Departamento de Lenguaje

Jornalización anual 2023

Centro escolar: Código: Municipio: _____________________________
Nombre del docente: Grado: 2.° grado Turno:

En la jornalización se indican las semanas didácticas que corresponden a cada trimestre. La columna de las fechas se encuentra en blanco para que cada
docente estipule los tiempos para el desarrollo. Se sugiere que cada semana didáctica se complete en un tiempo estimado de 5 horas clase. Por ello, al
asignar las fechas se debe tener en cuenta este tiempo para evitar desfases en el desarrollo de los contenidos asignados por semana. Además, es posible
agregar adecuaciones metodológicas, según el contexto del estudiantado, así como otras actividades que complementen el libro de texto y fortalezcan las
habilidades comunicativas.

Trimestre Unidad Contenidos Semana y Fecha Adecuaciones metodológicas u otras actividades

página
1 Lectura de cuentos. 1
Primer
trimestr Lectura en voz alta. GM, Tomo I
Leo cuentos
e Sustantivos comunes y págs. 22-33
propios.
Lectura de textos. 2
Tablas de doble entrada. GM, Tomo I
págs. 34-45

La cadena de secuencia 3
Sustantivos: Género y número GM, Tomo I
págs. 46-55

Las videollamadas 4
GM, Tomo I
págs. 56-65
 U2 Sílabas inversas en párrafos 5
Palabras con r y rr en párrafos GM, Tomo I
Escribo
Palabras con fl, fr, gr y dr págs. 74-85
párrafos

Palabras con cl, pr, bl y pl 6

El punto final GM, Tomo I
págs. 86-97
La producción de párrafos 7
La mayúscula después del GM, Tomo I
punto págs. 98-105

Los diagramas jerárquicos 8

GM, Tomo I
págs. 106-115

U3 El abecedario 9
Describo mi Los textos descriptivos GM, Tomo I
entorno págs. 124-133
Adivinanzas: el símil 10
El adjetivo calificativo GM, Tomo I
págs. 134- 143
Escritura de párrafos 11
descriptivos GM, Tomo I
La descripción págs. 144-153
U3 El diálogo 12
Describo mi Concordancia entre el GM, Tomo I
entorno sustantivo y adjetivo págs. 154-165
Segund La formulación de preguntas 13
o U4 El cuento infantil: GM, Tomo I
Escribo características págs. 174-185
trimestr
e cuentos
Elementos del cuento 14
La interrogación y la GM, Tomo I
exclamación págs. 186-199
El guion mayor o raya
La escritura de cuentos 15
 GM, Tomo I
págs. 200-209
La organización de actividades 16
GM, Tomo I
págs. 210-219
Bombas: Verso y rima 17
Imágenes sensoriales en las GM, Tomo II
U5
bombas págs. 22-29
Escucho
textos Uso de y 18
Producto: Bombas con rima GM, Tomo II
págs. 30-37
Oración simple: Sujeto y 19
predicado GM, Tomo II
La elaboración de un croquis págs. 38-47

Los audiolibros 20
GM, Tomo II
págs. 48-61
El diálogo 21
Unidad 6 La historieta: Elementos y GM, Tomo II
Invento recursos págs. 66-75
historietas La historieta con texto y 22
mudas GM, Tomo II
La sílaba tónica: Palabras págs. 76-89
agudas y graves

Unidad 6 La producción de historietas 23

Invento mudas o con texto GM, Tomo II
Tercer historietas págs. 90-99
trimestre La separación de palabras en 24
sílabas GM, Tomo II
págs. 100-115
U7 El texto dramático: Elementos 25
Elaboro La dramatización GM, Tomo II
carteles págs. 120-135
Adverbios de tiempo: Ayer, 26
 hoy y mañana GM, Tomo II
Sinónimos y antónimos págs. 136- 147

La correspondencia familiar 27
La coma enumerativa GM, Tomo II
págs. 148-157
El intercambio de 28
correspondencia GM, Tomo II
Producto: Los carteles págs. 158-175
informativos

U8 La fábula: Elementos 29
Escribo La personificación GM, Tomo II
etiquetas págs. 180-191
Palabras que terminan en - 30
illo, -illa GM, Tomo II
La creación de personajes de págs. 192-201
fábula
Las señales del entorno
Producto: Una etiqueta de 31
producto GM, Tomo II
págs. 202-211
El uso de v en palabras que 32
terminan en -ívora, -ívoro GM, Tomo II
Tipos de noticias págs. 212-231

Evaluación de Lenguaje

Los docentes del sistema educativo, en materia de evaluación de los aprendizajes, se rigen por el manual de Evaluación al servicio de los aprendizajes y del
 desarrollo. En este sentido, la asignatura de Lenguaje debe acercar a los docentes a lo planteado por la normativa. Por tanto, en la guía metodológica de
cada grado deben definirse las actividades de evaluación:

• Actividades integradoras: 35 %
• Actividades cotidianas: 35 %
• Pruebas objetivas: 30 %

Actividades cotidianas

Contempla la revisión del cuaderno de clase, los trabajos grupales, las exposiciones, tareas exaula, entre otras. La autoevaluación y coevaluación, las cuales
suman el 10 %, son parte de las actividades integradoras o de las actividades cotidianas (Ministerio de Educación, 2015).
Actividades integradoras

Las actividades integradoras son aquellas en las cuales las competencias se ponen en evidencia, en tal sentido se caracterizan por:

• La posibilidad de interrelacionar un conjunto de recursos previamente interiorizados (contenidos conceptuales, actitudinales, procedimentales; intuición,
creatividad, etc.).
• La seguridad de la evidencia, a través de una producción esperada: un informe, un ensayo, una maqueta y un circuito eléctrico, entre otros.
• La cercanía a un problema de la vida real, que le asigna un valor no didáctico, en el sentido de que esta actividad no pretende introducir (enseñar) recursos o
contenidos, sino evaluarlos (Ministerio de Educación, 2015).

Pruebas objetivas

Alude a pruebas escritas, orales, prácticas, entre otras (Ministerio de Educación, 2015). En el primer trimestre se definen tres, una por unidad, las cuales
serán escritas. Se usarán las que se presentan en la guía metodológica de Lenguaje, con el solucionario y las actividades de refuerzo.
 TIPO DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES ADECUACIONES EVALUATIVAS, ACTIVIDADES
PORCENTAJE
DE REFUERZO O AMPLIACIÓN

PRIMER TRIMESTRE

ACTIVIDADES COTIDIANAS
35 %

TIPO DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES ADECUACIONES EVALUATIVAS, ACTIVIDADES DE PORCENTAJE

REFUERZO O AMPLIACIÓN
PRIMER TRIMESTRE
ACTIVIDADES
INTEGRADORAS 35 %

ADECUACIONES EVALUATIVAS, ACTIVIDADES DE

TIPO DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO REFUERZO O AMPLIACIÓN PORCENTAJE

PRIMER TRIMESTRE
PRUEBAS DE UNIDAD
30%
TIPO DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES ADECUACIONES EVALUATIVAS, ACTIVIDADES
PORCENTAJE
DE REFUERZO O AMPLIACIÓN
 SEGUNDO TRIMESTRE

ACTIVIDADES COTIDIANAS
35 %

TIPO DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES ADECUACIONES EVALUATIVAS, ACTIVIDADES DE PORCENTAJE

REFUERZO O AMPLIACIÓN
SEGUNDO TRIMESTRE
ACTIVIDADES
INTEGRADORAS 35 %

ADECUACIONES EVALUATIVAS, ACTIVIDADES DE

TIPO DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO REFUERZO O AMPLIACIÓN PORCENTAJE

SEGUNDO TRIMESTRE
PRUEBAS DE UNIDAD
30%

TIPO DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES ADECUACIONES EVALUATIVAS, ACTIVIDADES

PORCENTAJE
DE REFUERZO O AMPLIACIÓN
 TERCER TRIMESTRE

ACTIVIDADES COTIDIANAS
35 %

TIPO DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES ADECUACIONES EVALUATIVAS, ACTIVIDADES DE PORCENTAJE

REFUERZO O AMPLIACIÓN
TERCER TRIMESTRE
ACTIVIDADES
INTEGRADORAS 35 %

ADECUACIONES EVALUATIVAS, ACTIVIDADES DE

TIPO DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO REFUERZO O AMPLIACIÓN PORCENTAJE

TERCER TRIMESTRE
PRUEBAS DE UNIDAD
30%

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