Ciencia Empírica

La ciencia empírica tambié n es aquel

mé todo de conocimiento que da
mucho valor a la observació n con el
objetivo de poder establecer leyes
universales. Uno de los principios que
la ciencia empírica ha deducido a
partir de la observació n es que todo
efecto tiene una causa previa. Por
tanto, para poder profundizar en la
naturaleza del efecto tambié n es
positivo conocer la causa que lo
produce.

Un mapa conceptual es una representación gráfica

de determinados conocimientos ligados a determinado
concepto, en forma tal que las flechas se desprenden
desde los conceptos de mayor importancia a los de
menor, en forma de en general descendente desde los
de mayor importancia a los de menor.
Las ciencias formales son un conjunto
de ciencias que estudian los lenguajes
formales y los sistemas formales. Si
bien su objeto de estudio no es el
mundo físico o natural, sino objetos
abstractos, sus conocimientos pueden
ser má s o menos aplicados a dicha
realidad físico-natural. El mé todo
propio de las ciencias formales es
la deducció n; y a
diferencia de las ciencias fá cticas, no
admite la inducció n ni la abducció n.1
Es aquella que trabaja con formas, es
decir, con objetos ideales que existen
en la mente y son obtenidos por
abstracció n. La verdad en las ciencias
formales es entendida como verdad
ló gica: consecuencias que siguen
Un mapa conceptual es una representación gráfica
de determinados conocimientos ligados a determinado
concepto, en forma tal que las flechas se desprenden
desde los conceptos de mayor importancia a los de
menor, en forma de en general descendente desde los
de mayor importancia a los de menor.
necesariamente de considerar todas
las posibilidades o «formas» en las que
podrían combinarse los hechos
preestablecidos.

Invento: Del latín inventum, el

té rmino invento se refiere a la cosa inventada o
a la acción y efecto de inventar (hallar o
descubrir algo nuevo o desconocido).
La persona que dedica su tiempo a estos
descubrimientos se conoce como
inventor.
Los inventos pueden basarse en ideas
previas u objetos ya existentes. Sin
embargo, el proceso de invenció n
puede incluir modificaciones o
innovaciones que derivan en algo
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de determinados conocimientos ligados a determinado
concepto, en forma tal que las flechas se desprenden
desde los conceptos de mayor importancia a los de
menor, en forma de en general descendente desde los
de mayor importancia a los de menor.
iné dito. Cuando la creació n surge a
partir de la inventiva de la persona y
sin antecedentes concretos, el invento
supone un gran aporte al conocimiento
humano.

Inventigacion: La investigació n es el

trabajo creativo y sistemá tico
realizado para aumentar el acervo
de conocimientos. Implica
la recopilació n, organizació n
y aná lisis de informació n para
aumentar la comprensió n de un tema
o problema. Un proyecto de
investigació n puede ser una expansió n
del trabajo anterior en el campo. Para
probar la validez de instrumentos,
procedimientos o experimentos, la
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concepto, en forma tal que las flechas se desprenden
desde los conceptos de mayor importancia a los de
menor, en forma de en general descendente desde los
de mayor importancia a los de menor.
investigació n puede reproducir
elementos de proyectos anteriores o
del proyecto en su conjunto

Experimento: Un experimento es un
procedimiento llevado a cabo para
apoyar, refutar, o validar una hipó tesis.
Los experimentos proporcionan idea
sobre causa-y-efecto por la
demostració n del resultado, que
ocurre cuá ndo un factor particular es
manipulado. Los experimentos varían
mucho en objetivo y escala, pero se
apoyan en la repetició n de
procedimientos y aná lisis ló gico de los
resultados. Allí tambié n

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de determinados conocimientos ligados a determinado
concepto, en forma tal que las flechas se desprenden
desde los conceptos de mayor importancia a los de
menor, en forma de en general descendente desde los
de mayor importancia a los de menor.
existen estudios experimentales
naturales.

¿ que son Ciencias Naturales ?

Las ciencias naturales se apoyan en

el razonamiento ló gico y el
aparato metodoló gico de las ciencias
formales, especialmente de
la matemá tica y la ló gica, cuya relació n
con la realidad de la naturaleza es
indirecta. A diferencia de las ciencias
aplicadas, las ciencias naturales son
parte de la ciencia bá sica, pero tienen
en ellas sus desarrollos prá cticos, e
interactú an con ellas y con el sistema
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desde los conceptos de mayor importancia a los de
menor, en forma de en general descendente desde los
de mayor importancia a los de menor.
productivo en los sistemas
denominados de investigació n y
desarrollo o investigació n, desarrollo e
innovació n .

Inportancia de las ciencias naturales:

La Real Academia define la ciencia
como el “conocimiento  cierto de las
cosas por sus principios y causas”. Así
mismo distinguen varias
clasificaciones de ciencias entre las
que destacan las ciencias naturales
como las “que tienen por objeto el
estudio de la naturaleza”. 
Las ciencias naturales son las llamadas
ciencias empíricas o experimentales
que basan su conocimiento en las
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concepto, en forma tal que las flechas se desprenden
desde los conceptos de mayor importancia a los de
menor, en forma de en general descendente desde los
de mayor importancia a los de menor.
experiencias sensibles y manipulables
(experimentos). En su aplicació n y
estudio se emplea el mé todo científico.
Las ciencias naturales está n divididas
en cuatro ramas .

Objetivo de las Ciencias Naturales:

El objetivo de las ciencias
naturales es describir, entender y
predecir los fenó menos visibles en la
naturaleza (valga la redundancia) a
travé s de la observació n y evidencia
empírica.

Clasificaciones de las Ciencias

naturales , y su desventaja:
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de determinados conocimientos ligados a determinado
concepto, en forma tal que las flechas se desprenden
desde los conceptos de mayor importancia a los de
menor, en forma de en general descendente desde los
de mayor importancia a los de menor.
 Avances tecnológicos y científicos que producen contaminación
ambiental.

 Testeo de avances tecnológicos en animales.

 Desigualdades entre las poblaciones por el mal uso de algunos avances
tecnológicos.
 Desarrollo de tecnologías específicas para violar los derechos humanos

 Competencia entre el hombre y la máquina a través de la robótica.


 Abuso de ciertos descubrimientos. Ejemplo: energía nuclear para la
 generación de bombas atómicas.

Las ciencias naturales son clasificadas

de consenso al entorno de la
naturaleza del que se ocupan, las
clasificaciones son:
Ciencias físicas. Se ocupan de las
leyes primordiales del mundo
perceptible. En este conjunto
permanecen:
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de determinados conocimientos ligados a determinado
concepto, en forma tal que las flechas se desprenden
desde los conceptos de mayor importancia a los de
menor, en forma de en general descendente desde los
de mayor importancia a los de menor.
Astronomía. Estudia los astros
celestes y las interrelaciones entre
ellos.
Física. Estudia las fuerzas
primordiales del mundo 
Geología. Estudia la Tierra, nuestro
mundo, así como sus procesos de
formació n y transformació n.
Química. Estudia la estructura,
composició n y actitudes de la materia.
Ciencias biológicas. Se ocupan de las
leyes primordiales de la vida como la
conocemos.

Beneficios y consecuencia de la
ciencias naturales.

Un mapa conceptual es una representación gráfica

de determinados conocimientos ligados a determinado
concepto, en forma tal que las flechas se desprenden
desde los conceptos de mayor importancia a los de
menor, en forma de en general descendente desde los
de mayor importancia a los de menor.
Contribuye a la formación del pensamiento lógico a través de
la resolución de problemas concretos. Mejora la calidad de
vida. Prepara para la futura inserción en el mundo científico –
tecnológico. Promueve el desarrollo intelectual.

Los avances científicos y tecnológicos traen consigo beneficios

para las personas, como son: la comodidad, mejor salud, mayor
variedad de productos para el consumo y mayor rapidez en las
comunicaciones, entre otros, pero en ocasiones estos avances
también van acompañados de factores nocivos para la sociedad o
el medio ambiente, como son la contaminación y la contraposición
a las tradiciones y religiones, entre otros.
Debido a ello, las personas adoptan diverso

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concepto, en forma tal que las flechas se desprenden
desde los conceptos de mayor importancia a los de
menor, en forma de en general descendente desde los
de mayor importancia a los de menor.