Estrategias para la

modificación de conducta

en el salón de clases
¡Bienvenidos

Zona Escolar

54!
¿Qué es la modificación

de conducta?
MODIFICACIÓN DE CONDCUTA
La modificación de la conducta es un método de
tratamiento que intenta cambiar los
comportamientos negativos mediante el uso de
refuerzos positivos o negativos. Ha demostrado su
valor como tratamiento para el TDAH (trastorno por
déficit de atención e hiperactividad), el TOC (trastorno
obsesivo-compulsivo), el trastorno de ansiedad, las
fobias, el trastorno de ansiedad por separación y
otros problemas.
 ¿CÓMO FUNCIONA?
La modificación de la conducta es un método para
cambiar la conducta del niño que se extiende más
allá del consultorio del médico. Algunos ejemplos del
método incluyen ofrecer recompensas por el
comportamiento positivo y castigar a los niños por un
comportamiento negativo. Con el tiempo, la idea es
que el comportamiento deseado se refuerce a través
del uso de estos métodos.
 PALABRAS CLAVES
01 Reforzador Positivo

02 Reforzador Negativo

03 Castigo
 EL A - B - C DE LA CONDUCTA

Antecedente Conducta Consecuencias

 INTRODUCCIÓN AL MÉTODO ABA
Es importante comprender los elementos de la conducta:

Detonador.
Frecuencia.
Intensidad.
Duración.
 ABA
Análisis Conductual Aplicado

El Análisis Conductual Aplicado o ABA, por su sigla en inglés (Applied Behavior

Analysis) es una tecnología que aplica los principios del aprendizaje de forma
sistemática para incrementar, disminuir, mantener o generalizar determinadas
conductas que se toman como objetivo (Mulas et al 2010).
 ¿CUÁNDO SE APLICA ABA?
1. Prevención de crisis.
2. Intervención de la crisis.
3. Desvanecimiento de conductas.
ACTIVIDAD
1. ¿Qué es una Crisis?

1. ¿Cuándo consideras que un alumno o alumna presenta una

crisis?

1. ¿Qué haces normalmente cuando se presenta una crisis?

 EL CICLO DE LA CRISIS

Fase 1 Fase 2 Fase 3

Conducta

Precrisis 1 - 2 - 3 Crisis Postcrisis 1 y 2

Funcional

Intervención en

Prevención Moldeamiento Reintegración

Crisis
CONDUCTA FUNCIONAL - PREVENCIÓN
Realiza una bitácora o un diario de tu alumno.

Analiza e identifica las situaciones que detonan la crisis.

Establece diversas acciones para evitar las situaciones

detectadas.

Si no es posible eliminar la situación, establece 2 planes

de acción a realizar antes de que el alumno entre en
crisis.
caso 1
caso 2
 INTERVENCIÓN EN CRISIS
Técnicas de desescalada.

Técnicas de contención.
 POSTCRISIS
Reintegración del alumno

1. Cerciorarse de que las necesidades fisiológicas estén cubiertas.

2. Eliminar el detonador o buscar reducir el impacto.
3. Aproximar al alumno al salón de clases y monitorear señales de precrisis.
4. Reintegrar al alumno a las actividades.
 RECOMENDACIONES ANTE UNA CRISIS
1. Permanecer tranquilo sin exaltarse, evitar entrar en crisis.
2. Determine redes de apoyo en la escuela que puedan ayudar a intervenir
con el alumno.
3. Evite regañar.
4. En su bitácora, escriba los reforzadores que mayor interés han despertado
en el alumno.
 TÉCNICAS DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA EN EL AULA
Economía de fichas Contrato de contingencias

Coste de respuesta Tiempo fuera

 TÉCNICAS DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA EN EL AULA
Modelado Metro de conducta

Reglamento en el aula Reforzamiento