SEPARATA III PERIODO

COLEGIO DE SAN LUIS GONZAGA

AÑO LECTIVO 2022-2023

ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES

GRADO: ONCE FECHA: FEBRERO 6 – ABRIL 21
EJE TEMÁTICO Participación activa Todas las semanas del periodo 
CONOCIENDO ACTIVIDAD 1: Interpretar los fenómenos de la Semana 1: febrero 6-10  
MI ENTORNO realidad, capacidad de análisis, argumentar y Semana 5: marzo 6-10 
proponer de manera autónoma alternativas de
solución frente a distintas problemáticas
relacionadas con la Ecología de poblaciones.

SABER HACER ACTIVIDAD 1: Organización y clasificación de Semana 2: febrero 13-17 

(30%) información en esquemas y gráficos-competencia Semana 3: febrero 20-24 
interpretativa Semana 4: febrero 27 – marzo 3 
Semana 7: marzo 20-24
Semana 8: marzo 27-31 marzo 27-31
ACTIVIDAD 2: Desarrollo de Simulacros- Semana 4: febrero 27 – marzo 3 
socialización y actividades de retroalimentación. Semana 7: marzo 20-24
Semana 8: marzo 27-31 marzo 27-31
SABER SER (20%) AUTOEVALUACIÓN Semana 9: abril 10-14  Semana 10: abril 17-21 
COEVALUACIÓN Semana 9: abril 10-14  Semana 10: abril 17-21 
HETEROEVALUACIÓN Semana 9: abril 10-14  Semana 10: abril 17-21 
EVALUACIÓN ACTIVIDAD Evaluación de actividades propuestas en Semana 9: abril 10-14  evaluación final
FINAL (20%) el periodo, Pruebas saber, socialización y
retroalimentación.

RÚBRICA
NIVELES DE HABILIDAD

CRITERIOS Aún no alcanzo la Alcanzo algunos Alcanzo la habilidad Alcanzo la habilidad

habilidad y necesito elementos de la con necesidades haciendo uso según
la ayuda del docente habilidad y debo leves. la situación y
para superar. trabajar en argumentando de ser
elementos necesario.
importantes.
CRITERIO 1 Aún no demuestra -Demuestra habilidad -Demuestra habilidad -Demuestra habilidad
habilidad en la en la comprensión en la comprensión en la comprensión
comprensión lectora lectora para lectora para lectora para
para Identificar las Identificar las Identificar las Identificar las
variables variables variables variables
involucradas en involucradas en involucradas en involucradas en
preguntas preguntas preguntas preguntas
relacionadas con relacionadas con la relacionadas con la relacionadas con la
Ecología de Ecología de Ecología de Ecología de
poblaciones. Necesita poblaciones poblaciones. poblaciones.
apoyo del docente
- Analiza y resuelve - Analiza y resuelve -Analiza y resuelve
preguntas problema preguntas problema preguntas problema
relacionadas con relacionadas con relacionadas con
Ecología de Ecología de Ecología de
poblaciones.  poblaciones. poblaciones. 

-Interpreta y -Interpreta y
argumenta los argumenta los
fenómenos de la fenómenos de la
realidad relacionados realidad relacionados
con situaciones con situaciones
propias del propias del
componente de componente de
estudio.  estudio. 
Adicionalmente es
capaz de proponer de
manera autónoma
alternativas de
solución frente a
distintas preguntas
problema

Lic. ADRIANA CUÉLLAR COLLAZOS

 relacionadas con
Ecología de
Poblaciones.

PRESENTACIÓN Y Aún no hace aportes Muy pocas veces hizo Alcanzo la habilidad Alcanzo la habilidad,
ESFUERZO EN al logro de los aportes o intervino, con necesidades ya que siempre hizo
ACTITUD DE objetivos ni intervino mostrando con leves, con evidencias aportes, cumpliendo
TRABAJO buscando o constancia estar en sus aportes al a los niveles de
INDIVIDUAL y EN mostrando estar interesado mediante logro de los desempeños y
GRUPO interesado(a), por su opinión en desempeños, criterios propuestos,
aportar con su momentos de clase. buscando y buscando y
opinión en momentos sugiriendo constancia sugiriendo constancia
de clase. al estar interesado(a), al estar interesado(a)
en los diferentes en los diferentes
momentos de clase. momentos de clase.
RESPETO EN LA Aún no alcanzo la Alcanzo algunos Alcanzo la habilidad Alcanzo la habilidad,
COMUNICACIÓN Y habilidad en la forma puntos de la con necesidades mostrando una
ESCUCHA ACTIVA de comunicarse con habilidad, ya que aún leves, ya que se comunicación
las demás personas se comunica de comunica de manera asertiva, con respeto,
ya que lo hace de manera poco asertiva, con respeto, tolerancia, cortesía e
manera imprudente, asertiva, ya que no tolerancia, cortesía e identifica los
con irrespeto, identifica con claridad identifica los momentos
intolerancia, y poca los momentos o momentos apropiados para
cortesía y le falta formas más apropiados para intervenir como
escuchar las apropiadas para intervenir como emisor o receptor
intervenciones de intervenir como emisor o receptor, frente a las demás
otros emisor o receptor pero debe mejorar en personas.
frente a las demás el otro aspecto frente
personas. a los demás.
CREATIVIDAD Aún presenta muy Alcanzo algunas Alcanzo la habilidad Alcanzo la habilidad,
pocas actividades sin actividades que en actividades que proponiendo
evidenciar esfuerzo evidencian evidencia un gran actividades que
alguno a nivel creatividad, pero esfuerzo creativo, con evidencian un gran
creativo, con muy poca originalidad en ciertos contenidos esfuerzo creativo, con
pocos contenidos sus productos de aula originales en sus bastantes contenidos
originales en sus y/o en actividades propuestas de aula originales, aportando
productos de aula para desarrollar en y /o en actividades en cada detalle
y/o en actividades casa. para desarrollar en enorme valor a sus
para desarrollar en casa. productos en el aula
casa. y/o en actividades
para desarrollar en
casa.
PRESENTACIÓN Y Aún no presenta o Alcanzo algunos Alcanzo la habilidad Alcanzo la habilidad,
ENTREGA presenta elementos de la con necesidades ya que siempre
OPORTUNA DE SUS parcialmente solución habilidad, pero leves, ya que entrego de forma
ACTIVIDADES de algunas presenta actividades presenta toda oportuna y completa
actividades de la pocas veces de forma solución a las con sus respectivas
asignatura, aunque oportuna, con actividades indagaciones y /o
no justifica o algunos faltantes y propuestas en la explicaciones a sus
evidencia además carece aún asignatura, pero repuestas o
procedimientos, de algunos además debe de propuestas; basadas
además de no procedimientos. utilizar los medios de en ejemplos y
entregarla por el comunicación ideal argumentaciones
medio para la entrega. precisas.
correspondiente.

Lic. ADRIANA CUÉLLAR COLLAZOS