Planteamiento del problema.

Con respecto al colegio IDENAP (instituto para el desarrollo de niños con alto
potencial) Se observa que es una escuela que intenta manejar el programa de inclusión
para personas con discapacidad, sin embargo esto no se ha adaptado totalmente ya
que se puede apreciar que la institución cuenta con las instalaciones y aulas adecuadas
para ciertas necesidades, no obstante hacen falta señalamientos para personas con
cualquier tipo de discapacidad visual (braille ) y esto incluye desde la entrada principal
de la escuela hasta dentro de las instalaciones.

Según la inclusión escolar delante de un niño que tenga una discapacidad ocular es
sumamente importante para que el alumno se sienta motivado, considerado y
respetado en todo momento. Un niño con algún impedimento si es bien atendido o
guiado por una persona capacitada en la educación especial, logrará incluirse con sus
iguales solo que de un modo distinto. En IDENAP se compensa con un profesor
monitor, el cual apoya a trasladarse y conocer cada uno de los espacios que forman
parte de las instalaciones, para lograr este aprendizaje se imparten talleres o
seminarios dentro del colegio para que el personal tenga conocimiento de LSM
(Lengua de señas Mexicana) y Braille. Esto con la finalidad de coexistir con el alumno
para así trabajar la inclusión dentro de la institución.

Para resolver dicha problemática se sugiere al colegio implementar más talleres,

dirigidos a todos los profesores del área (monitores y titulares) para un mejor
conocimiento del tema (Braille). Y así juntos trabajar la inclusión. Seguido de esta
propuesta se recomienda poner señalización y pasamanos para ciegos en cada uno de
los espacios de la escuela para lograr facilitar el desplazamiento de las personas de una
manera viable.