TRABAJO FINAL DE LA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN PARA POTENCIALIZAR

EL DESARROLLO HUMANO Y LA LEGITIMACIÓN DE LOS DERECHOS DE LOS

ADOLESCENTES

AUTOR
MARÍA GABRIELA BERMEO GORDILLO

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA

FACULTAD DE EDUCACIÓN, CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES
ESPECIALIZACIÓN EN DESARROLLO INTEGRAL DE LA INFANCIA Y LA
ADOLESCENCIA
BOGOTÁ DC - COLOMBIA
JUNIO 2022

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TRABAJO FINAL DE LA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN PARA POTENCIALIZAR
EL DESARROLLO HUMANO Y LA LEGITIMACIÓN DE LOS DERECHOS DE LOS
ADOLESCENTES

AUTORES
MARÍA GABRIELA BERMEO GORDILLO

DOCENTE
CRISTIAN ORTEGA

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA

FACULTAD DE EDUCACIÓN, CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES
ESPECIALIZACIÓN EN DESARROLLO INTEGRAL DE LA INFANCIA Y LA
ADOLESCENCIA
BOGOTÁ DC - COLOMBIA

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JUNIO 2022

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 LA PREVENCIÓN DE SUSTANCIAS SICOACTIVAS MEJORA MI CALIDAD DE
VIDA.

Justificación

Actualmente la adicción a las sustancias sicoactivas se constituye como un

lastre en la sociedad, en la vida familiar, y en la parte personal afectando severamente
la salud, el buen trato, el desarrollo de una vida en sociedad ; presentándose con
mayor crecimiento en la población y peor aún a edades más tempranas y empleando
sustancias más perjudiciales y adictivas, observando todas estas realidades de la
sociedad se toma como objeto de intervención los estudiantes del Instituto Técnico
Agropecuario Antonio Nariño sede María Goretty del municipio de Sácama Casanare,
en edades comprendidas entre 11 y 13 años de edad, en esta etapa se encuentran los
grados de 5° a 7° . Se tomó esta población junto con sus familias teniendo en cuenta
que es un contexto donde se puede prevenir el consumo de sustancias sicoactivas,
siendo este un marco donde los adolescentes empiezan a interactuar y se ha
evidenciado que se ven aún más expuestos al consumo de las diferentes sustancias
sicoactivas; el consumo de las diferentes sustancias se está dando a pasos agigantados.

El informe de la Organización Mundial de la Salud (Organización Mundial de la

Salud, 2004) estableció que el 8,9% de morbilidad se atribuye al uso de sustancias
psicoactivas, asociadas en un 4,0% al tabaco, 4,1% al alcohol y 0,8% a las drogas ilícitas,
en muchos países el impacto del uso y dependencia de sustancias psicoactivas se
relaciona con un amplio conjunto de problemas de salud y de exclusión social, lo que
contribuye a la expansión de las infecciones de transmisión sexual (ITS), entre los
cuales resalta el aumento del virus de inmunodeficiencia humana (VIH) y el Síndrome
de Inmunodeficiencia Adquirida (SIDA) a través del uso de drogas intravenosas.

Teniendo en cuenta que el consumo de tabaco, alcohol, drogas y otras sustancias

sicoactivas son considerados como un problema social, psicológico, familiar y
actualmente como un problema de salud al ser considerada la adicción no como vicio
sino como enfermedad, el aumento del consumo de algunas sustancias sicoactivas en
jóvenes estudiantes del municipio de Sácama es importante prevenir y buscar una
solución que permita mediante la información, promoción y prevención de riesgos y
favorecer el desarrollo humano y legitimar los derechos de los adolescentes, se hace
necesario que las Instituciones educativas intervengan en la prevención del
consumo de las diferentes sustancias sicoactivas; como lo propuso la O.N.U. (1987),
cuando planteo la necesidad de medidas a nivel nacional, regional e internacional, para
combatir las drogas, especialmente desde estrategias y actividades en educación
preventiva. Planteando así la obligación que tienen las instituciones educativas de
admitir medidas que permitan refutar este flagelo desde su interior, como lo plantea la
Convención sobre los Derechos del Niño, (1989), que unifica criterios y brinda
herramientas legales referentes a la protección de la infancia, tratando el tema de
mantener el uso de las drogas fuera del alcance.

La escuela se ve como una institución fundamental que refuerce valores,

normas y conductas aceptables en la sociedad, siendo la escuela un entorno protector
y socializador para los estudiantes, y le brinda a los estudiantes una formación integral
esto hace referencia a formación en conocimientos y habilidades que les permita
ser ciudadanos competentes reforzando las actitudes y comportamientos.

Descripción de la situación.

Sácama Casanare es un municipio pequeño pero no está exentó de sufrir el

flagelo que deja el consumo de las diferentes sustancias sicoactivas, y nuestros
adolescentes se ven inmersos en diferentes situaciones según el contexto en el que se
encuentren; como lo son casos de tabaquismo, alcoholismo; porque lo ven de sus padres
y familiares sin hablar del resto de personas que lo hacen, ya que es un pueblo donde
por cultura un fin de semana es salir a las cantinas, galleras a tomar y fumar; es muy
escaso que se piense en tener un fin de semana donde se haga otra cosa diferente como
salir a caminar o montar cicla etc. Y se ha presenciado últimamente consumo de drogas
aunque es poco recurrente el caso de las drogas ilícitas; razón más para que se empiece
a actuar para evitar la expansión de los casos y así prevenir que otros jóvenes
incursione en estas situaciones nada favorables para el desarrollo integral de los
adolescentes, por esto se hace necesario implementar estrategias o propuestas de
intervención que favorezcan la vida de los adolescentes.

Objetivo general

Promover la cultura de la prevención del consumo de sustancias sicoactivas en

menores entre 11 y 13 años del Instituto Técnico Agropecuario Antonio Nariño del
municipio de Sácama Casanare.

Objetivos específicos

 Realizar procesos de sensibilización, prevención dirigidos a los

estudiantes de los grados 5° a 7° en la prevención del consumo de sustancias
sicoactivas.

 Socializar con la comunidad educativa perteneciente a los grados de 5°

a 7°, estrategias sobre detección y prevención del uso de sustancias sicoactivas.

 Orientar a los adolescentes que se encuentren vulnerables ante el

consumo de sustancias sicoactivas y a sus familias para que requieran ayuda profesional
empleando los que están al servicio de la comunidad.

Aspectos a desarrollar

Consumo de sustancias sicoactivas en adolescentes.

 Población intervenida

El municipio de Sácama Casanare, Instituto Técnico Agropecuario Antonio Nariño,

los estudiantes que se tienen en la población intervenida tienen edades entre los 11 y 13
años, siendo 19 adolescentes de género femenino y 14 adolescentes de género
masculino en edades comprendidas entre 11 y 13 años y están cursando los grados de
5° a 7°. Son estudiantes que residen y son oriundos del municipio y algunos pertenecen
a comunidad flotante de origen venezolano.

Contexto

El Instituto Técnico Agropecuario Antonio Nariño en el que se desarrolla la

propuesta de intervención está ubicado en el municipio de Sácama Casanare; es una
Institución educativa de carácter público, con jornada diurna. La población está en
su mayoría entre los estratos 1 y 2, se dedican por lo general al cultivo de maíz, café,
lulo, maracuyá y la ganadería doble propósito como obreros y por lo general la parte
económica no es muy sustentable. Las familias en su gran mayoría tienen padres
con escasa formación académica lo que influye también en los escasos ingresos
económicos, familias disfuncionales, o con una sola persona al cuidado y
responsabilidad de los menores.

Potencialidades evidenciadas

Potencialidades evidenciadas situaciones de riesgo:

 Desinterés familiar.

 Falta de dialogo.

 Sustancias sicoactivas en el entorno.

  Problemas familiares.

 Falta de recursos para educación.

 Falta de información sobre los perjuicios que causas las

sustancias sicoactivas.
 Carencia de autoestima.

 Influencia de otros semejantes.

 Problemas de convivencia.

 Falta de disciplina y supervisión a los adolescentes.

 No hay aprovechamiento del tiempo libre.

Matriz FODA

Fortalezas
 Hay oportunidad para
proyectos de vida.
 Se presenta disposición para
practicar deportes y actividades
lúdicas dirigidas.
 Hay profesionales que pueden
apoyar los procesos.
 Hay atención hospitalaria.
Oportunidades
crear  Hay apoyo por parte de la
comunidad educativa
 Apoyo por parte de profesional
sicosocial del municipio.
 Formación cultural, deportiva
en la Institución educativa y en
contra jornada por parte del
municipio.
 Talleres y capacitaciones.
 Debilidades
 Carencia de pautas de crianza,
(valores).
 Carencia económica.
 Falta de escolaridad en los
padres, unión y dialogo familiar.
 Carencias afectivas
Amenazas
 Deserción escolar
 Baja autoestima
 Inicio precoz de las etapas de
desarrollo. (sexualidad,
consumo de alcohol, tabaco
etc.)
 Permanencia en la calle ( no
hay supervisión por los padres
o adultos responsables

Idea de intervención

La Intervención Psicosocial es una disciplina encuadrada dentro de la

Psicología Social, que trata de comprender, predecir y cambiar la conducta social de
las personas, así como modificar aquellos aspectos nocivos de su entorno, con la
finalidad de mejorar la calidad de vida de estas. Se establece para la intervención el
modelo psicosocial, ya que se incluye una realidad objetiva teniendo como objetivo
principal el bienestar individual y colectivo. La propuesta de intervención se manejara
bajo una metodología activa, permitiendo que el estudiante participe de su propio
proceso, para tomar sus propias decisiones, reflexionar y entender sus sentimientos,
conductas, el efecto que causa en los demás, comprender su situación y esto llevarlo a
establecer objetivos de cambio y trabajar comprometidamente para conseguirlos.

La idea de intervención se trabaja mediante actividades que se realizaran

con la comunidad educativa, se estipulan así:
 Se realizó acercamiento, dialogo y talleres de sensibilización con los
estudiantes y padres de familia sobre la prevención del consumo de sustancias
sicoactivas.

 Con el apoyo de personal de la salud, docentes se hizo charlas, talleres, obras

de teatro para socializar la detección y prevención del uso de sustancias
sicoactivas.

 Con el apoyo de instructores de deportes y la parte cultural tanto de la Institución

educativa como del municipio; se realizó actividades culturales y deportivas para
darle un manejo sano a los espacios de tiempo libre y ocio.

 Con apoyo de psicóloga municipal, comisaria de familia se dieron espacios

de intervención tanto de estudiantes como de padres de familia dando espacios
para la discusión, reflexión y propósito de objetivos para lograr l bien común,
formando redes de apoyo entre comunidad educativa y profesionales psico-
orientadores.
Referencias bibliográficas

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