Tema de investigación

ACOMPAÑAMIENTO ESPIRITUAL Y HUMANO EN LOS JÓVENES

En la actualidad y en la época Antigua se ha venido trabajando el comportamiento de un
joven- adolescente, dentro de los colegios educativos es mas preciso este
acompañamiento, ya que están en una etapa de conocimiento de si mismo y de los
demás, de su cuerpo, emociones, sus sentimientos, su género.
Un acompañamiento debe contar con un toque de ternura, sin embargo, no caer en la
sobre protección, porque ese aprendiz querrá escapar no importando que tan necesario o
interesante sea lo que valla a aprender. La ternura, se expresa no necesariamente con
palabras, es la postura que tiene el acompañante, me refiero a la espontaneidad de
acercamiento, de aproximación al otro, que esto permite un contacto cálido, humano,
una mirada de aceptación, de contener aquellas recaídas que lleguen a entorpecer el
camino de la enseñanza para abrir puertas de todas las formas y colores que hay, y que
esto le va a dar la seguridad y confianza que requiere el aprendiz para continuar en el
camino del aprendizaje, que pueda enseñar a otros, que se propague, no haciendo lo
mismo, pero si con esa huella, acompañar.
El acompañamiento espiritual es una modalidad de diálogo pastoral que adquiere
formas muy diversas, aunque no se identifica propiamente con la amistad espiritual, con
la confesión, con el gobierno religioso, con la psicoterapia ni con otros modos de
encuentro pastoral o de diálogo humano.
Por eso en este tema se investigará sobre la importancia de las inteligencias múltiples
(8) como un conjunto de habilidades relacionadas con fuerza, la coordinación y el
equilibrio del cuerpo humano indispensable para el crecimiento humanos de nuestros
jóvenes. Se tiene la estrategia de irlo relacionado con la fe, para que sea más aterrizada
en nuestras instituciones educativas, ayudándonos a que nuestros estudiantes desarrollen
la dimensión humana y espiritual. A los docentes y personal educativo hacer un mejor
acompañamiento dentro de las aulas.
Fortaleciendo primeramente su dimensión emocional para luego trabajar en lo
espiritual.
PROBLEMÁTICA
Jóvenes con poco interés en su autoconocimiento, y mal orientados a buscar soluciones
en los vicios, las drogas y los videojuegos.
Jóvenes con vacíos existenciales incapaces de compartir su sufrimiento con los demás, y
lo demuestran a través de su mal comportamiento.
Que los jóvenes conozcan la importancia del cuidado de su cuerpo, mente y espíritu.
Referencia
GARDNER, H. (1983). Frames of mind: The Theory of Multiples Intelligences. New York: Basic
Books.

PRIETO, M. D. y BALLESTER, P. (2003). Las inteligencias múltiples: diferentes formas de enseñar

y aprender. Madrid: Pirámide.