3-Primaria-2020 Rel Verbo Divino

Jesús Bravo Moreno • María José Velert Puig
1 23 PRIMARIA
PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE AULA

PRESENTACIÓN
VIVIR BIEN es el título del presente proyecto curricular de espiritualidades y religiones.

El título sugiere ya la tónica con la que está diseñado el proyecto curricular, la finalidad del mismo y el
proceso de enseñanza-aprendizaje que se pretende suscitar.
Todo en el niño va orientado a vivir bien, vivir en armonía consigo mismo, con las demás personas, con el
medio ambiente y con el Padre Dios.
El camino del Señor es un verdadero vivir bien. El reino de Dios proclamado por Jesús es un vivir bien de
todos y de todo.
La vida de la naturaleza nos orienta y es una enseñanza permanente de cómo vivir bien. Todo en ella está
orientado a convivir en armonía con el resto de los seres. Cada uno aporta lo mejor de sí mismo para que
se dé esta perfecta convivencia.
Los libros “VIVIR BIEN” quieren aportar una esperanza para que la convivencia entre todos los seres sea lo
que Dios ha pensado: un universo que sea un paraíso de hermandad y de apoyo mutuo.
v Vivir con alegría.
v Vivir en armonía interior.
v Vivir en paz unos con otros.
v Vivir en el amor de Dios.
v Vivir con la experiencia de estar salvados por el amor de un Dios que se ha hecho pequeño para que
nosotros vivamos hasta lo más alto.
v Vivir en comunidad.
v Vivir en acción de gracias.
v Vivir con responsabilidad para hacer posible otro mundo que no es imposible hacerlo realidad hoy.
v V ivir en armonía y cariño con la naturaleza, con la que estamos hermanados en el mismo destino y que
casi siempre se muestra como una madre para nosotros.
v V ivir sabiendo que no estamos solos, sino que Dios nos acompaña y nos protege.
v Vivir para construir el reino de Dios junto con nuestro hermano Jesús de Nazaret.
v Vivir guiados por la enseñanza y el testimonio de Jesucristo.
v Vivir en el seguimiento a Jesucristo, con quien queremos caminar y a quien queremos seguir, pues en Él
hallamos vida nueva…
v Vivir sí, pero siempre en un buen convivir.
¿CÓMO SON LOS NIÑOS DE 1º, 2º Y 3º DE PRIMARIA?
Intereses:
En este ciclo comienzan a aparecer los intereses objetivos y abstractos. Se interesan por el mundo exterior
y por los hechos. Los aprendizajes de lectura, escritura y cálculo reforzarán estos intereses.
Inteligencia:
Comienzan a buscar las causas y retroceden lentamente en el pensamiento mágico.
Hacen los primeros pinitos en el análisis. Son receptivos y hambrientos de verdad.
Se inicia la capacidad razonadora, a través del pensamiento lógico concreto.
Sienten la necesidad de ver para entender, pues no llegan a la representación abstracta. Necesitan actuar. No
tienen sentido del espacio y del tiempo, pues no tienen sentido de lo histórico.
Imaginación:
Disminuyen la exuberancia imaginativa, pues se van envolviendo lentamente en el mundo real. Es el
comienzo de la des- mitificación.
Conciencia del yo:
Viven una calma afectiva que les posibilita adquirir grandes logros. Regresan del egocentrismo de la edad
anterior y se produce una mayor adaptación al mundo objetivo. Son eminentemente extrovertidos.
Actividad:
Tienen una gran necesidad de movimientos. Lo lúdico se con- vierte en fabricación. Les gusta escribir,
pintar, dibujar, fabricar cosas artificiales. Pueden estar quietos durante poco rato. Piaget dice: “Toda
explicación que no lleve a un gesto, es letra muerta. Y toda actividad que no sea seguida de una explicación
pierde lo más original para formar parte de una conducta ulterior”.
Es la etapa de la socialización:
Poco a poco van accediendo al realismo moral y van cediendo cada vez la moral heterogénea. Son niños
naturalmente piadosos. Dios se le hace más íntimo y espiritual.
Se van adaptando a la religión institucionalizada.
CLAVES DE VIVIR BIEN EN 1º, 2º Y 3º DE PRIMARIA
Partimos de la experiencia del niño:

v E n su reconocimiento de sí mismo, sobre todo a través de su cuerpo.
v De su vida en familia;
v de su vida con los amigos;
v de su entorno social;
v de su entorno de Iglesia;
v d e los signos con los que se encuentra y que conforman su vida;
v de las fiestas que celebra;
v de la experiencia agradable de estar bien con todos;
v de aprender a convivir con los demás;
v de aprender a convivir con los seres de la naturaleza;
v de ser una gran familia;
v de su experiencia religiosa;
Nuestra oferta:
r Hace que el niño se sienta dichoso de ser quien se es.
r Muestra el anuncio de Jesús en clave de buena noticia, que alegra el alma y anima a vivir.
r Presenta el mensaje liberador de Jesús como un vivir bien consigo mismo, con los demás, con todos los
seres de la naturaleza y con Dios.
r Parte de la realidad que el niño vive, pero le muestra otra realidad posible, la que Dios ha pensado y ha
querido para todos los seres.
r Es un acercamiento a Jesucristo como experiencia gozosa de vivir. Él nos enseña a vivir bien y a vivir en
hermandad y en armonía.
r Presenta la vida en comunidad como una fraternidad de hermanos, de los que no podemos prescindir para
ser felices.
r Enseña a convivir en armonía y en paz con todas las personas que le rodean y con todos los seres de la
naturaleza.
r Enseña a vivir con la confianza puesta en Dios Padre.
r Enseña a celebrar el don de la vida y a cantar y alabar a Dios Padre.
r Muestra el amor de un Dios que es Padre amoroso y compasivo.
3. Nuestra preocupación:
r Enseñar a vivir con la alegría, pues la vida es un regalo recibido de Dios Padre.
r Enseñar a vivir con la satisfacción de ser amados por un Dios grande, pero cuya grandeza es amar sin
medida. ¡Fuera las imágenes falsas de un Dios castigador!.
r Enseñar a vivir con la seguridad de que Dios nos protege y acompaña.
r Enseñar a convivir en paz en la comunidad a la que pertenecemos: la familia, los amigos, el colegio y la
comunidad parroquial.
r Enseñar a convivir en una realidad nacional diversa e intercultural, pero que en la diversidad está su
grandeza y su belleza.
r Enseñar a vivir en la tolerancia y el respeto mutuo de los que somos diferentes.
r Enseñar a admirar la belleza de las cosas que nos rodean.
r Enseñar a celebrar los acontecimientos de la vida.
r Enseñar a vivir como Jesús vivía: Él es nuestro ideal y nuestro modelo de persona.
r Enseñar a dar gracias a Dios.
r Enseñar a cantar y alabar a Dios con la comunidad parroquial.
r Enseñar a vivir como buenos amigos de Jesús.
4. Ponemos una atención especial en:

r La diversidad física, psíquica, cultural, étnica, lingüística propia de las capacidades de cada niño y niña.
r La interdisciplinariedad:
n porque la vida del niño/a es interdisciplinar;
n porque la religión y la vida se interrelacionan mutuamente;
n porque optamos, sobre todo en estos cursos, por la globalización de todas las enseñanzas para que
ofrezcan un mensaje educativo conjunto para el niño.
r Los centros de interés de los niños/as:
n porque los centros de interés vehiculan todo el aprendizaje;
n porque en ellos se expresan las experiencias religiosas y morales;
n porque en ellos se enraízan las experiencias religiosas profundas;
n porque son el punto de partida que canaliza toda la educación.
1º DE PRIMARIA
r Es un canto a la vida que se manifiesta en el cuerpo de los niños y niñas;
r en la naturaleza, en las celebraciones de la familia y de la comunidad, en las grandes fiestas y en las
vacaciones;
r es un canto que culmina con la acción de gracias a Quien vive con nosotros y de quien hemos recibido todo
como un regalo;
r es un canto lleno de amor y cariño a Dios Padre;
r Es un canto a Jesús, de quien recibimos la buena noticia de vivir bien todos como hermanos, en unión con
todos los seres de la naturaleza;
2º DE PRIMARIA
r Parte de la experiencia gratificante de la amistad, esa amistad que en esta edad se amplía con los
compañeros de curso y con los vecinos.
r Los amigos son el mejor descubrimiento de esta etapa de la vida. Con ellos comparte y juega, pero también
rivaliza. Por lo tanto, en este curso se ofrecen los caminos para establecer una buena convivencia con ellos,
para saber vivir bien, en armonía y entendimiento: hacer el bien a los demás, ayudarse, respetarse, decir la
verdad…
n Crecer en la comunidad parroquial, la comunidad de los discípulos del Señor: participar en la santa
misa de los domingos, integrase en los grupos de la infancia misionera, participar en las actividades de la
parroquia…
n Reconocer que la parroquia es la familia de los hijos de Dios que nos reunimos cada domingo en la
casa del Padre Dios para celebrar la Cena del Señor.
n Reconocer el bautismo como el segundo nacimiento, por el que nos hacemos hijos de Dios Padre y
entramos a formar parte de la familia de Dios.
n Reconocer el gran libro de la vida nueva, la Biblia, en la que encontramos la palabra que Dios Padre
dirige a sus hijos para vivir bien.
n Reconocer que convivimos siempre con la naturaleza, un hermoso y maravilloso don de Dios, que
es generosa con nosotros.
3º DE PRIMARIA
r Vivimos en compañía de una gran familia de millones de hermanos extendidos por el mundo. Con ellos
estamos llamados a vivir en fraternidad. Todos ellos están invitados a compartir la misma mesa de los bienes
del Señor.
n Sólo si convivimos como hermanos, todos podremos vivir bien y ser felices los unos y otros.
n Pero, para eso, se han de establecer la justicia y la solidaridad, como Dios Padre ha querido, sin avaricia,
sin discriminación, sin violencia, sin marginación, sin mentira…
n En este camino de justicia y hermandad, reconocemos a Jesús como el gran maestro y el buen
pastor. Él nos enseña a todos y nos guía. Por eso lo queremos conocer. ¡Queremos conocer a Jesús!
n Y no sólo conocerlo, sino amarlo, porque es un buen amigo y un buen hermano de todos. Él nos
amó como sólo los buenos amigos saben amar, dando la vida por sus hermanos.
n Él es el Señor de todos nosotros, el Camino, la Verdad y la Vida.
n Este buen Jesús, amigo y hermano, nos abre a una vida de hermanos, todos unidos por el mismo amor
de Dios Padre.
n El Padre Dios nos ha dado la vida para vivir bien, en alegría, con todos los demás seres de la tierra.
Nuestra tarea en la tierra es lograr esta misión que el Padre Dios nos ha dado.
OBJETIVO GENERAL DE LOS CURSOS 1º, 2º Y 3º DE PRIMARIA

Incorporar al niño/a a la vida de la comunidad mediante:
n El conocimiento y el amor a sí mismo.
n La buena convivencia en la comunidad de la que forma parte y con la que puede vivir bien.
n La admiración de la belleza de la naturaleza, a la que debe respetar y amar.
n El conocimiento y el amor a Jesús, buen hermano, buen amigo, buen maestro y buen pastor.
n El conocimiento y el amor del buen Padre Dios, que nos guía hacia un vivir bien con todos los
hermanos y con todos los seres de la tierra.
n La incorporación de la espiritualidad cristiana, los valores y las actitudes que la caracterizan:
amistad, ayuda mutua, respeto a la naturaleza, admiración y acción de gracias, celebrar el don de la vida,
alabanza a Dios Padre que nos salva y libera…
DATOS REFERENCIALES:
DEPARTAMENTO:………………………………………………………… DOCENTE……………………………………………………………………….
DISTRITO:…………………………………………………………………….. DIRECTOR……………………………………………………………………..
NÚCLEO: ………………………………………………………………………… DIRECTOR DISTRITAL…………………………………………………
UNIDAD EDUCATIVA:…………………………………………………… GESTIÓN…………………………………………………………………………
NIVEL: PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL
AÑO DE ESCOLARIDAD: TERCERO
TEMÁTICA ORIENTADORA: Jesús nos enseña a vivir como hermanos, a vivir bien y ser felices.
OBJETIVO HOLÍSTICO: OBJETIVO HOLÍSTICO: Fortalecemos la adhesión a Jesús y los lazos de hermandad, a través de la
identificación con valores fundamentales como son: la generosidad, la solidaridad, respeto a los niños,y la armonia con la
naturaleza y la comunidad desarrollando las mismas actitudes de Jesús, que dio la vida por sus hermanos.
CAMPOS ÁREA CONTENIDOS
COSMOS Y ESPIRITUALIDADES Y • La convivencia armónica en la comunidad y familia

PENSAMIENTOS RELIGIONES • El trabajo y la colaboración
• Ritos y ceremonias de la comunidad
• La alegría de Vivir
• Ser amigos
• Respeto a los niños no a la violencia infantil
• Armonía con la naturaleza y en la comunidad
• El libro de la felicidad y la alegría: La Biblia
• Los evangelios, los libros de la paz y del amor
• Una persona muy especial, Jesús
• Una comunidad especial, Jesús y sus amigos
• Una experiencia especial, Dios Padre
PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE AULA FECHA................................................
PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DOCENTE .............................................
ÁREA: COSMOS Y PENSAMIENTOS. ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES. TIEMPO ................................................
UNIDAD 1: LA CONVIVENCIA ARMÓNICA EN LA COMUNIDAD Y EN LA FAMILIA
TEMÁTICA ORIENTADORA:VIVIMOS BIEN CUANDO VIVIMOS EN PAZ.
DIMENSIONEST OBJETIVOS CONTENIDOS Y ORIENTACIONES EVALUACIÓN PRODUCTO
OS ESPECÍFICOS EJES METODOLÓGICAS
ARTICULADORES DINAMIZADORAS
SER Compartimos •Vivimos bien PRÁCTICA - Colabora en la - Asume

SABER que la violencia cuando vivimos en - Comenta algunas creación de un normas y
nunca arregla paz. historias de violencia que ambiente de paz reglas para
HACER
nada, sólo la Paz • La violencia es el escucha y ve en los dentro su aula y mantener su
DECIDIR es la única que su entorno aula en paz y
principal enemigo medios de comunicación.
puede de la vida. social. armonía.
- Relata algunos hechos de
solucionar todos - Reconoce - Promueve al
•La paz es el camino. paz que observa en su
nuestros barrio. actitudes de paz. entendimiento
• Una de las
problemas, - Utiliza algunas que matar no
enseñanzas de TEORÍA
mediante el estrategias para solo es quitar
Jesús mediante su -Analiza la lectura del texto
diálogo en cambiar la vida, sino
mensaje es: de apoyo
armonía se pue actitudes que también se
“Dichosos los que
den lograr -Compara viñetas y destaca violentas de sus hiere con
trabajan por la
muchas cosas las que hablen de la paz compañeros. palabras.
paz”.
positivas, identifica cuatro actitudes - Asimila
• Cuando hay
escuchando a para vivir bien actitudes de paz.
violencia, nadie es
los demás, feliz. VALORACIÓN
siendo cautos - Reflexiona sobre la
con nuestras importancia de vivir en
palabras, y paz.
corrigiendo
- Rescata los valores que se
actitudes
pueden obtener viviendo
perjudiciales
en un mundo de paz.
contra la vida.
PRODUCCIÓN
para lograr un
- Aprende y canta la
mundo de paz y
canción: “Queremos Paz”.
libertad.
UNIDAD 2: EL TRABAJO Y LA COLABORACIÓN
TEMÁTICA ORIENTADORA:TODOS NOS COLABORAMOS EN LA COMUNIDAD.
DIMENSIONE OBJETIVOS CONTENIDOS Y ORIENTACIONES EVALUACIÓN PRODUCTO

STOS ESPECÍFICOS EJES METODOLÓGICAS
SER Compartimos que •Todos nos PRÁCTICA -Expresan las - Traen todas las
para obtener algo colaboramos en cosas que taras hechas y
SABER -Dialogamos sobre el trabajo
en la vida hay que comunidad. pueden hacer y ayudaran al
que hacemos cada uno.
HACER colaborar y para trabajar compañero
•Con el trabajo de cada
trabajar. TEORÍA juntos. cuando no
DECIDIR uno nos
pueda
mediante el complementamos. -Analizamos los diferentes - Elaboran un
esfuerzo y la trabajos y como puedo listado de
•Los enemigos del
perseverancia, ayudar yo. trabajo que
trabajo.
pueden hacer.
-Explicamos que es el
•todos trabajamos y
esfuerzo y la perseverancia participan en
desarrollando cumplimos nuestro
un trabajo en
nuestra deber. VALORACIÓN
grupo
inteligencia y
-Reflexionamos sobre los
nuestros dones, -Asume que el
enemigos del trabajo y la
trabajo dignifica
para ennoblecer colaboración.
nuestra vida y
PRODUCCIÓN
vivir bien
-Dramatizamos una persona
floja y una trabajadora.
UNIDAD3: RITOS Y CEREMONIAS DE LA COMUNIDAD
TEMÁTICA ORIENTADORA: EXPRESEMOS NUESTRA FE Y NUESTRA ESPIRITUALIDAD.
DIMENSION OBJETIVOS CONTENIDOS Y ORIENTACIONES EVALUACIÓN PRODUCTO

ES ESPECÍFICOS EJES METODOLÓGICAS
SER Celebramos la se • La semana más PRÁCTICA - Demuestra va -

SABER mana más grande grande del año. - Sentamos a los niños en lores de respeto 43
del año • La Semana Santa círculo y mediante imágenes, sobre la Semana
HACER
a través del con centra todo el vamos narrando la Semana Santa.
DECIDIR Santa, socializando lo
análisis y mensaje de Jesús. - Capta los
compresión del observado. conocimientos
• Símbolos de la
mensaje central de Semana Santa. TEORÍA propios del
la Semana Santa, - Explicación e interpretación tema.
• Los días de la
desarrollando sobre los días de la Semana - Elabora mate
Semana Santa.
ejercicios prácticos Santa y el mensaje central, riales didácticos
• Domingo de que es el amor del Señor por
sobre cada día de de acuerdo a los
Ramos. nosotros.
la Se mana Santa, contenidos.
• La cena del VALORACIÓN
con la finalidad de - Escucha atenta
Señor. - Valoramos el gesto de amor
conocer las mente para
acciones que • Jesús entregó su más grande del Señor y el conocer el
realizó Jesús por vida. fruto de ese amor: “el mensaje de la
amor a nosotros. perdón”. Semana Santa.
- Coloreamos los símbolos de - Entre todos
la Semana Santa. coloreamos un
PRODUCCIÓN cartel grande
- “Te cuento mi cuento”: cada con la frase:
niño elaborará un relato con “Cristo vive” y lo
recortes o dibujos sobre la colocamos en el
Semana Santa de forma aula.
creativa y lo contará a sus
amigos, familia y profesores.
UNIDAD 4: LA ALEGRÍA DE VIVIR
TEMÁTICA ORIENTADO: LA ALEGRÍA LA LLEVAMOS EN EL CORAZON

ESTOS ESPECÍFICOS EJES METODOLÓGICAS
SER Valoramos que la •La vida es PRÁCTICA -Resalta la -Aprende un

SABER vida es alegre, maravillosa. - Mencionamos personas que palabra alegría. poema de
mediante el •La alegría se lleva en siempre están alegres. - Relaciona cada Mónica Coto de
HACER
conocimiento de ni el corazón. cosa entre sí. su texto de
DECIDIR TEORÍA
las riquezas ni lo apoyo y lo recita
•La naturaleza con su - Analiza la lectura del texto - A través de
que poseemos nos en algún evento
energía nos llena de de apoyo. grupos, evalúan
hace feliz, del colegio
alegría. la
- Observa dibujos y comenta 41
recordando que • Agradecemos a Dios manera de vivir
con sus compañeros.
llevar alegría es por la vida que nos de cada persona
llevar amor, VALORACIÓN
regaló. alegre.
para ser feliz y ale - Expresamos alegría por la
• Podemos vivir con - Propone
grar la vida a los energía de la naturaleza,
alegría. algunas
demás. coloreando un paisaje de tu
• La persona feliz opciones para el
texto de apoyo.
alegra la vida de los cuidado de la
PRODUCCIÓN alegría.
demás.
- Publicamos frases alegres - Asume que la
vida es bella y
hay que vivirla
con alegría.
UNIDAD 5: SER AMIGOS
TEMÁTICA ORIENTADORA: ¡QUÉ BUENO TENER AMIGOS!

SER Valoramos la • La alegría de ser PRÁCTICA - Disfruta de la - Mediante un

SABER grandeza de tener amigos. - Mirándonos frente a frente compañía de sus determinado
amigos con los que • La amistad es algo mencionamos nuestras amigos. tiempo,
HACER
convivir y maravilloso. virtudes. - Reconoce que colaboración
DECIDIR compartir,
• Día a día formamos TEORÍA vivir sin amigos mutua mente
42 mediante el nuestra vida es con el
grupos de amigos. - Lectura de una historia
conocimiento de las triste. compañero de
• Los gestos de un sobre los amigos y
obras que éstos
amigo. resumimos lo que les llamó - Recoge consejos al lado,
realizan, de personas manteniendo
• Los amigos están más la atención.
fortaleciendo las mayores, para una buena
cuando se les necesita - Analizamos que comparten
actitudes de mantener una amistad,
• Los amigos se los amigos
sociabilidad y contagiando a
ayudan con VALORACIÓN amistad sincera.
apertura a los todo el aula y a
demás generosidad -Debatimos sobre las - Acepta desafíos
los demás
con la finalidad de • He decidido ser un actitudes de un buen amigo. en su entorno cursos.
buen amigo. social para
dar gracias a Dios PRODUCCIÓN
convivir con los
por ellos. -Los amigos hacen - Aprendemos y cantamos la demás.
felices a los amigos canción, ”Ser un Buen
Amigo”.
UNIDAD 6: RESPETO A LOS NIÑOS NO A LA VIOLENCIA INFANTIL
TEMÁTICA ORIENTADORA:NO A LA VIOLENCIA INFANTIL.
SER Promovemos la no •Los niños inspiran PRÁCTICA -Respeta a cada -Vivir en

SABER violencia infantil, ternura y nunca -escuchamos el relato del uno de sus armonía y paz
a través del violencia. texto de apoyo y dialogamos. compañeros. con los
HACER
conocimiento del • Los niños necesitan - Diferencia compañeros
DECIDIR TEORÍA
saber que todos los amor y respeto actitudes de para no ser
-Diferencia actitudes de violentos.
niños deben crecer •La violencia es violencia y de -
violencia y respeto
sanos y con buen brutalidad. respetos.
trato, elabora una lista de lo que Elabora una lista
•Los niños deben necesitan los niños para
diferenciando la de lo que
cuidarse de toda crecer sanos.
brutalidad y la necesitan los
agresión.
violencia del amor, VALORACIÓN niños para crecer
•El bullying. sanos.
confianza y -Aporta actitudes de
seguridad, -confianza y serenidad. confianza. -Aporta actitudes
para amar y -Jesús el amigo de PRODUCCIÓN de confianza
respetar a todos los confianza de los niños -Asume que ser
- Asume que ser violentos
niños. no ayuda a crecer en amor. violentos no
ayuda a crecer
en el amor.
UNIDAD 7: ARMONÍA CON LA NATURALEZA Y EN LA COMUNIDAD
TEMÁTICA ORIENTADORA: TODOS SOMOS HERMANOS.

SER Contemplamos que • Todos los seres PRÁCTICA - Respeta a cada - Tratamos de
el mundo es una vivimos en la casa - Lluvia de ideas de cuándo uno de sus vivir en paz y
SABER
casa de todos, y común. nos comportamos como compañeros. armonía con
HACER que todos tienen hermanos. nuestros
• Comportamientos - Diferencia
un lugar en él. compañeros,
DECIDIR que ayudan a formar TEORÍA cómo es vivir
para mantener
Para reconocer que comunidad. - Leemos una historia que solitarios y
una
todos somos nos enseña que todos cómo vivir en
• Todos somos una comunidad de
iguales sin somos importantes. comunidad de
gran familia. hermanos.
creernos más - Buscar en un diccionario hermanos.
• Comportamientos palabras referentes a la - Propone
importantes que - Proyecta
que hacen hermandad. respetarnos
los demás. actitudes
fraternidad. unos a otros
- Escribe en pancartas las positivas para
Corrigiendo para vivir en
• Los pueblos y palabras encontradas. vivir como
expresiones y felicidad.
ciudades son casas hermanos.
actitudes que sean VALORACIÓN
de fraternidad. 43
excluyentes. -Reflexionamos que todos los - Asume
Fomentando la -Todos somos seres formamos una responsabilida
colaboración y hermanos comunidad des para
convivencia interrelacionada. convivir con los
solidaria. demás a través
PRODUCCIÓN
del respeto.
Con la finalidad de - Organizamos grupos para
promover la realizar un sociodrama que
unidad de nuestra nos enseñe a vivir como
comunidad y tener verdaderos hermanos.
una convivencia de - Buscamos cómo solucionar
paz y de igualdad. los problemas para formar
comunidad.
UNIDAD 8:EL LIBRO DE LA FELICIDAD Y LA ALEGRÍA: LA BIBLIA
TEMÁTICA ORIENTADORA: PODEMOS SER FELICES.

SER Asumimos las • La biblia nos PRÁCTICA - Muestra - Crea un

enseñanzas de enseña el camino - Participamos en actitudes ambiente
SABER
Jesús para hacer para ser felices dramatizaciones, representando positivas de de
HACER felices a los a una familia que vive feliz y respeto y felicidad,
• Todos queremos
demás, otra que vive bajo el odio y el tolerancia con los ayudando
DECIDIR ser felices.
rencor. demás. y
mediante el
• La felicidad está respetando
conocimiento de TEORÍA - Identifica
dentro de a los
actitudes - Coloca en un círculo lo que actitudes
nosotros. demás.
solidarias, crees necesario para ser feliz. - positivas.
• Hago felices a los Identifica el libro de la biblia. 43
construyendo la - Usa estrategias
demás.
felicidad y VALORACIÓN para hacer felices
contagiándose en a los demás.
- Dialoga con tus compañeros
nuestro entorno
sobre las actitudes de los - Propone formas
social,
dibujos para hacer felices a los diferentes para
para recordar que demás. mantener la
la felicidad está felicidad con Dios
- Cuenta a tus compañeros
dentro de en nuestras
cuándo hiciste feliz a alguien
nosotros. vidas.
PRODUCCIÓN
- Trata a sus
- Organizamos grupos en el aula,
compañeros con
para plasmar la felicidad
respeto y cariño,
mediante un concurso de
regalando una
dibujos.
sonrisa día a día.
UNIDAD 9: LOS EVANGELIOS, LOS LIBROS DE LA PAZ Y DEL AMOR
TEMÁTICA ORIENTADORA: UN LIBRO DE ALEGRÍA Y ESPERANZA.

SER Valoramos qué •Los evangelios son la PRÁCTICA - Se expresa - Leer por lo
libros están llenos historia de amor de sobre los cuatro
SABER - Mencionamos todos los menos cinco
de sabiduría para Jesús por nosotros. evangelios
libros que conocemos. minutos cada
HACER guiarnos en
•Hay cuatro libros que - Puntea unas día una
nuestro vivir, TEORÍA
DECIDIR se llaman evangelios. piezas para leer partecita de los
mediante la - Interpreta los mensajes que son los evangelios
46 • Encontramos las
lectura de los sabios que escuchamos día evangelios en tu
enseñanzas de Dios - No olvidar que
mismos. a día. libro de apoyo
Padre en la Biblia. tener una
poniendo en - A través de mesas de - Toma ejemplos Biblia en casa
•¿Cómo escribieron los
práctica sus trabajo, reflexionamos de los consejos es tener a Dios
evangelios los cuatro
enseñanzas, sobre las enseñanzas de que le regala con nosotros.
autores?.
cada libro, sobre todo de la cada libro.
con la finalidad de
-Los evangelios Biblia.
tener una vida - Comienza a
transmiten las obras
alegre y llena de VALORACIÓN cuidar con
de Jesús-La buena
esperanzas bajo cariño
noticia de Jesús - Meditamos sobre los
la guía de nues tro
mensajes que nos dicen los sus libros,
Padre Dios.
evangelios. especialmente
los evangelios
PRODUCCIÓN
- Aprenden y cantan la
canción “Tu palabra es luz
que ilumina”
UNIDAD 10: UNA PERSONA MUY ESPECIAL, JESÚS
TEMÁTICA ORIENTADORA: JESÚS TAMBIÉN JUGABA.

SER Admiramos que • Recordar lo que PRÁCTICA - Respeta la - En grupos

SABER Jesús tuvo una hemos sido de niños - Cada niño menciona el opinión de sus realizan un
infancia como la nos acontecimiento más compañeros, festival de
HACER
nuestra, ayuda a valorar lo sobresaliente de su vida. como villancicos
DECIDIR
mediante el que somos ahora. TEORÍA los de su -Construye un
48 conocimiento de entorno social. nacimiento
• Cuando Jesús era - Analizar el texto de cuando
los relatos de su niño. - Relaciona su para navidad
yo era pequeño.
infancia, vida de niño
• Los relatos de la - Relacionar las viñetas con
desarrollando infancia de Jesús. con la de Jesús
los textos bíblicos.
diferentes y toma en
• Los antepasados de - Realizar diferentes
actividades, cuenta los
Jesús. actividades para conocer la
con la finalidad de aspectos
• Jugamos con nuestro infancia de Jesús.
querer parecernos positivos.
amigo Jesús. VALORACIÓN
a Jesús. - Crea actitudes
• Queremos ser como - Realiza el crucigrama para positivas para
Jesús. conocer la misión de
practicarlas con
Jesús.
sus
PRODUCCIÓN compañeros.
- Encuentra en una sopa de - Acepta desafíos
letras las personas para respetar la
relacionadas con la vida de sus
infancia de Jesús. compañeros.
UNIDAD 11 UNA COMUNIDAD ESPECIAL JESUS Y SUS AMIGOS
TEMÁTICA ORIENTADORA:QUE BONITO ES TENER AMIGOS COMO JESUS.
DIMENSIONE OBJETIVOS CONTENIDOS Y ORIENTACIONES EVALUACIÓN PRODUCTO

STOS ESPECÍFICOS EJES METODOLÓGICAS
SER Valoramos a Jesús • Nuestro buen amigo PRÁCTICA - Reconoce a - Pinta un

SABER como el mejor Jesús. - Observar las escenas y Jesús como el camino y coloca
amigo, • Qué bonito es tener comentarlas. buen amigo. cartelitos con las
HACER
a través del amigos. TEORÍA - Identifica los enseñanzas de
DECIDIR
conocimiento de las • Las enseñanzas de amigos de Jesús Jesús.
-Identifica a los amigos de
enseñanzas de Jesús. - Expresa lo que -
Jesús Todas las
Jesús, Jesús enseñaba.
•Jesús dió su vida por -Explica las enseñanzas de noches se irá
identificando los nosotros. - Aporta dando gracias a
Jesús
principales pasajes sugerencias para Dios por ser su
de los evangelios y VALORACIÓN
parecernos a amigo
los amigos de • Nos parecemos a - Distinguir las frases que nos Jesús.
Jesús, Jesús. hacen amigos de Jesús.
para desarrollar • Somos amigos de PRODUCCIÓN
actitudes Jesús. - Rellena un camino de
semejantes a las de flores que nos conduzca a
Jesús. Jesús.
UNIDAD 12: Una experiencia especial, Dios es padre
TEMÁTICA ORIENTADORA: DIOS PADRE NOS GUÍA Y ACOMPAÑA

SER Contemplamos a • Dios cerca de PRÁCTICA - Comprende que - Respeta y

SABER Dios como padre nosotros - Identifican en los dibujos Dios nunca nos valora más a
que da confianza, • La parábola del Hijo gestos amorosos de un abandona y más sus padres y
HACER
fortaleza y aún en los contagia a sus
DECIDIR -los padres dan padre.
seguridad en la momentos compañeros.
confianza a sus hijos TEORÍA
vida, tristes de - Contagia la
• Las obras hechas con - Leen: “Pisadas en la Arena” nuestra vida.
a través del alegría de
amor de nuestros y “el hijo pródigo”.
análisis de los - Extrae los va sentir que Dios
padres son la
relatos en los que - Resaltan la enseñanza de lores de las es todo para
verdadera imagen de
Dios se muestra dichas lecturas. lecturas leídas y nosotros.
Dios.
como padre, - Relacionan las dos lecturas reflexionadas.
• Reconocemos a Jesús
conociendo cómo leídas. - Se propone
como el verdadero
Jesús llamaba a VALORACIÓN poner en
camino de verdad y
Dios “ABBA”, práctica las
de vida. - Reflexiona sobre los
para afianzar la mensajes que Dios nos da a enseñanzas de
• Actuamos como
confianza y el través de estas hermosas
nuestro Padre Dios las lecturas.
amor de Dios como lecturas.
nos en seña. - Aprende a
padre bueno.
PRODUCCIÓN valorar lo que
- Realizan un concurso de sus padres
murales plasmando la es hacen por ellos.
cena que más les gustó a
cada grupo.
Valores, Espiritualidad y Religiones

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Jesús Bravo Moreno • María José Velert Puig

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE AULA

VIVIR BIEN es el título del presente proyecto curricular de espiritualidades y religiones.

¿CÓMO SON LOS NIÑOS DE 1º, 2º Y 3º DE PRIMARIA?

Conciencia del yo:

Se van adaptando a la religión institucionalizada.

CLAVES DE VIVIR BIEN EN 1º, 2º Y 3º DE PRIMARIA

Partimos de la experiencia del niño:

4. Ponemos una atención especial en:

OBJETIVO GENERAL DE LOS CURSOS 1º, 2º Y 3º DE PRIMARIA

CAMPOS ÁREA CONTENIDOS

COSMOS Y ESPIRITUALIDADES Y • La convivencia armónica en la comunidad y familia

SER Compartimos •Vivimos bien PRÁCTICA - Colabora en la - Asume

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SER Celebramos la se • La semana más PRÁCTICA - Demuestra va -

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SER Valoramos que la •La vida es PRÁCTICA -Resalta la -Aprende un

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SER Valoramos la • La alegría de ser PRÁCTICA - Disfruta de la - Mediante un

SER Promovemos la no •Los niños inspiran PRÁCTICA -Respeta a cada -Vivir en

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SER Asumimos las • La biblia nos PRÁCTICA - Muestra - Crea un

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SER Admiramos que • Recordar lo que PRÁCTICA - Respeta la - En grupos

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SER Valoramos a Jesús • Nuestro buen amigo PRÁCTICA - Reconoce a - Pinta un

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SER Contemplamos a • Dios cerca de PRÁCTICA - Comprende que - Respeta y

Valores, Espiritualidad y Religiones

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