGAR :

5. DISTRITO :

6. PROVINCIA :

7. REGIÓN :

8. DIRECTOR :

9. DOCENTE :

10. EDAD DE LOS NIÑOS : 5 Años

11. SECCIONE :

12. ESTUDIANTES MATRICULADOS :

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ASPECTO

ADMINISTRATIVO

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ORGANIGRAMA FUNCIONAL DE LA I.E.I.

GERENCIA REGIONAL DE
EDUCACIÓN

UGEL

Director
- Representa - Evalúa
- Fórmula - Asesora
- Vela - Promueve
- Organiza - Administra

Área de Tutoría Área Tec. Área de Infraest.

- Planifica Pedagógica - Diagnostica
- Organiza - Planifica - Planifica
- Promociona - Organiza - Gestiona
- Coordina - Supervisa - Programa
- Ejecuta - Orienta - Ejecuta
- Informa - Asesora - Informa Evalúa
- Ejecuta

Profesores
- Participa - Coordina
- Programa - Evalúa
- Actualiza - Colabora
- Integra - Identifica
- Desarrolla - Apoya
- Orienta - Cumple

Estudiantes
- Participa - Cuida
- Asiste - Respeta
- Cumple - Construye

APAFA
- Participa en el desarrollo del P.E.I.
- Colabora para el logro de sus
actividades programadas.

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ORGANIGRAMA DE AULA.

DIRECTORA

COMITÉ DE AULA PROFESORA DE AULA PADRES Y MADRES DE FAMILIA

NIÑOS Y NIÑAS

AREAS DE TRABAJO

DESARROLLO PENSAMIENTO DESARROLLO CIENCIA Y

DE LA COMINICACIÓN MATEMÁTICO PERSONAL TECNOLOGÍA

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ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DEL AULA

DIRECTOR
- Representa - Evalúa
- Formula - Asesora
- Líder - Promueve
- Organiza - Administra
- Dirige - Informa

COMITÉ DE PADRES PROFESOR PROF. E

DE FAMILIA - Participa INSTITUCIONES
- Colabora para el logro - Coordina AFINES
de las actividades - Programa. Evalúa - Coadyuvan en la
programadas a favor de formación integral
los niños (as). de los estudiantes

Responsable Responsable Responsable Responsable Responsable

de material de Aseo de la oración de del botiquín y
Se encarga de Vela por la diaria conservación primeros
repartir y conservación del Se encargará del ambiente auxilios
aseo personal de
guardar los sus compañeros y
de dirigir a sus Se encarga de Acudirá a sus
materiales que la del salón. amigos en la regar y cuidar compañeros
se utilizan. oración diaria. las plantas. en caso de un
accidente.

Estudiantes
- Participa - Cuida
- Asiste - Cumple
- Autonomo

Sección ___________

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PLAN ANUAL DEL AULA

DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA INCIAL :
LUGAR :
SECCIÓN :
AULA :
PROFESORA :

OBJETIVOS GENERALES
Desarrollar actividades vivenciales con los niños y niñas para la construcción de su
propio aprendizaje, el desarrollo de su habilidad y creatividad, la capacidad de
resolver sus propios problemas, la práctica de valores y el cuidado del medio
ambiente.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Lograr la adaptación del niño al nuevo ambiente escolar.
 Inculcar el respeto hacia las personas de su entorno.
 Propiciar la práctica de hábitos de higiene personal y ambiental para
conservar su salud integral.
 Propiciar actividades significativas que permitan el desarrollo de su
autonomía.
 Promover el cuidado del ambiente y contribuir a evitar la contaminación.
 Sensibilizar a los padres de familia en su responsabilidad como primeros
educadores de sus hijos.

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CRONOGRAMA
ACTIVIDADES
M A M J J A S O N D
ASPECTO ADMINISTRATIVO
Matricula de niños y niñas x
Llenado de las fichas integrales x
Elaboración del plan anual del aula x
Elaboración de la carpeta pedagógica x x
Elaboración de las normas de matriculas X
Conformación del comité de aula x
Entrega de las x
ASPECTOS DE INFRAESTRUCTURA
Organizar el aula por sectores x
Limpieza del aula y los sectores x x
ASPECTO TÉCNICO PEDAGÓGICO
Aplicación de la lista de cotejos x
Elaboración de las unidades didácticas x x x x x x x x x
Participar en visitas
 Campos y sembríos x x
 Ciudad
ASPECTO ENFOQUE AMBIENTAL
Practica de la higiene permanente x x x x x x x x x x
Cuidado permanente de las plantas x x x x x x x x x x
Preparación de alimentos nutritivos x x x x x x x x
Cuidado del uso del agua x x x x x x x x x X
Cuidado de higiene ambiental x x x x x x x x x x
Realización del taller de tutoría x x x x x x x x x

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ASPECTO CIVICO ESCOLAR

Actuación por el día de la madre x
Actuación por el aniversario del jardín x
Realización de fiestas infantiles x x
Actividades recreativas y deportivas x x
Participación en desfile cívico patriótico x
ASPECTOS EXTRA-CURRICULAR
Trabajamos con padre de familia
 Elaboración del material didáctico x x x x X

 Reuniones en coordinación o talleres x x x x x

EVALUACIÓN
Aplicación de la lista de cotejos, otros instrumentos x x x

MEDIOS Y RECURSOS
Humanos:
 Docente del aula
 Padre de familia
 Niños y niñas
 Comunidad
Económicos: Colaboración y/o donación voluntaria de los padres de familia

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Funciones De La Docente

a) Planificar desarrollar y evaluar las actividades que aseguren el logro del

aprendizaje de los estudiantes, así como trabajar con el Currículo de Educación
Inicial respeto a los principios, enfoques y aprendizajes esperados durante la
básica
b) Participar en la Institución Educativa y en otras instancias a fin de contribuir al
desarrollo del Proyecto Educativo Institucional, así como del Proyecto Educativo
Local, Regional y Nacional.
c) Participación en la elaboración, ejecución y evaluación del Plan de Trabajo Anual
y su Reglamento Interno.
d) Programa desarrollar y evaluar las actividades curriculares, así como las
actividades de Tutoría y Orientación Educativa Promoción Comunal.
e) Evaluar el proceso de enseñanza – aprendizaje y cumplir con la elaboración de la
documentación correspondiente.
f) Participar en acciones programadas de investigación y experimentación de nuevos
métodos y técnicas de trabajo educativo, así como eventos de actualización
profesional organizada por la institución e instituciones superiores.
g) Integrar las comisiones de trabajo y colaboración con la dirección de la IEI las
acciones que permitan el logro de los objetivos del nivel inicial
h) Orientar a los estudiantes y velar por su seguridad durante su permanencia en la
institución.
i) Realizar entrevista a los padres de familia
j) Cooperar con las acciones de mantenimiento y conservación de los bienes de la
institución.
k) Mantener comunicación permanente con los Padres de Familia sobre asuntos
relacionados con el rendimiento académico y del comportamiento de los
estudiantes.

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Rol Del docente

 Respetar a cada niño y niña teniendo en cuenta que cada uno es único y
diferente.
 Brindarle atención y seguridad respetando su ritmo de aprendizaje.
 Motivarlos a implementar sus ideas y en proyectos personales.
 Brindarle los materiales y espacios necesarios acorde a su edad para su
desarrollo motor y cognitivo y emocional
 Brindará afecto para promover la seguridad afectiva.
 Observar sus características, necesidades y potencialidades para apoyar su
desarrollo.
 Ser mediador del aprendizaje, respetando sus saberes previos para potenciar
su desarrollo y partiendo de sus necesidades e interés de acuerdo a su
contexto
 Establecer con los niños y niñas acuerdos para el trabajo en el aula.
 Ser creativo y estimular la creatividad del niño y la niña.
 Plantear al niño y la niña constantes retos interesantes y derivados que surjan
de sus propias necesidades e intereses.

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Perfil Ideas De Los

NIÑOS / NIÑOS

Se reconoce como persona con Expresa con naturalidad y

derechos a ser tratada con respeto creativamente sus ideas,
por los otros; niños y adultos de su sentimientos, emociones y
familia y comunidad. experiencias, en diversos
lenguajes y manifestaciones
artísticas y lúdicas

Interactúa y se integra Demuestra valoraciones y respeto

positivamente con sus por el aporta y el trabajo propio y
compañeros, mostrando actitudes de los demás. Se inicia con uso
de respeto y valoración de las básico y aplicación de
diferencias sociales, culturales, herramientas tecnológicas.
intelectuales y físicas de los
demás.

Actúa con respeto y cuidado en el Demuestra interés por conocer y

medio que lo rodea, valorando su atender experimentos, fenómenos
importancia, explorando y y situaciones de su vida cotidiana.
descubriendo su entorno natural y
social.

Conoce su cuerpo y disfruta de su Actúa con seguridad en sí mismo y

movimiento, de mostrando la ante los demás; participa en
coordinación motora gruesa y fina actividades de grupo, de manera
afectuosa, y se integra en
asumen comportamiento que
situaciones relacionadas con sus
denota cuidado por su persona, intereses y necesidades, de manera
frente a situaciones de peligro. autónoma y buscando ayuda.

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ASPECTO

tecnico

pedagógico

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Concepto De La Educación

La educación es un proceso de
aprendizaje y enseñanza que se
desarrolla a lo largo de toda la
vida y que contribuye a la
formación integral de las
personas, a la creación de
cultura, y al desarrollo de la
familia y de la comunidad
nacional, latinoamericana y
mundial. Se desarrollo en
instituciones educativas y en
diferentes ámbitos de la
sociedad de manera integral

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MISIÓN

Fomentar integralmente a los niños y niñas

buscando el desarrollo armónico de sus
potencialidades, inculcando actitudes y
conductas de respeto a las personas y al medio
que nos rodea, ayudando al educando a creer y
respetar su fe en Dios desarrollando su
autoestima, personalidad; fomentando la
práctica de valores

VISIÓN

La Institución Educativa Inicial será la que

fomente una educación holística creando un
ambiente propicio para que el aprendizaje,
abierto a las innovaciones educativas aplicando
los avances científicos y tecnológicos en la
formación de los educandos poniendo en
práctica los valores y actitudes con
responsabilidad.

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RELACION DE NIÑOS Y NIÑAS

PROFESORA:
AULA: TALENTOSOS - 5 AÑOS

N° APELLLIDOS Y NOMBRES FECHA D D.N.I. DIRECCION

DEL NIÑO Y NIÑA NACIMIENTO
01 25-02-2011 62792332 CALLE LOS ANGELES
153 S.T.
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
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18
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22

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PROYECTO CURRICULAR DEL AULA

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 UGEL : _____________________________________________
1.2 I.E.I. : _____________________________________________
1.3 Dirección : _____________________________________________
1.4 Sección : _____________________________________________
1.5 Nº de Niños : _____________________________________________
1.6 Profesora : _____________________________________________
II. FINALIDAD:
El presente Plan se ha elaborado con la finalidad de dar cumplimiento a las
normas educativas, teniendo como base la problemática del aula. El mismo que
permite buscar alternativas de solución con el apoyo del padre de familia,
alumnos y la I.E., de esta manera se brindará un buen servicio educativo.
III. OBJETIVOS:
3.1 En función al estudiante
- Orientar la acción educativa hacia el desarrollo integral del niño
- Adaptar el ambiente escolar
- Conocer e identificar las características de los niños de 4 y 5 años
- Orientar sus actividades físicas y mentales en bienestar de su salud y
desarrollo integral
- Establecer normas de conducta social, moral y cívica
- Incentivar el desarrollo de manifestaciones críticas de literatura, pintura,
música, danza y teatro
- Organizar a los niños en grupos de aprendizaje
- Detectar problemas psicológicos, biológicos, sociales y coordinar con el
especialista para el tratamiento oportuno.
3.2 En función del nivel y a la docente
- Coordinar las actividades en base a lo programado y establecido por la
UGEL y la I.E.
- Organizar y archivar la documentación requerida
- Organizar, implementar y renovar el material del aula
- Conservar el mobiliario y enseres del aula
- Participar en grupos de interaprendizaje entre docentes
- Implementar el Área de recreación.
3.3 En función de los PPFF y Comunidad
- Orientar a los padres de familia en la educación integral de sus hijos.

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- Coordinar la participación y apoyo con instituciones profesionales de su

entorno.
- Contribuir en la elaboración de material educativo y ambientación del
aula.
IV. MEDIOS:
4.1 Humanos:
- Participación de los niños en el proceso enseñanza – aprendizaje
- Colaboración de los padres de familia a través de los comités de aula
- Participación de los aliados
4.2 Técnico – pedagógicos:
- Diseño Curricular Nacional
- Distribución del tiempo y las actividades
- Programación Curricular: Unidades, Proyectos, Módulos y Talleres
- Registro de Asistencia, Evaluación y Anecdotario
- Perfil del niño.
4.3 Administrativos:
- Fichas Integrales (llenadas)
- Directorio de los niños
- Cuadros de control de peso y talla
- Archivo de oficios, reuniones, directivas, etc.
V. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES CRONOGRAMADAS:

ACTIVIDADES TIEMPO
5.1 En Función al Estudiante:
- Ambientar el aula para el recibimiento de niños Febrero
- Preparar el programa de adaptación Marzo
- Aplicar los ítems de evaluación de entrada Marzo
- Dirigir y orientar el proceso de enseñanza – aprendizaje Permanente
del niño
- Coordinar con la Dirección, PP.FF., especialistas,
psicólogo, odontólogo, etc.
- Renovar permanentemente la ambientación del aula Marzo – Abril
- Motivar permanentemente a los niños para lograr Permanente
aprendizajes significativos Permanente
- Elaborará normas y carteles de ambientación. Marzo – Abril

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5.2 En Función al Nivel y a la Docente

- Elaboración de documentos de la I.E. del PEI
Reglamento Interno, PCA, etc.
- Reparación y distribución del mobiliario Marzo – Abril
- Elaboración de material educativo en función a los Marzo
recursos propios y al niño Permanente
- Elaboración, programación y aplicación de la Lista de
Cotejo o Evaluación de entrada. Marzo – Abril
- Tabulación de la Ficha Integral y Lista de Cotejo Marzo
- Desarrollar actividades de acuerdo al calendario cívico Permanente
escolar
- Elaborar, ejecutar y evaluar la programación Permanente
- Programar y desarrollar actividades de Defensa Civil Permanente
- Aplicar estrategias de metodología activa Permanente
- Organizar y participar comprometidamente en los grupos Permanente
de interaprendizaje entre docentes
5.3 En Función de los PP.FF. y Comunidad Marzo
- Conocer el entorno a través del diagnóstico Marzo – Abril
- Organizar y conformar el Comité de Aula Permanente
- Organizar la Escuela de Padres y ejecutarla
- Coordinar con los PP.FF. para su apoyo en actividades de
implementación y elaboración de material
- Coordinar con aliados Permanente

______________________
Docente

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PLAN DE EDUCACIÓN AMBIENTAL

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 UGEL : _____________________________________________
1.2 I.E. : _____________________________________________
1.3 Dirección : _____________________________________________
1.4 Secciones : _____________________________________________
1.5 Nº de Niños : _____________________________________________
1.6 Profesoras : _____________________________________________
Cuadro de capacidades, competencias, estrategias de Educación
Ambiental

Competencia Capacidad Estrategias Áreas

-

Estrategias Áreas

Nota: este plan lo puedes adaptar de acuerdo a la necesidad y al contexto de los

estudiantes

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PLAN LECTOR NIVEL INICIAL

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 UGEL : _____________________________________________
1.2 I.E. : _____________________________________________
1.3 Dirección : _____________________________________________
1.4 Secciones : _____________________________________________
1.5 Nº de Niños : _____________________________________________
1.6 Profesoras : _____________________________________________
II. DENOMINACIÓN:
“Toda lectura es una aventura”
III. FUNDAMENTACIÓN:
El presente plan tiene la finalidad de desarrollar en los niños y niñas el hábito
lector y el placer por la lectura, formar lectores autónomos que incluyen en su
vida diaria la lectura para satisfacer sus necesidades de recreación, cultura e
información. También se pretende mejorar los niveles de comprensión lectora a
través de actividades planificadas en función a los intereses y necesidades de
acuerdo a la realidad de los niños de nuestra Institución Educativa.
IV. BASES LEGALES:
- Ley Nº 28044 Ley General de Educación
- Ley Nº 27783, Ley de Bases de descentralización
- Ley Nº 27967, Ley orgánica de los Gobiernos regionales
- Decreto Supremo Nº 1 006-2004 ED Aprueba los lineamientos políticos
- (Específicos de Política educativa, Abril 2004 – Diciembre 2006)
- Decreto Supremo Nº 009-2005 Reglamento de la Gestión del Sistema
Educativo
- (Resolución Ministerial Nº 0386-2006-ED)
V. OBJETIVO GENERAL:
Promover la ejecución de acciones para desarrollar la capacidad de leer y crear
el hábito lector y el placer por la lectura en los niños, con participación de la
familia.
VI. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
- Promover el hábito de la lectura en los niños.

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- Implementar la biblioteca escolar.

- Lograr el desarrollo de capacidades comunicativas relacionadas a la
comprensión lectora a través de diferentes actividades.
- Lograr en los niños el placer por la lectura.
- Promover la lectura en el hogar del niño a través de diferentes actividades.
- Lograr que el niño descubra y se familiarice con palabras significativas
- Promover la creación de sus primeros textos
VII. METAS:
- Niños y niñas de la I.E.
- Padres de familia
- Comunidad
VIII. ESTRATEGIAS:
- Utilizar la biblioteca del aula.
- Promover la lectura en el salón mediante cuentos sugeridos por los niños.
- Disfrutar del hábito de la lectura desarrollada en el aula mediante fichas de
comprensión lectora.
- Producción de nuevos materiales para leer.
- Utilizar figuras, tarjetas ilustradas para que el niño sea capaz de crear un
cuento.
IX. ACTIVIDADES:
1. La comunidad, fuente inagotable de información:
- Identificar los escritos de la comunidad
- Identificar personas que puedan compartir sobre experiencias vividas
- Letrar la comunidad con temas pertinentes.
2. Lectura en la familia:
- Proporcionar textos a los padres de familia para la lectura semanal con el
niño.
- Producir y enviar sus producciones.
3. Libro viajero:
- Elaborar con los niños y padres un libro viajero con creaciones de textos
4. Expresión oral:
- Las chiquinoticias
* Noticias ocurridas en el hogar
* Exposición de noticias escuchadas de los medios de comunicación o
leídos por los padres de familia (se sugiere realizar el lunes).

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- El cuenta cuentos
* Invitar a una persona (aliado) para que narre una experiencia o
acontecimiento importante de su vida.
* El niño narra e interpreta el cuento escuchado.
5. Juegos con el lenguaje
- En el momento del entretenimiento
* Los niños disfrutan contando y escuchando chistes, trabalenguas,
rimas, adivinanzas, colmos, refranes.
* Juegos con tarjetas léxicas
* Creación de álbumes de textos
- Instrumentos
* Material de biblioteca (libros, cuentos, álbunes, revistas, periódicos)
* Afiches
* Fichas de lectura
* Tarjetas
* Láminas
* Siluetas
X. RECURSOS Y MEDIOS:
- Humanos : Profesora, padres de familia, aliados
- Materiales : Material impreso, material concreto, TV
XI. EVALUACIÓN:
La docente realizará un monitoreo del desarrollo del Plan Lector para verificar
cuáles son las estrategias que funcionan o no para ensayar nuevas estrategias
o persistir en las que han funcionado.

Nota: este plan lo puedes adaptar de acuerdo a la necesidad y al contexto de los

estudiantes

____________________
Docente

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PLAN DE APOYO A LA FAMILIA

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 GRE : _____________________________________________
1.2 UGEL : _____________________________________________
1.3 I.E.I. : _____________________________________________
1.4 Nº de Niños : _____________________________________________
1.5 Profesora : _____________________________________________
II. JUSTIFICACIÓN:
El presente plan tiene como finalidad brindar apoyo a las familias de los
alumnos del Nivel inicial, orientando su rol de padres, para lograr familias
basadas en el respeto, amor, solidaridad, comunicación y así contribuir a la
buena formación integral de sus hijos.
III. OBJETIVOS:
- Motivar la participación de los padres de familia en la educación de sus hijos.
- Orientar a los padres de familia en la cultura de crianza de sus hijos.
- Fomentar el respeto en el trato de los miembros de la familia.
- Brindar consejos prácticos para afianzar la confianza y autoestima de sus
hijos.
- Propiciar el diálogo en las interrelaciones familiares.
IV. FORMAS LEGALES:
- Constitución Política del Perú
- Ley Nº 28044, Ley General de Educación
- Ley Nº 2660, Ley de Protección frente a la Violencia Familiar
- D.S. Nº 005-2004 MINDES, Plan Nacional de Apoyo a la Familia (2004 –
2001)
- D.S. Nº 015-2002-ED, reglamento de la GRE y UGEL
- M.M. Nº 667-2006-ED Aprueba el Diseño Curricular de Educación Básica.
V. ALCANCES:
- Todos los padres de familia del Nivel Inicial.
- Todos los niños del Nivel Inicial.
VI. METAS:
- Niños de la Institución Educativa Inicial
- Padres de familia del Nivel Inicial
- Comunidad

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VII. ESTRATEGIAS:
- Charlas a padres de familia
- Dinámicas
- Difusión de temas escogidos por medio de trifoliados
- Video y temas seleccionados
VIII. ACTIVIDADES
1. Tema: “La lonchera escolar”
2. Tema: “Higiene y limpieza”
3. Tema: “Sobre la comunicación y respeto familiar”
4. Tema: “Proyecto de vida”
5. Tema: “Patrones de crianza”
6. Tema: “Práctica de valores”
IX. CRONOGRAMA:

X
X X
X X X
X X

X X X X X

X. INSTRUMENTOS:
- Material bibliográfico
- Entrevistas
- Encuestas
XI. RECURSOS:
Humanos: Docentes, profesionales, padres de familia, alumnos
Materiales: Videos, afiches, trifoliados, papelotes, plumones
Económico: Según las necesidades
XII. EVALUACIÓN:
La evaluación se realizará al finalizar cada actividad programada.

____________________
Docente

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PLAN DE TUTORIA
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 I.E.I. : _____________________________________________
1.2 Nivel : _____________________________________________
1.3 Director (a) : _____________________________________________
1.4 Profesoras : _____________________________________________
1.5 Edad de los niños: _____________________________________________
II. JUSTIFICACIÓN:
El presente Plan de Tutoría tiene como finalidad contribuir a la formación y
orientación integral del Educando dentro del marco socio-económico-cultural en
el cual se desenvuelve. Asimismo detallar, cronograma, desarrollar y evaluar
las acciones a cumplirse de acuerdo al programa.
III. OBJETIVOS:
3.1 Generales
- Desarrollar acciones educativas orientadas a influir positivamente en la
formación del educando.
- Orientar a los educandos y padres de familia para el logro de una mejor
práctica de valores humanos.
3.2 Específicos
- Promover un clima de diálogo y comprensión en el hogar, escuela y
comunidad.
- Orientar al educando para fortalecer su autonomía y el respeto a su
prójimo.
- Crear y/o fortalecer la conciencia de los padres de familia con respecto
a la educación de sus hijos
- Promover el cultivo de valores y actitudes positivas en el educando.
- Fomentar y estimular la convivencia pacífica en el hogar; escuela y
comunidad.
- Conocer los estilos de aprendizaje de los alumnos del aula.
IV. ACCIONES:
Con los Padres de Familia
- Conocer los estilos de los padres de familia (cómo viven en el hogar)
- Promover la participación activa en los que realizan sus hijos (todo el año)
- Reuniones permanentes con los padres de familia
- Informar y orientar a los padres de familia sobre la influencia de los medios
de comunicación en la educación de sus hijos.

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Con los estudiantes

Área Personal Social
- Estimular la autoestima de los niños
-
Área de
-
Área
-
V. CRONOGRAMA:

VI. METODOLOGIA:
Mediante la técnica de entrevistas, conversaciones, dinámicas y diálogos
VII. RECURSOS:
Humanos: Personal Directivo, Docente, Administrativo, Alumnos, Padres de
Familia, Personal Especializado (Psicólogo, Odontólogo, etc)
Materiales: Pizarra, plumón, papeles, útiles de escritorio, afiches,
anecdotario, equipo de sonido, videos, encuestas, etc.
Financieros: PP.FF., Donaciones.
VIII. EVALUACIÓN:
- En forma bimestral, entrega de tarjetas de información
- Se toma en cuenta las opciones de los padres de familia.

______________________
Profesora

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CALENDARIO DE LA COMUNIDAD
Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Setiembre Octubre Noviembre Diciembre
ÉPOCAS
FESTIVIDA PRODUCC
FECHAS

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CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR

22
Marzo

07
14
Abril

01
2do
Mayo

24
31
01
05
Junio

07
3er
24
06
Julio

15
Agosto

3er
30

1ra
Setiembr

2do
e

3er
23
08
Octubre

13
16

1º
Noviembre

2do
20

25
Diciembre

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PERFIL EDUCATIVO DEL NIÑO Y DE LA NIÑA DE EDUCACIÓN INICIAL

 Se identifica como persona (niño, niña) y como miembro de su familia y de una
comunidad, valorando su identidad personal y cultural.
 Comparte con los otros respetando las diferencias culturales, sociales y físicas.
 Demuestra actitudes solidarias, cooperativas y de respeto en las interacciones
con pares y adultos.
 Demuestra autonomía en sus acciones, sus opiniones, sus ideas.
 Demuestra seguridad y confianza en si mismo, en sus relaciones con los demás
y con el conocimiento.
 Conoce y controla su cuerpo y practica hábitos que le permiten conservar su
salud integral.
 Utiliza el lenguaje oral de manera ajustada a las diferentes situaciones de
comunicación para expresar sus ideas sentimientos y experiencias, en la
construcción de significados y regular la propia conducta,
 Descubre y valora la lengua escrita como instrumento de comunicación,
información y disfrute.
 Produce textos acercándose a las formas convencionales de escritura y para ser
dictados al adulto; comprende e interpreta lo que dice un texto usando
estrategias de anticipación y verificación de los contenidos del mismo.
 Inventa y descubre diversos instrumentos, formas de comunicación, expresión y
representación: lingüísticas, corporales, plásticas, musicales.
 Establece relaciones lógico-matemáticas y las utiliza en situaciones de su vida
cotidiana, plantea y resuelve problemas.
 Utiliza diversas estrategias cognitivas de exploración y de descubrimiento, de
planificación y de regulación de la propia actividad para construir aprendizajes
significativos.
 Conoce y valora las características culturales propias de la comunidad a la que
pertenece.
 Conoce y relaciona hechos, fenómenos y situaciones del ambiente natural y
social y los explica.
 Valora la importancia del medio natural y de su calidad para la vida humana,
manifiesta hacia él actitudes de respeto y cuidado.
 Demuestra actitudes de valoración y respeto por el trabajo propio y de los otros,
sus producciones y función social.

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PERFIL DEL MAESTRO

1. Ser responsable y respetuoso con sus estudiantes y colegas.

2. Demostrar una actitud democrática y solidaria.
3. Demostrar disposición para el trabajo en equipo.
4. Manifestar disposición por la innovación y la investigación.
5. Poseer un pensamiento crítico y creativo.
6. Demostrar equilibrio y madurez emocional.
7. Manifestar sensibilidad al cambio social.
8. Defender los derechos humanos y el equilibrio ecológico.
9. Demostrar un manejo eficiente de la Tecnología Educativa.
10. Ser un orientador y facilitador del aprendizaje.
11. Poner capacidad para analizar y aplicar innovaciones.
12. Aplicar eficazmente la Psicología en la comunicación.
13. Demostrar una actitud adecuada en el trabajo con los niños.

ACUERDOS DEL AULA

1. Saludar a Dios.
2. Llegar temprano a la I.E., bien uniformado.
3. Saludar a los profesores y compañeros.
4. Cumplir con mis compromisos dentro y fuera del aula.
5. Obedecer y atender a la docente.
6. Levantar la mano para hablar.
7. Hacer uso de la papelera
8. Mantener la clase limpia.
9. Respetar al profesor(a) y compañeros(as).
10. Trabajar en el grupo con responsabilidad y compartir material.

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REGLAMENTO INTERNO DEL AULA

I. DATOS INFORMATIVOS
AULA :
___________________________________________________
EDAD :
___________________________________________________
TURNO : ___________________________________________________
PROFESORA:
__________________________________________________
II. FUNCIONES DE LA PROFESORA
- Distribuir el tiempo de las actividades significativas.
- Mantener al día las fichas de matrícula.
- Organizar los grupos de trabajo.
- Controlar la asistencia de los niños.
- Llevar el registro de evaluación al día.
- Fomentar y mantener la disciplina entre los niños, la armonía y el
compañerismo.
- Informar del avance del niño oportunamente a los padres de familia.
- Entregar las tarjetas de información del progreso de su niño, al término de
cada bimestre.
- Contribuir con los niños (as) en su formación integral.
- Incentivar los hábitos de aseo, orden, honradez, veracidad, puntualidad,
respeto y cumplimiento.
III. DEBERES DE LOS NIÑOS (AS)
- Llegar puntualmente a la I.E.I.
- Deben asistir correctamente uniformados.
- Deben participar en las actividades del calendario cívico - escolar en la
formación general, ninguno debe quedarse en las aulas.
- El aseo personal y del aula serán observados permanentemente.
- El niño (a) puede jugar, hablar, correr y manifestar otras inquietudes sin
llegar a la indisciplina.
- Por ningún motivo podrán llevarse material de la institución educativa a su
casa.
- En caso de deterioro de algún material, los Padres de familia se harán
responsables por el arreglo o sustitución del mismo.

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- Por ningún motivo traerán juguetes u otros objetos al aula sin autorización
de la docente ya que en caso de deterioro de éstos la docente no se
responsabiliza.
- Utiliza el lenguaje oral como medio de interacción y comunicación con los
otros.
- Demuestra curiosidad por interpretar y producir imágenes y textos
iniciando la exploración de la lengua escrita.
- Aplica sus conocimientos lógico - matemáticos en la solución de
problemas cotidianos.
- Se interesa por el significado y sentido de su relación con Dios iniciando
su formación religiosa.
- Todos los alumnos son responsables del buen estado y conservación del
aula y mobiliario.
- Las inasistencias deben ser justificadas por el padre y/o apoderado.
IV. DE LOS PADRES DE FAMILIA
- Enviar a sus hijos con puntualidad y aseados.
- Tiene el deber de conocer y hacer cumplir el reglamento interno del aula.
- Deberán asistir a las reuniones, citaciones y participar en actividades en
beneficio de su niño.
- No deben interrumpir las horas de clases, se les atenderá en el día
indicado.
- Deberán inculcar valores a sus hijos mediante el ejemplo, ya que se
reflejará en su comportamiento en el aula.
- Deberán cumplir con enviar los materiales completos necesarios para la
realización de las actividades.
V. DE LA AUXILIAR
- Es la inmediata colaboradora de la profesora y ayudará cuando ésta la
solicite.
- Se encargará del cuidado de los niños en todo momento.
- No podrá tomar decisión ni entregar documentos sin previa autorización.
- Reemplaza a la docente en caso de ausencia en el aula, desarrollando las
actividades normalmente.
- La auxiliar no se responsabiliza del cuidado de los niños no recogidos a
tiempo.

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ACTA DE CONSTITUCIÓN DEL COMITÉ DE AULA

En la I.E. ____________________________________________________________
a los _____ días del mes de ___________________ del __________ siendo las
_______ horas se reunieron los padres de familia del nivel inicial del aula de ______
______________ bajo la dirección y asesoramiento de la Dirección y la docente, con
la finalidad de elegir al comité del aula, cuyos integrantes serán elegidos
democráticamente. Este quedó conformado de la siguiente manera:
Presidente / Presidenta:______________________________ DNI: ______________
Secretario / Secretaria :______________________________ DNI: ______________
Tesorero / Tesorera :______________________________ DNI: ______________
Vocal :______________________________ DNI: ______________
Los mismos que presentaron el juramento de estilo, comprometiéndose a trabajar en
mejora del ______________ y en beneficio de los niños y niñas.

Nº Apellidos y Nombres Firma

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

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19

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REGLAMENTO DEL COMITÉ DE AULA

1. Disposiciones Generales
1.%2% El reglamento tiene por finalidad nominar las funciones de los padres
de familia.
1.2 El más alto organismo representativo del aula se denomina comité de aula.
1.3 El comité de aula es un organismo que coordinará con la profesora de aula y
el director de la Institución Educativa.
1.4 El comité tiene como fin principal contribuir con el progreso del aula,
procurando la comunicación integral y con la participación de todos los padres
de familia de la sección.
2. De los objetivos
Son objetivos del Comité de Aula:
a. Colaborar en la solución de problemas y necesidades del aula.
b. Colaborar con la profesora en la formación integral de los niños.
c. Proteger los materiales del aula.
d. Participar directamente en la adquisición de material educativo.
e. Apoyar a la profesora en las actividades del calendario cívico escolar.
3. De la Estructura orgánica
5.1 El comité de aula estará conformado de la siguiente manera:
- Presidente (a)
- Vicepresidente (a)
- Secretaria (a)
- Tesorera (a)
- Vocal (a)
5.2 El órgano del Comité de Aula será la profesora de la sección y no realizará
las siguientes funciones:
a. Asesorar el Comité de Aula en formación de su trabajo anual.
b. Asesorar y apoyar al Comité de Aula en la organización de actividades.
c. Colaborar en el seguimiento de la ejecución de las actividades de la I.E.I.

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TALLERES DE APRENDIZAJE

TALLERES HORARIO INICIO DESARROLLO CIERRE

GRAFICO
PLASTICO

LUNES

PSICOMORICIDAD MARTES

LITERARIO MIERCOLES

PSICOMOTRICIDAD JUEVES

MUSICA
VIERNES

ARENDIZAJES ESPERADOS:

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CONTROL DEL NIÑO SANO

SECCIÓN:
EDAD :

N NOMBRES Y PRIMERA DOSIS O SEGUNDA DOSIS O

° APELLIDOS VACUNA CONTROL VACUNA CONTROL

01 Alama

02

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NOTA.- La carpeta presentada es una sugerencia de para la

elaboración de acuerdo a la necesidad y a la realidad de la
docente que se requiere en su jornada laboral, por ello que
pueden ser modificados y actualizados a sus necesidades y
organizar en un orden.

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ENERO
FEBRERO MARZO
ABRIL

felIz cumpleaños
DICIEMBRE
MAYO

NOVIEMBRE JUNIO

OCTUBRE
SETIEMBRE
AGOSTO JULIO

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