Centro Regional De Formacion Profesional Docente De Sonora

Escuela Normal de Educacion Fisica

Prof. Emilio Miramontes Najera
Expresión Corporal Y Creatividad

Mapa conceptual

Mtra. Noelia Laureano Samaniego

Presenta:
Adriana Ramirez Leyva
6D

31/01/2023

INTRODUCCIÓN
 Una educación rica en Expresión corporal, o una expresión corporal
rica en valores educativos va a preparar al niño para muchas más
cosas que para poder expresarse y captar mensajes a través del
lenguaje corporal. La interiorización, la conciencia de sí mismo, la
aceptación del propio cuerpo y del compañero, etc., sentarán las
bases de un individuo crítico y autónomo, capaz de integrarse en la
sociedad sin ser tragado y deshumanizado por ella. Ciertamente una
de las funciones de la Educación Infantil es la socialización del niño
o facilitar el proceso mediante el cual el niño se convertirá en un
adulto de su sociedad.

La Expresión Corporal recoge un amplio conjunto de prácticas

corporales, por lo que resulta difícil delimitar sus contenidos y dar
una definición satisfactoria.

El niño en la Educación Infantil tendrá ocasión de aprender cómo es

el cuerpo, cómo se mueve, qué siente y qué se puede comunicar a
través del movimiento, desplegando sus movimientos-
desplazamientos creativos. Es a partir de 1968 cuando se inician las
prácticas denominadas “de expresión corporal”. Diferentes autores
se afanan por buscar una definición clara del concepto de expresión
corporal.

La expresión corporal aparece dentro de la danza, en el teatro, en la

educación física, animación sociocultural, etc.

La expresión corporal, el gesto y el movimiento en la edad infantil

Expresión corporal y
Características de la Objetivos Específicos de la
expresión Expresión Corporal: Expresión Corporal:

La expresión corporal: puede

definirse como la disciplina cuyo
objeto es la conducta motriz con
finalidad expresiva,
  Concebida como modelo al Objetivos relacionados
que deben llegar los con uno mismo:
alumnos. A veces se
utilizan determinadas  Aceptar el propio
técnicas pero como medio cuerpo para ayudar a
no como fin. encontrar y descubrir
 Finalidad educativa es decir la realidad corporal
tiene principio y fin en el propia.
seno del grupo sin  Sentir sensaciones
pretensiones escénicas. corporales placenteras
 El proceso seguido y vivido que orienten en la
por el alumno es lo construcción del
importante, desapareciendo equilibrio psico-fisico.
la “obsesión” por el   Expresarse a través
resultado final que aquí del cuerpo (lenguaje
adquiere un segundo plano. corporal) para
 El eje que dirige las favorecer su
actividades gira en torno al expresividad.
concepto de habilidad y
El gesto y el movimiento. destreza básica y con
objetivos referidos a la Objetivos relacionados con
El gesto y el movimiento son mejora del bagaje motor del los demás
los componentes esenciales
de la Expresión Corporal
que, además de ser  Percibir el cuerpo de los
Algunos ejemplos de demás.
capacidades funcionales son actividades de expresión
medios de expresión y corporal que trabajan el
  Reconocer las
comunicación y constituye, diferencias corporales de
movimiento de cuerpo
para los pequeños menores uno mismo y de los
son:
de un año, su medio de demás.
comunicación prelingüística  Aprender a comunicar
 Postura abierta:
y para todos los humanos en con el cuerpo para
expresa sentimientos
general lo que normalmente despertar la capacidad
de alegría,
denominamos comunicación que
entusiasmo.
no verbal.
 Postura cerrada:
comunica
sentimientos de
tristeza, dolor.
 Postura hacia atrás:
abarca los
sentimientos de
temor, rechazo.

Conclusion:
Bien, la lectura mas bien habla de la expresion corporal y sus terminos, que
son el medio para expresar sensaciones, sentimientos, emociones y
pensamientos. De esta forma, el cuerpo se convierte en un instrumento
irreemplazable de expresión humana que permite ponerse en contacto con el
medio y con los demás.
Referencia bibliograficas:

 Activ. 3. Lectura. Expresion corporal, el gesto y movimiento en la edad infantil.pdf