Leccion3 (Planes Del 1 Al 8 de 13)

PLAN DE CLASES
DATOS GENERALES
Grado: Noveno
Bloque: Algebra
Expectativas de logroReconocen situaciones que se pueden expresar con
ecuaciones lineales en dos variables.
• Resuelven ecuaciones lineales en dos variables.
Unidad5: Ecuaciones lineales en dos variables
• Reconocen situaciones que se pueden expresar con un sistema de dos ecuaciones
lineales en dos variables.
• Resuelven sistemas de dos ecuaciones lineales en dos variables.
Lección 3 (1/13): Solución gráfica de un sistema de

Objetivos de la lección:Trazar la gráfica de una ecuación lineal en dos variables.
ecuaciones lineales
Actividades del Maestro Actividades del Alumno Tiempo Puntos importantes Evaluación
CT.Pag. 63
Dibujar las gráficas de las ecuaciones 2x - y = 1 y Despejando para y. GM.pag.79 Preguntas
2y = 3. Escribiéndolas en la forma y exploratorias.
¿Cómo vamos a graficar la ecuación 2x - y = 1 y 2y = ax + b. Graficas de ecuaciones en
= 3? dos variables Participación en
clase.
Despejemos para y ¿qué resultó? 3
y = 2x-1 y = Preguntas
2
dirigidas
Ahora grafíquenlas de la manera que hemos Elaborar un
aprendido. resumen de la
(los alumnos grafican en el 45 minutos
3 clase
* Concluir que en el caso de y = la gráfica es una plano cartesiano)
2
recta vertical, y que para cualquier valor de x el
3
valor de y siempre es
2
(los alumnos escuchan)
Llamar gráfica de una ecuación al conjunto de
soluciones de ésta y ecuación de la recta a la
ecuación que corresponde a esta recta.
* Analizar el resumen que presenta el CT haciendo
énfasis cuando a = 0 o b = 0.
1
PLAN DE CLASES
DATOS GENERALES
Grado: Noveno Bloque: Algebra
Unidad5: Ecuaciones lineales en dos variables • Resuelven ecuaciones lineales en dos variables.
Lección 3 (2/13): Solución gráfica de un sistema de
Objetivos de la lección:Trazar la gráfica de una ecuación lineal en dos variables.
ecuaciones lineales
CT.Pag. 63
Dibujar la gráfica de la ecuación 2x = 1. GM.pag.79 Asignación de
tareas
¿Se puede convertir la ecuación 2x = 1 en la forma No Graficas de sistemas de
y = ax + b. ecuaciones
1
X=
Despejen para x. ¿Qué resultó? 2
3
Grafíquenla. ¿Cuál es la diferencia entre y = yx= Que en la primera la recta es
2 45 minutos
horizontal y en la segunda es
1
? vertical. Para la primera
2 cualquier valor de x es
solución y en la segunda
cualquier valor de y.
(los alumnos trabajan en sus

cuadernos )
Resolver rombo 1 .
2
PLAN DE CLASES
DATOS GENERALES
Lección 3 (3/13): Solución gráfica de un sistema de Objetivos de la lección:• Trazar la gráfica de una ecuación lineal en dos variables
ecuaciones lineales usando los intersectos.
45 minutos CT.Pag. 51
Encontrar las coordenadas de los puntos de 5x y=0 GM.pag.67 Preguntas
+ 4y = 3 que cortan al eje x e y. exploratorias.
¿Qué valor tiene la coordenada de y en el eje x? Plano cartesiano
Graficas Participación en
Encuentren el valor de x si y = 0. ¿Qué resultó? clase.
3
¿Qué punto se obtiene? x= Preguntas
5
dirigidas
Al punto donde la gráfica toca al eje de las x se le 3
llama intercepto en x. Si el intercepto en x existe ( , 0) Elaborar un
5
siempre tiene la forma (x1, 0). resumen de la
* Hacer lo mismo para encontrar el punto donde se clase
toca al eje y.
* Concluir que el punto es (0, 3 4 ).
* Concluir que si el intercepto en y existe siempre (los alumnos ponen mucha
tiene la forma (0, y1). atención)
Encontrar las coordenadas de los puntos de 2x =

5 que cortan al eje x e y
Seguir los mismos pasos anteriores pero

deduciendo que no toca al eje y. Concluir que sólo
3
5
hay un intersecto en el eje x, y que éste es ( , 0). (los alumnos ponen mucha
2
atención)
Encontrar las coordenadas de los puntos de 3y = -5
que cortan al eje x e y
* Desarrollarlo en forma similar al anterior y
concluir que sólo hay intersecto en el eje y.
Definir intersecto.
* Concluir que como dos puntos determinan una
recta la gráfica de una ecuación lineal se obtiene
uniendo con una recta los intersectos.
PLAN DE CLASES
DATOS GENERALES
4
Lección 3 (4/13): Solución gráfica de un sistema de Objetivos de la lección:Trazar la gráfica de una ecuación lineal en dos variables.
ecuaciones lineales
CT.Pag. 64
GM.pag.80
Resolver los rombos 2 , 3 y 4 Asignación de
(los alumnos trabajan en Rectas paralelas tareas
parejas en la libreta de Perpendiculares
En los ejercicios del rombo 4, mencionar que las apuntes) Oblicuas
ecuaciones de la forma y = ax + b tienen la recta
oblicua.
45 minutos
PLAN DE CLASES
DATOS GENERALES
5
Lección 3 (5/13): Solución gráfica de un sistema de Objetivos de la lección:Trazar la gráfica de una ecuación lineal en dos variables.
ecuaciones lineales
CT.Pag. 65 Preguntas
x y GM.pag.81 exploratorias.
Trazar la gráfica de + = 1. El de x es (5, 0).
5 3
Grafiquemos la recta empleando los intersectos. El de y es (0, 3). Intersectos Participación en
¿Cuáles son los intersectos? clase.
(los alumnos trabajan en la
libreta de apuntes) Preguntas
Resolver rombo 5
dirigidas
Trazar la gráfica de 0.5x + 0.2y = -2 Multiplicar toda la ecuación Elaborar un
por 10 para obtener números 45 minutos resumen de la
¿Para evitar operar con números decimales qué enteros. clase
podemos hacer? 5x + 2y = -20.
Asignación de
Multiplicando por 10 ¿qué ecuación nos queda? l de x es (-4, 0) El de y es (0, tareas
-10).
Grafiquemos la recta empleando los intersectos.
¿Cuáles son los intersectos? (los alumnos trabajan en la
libreta de apuntes )
Resolver rombo numero 6
PLAN DE CLASES
6
DATOS GENERALES
Lección 3 (6/13): Solución gráfica de un sistema de Objetivos de la lección:Encontrar en forma gráfica la solución de un sistema de
ecuaciones lineales dos ecuaciones lineales en dos variables.
CT.Pag. 66 Preguntas
Trazar en un mismo sistema 2x - y = 1, -x + 2y = 4. GM.pag.82 exploratorias.
Dibujen las dos rectas. ¿En cuál punto se En (2, 3).
intersectan? El de y es (0, 3). Graficar sistemas de Participación en
ecuaciones clase.
Si el punto (2, 3) es la inter- sección de las dos Preguntas

Que x = 2 e y = 3 es una dirigidas
rectas, sustituyan estos valores en las dos
solución común para las dos
ecuaciones. ¿Qué observan?
ecuaciones. Elaborar un
resumen de la
Que el punto de intersección 45 minutos clase
¿Qué significa esto? de las dos rectas corresponde
a la solución del sistema de Asignación de
dos ecuaciones lineales en dos tareas
variables.
Concluir que las coordenadas del punto de inter-

sección de dos rectas son la solución del sistema
de las dos ecuaciones lineales que corresponden a
dichas rectas.
PLAN DE CLASES
7
DATOS GENERALES
Lección 3 (7/13): Solución gráfica de un sistema de Objetivos de la lección: Encontrar en forma gráfica la solución de un sistema de
ecuaciones lineales dos ecuaciones lineales en dos variables.
CT.Pag. 66 Asignación de
Resolver rombo numero 7 (los alumnos trabajan en la GM.pag.82 tareas
clase)
Graficar sistemas de Desarrollo de
ecuaciones guías
45 minutos

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Lección 3 (1/13): Solución gráﬁca de un sistema de

(los alumnos trabajan en sus

Encontrar las coordenadas de los puntos de 2x =

Seguir los mismos pasos anteriores pero

Si el punto (2, 3) es la inter- sección de las dos Preguntas

Concluir que las coordenadas del punto de inter-

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