INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

CENTRO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS “CUAUHTÉMOC” UNIDAD

DE APRENDIZAJE: EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA II
UNIDAD UNO
Primer periodo de evaluación Enero – junio 2023

Competencia particular 1:
Emite juicios críticos sobre los mensajes expresivos a partir del contenido social en el cual surgen.

Resultado de aprendizaje 1 (RAP 1)

Analiza textos expresivos en función del análisis literario.

ACTIVIDAD HA REALIZAR:
Lectura de textos narrativos

Texto narrativo Formas de expresión o

formas discursivas

Da respuesta a la siguiente
actividad formativa-
sumativa.

i
 INSTRUCCIONES:

1. Lleva a cabo trabajo individual.

2. Imprime la actividad titulada, “formas de expresión” y tipos

de descripción-

3. Presenta la actividad impresa antes mencionada el primer día de

clases de acuerdo al horario asignado.

4. Moviliza tus saberes

5. Lee la actividad siguiente y reconoce las diferentes formas de

expresión empleadas en los textos narrativos.

6. Posteriormente, revisa el mapa cognitivo correspondiente,

“tipos de descripción”.

7. En clase distingue los diferentes tipos de descripción en cada uno de

los fragmentos de textos presentados.

8. Finalmente, lleva a cabo la revisión de la actividad en

coevaluación.

Para la elaboración de la actividad solicitada consulta tu

recurso didáctico, Expresión oral y escrita II, unidad temática 1
de Editorial PHYSIS.

ii
 Moviliza tus saberes
Fecha:

Instrucciones: reconoce las formas de expresión o formas disc

NOMBRE GRUPO 2IM

APELLIDOS PATERNO-MATERNO, NOMBRE(S), EMPLEA MAYÚSCULAS PARA ESCRIBIRLO.

Tema: texto narrativo

Subtema: Formas de expresión

Fragmentos Forma(s) de
expresión
1. Fidel tenía que ir hasta el metro Tacubaya, transbordar y bajarse en
San Antonio, marcar tarjeta antes de entrar al supermercado y cumplir
las horas de rigor para ganar el salario.
2. “…el cielo y su color azul era intenso, era un día claro, hermoso,
brillante. Había enormes y majestuosas nubes en el horizonte, en ellas
se reflejaban los rayos del Sol produciendo maravillosos e increíbles
efectos de iluminación.”
3. “…El joven vaciló un instante; un sudor frío corrió por sus miembros;
sus pupilas se dilataron al fijarse con más intensidad en las de aquella
mujer, y fascinado por su brillo fosfórico, demente casi, exclamó en un
arrebato de amor.”
4. - Sal fuera y dime si ha amanecido. Comprueba si ha salido el sol.
El hombre salió y vio que todo estaba muy oscuro. Volvió al establo y
explicó:
-Oye, está todo tan oscuro que no puedo ver si el sol ha salido.
5. “…Ella fue, tal vez, la mujer que más hermosa me pareció, entre
todas las que conocí en mis 75 años de vida. Figura esbelta, piernas
perfectas. Poco busto, pero no importaba, pues toda ella era un
equilibrio de formas. Un rostro realmente bello, que solía maquillar con
manos expertas todas las mañanas, para ir a la oficina, en la que ambos
trabajábamos…”
6. “Un científico, que vivía preocupado con los problemas del mundo,
estaba resuelto a encontrar los medios para aminorarlos.
1
Pasaba días en su laboratorio en busca de respuestas para sus dudas.
Cierto día, su hijo invadió su santuario decidido a ayudarlo a trabajar. El
científico, nervioso por la interrupción, le pidió al niño que fuese a jugar
a otro lado…”
7. Salían corriendo, aceptaban irse encuclillados en el pesero y
desesperaban ante la tardanza para que los dejaran entrar a los
andenes del metro Pantitlán. De pilón, Evelia tenía que viajar con él en
la sección de hombres, aguantando los frecuentes manoseos para que
su marido no fuera a echar bronca y resultara golpeado.
8. “La casa era amplia, luminosa y acogedora. Con el piso de madera y
ventanas amplias que mostraban un bello jardín de flores rosas. Allí iba
a vivir Clara durante 4 meses. Estaba feliz. Clara amaba las flores y
sobre todo las flores rosas”.
9. Disculpe, ese es mi asiento.
– ¿Está seguro?
– Sí, mi entrada dice fila seis, asiento doce. Es ese mismo.
– Disculpe, había visto mal mi entrada. Mi asiento es el dos. Ya le dejo
su asiento.
– Muchas gracias.
– De nada.
10. Eran aproximadamente las 2 de la mañana, la gente dormía
tranquilamente cuando de repente la tierra tembló y súbitamente
despertó a todos por el estruendo de una explosión de gas,
consecuencia de una fuga. Afortunadamente nadie resultó herido
gracias
a que el tanque de gas se hallaba en la azotea alejado de las
habitaciones de los moradores de la casa.
11. - Veo que se ha roto la vidriera, ¿eh?
– Sí, señor – dijo éste, muy preocupado con darle el cambio, y sin hacer
mucho caso de Valentín.
Valentín, en silencio, añadió una propina considerable. Ante esto, el
camarero se puso comunicativo:
– Sí, señor; una cosa increíble.
– ¿De verdad? Cuéntenos usted cómo fue – dijo el detective, como sin
darle mucha importancia.
– Verá usted: entraron dos curas, dos párrocos forasteros de ésos que
andan ahora por aquí. Pidieron alguna cosilla de comer, comieron muy
quietecitos, uno de ellos pagó y se salió.
12. Es muy divertida y alegre, siempre que estás con ella tiene una
sonrisa de oreja a oreja en la cara.
13. Él tiene 33 años, él vive en una estrella que está en el cielo, él es
hermoso, él es guapo, él tiene una bella sonrisa y unos ojos
hermosos…
14. La sombra larga y negra de los hombres siguió moviéndose de
arriba abajo…
15. Te llevaré a Tonaya.
-Bájame.
Su voz se hizo quedita, apenas murmurada:
-Quiero acostarme un rato.
ACIERTOS
NÚMERO DE
2
 Moviliza tus saberes
Fecha:

distingue la forma de expresión o forma

discursivas (descripción) que predomina(n) en

NOMBRE GRUPO 2IM

APELLIDOS PATERNO-MATERNO, NOMBRE(S), EMPLEA MAYÚSCULAS PARA ESCRIBIRLO.

Tema: texto narrativo

Subtema: Formas de expresión –tipos de descripción-

Fragmento de descripción Nombre de la

descripción
1. Entraron en la casa blanca muy aseada con cuartos entablados y dos
eran los principales el de dormir y el de los telares con mucha gente.
Octavio Paz, en el Mono Gramático
2. Y todo por esa mocosa de enfermera […] No hay más que mirarla para
darse cuenta de quién es, con esos aires de vampiresa y ese delantal
ajustado, una chiquilina de porquería que se cree que es la directora de
la clínica.
Julio Cortázar, La señorita Cora
3. Una isla, de variados contrastantes paisajes: playas de alegre sol y
cálidas olas, pueblos pesqueros que recogen los alimentos que el mar
ofrece para ser enviados a todos los rincones de la isla.
4. El hombre no es un cualquiera, no es un hombre vulgar, un hombre del
montón, un ser corriente y moliente. Ha hecho sus estudios y traduce
algo de francés.
Camilo José Cela
5. Las habitaciones son espaciosas y cómodas; las recámaras rodean,
por
la parte alta, una amplia estancia, decorada con muebles coloniales y
bellos cuadros de pintores españoles.
6. Era un hombre de mediana edad, de complexión recia, buena talla,
ancho de espaldas, resuelto de ademanes, firme de andadura, basto de
facciones, de mirar osado y vivo, ligero a pesar de su regular
obesidad. Pérez Galdós Benito, Marianela

3
 Fragmento de descripción Nombre de la descripción
7. Buen mozo, petulante, de los que hacen resonar las espuelas,
con unas patillas unidas al bigote, los dedos siempre cubiertos
de sortijas y vestido de llamativos colores, tenía trazas de
bravucón y la animación fácil de un viajante de
comercio”. Flaubert Gustave, Madame Bovary
8. “…mí me tocó lo malo? Fea, gorda, bruta, antipática, grosera,
díscola, malgeniosa…”, “…ella era siempre buena, amable,
cariñosa conmigo…” Pacheco, José Emilio.
“La zarpa”
9. Su caligrafía era dura e incorregible, pésima y complicada,
transmitía un inmenso desorden emocional, no respetaba los
márgenes y había fragmentos en los que la punta del bolígrafo
atravesaba la hoja.
Palacios León, Fernando José “La chica de la cámara de
fotos”
10. En la costa se extendían grandes playas espectaculares donde
las aguas eran limpias y cálidas, la arena fina, la brisa suave.
Palacios León, Fernando José “El paraíso que no fue”
11. Los ojos verdes, rasgados; las pestañas luengas; las cejas
delgadas y alargadas; la nariz mediana; la boca pequeña; los
dientes menudos y blancos; los labios, colorados y grosezuelos;
el pecho alto; la redondez y la forma de las pequeñas tetas,
¿quién se la podría figurar? Rojas Fernando de "La Celestina"

12. Era un pueblo caliente y soleado, bastante rico en olivos y

guarros (con perdón), con las casas pintadas tan blancas, que
aún me duele la vista al recordarlas, con una plaza toda de losas,
con una hermosa fuente de tres caños en medio de la plaza…”.
Cela, Camilo José. La familia de Pascual Duarte

NÚMERO DE ACIERTOS

4
 La descripción literaria, que se encuentran en toda historia, tiene la finalidad de enriquecer
las imágenes de manera subjetiva, que el escritor le presenta al lector.

Para el autor describir es: ambientar, informar, trazar, definir, referir, ubicar, etcétera,
es hacer ver sin explicar lo relacionado con personas y lugares.
Como puedes observar existen diversos tipos de descripción literaria.
.

Es la combinación
Se dan detalles de la
sobre el prosopografía y la
comportamiento etopeya. Se
, actitud moral o describe el
espiritual, forma aspecto físico y
de ser de una moral de una
persona. Es la descripción y
Enumera los persona. comparación de
rasgos físicos de una persona con
una persona o otra.
animal.
Retrato
Etopeya
Paralelo

Prosopografía
Como son

Personas

Existe el y la

Lugares

Paisaje Topografía

Se dicen las características

Describe las sensaciones, físicas de un lugar, terreno
emociones o sentimientos que o territorio.
provoca un lugar.

5
Moviliza tus saberes
Fecha:

Comenta tu participación (aprendizaje) en la actividad realizada, em

6
 INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
CENTRO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS “CUAUHTÉMOC” UNIDAD DE A
UNIDAD UNO
Primer periodo de evaluación enero-junio 2023

Competencia particular 1:
Emite juicios críticos sobre los mensajes expresivos a partir del contenido social en el cual surgen.

Resultado de aprendizaje 1 (RAP 1)

Analiza textos expresivos en función del análisis literario.

ACTIVIDAD HA REALIZAR:
Lectura de textos narrativos

Figuras literarias o figuras

Texto narrativo
retóricas

Da respuesta a la siguiente
actividad formativa –
sumativa.

i
 INSTRUCCIONES:

1. Lleva a cabo trabajo individual.

2. Imprime la actividad titulada, “figuras literarias o figuras

retóricas”.

3. Presenta la actividad impresa antes mencionada el primer día de clases

de acuerdo al horario asignado.

4. Moviliza tus saberes

5. Lee la actividad siguiente.

6. Revisa el mapa cognitivo correspondiente, “figuras literarias”.

7. En clase de acuerdo a cada uno de los versos distingue la figuras

literarias o figuras retóricas empleadas en cada uno de ellos.

8. Posteriormente, lleva a cabo la revisión de la actividad en

coevaluación.

Para la elaboración de la actividad solicitada consulta tu

recurso didáctico, Expresión oral y escrita II, unidad temática 1
de Editorial PHYSIS.

ii
Moviliza tus saberes Fecha:
Instrucciones:
distingue la(s) figura(s) literaria(s) o figura(s) retórica(s) que pred
Emplea tinta azul o tinta negra.

NOMBRE GRUPO 2IM

APELLIDOS PATERNO-MATERNO, NOMBRE(S), EMPLEA MAYÚSCULAS PARA ESCRIBIRLO.

Tema: texto narrativo

Subtema: figuras literarias o figuras retóricas

Fragmentos Figuras literarias

1. Nos rodearon los números
2. En el cielo una luna se divierte
3. Las ciudades eran miles, millones, el trigo centenares de
unidades
4. El cortejo de cifras que forman el número Pi
5. Tu canto es una esfera transparente
6. El sonido de las gotas al derramarse sobre el cristal de mi
ventana
7. A ti, divina proporción
8. y el sol despertando de su letargo tras una mañana nublada
9. Eres como la brisa que infunde pasión a cava una de mis
esperanzas
10. Deja que te acompañe en el viaje de tu vida
11. vivo muriendo prisionero
12. Las olas bailaban el vals de la mañana

13. La mariposa vuela libremente como en el mar un delfín

1
14. No sé qué tiene la aldea, donde vivo y donde muero

15. El viento gime en la montaña al caer la tarde

16. El amor se parece a la lluvia lavando viejos árboles
17. Sus besos de tamarindo
18. Los números parían
19. "la nave del corazón, combatida por los vientos de las pasiones,
se estrella en las rocas
20. La nave del corazón,
combatida por los vientos de las pasiones,
se estrella en las rocas del vicio
21. Todo pasa y todo queda
22. Mirada sensual, cuerpo de ángel
23. Él es como el amor
Ella es como la Luna
24. Fuente eterna de mi vida
25.Todo México es territorio Telcel
26. Coca Cola y hamburguesa juntos, ¡magia de verdad!
27. Danonino, chiquito pero grandioso
28. Sears, me entiende
29.¡Kola loca!, pega de locura
30. Julio Jerez el trovero
Señor de un feudo de arena
Con castillo de chañares
Y escudos de luna llena.

Chañares: árbol espinoso, de hojas ovaladas, corteza amarilla, similar NÚMERO DE ACIER
en tamaño y forma al olivo, su fruto es dulce y comestible.

Feudo: derecho otorgado por un señor feudal a su vasallo a cambio

de la prestación de una serie de servicios.

2
 Las figuras literarias son recursos retóricos, utilizados por el escritor para embellecer a la lengua,
aplicando el sentido figurado y connotativo a sus palabras con la intención comunicativa de influir y
persuadir al lector.

Mediante esta figura se atribuyen

cualidades y aptitudes de
seres animados a objetos
inanimados, o cualidades humanas
a seres no humanos.

Es una contradicción
aparente. Se expresan al
parecer ideas contrarias, pero que Son oraciones o
al analizarlas con detenimiento
se observa que no lo son, sino frases expresadas
que al aparecer juntas se en sentido
complementan.
figurado que usa
Es el adjetivo que expresa una
un escritor para Epíteto cualidad esencial del sustantivo
Es un conjunto de expresar sus al que se aplica. Los poetas en
metáforas continuadas a algunas ocasiones la utilizan antes
emocionesy del sustantivo.
través de todo un poema. En
esta figura también se establece sentimientos.
una relación de semejanza o
comparación.

3
 Instrucciones:
 Lee el siguiente texto narrativo, en él encontrarás figuras literarias que Fernando
José León Palacios, consideró en su creación literaria.
 Distingue las figuras literarias o retóricas contenidas en la narración, “Pintura
azul”, posteriormente, escríbelas en la tabla que a continuación aparece, de
acuerdo a cada uno de los párrafos que integran al subgénero literario –cuento-.

Pintura azul

Es una historia de amor, es dura porque es triste, es una historia de amor porque es
injusta y, a un mismo tiempo, dulce como un recuerdo, dulce como la lenta conciencia
de su desaparición o su hundimiento en la memoria.

A veces resurge, imprevista y libre, como un pájaro sobre el alféizar bañado por el sol de
la mañana, mientras asper que allege el autobús, calando me imagino más joven ante el
cristal de un vagón de metro o al ver una melena negra ondeándose con prisa por llegar
a alguna parte.

Me enamoré de Mar. ¿Quoin recuerda el momento exacts en el que nos enamoramos, la

distancia que separa la ausencia de la presencia del amor en nuestro cuerpo? Pudo ser
quitándose el abrigo junto a un perchero, poniendo en orden unos folios de su mesa,
sonriendo mi última ocurrencia.

Con el tiempo me hice su mejor amigo, hablábamos por teléfono durante horas, conocía
nombre a nombre la dolorosa lista de sus amantes, sus anécdotas, sus secretos durante
los paseos de los domingos, ella tenía siempre cosas que contar.

Una tarde me armé de valor y mirándole a los ojos se lo dije en el aparcamiento a la

salida del taboo:

-Te amo, no sé si alguien ha amado así alguna vez a otra persona. No podía dejar pasar
un solo día más sin decírtelo.

Se acabaron las llamadas y los paseos, dejé de saber dónde pasaba sus vacaciones, ya
no entraba con su mirada a los pisos de sus amantes, pidió que le cambiasen de mesa
en el trabajo.

-Si no fueras minusválido, serías el primer hombre con el que me casaría.

Recuerdo sus lágrimas sobre la pintura azul y una melena negra ondeándose con prisa
por llegar a alguna parte.
Moviliza tus
Fin
Fernando José Palacios León
4
 Moviliza tus saberes
Fecha:

NOMBRE GRUPO 2IM

APELLIDOS PATERNO-MATERNO, NOMBRE(S), EMPLEA MAYÚSCULAS PARA ESCRIBIRLO.

Tema: texto narrativo

Subtema: figuras literarias

PÁRRAFO FIGURA LITERARIA NOMBRE DE LA FIGURA

LITERARIA
 historia de amor Metáfora
 dulce como un recuerdo comparación

5
 Fecha:

Comenta tu aprendizaje en la actividad realizada, emplea cinco líneas