FACULTAD DE EDUCACIÓN

FACILITADORA: FLOR DE MARÍA QUEZADA

CURSO: CALIDAD EDUCATIVA II

ESTUDIANTE: KAREN YENIFFER MÉNDEZ DUEÑAS

CARNÉ:13004010

FECHA DE ENTREGA: 23 DE MAYO DE 2019

 TAREA 1

Haga un comentario general acerca de las diferencias entre una escuela líder y una no
líder ya que, en esos “referentes” centraremos nuestra ruta hacia esa sombra que se mueve
cuando ya creemos haberla alcanzado: la calidad educativa.

Muchos hoy día tienen un concepto equivocado de “Líder” se cree que tener liderazgo es
sinónimo a mandar y tener autoridad sintiéndose superior a otros. Sin embargo, no es así. Un
líder es aquel que da el ejemplo, que se involucra y ayuda, contribuye para que todo el grupo se
sienta a gusto con él, en el liderazgo, tiene seguidores por su carisma y entrega.

Ahora bien, hablando sobre las escuelas líderes, aplica a lo mismo, una escuela líder, es aquella
que es ejemplo en todo, que involucra a todos los miembros de la comunidad educativa, que está
en constante actualización en metodologías y currículum, aquella que se adapta a las necesidades
de los chicos y no viceversa, es un espacio con un ambiente agradable de trabajo (docentes) y
estudio (alumnos). El personal docente como administrativo trabajan en conjunto y en armonía
por el bienestar de los educandos, el centro de atención ya no es el docente, por el contrario, la
atención se fija en el estudiante, se trata la manera de que adquiera un aprendizaje integral, que
se desarrollen sus destrezas físicas e intelectuales.

En los centros educativos oficiales, por lo general no se ven estos tipos de características de
escuelas líderes, lastimosamente nuestro sistema educativo no cumple con todos los requisitos
para lograr una calidad educativa y que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea ejemplo de
imitación para otros. Pero también podemos mencionar que si hay ciertas cualidades que se
cumplen, docentes comprometidos a su labor, que hay mucho que hacer, es cierto, pero también
existen buenos maestros, directores, padres de familia que contribuyen a que la educación en
Guatemala no sea del todo mal, aún hay personas comprometidas con la niñez guatemalteca, y
las reformas educativas admiten que deben haber cambios para tener más escuelas líderes,
escuelas que transformen vidas y no solo llenen de contenidos a los estudiantes, sino que los
conviertan en buenos ciudadanos, vamos en busca de una buena calidad educativa, vamos en
busca de escuelas líderes, y dejar atrás todo el método tradicionalista.
 TAREA 2

Haga un comentario sobre la forma, de cómo usted percibe, que en Guatemala se alcanzan
los objetivos mencionados anteriormente

El listado de objetivos es muy bueno e interesante, sin embargo, a mi parecer sigue siendo una
utopía que se alcancen dichos objetivos. Todos sabemos que Guatemala es un país multicultural
y multilingüe, que todos merecemos respeto y las mismas oportunidades de superación. Sin
embargo, nada de ello se cumple, la desigualdad y la exclusión de los pueblos indígenas es muy
notable, la educación no tiene la cobertura ni accesibilidad para los indígenas, los derechos que
tenemos como personas ciudadanas del país de Guatemala cada día son menos, las oportunidades
de superarse y adquirir una buena educación que nos permita desarrollarnos como persona es
casi nula.

Los que si llegan a tener acceso a la educación pocas veces egresan con los objetivos cumplidos
en su persona, no están capacitados para enfrentarse a la vida real, a proponer soluciones a las
problemáticas que tiene el país, el resultado de la calidad educativa es notable en la conducta de
cada ciudadano, que Guatemala tiene, el respeto por la vida, y el derecho ajeno ahora es solo
teoría. Algo está mal en nuestro sistema educativo que tanto las competencias como objetivos de
la educación son puramente escritos y es por ello que nuestro país no sale del subdesarrollo en el
cual estamos clasificados como país latinoamericano.

TAREA 3

¿Qué propondría usted para que la educación (que es más que el fin), la cultura (el fin), la
ciencia (otro fin) y la tecnología (otro fin) realmente se permearan en todo el currículo
educativo?

Eliminar dichas separaciones que existen entre la educación, la cultura, la ciencia y tecnología,
en conjunto ellas deben actuar para formar al estudiante y capacitarlo a enfrentarse a la vida real
y a las diferentes situaciones cambiantes que hoy día suscitan con respecto a las nuevas
tecnologías. El currículo debe sufrir reformas educativas para adaptarse a las necesidades de
nuestros estudiantes, en Guatemala hay muy poco apoyo para la ciencia y la tecnología, hay
discriminación entre culturas, por ello la educación no alcanza los objetivos propuestos. Cada
ministerio va por su lado, y se pierde el sentido por el cual existen, que es apoyar y dotar al
estudiante a ser un ser pensante, buen ciudadano, emprendedor, productivo para el país, capaz,
pero sobre todo que sea felíz y que tenga las mismas oportunidades de superación
independientemente su cultura, raza y sexo.

Propongo que unan esfuerzos y objetivos, que el presupuesto destinado para cada Ministerio se
incremente y sea uno solo, invertirle a la educación es la clave para tener un país productivo,
para generar empleos y tener gente capacitada para todo tipo de trabajo, que las ciencias ya no
sea un temor para los estudiantes, que la tecnología sea como jugar al futbol hoy en día, que haya
respeto entre una y otra cultura, la educación de calidad es el arma para cambiar al mundo, el
currículo que actualmente manejamos en los centros educativos y a nivel nacional, debe tener
una reforma educativa analizada por expertos que sepan la forma de vivir y los recursos que hay
aquí en Guatemala.

TAREA 4

Inserto en el párrafo anterior está el concepto de calidad educativa; cópielo y comente por
qué me parece que justo está allí, escondido, como una sombra que, cuando uno cree que
alcanzó, se escapa.

“Que los individuos aprendan verdaderamente como resultado de esas posibilidades, esto es,
que verdaderamente adquieran conocimientos útiles, capacidad de raciocinio, aptitudes y
valores. En consecuencia, la educación básica debe centrarse en las adquisiciones y los
resultados efectivos del aprendizaje”.

Creo que ahí están las palabras claves de calidad educativa, educar: mente, cuerpo y alma, ya que
se menciona conocimientos útiles, capacidad de raciocinio y valores. Ahí tenemos el
complemento humano, si tan sólo nos ocupáramos como docentes a desarrollar estas tres partes
fundamentales del ser humano y de esa materia viva que tenemos en nuestras manos cada día en
el aula, considero que tendríamos mejores resultados, ciudadanos íntegros, capaces, felices y
productivos.

Es una ardua tarea, no sólo de los maestros, sino compromiso de los padres de familia y del
propio sistema educativo, quien actualmente no responde a las necesidades de la niñez
guatemalteca en edad escolar, y la mismos situación crítica de Guatemala hace que los padres
tengan menos compromiso con la educación de los chicos, los docentes ocupados en
manifestaciones para tener voz y reclamar algunas veces sus derechos, los fondos desviados
hacia otras personas por interés y necesidades personales, en fin la educación es compromiso de
todos, pero no todos estamos comprometidos con la educación.

TAREA 5

Cuando se habla de elementos del currículo se destacan, por lo menos tres: el alumno (el
más importante), el docente (quien lo orienta a construir el aprendizaje) y los padres de
familia (quienes lo nutren desde la casa). ¿En qué medida considera usted que la
comunidad realmente se involucra en la educación guatemalteca? Podemos darle rangos:
Mucho, Poco, Regular, Nada; en todo caso, comente su calificación

Considero que muy poco, la participación de todos los miembros de la comunidad educativa y en
especial de los padres de familia o encargados (ellos conforman la comunidad) de los estudiantes
es mínima, pero en muchos casos no es por desatención y por simple gusto, sino que la mayoría
tampoco ha cursado un grado escolar alto, algunos de ellos con dificultad saben leer, otros son
completamente analfabetos, por consiguiente no saben cómo involucrarse y de qué manera
ayudar a sus hijos en el proceso de aprendizaje.

También muchos están ocupados en sus labores cotidianas, debido a la situación crítica de
economía que estamos teniendo en Guatemala, obliga a trabajar por extenuadas horas y con un
salario mínimo, eso hace que muchos opten por tener dos trabajos que consumen todas las horas
del día, u ocuparse en oficios donde puedan recibir alguna remuneración para sobrevivir. Como
consecuencia la comunidad está ausente en la educación guatemalteca, porque tiene otras
necesidades básicas que solventar, y cada uno trata individualmente de sobrevivir como puede,
porque estamos solos, no hay gobierno, no hay justicia, no hay derechos para los más débiles,
cada uno sobrevive como puede.

Por eso, es que el sistema educativo está pésimo, la administración del presupuesto destinado
para educación está siendo hurtado, la comunidad no presta atención como debe porque el
mismo Estado tiene a todos ocupados tratando de sobrevivir, no hay avance en infraestructura, en
salud, en nutrición, la niñez guatemalteca languidece por falta de atención y los derechos que la
constitución establece están siendo votados, y como parte de la comunidad no hacemos nada.
 TAREA 6

Hubo un intento…. (La profesionalización del docente) pero fracasó. ¿Sabían que
Guatemala es uno de los dos países de Latinoamérica donde los docentes no salen de la
Universidad? ¿Qué puede comentar al respecto? ¿Cuáles son las competencias BASICAS
que debería tener un docente que va a trabajar en el nivel pre-primario o primario? LISTE
10 competencias y explíquela

La mayoría de graduandos dudan de ir o no a la universidad, algunos por falta de interés, pero en

su mayoría podría asegurar que es por factor económico, la cobertura en educación en nuestro
país no está nada bien, incluso en el nivel secundario no hay muchos centros educativos
oficiales, la mayoría son privados. Lo mismo pasa con las universidades, solamente la San
Carlos de Guatemala es la universidad que agencia el Estado, pero no con todas las carreras y
esto empuja a muchos a optar por instituciones privadas. En el peor de los casos, las matriculas,
mensualidades y cobros en estas instituciones privadas son tan elevadas que no se cuentan con
medios para solventar todos los gastos y mejor no seguir estudiando y profesionalizándose.

Los que, si ingresan a las Universidades, muchos dejas inconclusa la carrera o la especialidad por
lo mismo, los gastos. Por experiencia propia a veces lo que se gana trabajando alcanza
únicamente para la universidad, no queda absolutamente nada otros gastos y necesidades básicas,
por ello muchos compañeros abandonan sus estudios o se atrasan repitiendo semestres porque se
ausentaron por múltiples causas.

COMPETENCIAS

 Compromiso: El docente debe estar comprometido primeramente con la patria, no solo

con el grupito de estudiantes a su cargo o con el director del plante. El compromiso de un
docente va más allá con cumplir solo con sus labores, es dar más de lo que se espera, es
recorrer la segunda milla, sabiendo que trabaja con materia viva y que sus acciones van a
repercutir en las generaciones que futuras, adquirir un compromiso es educar a los
estudiantes teniendo en cuenta los principios básicos, educa: mente, cuerpo y alma.

 Innovación: Vivimos en un mundo de constantes cambios, nada es para siempre aquí en

la tierra, las nuevas tecnologías nos están dejando atrás, por ello es menestes que los
 docentes adquieran el compromiso de la innovación, que se interesen por aprender el
manejo de las nuevas tecnologías, que utilicen esos recursos para innovar, crear nuevas
formas de enseñanza más productivas y significativas para sus estudiantes.

 Planificación: Improvisar no es del todo bueno, es más eso no debe existir en un

docente, cuando éste tuvo el tiempo suficiente de preparar su clase de tal manera que su
labor docente sea satisfactoria y brinde a los estudiantes un aprendizaje significativo.Un
docente debe organizar bien su tiempo y sus ideas, para no titubear en sus clases.

 Curriculares: Todo docente debe tener conocimiento del Currículo Nacional Base, pero
como su nombre lo indica, solamente es una base para orientarse sobre los contenidos
que el estudiante debe saber, sobre dicha base el docente puede agregarle y mejorar lo
que esta propuesto en el CNB, los que laboramos como docentes también debemos tener
conocimiento sobre cómo utilizarlo, al momento de planificar nuestras clases.

 Comunicación: La comunicación es sumamente importante en la labor docente no solo

para impartir clases, sino para solventar cualquier problema o situación que se suscite en
la comunidad educativa. Los docentes deben manifestar seguridad al hablar, dicha
seguridad y confianza la debe proyectar y transmitir a sus estudiantes, hablar claro,
facilitará que el estudiante entienda y aprenda de una mejor manera.

 Las Nuevas TICS: Conocer, dominar y actualizar sus conocimientos en las nuevas
tecnologías debe ser un compromiso de todo docente, él debe estar capacitado para
utilizar cualquier medio electrónico, digital de trabajo, enseñar a los estudiantes a
involucrarse en los cambios que este siglo nos ofrece con respecto a la tecnología es
obligación del docente.

 Organización: Es indiscutible, sin embargo, es lo más complicado, organizarse debe ser

una virtud de todo docente, organizar su vida laboral, sus planes educativos, su horario,
 sus temas, que todo tenga un orden adecuado en beneficio del educando es primordial
para lograr un aprendizaje integral y significativo.

 Competencia Social: El docente representa una figura importante ante la sociedad, una
influencia también que debe ser positiva, un ejemplo. Debe también involucrarse con sus
estudiantes, debe participar activamente en el proceso de aprendizaje y ser un facilitador,
alguien que pueda ser capaz de solucionar cualquier dificultad que se pueda dar en el
salón de clases o la comunidad.

 Colaboración: Una de las cualidades que debe tener todo docente es la colaboración,
debe ser algo inherente a su persona, trabajar en equipo, en armonía y representar un
apoyo para los demás eso debe distinguir a un docente del resto. Los docentes estamos al
servicio en todo momento, luchando por una mejor calidad educativa.

 Tolerante: Los docentes debemos adaptarnos a los cambios y a las personas, tomando en
cuenta que vivimos en un país de muchas culturas, ideologías, costumbres, etc. Cada
persona con la que tratamos es diferente, fue educada de otra manera a la que nosotros
esperamos, por ello la tolerancia debe imperar en la persona del docente como en el salón
de clases con los educandos, respetarse es clave para que todo marche bien.

TAREA 7

¿Qué opina usted con respecto a cómo en Guatemala se proporciona un “sólido ambiente
intelectual y científico” relacionado con la “investigación científica”? Centre sus
comentarios en el Nivel de Educación Media.

Lo de sólido ambiente intelectual y científico, es pura teoría. Todos sabemos que en Guatemala
se le da prioridad al ejército, a los diputados, al futbol, etc., menos a la ciencia y tecnología, lo
que en realidad es importante. Los establecimientos educativos oficiales del nivel medio no
cuentan con las carreras científicas para preparar a los jóvenes en esa rama, la mayoría optan por
lo tradicional, lo que posiblemente les ayude a sobrevivir como es costumbre aquí en nuestro
bello país. No hay orientación ni motivación, como talleres, capacitaciones, exposiciones, ferias
científicas donde a los chicos desde pequeños se les inculque el valor y lo interesante que puede
ser el mundo de las ciencias, lo beneficioso que puede ser para el país y para el crecimiento
personal y material. Crecemos con la idea de ser peritos, bachilleres, docentes, etc., pero no con
la idea de crear, investigar, proponer soluciones, hacer algo nuevo. Muchos quizá nunca tuvieron
la oportunidad de entrar a un laboratorio de biología, o a un aula virtual en todo el sentido de la
palabra. Estamos tan atrasados en avances tecnológicos y científicos, lo que sabemos son
pincelazos de lo que en realidad otros países desarrollados ya tienen y aprovechan al máximo.

Debe haber cambios en las políticas con respecto a educación, más apoyo de parte del Estado,
más inversión en el área científica para que entonces la frase de “sólido ambiente intelectual y
científico” sea palpable y se vean los frutos en las generaciones que se están formando el día de
hoy.

TAREA 8

Una forma de comenzar a perfilar esas necesidades básicas de aprendizaje es a partir de las
suyas propias ¿Cuáles son las necesidades básicas de aprendizaje que usted tiene y que le
motivaron a inscribirse en esta Maestría?

Partiendo de la premisa que “Nunca dejamos de aprender” es lo que me motiva a seguir

preparándome, necesidades todos tenemos, diferentes, pero tenemos. Necesito aprender sobre
las nuevas tecnologías, no son tan nuevas pero aquí en nuestro país aún son novedad, saber
utilizarlas para mejorar mi metodología en mi labor docente, conocimientos básicos sobre los
asuntos relacionados al sistema educativo que tenemos en nuestro país y la forma de abordarlos,
conciencia sobre la responsabilidad que tenemos al trabajar con materia viva y tener en nuestras
manos la oportunidad de mejorar la situación actual del país, pero por sobre todas las cosas y mi
mayor necesidad es que entre más se aprende y más conocimiento se adquiere, mayor debe ser el
compromiso y la humildad que se debe manifestar hacia las demás personas, estamos para servir,
apoyar y contribuir para mejorar nuestro entorno, para ser personas productivas y entes de
cambio.
Al seguir con la maestría pensé que iba a aprender muchas cosas, y no me equivoqué, a decir
verdad, con las tareas y la orientación con los 6 cursos que ya hemos visto hasta el momento, he
aprendido mucho, programas, aplicaciones, páginas que no había usado, ahora los estoy
aplicando en mi trabajo, mis necesidades de aprendizaje poco a poco se van solventando, nunca
dejaré de aprender, pero si conoceré cada día algo útil y como docentes estamos al servicio de
Dios, la sociedad y la patria.