GUÍA DE EXPLORACIÓN TERAPIA DE APRENDIZAJE

Nombre(s) y Apellido(s):

Fecha de nacimiento:

Edad:

Sexo:

Terapeuta:

Grado:

Fecha de aplicación:

Datos de interes
Embarazo

Parto

Patología de base

Uso de psicofármacos

Condiciones de salud y medicamentos:

Gorjeo:

Balbuceo:

Primeras palabras:
Conducta Presente Ocasionalmente No presente
Flexibilidad
Estereotipias motoras
Deambula sin sentido
Apego excesivo a objetos
Resistencia a cambios
Se balancea por periodos largos
Presenta berrinches y rabietas
Hipersensibilidad auditiva
Sigue y acata instrucciones
Negativismo y voluntariedad
Se auto agrede
Se sienta en la silla
Se sienta en el suelo
Permanece sentado por largo tiempo
Muestra altos niveles de
inquietud y movimiento

Motrices Presente Ocasionalmente No presente

Mete y saca objetos de distintos tamaños de una
caja
Imita movimientos motores gruesos
Imita movimientos motores finos
Hace construcciones con más de tres bloques
Pega y engoma
Pica papel
Rasga
Corta con tijeras
Copia dibujos simples

Competencias matemáticas Presente No presente No aplica

Reconoce palabras que describen cantidades
(más, más grande, suficiente)
De orden: primero que, después que y último.
De diferencia: mucho – poco, más y menos que
De equivalencia: igual a, lo mismo que, mayor
que, menor que
Recita los números hasta el 10
Entiende las palabras que comparan o miden
cosas (debajo, atrás, más rápido)
Hace coincidir formas geométricas básicas
(triángulo con triángulo, círculo con círculo).
Reconoce los colores
Competencias matemáticas Presente No presente No aplica
Asociación número cantidad
Usa la conciencia espacial para armar
rompecabezas de 2 a 4 piezas
Usa la conciencia espacial para armar
rompecabezas de 6 o más piezas.
Identifica cuál es el más grande entre dos
números
Puede reconocer los números hasta 20.
Entiende conceptos básicos de tiempo, como
mañana o días de la semana.
Identifica nociones temporales
Suman números de un solo dígito
Resta números de un solo dígito

Competencias de Lengua Española Presente Ocasionalmente No aplica

Agarre cilíndrico del lápiz
Agarre del lápiz pronado
Agarre del lápiz con Pinza cuadrípode
Agarre del lápiz con Pinza trípode
Hace rayas y garabatos en una hoja de papel
Diferencia las letras de los números
Colorea sin limite
Colorea con limite
Nombra el sonido de las vocales
Nombre el sonido de las letras
Parea letras mayúsculas y minúsculas
Parea palabras
Deletrea palabras
Lee palabras completas
Escribe palabras de memoria
Parea palabras escritas con objetos
Identifica su nombre escrito
Escribe su nombre
Identificación de sonidos y letras de
palabras que inician o terminan de forma
similar.
Identifica sinónimos
Lee oraciones simples
Comprende el significado de lo leído
Reproducción de melodías y ritmos.
 TERAPIA DE APRENDIZAJE

Evaluación funcional del comportamiento : Atención

Características de Atención Si No Aveces

Hiperactividad

A menudo muestra altos niveles de inquietud y movimiento

Tiende a estar continuamente en movimiento

A menudo es ruidoso y hablador

Impulsividad

Tiene una tendencia a interrumpir conversaciones

Tiende a hablar fuera de turno

Responde preguntas antes de que estas hayan sido

completadas

Tiene dificultad para tomar turnos en juegos o situaciones

grupales

A menudo cambia de una actividad incompleta a otra

A menudo interrumpe a los demás.

Inatención

A menudo le resulta difícil permanecer concentrado en una

tarea.

Se distrae fácilmente (con el más mínimo estímulo

estímulo)

Es distraído, olvidadizo y desestructurado

A menudo no parece escuchar lo que se le dice

A menudo pierde cosas necesarias para actividades en

casa o en la escuela

A menudo se involucra físicamente en actividades

peligrosas sin considerar las posibles consecuencias.
 TERAPIA DE APRENDIZAJE

Evaluación funcional del comportamiento : Atención

Características de Atención Si No Aveces

A menudo muestra altos niveles de inquietud y movimiento

Tiende a estar continuamente en movimiento

A menudo es ruidoso y hablador

-Tiene una tendencia a interrumpir conversaciones

Tiende a hablar fuera de turno

Responde preguntas antes de que estas hayan sido

completadas

Tiene dificultad para tomar turnos en juegos o situaciones

grupales

A menudo cambia de una actividad incompleta a otra

A menudo interrumpe a los demás.

-A menudo le resulta difícil permanecer concentrado en

una tarea.

Se distrae fácilmente (con el más mínimo estímulo

estímulo)

Es distraído, olvidadizo y desestructurado

A menudo no parece escuchar lo que se le dice

A menudo pierde cosas necesarias para actividades en

casa o en la escuela

A menudo se involucra físicamente en actividades

peligrosas sin considerar las posibles consecuencias.
 TERAPIA DE APRENDIZAJE

Evaluación funcional del comportamiento

Refuerzos

Listar las cosas que más le gusten al niño en las siguientes categorías:

Tacto (objeto):

Sensorial: Visual, motor, sonidos, cercanía con personas, tocar, gustar, oler:

Lugares:

Personas:

Actividades: