Planeacion Semana 17-18 2do

ESCUELA PRIMARIA: “JOSE VASCONCELOS”
SECTOR: 02 ZONA ESCOLAR: 06

CLAVE: 22DPR1018O
ASIGNATURA: LENGUA MATERNA- GRADO Y GRUPO: 2 A

ESPAÑOL
FECHA: TEMA: APRENDIZAJES ESPERADOS:
30 DE Anuncios y publicidades • Escucha con atención la lectura en voz alta que hace el
ENERO AL 3 Ortografía profesor o alguno de sus compañeros. Identifica la
DE trama, los personajes principales y algunas de sus
FEBRERO características en los textos leídos
• Escribe y dibuja el anuncio considerando las
características observadas por él al explorar anuncios
publicitarios impresos y formalizadas por el docente.
• Revisa y corrige el texto con ayuda de alguien más, al
hacerlo reflexiona sobre: • la escritura convencional de
las palabras; • el uso de mayúsculas y minúsculas; • el
uso del punto final, el punto y aparte y las comas en las
enumeraciones
• Lee con ayuda del maestro textos diferentes a los
literarios.
Inicio: Leer el cuento de la “caperucita roja” con la dinámica de lectura robada, cada niño leerá la
continuación después del punto.
•
Desarrollo: Responder en el cuaderno las siguientes: ¿Qué personajes aparecen en la historia? Elige
LUNES uno. ¿Qué cambiaría si el personaje no apareciera? ¿Qué personaje te gustaría ser? ¿Por qué?
•
Cierre: Realizar un final inesperado para la lectura.
¿Cómo les gustaría que terminara? Proponer diferentes alternativas para cambiar el final de la lectura.
•
Inicio: Indagar en los conocimientos previos de los alumnos. ¿Qué características debe llevar un anuncio?
¿Qué anuncios recuerdas? ¿Qué es lo que recuerdas?
•
Desarrollo: Observar los siguientes anuncios y crear su propio anuncio de un producto inventado por
ti.
MARTES
•
Cierre: Pasar al frente a exponer su anuncio frente a la clase. Autoevaluar el anuncio según las
características que debe llevar.
San Javier, Cadereyta de Montes Querétaro.

CLAVE: 22DPR1018O
•
Inicio: Analizar el siguiente video con los alumnos, al finalizar realizar preguntas de
comprensión.
https://youtu.be/o5dkRQCt97c
Realizar preguntas de comprensión acerca del video.
•
Desarrollo: Escribir 3 pares de enunciados y utiliza los signos de puntuación para cambiar el sentido,
MIERCOLES ejemplo:
¡NO! Quiero comer pastel.

¡No quiero comer pastel!
•
Cierre: Explicar y retroalimentar el uso de los signos de puntuación de manera
adecuado.
•
Inicio: Realizar una lectura compartida del libro de lengua materna (lengua materna), debiendo
continuar cada alumno después de cada punto en la lectura.
•
Desarrollo: Realizar en el cuaderno un cartel colorido con algunas frases que nos inviten a leer.
JUEVES
•
Cierre: Cuestionar a los alumnos ¿Cuántos libros han leído? ¿leyeron estas vacaciones? ¿sabían que leer
un libro los hace conocer cientos de palabras nuevas?
•
EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA
Instrument Criterios de Evidencias: •
os de evaluación: •
evaluación: •
•
Recursos Didácticos:
•
Ajuste Razonable:
•

CLAVE: 22DPR1018O
ASIGNATURA: LENGUA MATEMÁTICAS GRADO Y GRUPO: 2 A

• Figuras geométricas • Construye y describe figuras y cuerpos geométricos.
• Construye y describe figuras y cuerpos geométricos.
• Estima, mide, compara y ordena capacidades, con
unidades no convencionales y el litro.
• Estima, mide, compara y ordena capacidades, con
unidades no convencionales y el litro.
Inicio: Analizar con la clase el siguiente video acerca de cuerpos geométricos.
https://youtu.be/L7rT-kSvgNY
Realizar preguntas de comprensión sobre el video.
•
Desarrollo: Dibujar en el cuaderno el cuerpo geométrico que se forma con las siguientes
expresiones.
1. Tiene dos hexágonos y seis rectángulos.
LUNES 2. Tiene seis cuadrados.
3. Tiene cuatro triángulos y un cuadrado.
4. Tiene tres rectángulos y dos triángulos.
•
Cierre: Realizar la página 68 y 69 de su libro de matemáticas.
Retroalimentar en plenaria las respuestas de la actividad del libro.
•
Inicio: Jugar a las adivinanzas de las figuras geométricas.
Por ejemplo: Soy el cuerpo geométrico, que tiene 4 triángulos y un cuadrado.
•
Desarrollo: Escribir cuántas figuras como las que se muestran hay en los objetos y el total de estas.
MARTES
•
Cierre: Realizar la página 70 y 71 de tu libro de matemáticas.
•
Inicio: Mostrar a los alumnos distintos recipientes para que ellos los ordenen de menor a mayor peso.
MIERCÓLES
•

CLAVE: 22DPR1018O
Desarrollo: Ordenar y comparar las capacidades de algunos recipientes de tu despensa o alacena,

toma una foto o dibújalos en tu cuaderno, en orden de menor a mayor almacenamiento.
•
Cierre: Realizar la actividad del anexo 1 sobre unidades de medida.
•
nicio: Jugar con los alumnos a ordenar los útiles escolares de su mochila del que pesa menos al que pesa
más.
Explicar a la clase las medidas convencionales de peso.
•
Desarrollo: Dibujar 5 recipientes de distintas medidas y anota la capacidad de cada uno de ellos.
JUEVES
Ejemplo:
•
Cierre: Realizar la página 74 de tu libro de matemáticas.
evaluación: •
•
•
Ajuste Razonable:
•

CLAVE: 22DPR1018O
ASIGNATURA: CONOCIMIENTO DEL GRADO Y GRUPO: 2 A

MEDIO
• Valores • Distingue y sugiere reglas de convivencia que
favorecen el trato respetuoso e igualitario en los
sitios donde interactúa.
• Distingue y sugiere reglas de convivencia que
favorecen el trato respetuoso e igualitario en los
sitios donde interactúa.
Inicio: Platicar con los alumnos ¿para qué sirven las reglas a la hora del juego? ¿Qué
pasaría si no existieran las reglas? Realizar una lluvia de ideas con las aportaciones de
los alumnos.
•
Desarrollo: Relacionar las reglas con el juego que le corresponde.
MARTES
•
Cierre: Realizar la página 69 del libro de conocimiento. Socializar las respuestas en
plenaria con la clase
•
Inicio: Realizar una lluvia de ideas acerca de reglas de convivencia que identifican, anotar las
propuestas en el pizarrón.
•
Desarrollo: Platicar con los miembros de tu hogar sobre las reglas de convivencia y responde en tu
libreta la siguiente pregunta.
JUEVES
•
Cierre: Hacer la evaluación de la página 70 y 71 del libro de conocimiento.
•

CLAVE: 22DPR1018O

evaluación: •
•
•
Ajuste Razonable:
•

CLAVE: 22DPR1018O
ASIGNATURA: FORMACIÓN CIVICA Y GRADO Y GRUPO: 2 A

ÉTICA
• Respeto a costumbres y • Reconoce que hay personas que tienen
tradiciones costumbres, tradiciones y creencias diferentes a
las suyas y manifiesta respeto por la forma en
que las expresan.
Inicio: Platicar sobre las tradiciones que se celebran en el mes de enero.
•
Desarrollo: Dibujar tu tradición favorita que se celebra en tu comunidad y responder las siguientes
preguntas:
¿En qué fecha se celebra?
VIERNES ¿Cómo se celebra?
¿Quiénes participan?
¿En dónde se celebra?
•
Cierre: Leer y analizar las páginas 50 y 51 del libro de formación.
•
evaluación: •
•
•
Ajuste Razonable:
•

CLAVE: 22DPR1018O
ASIGNATURA: EDUCACIÓN GRADO Y GRUPO: 2 A

SOCIOEMOCIONAL
• Emociones • Identifica las causas y efectos de sus respuestas
provocadas por las emociones básicas.
Inicio: Reflexionar con los alumnos ¿Piensas antes de actuar?, analizar las situaciones en las que hayas
actuado sin pensar.
•
VIERNES Desarrollo: Escribir una situación donde hayas actuado por tus emociones, sin pensar en las
consecuencias.
•
Cierre: Socializar con sus compañeros las reflexiones que escribieron en la libreta.
evaluación: •
•
•
Ajuste Razonable:
•

CLAVE: 22DPR1018O
ASIGNATURA: VIDA SALUDABLE GRADO Y GRUPO: 2 A

• Capacidad de reconocer • Reconoce sus capacidades al practicar juegos y
actividades físicas, mostrando gusto por realizarlas.
Inicio: Reflexionar con los alumnos acerca de los gustos de cada persona, todos somos diferentes, por
lo que todos tenemos gustos distintos.
•
VIERNES Desarrollo: Preguntar a 3 personas cercanas a ti su gusto por los juegos, ¿son los mismos que los
tuyos? Escribir en el cuaderno sus respuestas.
•
Cierre: Compartir con la clase sus opiniones acerca de los gustos de sus compañeros.
evaluación: •
•
•
Ajuste Razonable:
•
______________________ ________________________
MTRA. PROF. JOSE LEOPOLDO MARTINEZ VARGAS
DOCENTE DEL GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA

CLAVE: 22DPR1018O
ASIGNATURA: LENGUA MATERNA- GRADO Y GRUPO: 2 A

ESPAÑOL
07 AL 10 DE Responsabilidad •Participa en el cuidado de los materiales de lectura y en
FEBRERO Ortografía la organización de los acervos.
• Revisa y corrige, con ayuda del profesor, la coherencia y
propiedad de sus notas: escritura convencional,
ortografía.
• Lee los textos e identifica qué información le ofrece
cada uno sobre el tema de su interés.
Inicio: Dialogar con los alumnos sobre cómo podemos cuidar el material de la biblioteca escolar. ¿para
qué sirve un reglamento?
•
Desarrollo: En una hoja blanca realiza el reglamento de la biblioteca con el fin de cuidar el material
MARTES de lectura (mínimo 5 reglas).
¡No olvides decorarlo!
•
Cierre: Opinar con los alumnos ¿Cómo sería una biblioteca sin reglamento? ¿Qué cambiaria de ahora?
•
Inicio: Indagar en los conocimientos del alumno sobre reglas ortográficas. ¿
•
Desarrollo: Analizar el siguiente texto y escribe tres reglas ortográficas que se cumplen en él.
1.
2.
3.
MIERCOLES
Cierre: Leer la lectura en voz alta con la dinámica de “lectura robada” , cada alumno
deberá leer un fragmento para que continúen los demás.
•
Inicio: Leer a los alumnos algunos “sabias que” con datos curiosos para ellos.
JUEVES Por ejemplo:
¿sabías que, los erizos lo ven todo de color amarillo?

CLAVE: 22DPR1018O
•
Desarrollo: Investigar en internet o libros 3 datos curiosos, que sean interesantes para ti, por ejemplo,
escribirlos en la libreta.
•
Cierre: Realizar la pagina 80, 81 y 82 del libro de español.
•
evaluación: •
•
•
Ajuste Razonable:
•

CLAVE: 22DPR1018O
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS GRADO Y GRUPO: 2 A

• Suma, resta y • Resuelve problemas de suma y resta con números naturales
multiplicación. hasta 1000.
• Resuelve problemas de multiplicación con números naturales
menores que 10.
• Resuelve problemas de multiplicación con números naturales
menores que 10.
Inicio: Resuelve problemas de suma y resta con números naturales hasta 1000.
•
Desarrollo: Resolver los siguientes problemas en el cuaderno:
Estefanía fue al mercado y compro 3 kilos de tomate, 2 kilos de papa y 5 kilos de cebolla. ¿Cuánto
dinero gasto en total?
MARTES
$15 $18 $16
Martin ahorro en el mes de noviembre $230 y en el mes de diciembre $580, en enero pretende ahorra
$300.
¿Cuánto dinero tendrá en total al comenzar el mes de febrero?
•
Cierre: Que los alumnos socialicen las respuestas en plenaria.
•
Inicio: Repasar los números cantando la siguiente canción:
https://youtu.be/fVh43cTZzTE
•
Desarrollo: Calcular mentalmente las siguientes sumas y restas, escribe la respuesta en el cuaderno,
trata de NO hacer la operación.
• 20+20= • 50-25=
• 15+15= • 30-15=
MIERCÓLES • 30+30= • 20-10=
• 45+45= • 100-50=
• 50+50= • 60-30=
•
Cierre: Compartir las respuestas con la clase.
•
nicio: Iniciar la clase reforzando las operaciones básicas.
JUEVES

CLAVE: 22DPR1018O
Explicar a la clase las medidas convencionales de peso.

•
Desarrollo: Resolver los siguientes problemas en el cuaderno:
1. La maestra de segundo compró 5 cuadernos a $8 cada uno, 5 lápices a $3 cada uno y 5
sacapuntas a $2. ¿Cuánto gasto?
2. Ramiro compro en la tienda 8 paletas de $2, 5 chocolates de $4 y 3 juguitos de $6 ¿Cuánto

dinero gasto en total?
•
Cierre: Socializar las respuestas con la clase.
evaluación: •
•
•
Ajuste Razonable:
•

CLAVE: 22DPR1018O
ASIGNATURA: CONOCIMIENTO DEL GRADO Y GRUPO: 2 A

MEDIO
• Reconocimiento de • Reconoce los órganos de los sentidos, su función, y
sentidos y organos practica acciones para su cuidado.
• Reconoce los órganos de los sentidos, su función, y
practica acciones para su cuidado.
Inicio: Reflexionar con los alumnos la importancia de cuidar los sentidos del cuerpo humano.
•
Desarrollo: Escribir en el cuaderno una acción para el cuidado de cada uno de los sentidos de tu cuerpo.
MARTES
•
Cierre: Realizar la pagina 76 y 77 del libro de conocimiento.
•
Inicio: Dictar a los alumnos la definición del sentido del oído para que lo escriban en
sus libretas.
•
Desarrollo El sentido del oído está formado por la oreja, la parte que podemos ver, y
los órganos que hacen posible escuchar, dentro del conducto auditivo.
Completar la siguiente actividad en la libreta.
JUEVES

CLAVE: 22DPR1018O
•
• Realizar la pagina 78 y 79 del conocimiento.
evaluación: •
•
•
Ajuste Razonable:
•

CLAVE: 22DPR1018O
ASIGNATURA: FORMACIÓN CIVICA Y GRADO Y GRUPO: 2 A

ÉTICA
• Relaciones sociales • Valora la importancia de pertenecer a una familia, un
grupo escolar, vecindario, comunidad y tener amistades
que contribuyen a cuidar su integridad física y emocional,
y la de otras personas.
Inicio: Reflexionar con los alumnos acerca de sus familias. ¿Qué es lo que mas valoras de tu familia?
¿Qué te gusta de ella? ¿Qué no te gusta?
•
Desarrollo: Dibujar a su familia en tu cuaderno y escribe la importancia de pertenecer a una
familia, como la cuidas y valoras.
VIERNES
Cierre: Realizar la pagina 56 y 57 del libro de formación.

•
evaluación: •
•
•
Ajuste Razonable:
•

CLAVE: 22DPR1018O
ASIGNATURA: EDUCACIÓN GRADO Y GRUPO: 2 A

SOCIOEMOCIONAL
• Estados de animo • Reconoce cuando está agitado y cuando está en calma.
Describe con ayuda, cómo se expresan ambos estados en
el cuerpo, voz y conducta.
Inicio: Conversar con los alumnos ¿Cómo nos sentimos hoy?
Realizar la actividad del anexo #1
•
VIERNES
Desarrollo: Observar y diferenciar con ayuda del maestro cuando estás agitado y cuando estás en
calma. Describe en tu cuaderno cómo se expresan ambos estados en el cuerpo, voz y conducta.
Cierre: Cuestionar a los alumnos ¿Qué podemos hacer para mantener la calma? Escuchar las
aportaciones de los estudiantes.
evaluación: •
•
•
Ajuste Razonable:
•

CLAVE: 22DPR1018O
ASIGNATURA: VIDA SALUDABLE GRADO Y GRUPO: 2 A

• Hábitos de higiene • Reconoce que la práctica de hábitos de higiene y
limpieza reduce el riesgo de contraer enfermedades.
Inicio: Cuestionar a los alumnos ¿Qué enfermedades pueden contraer por falta de higiene?
•
Desarrollo: Escribir y dibujar 5 acciones de higiene que puedes realizar para evitar contraer
VIERNES enfermedades.
•
Cierre: Hacer en una hoja blanca un pequeño cartel acerca de la higiene.
evaluación: •
•
•
Ajuste Razonable:
•
______________________ ________________________
MTRA. JOSEFA MARTINEZ SILVA PROF. JOSE LEOPOLDO MARTINEZ VARGAS
DOCENTE DEL GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA

Planeacion Semana 17-18 2do

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ESCUELA PRIMARIA: “JOSE VASCONCELOS”

SECTOR: 02 ZONA ESCOLAR: 06

ASIGNATURA: LENGUA MATERNA- GRADO Y GRUPO: 2 A

San Javier, Cadereyta de Montes Querétaro.

¡NO! Quiero comer pastel.

San Javier, Cadereyta de Montes Querétaro.

ASIGNATURA: LENGUA MATEMÁTICAS GRADO Y GRUPO: 2 A

FECHA: TEMA: APRENDIZAJES ESPERADOS:

San Javier, Cadereyta de Montes Querétaro.

Desarrollo: Ordenar y comparar las capacidades de algunos recipientes de tu despensa o alacena,

San Javier, Cadereyta de Montes Querétaro.

ASIGNATURA: CONOCIMIENTO DEL GRADO Y GRUPO: 2 A

San Javier, Cadereyta de Montes Querétaro.

Instrument Criterios de Evidencias: •

San Javier, Cadereyta de Montes Querétaro.

ASIGNATURA: FORMACIÓN CIVICA Y GRADO Y GRUPO: 2 A

San Javier, Cadereyta de Montes Querétaro.

ASIGNATURA: EDUCACIÓN GRADO Y GRUPO: 2 A

San Javier, Cadereyta de Montes Querétaro.

ASIGNATURA: VIDA SALUDABLE GRADO Y GRUPO: 2 A

FECHA: TEMA: APRENDIZAJES ESPERADOS:

San Javier, Cadereyta de Montes Querétaro.

ASIGNATURA: LENGUA MATERNA- GRADO Y GRUPO: 2 A

San Javier, Cadereyta de Montes Querétaro.

San Javier, Cadereyta de Montes Querétaro.

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS GRADO Y GRUPO: 2 A

FECHA: TEMA: APRENDIZAJES ESPERADOS:

San Javier, Cadereyta de Montes Querétaro.

Explicar a la clase las medidas convencionales de peso.

2. Ramiro compro en la tienda 8 paletas de $2, 5 chocolates de $4 y 3 juguitos de $6 ¿Cuánto

San Javier, Cadereyta de Montes Querétaro.

ASIGNATURA: CONOCIMIENTO DEL GRADO Y GRUPO: 2 A

San Javier, Cadereyta de Montes Querétaro.

San Javier, Cadereyta de Montes Querétaro.

ASIGNATURA: FORMACIÓN CIVICA Y GRADO Y GRUPO: 2 A

Cierre: Realizar la pagina 56 y 57 del libro de formación.

San Javier, Cadereyta de Montes Querétaro.

ASIGNATURA: EDUCACIÓN GRADO Y GRUPO: 2 A

San Javier, Cadereyta de Montes Querétaro.

ASIGNATURA: VIDA SALUDABLE GRADO Y GRUPO: 2 A

FECHA: TEMA: APRENDIZAJES ESPERADOS:

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