SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS No. 03

RESUMEN DEL PROGRAMA, POLÍTICAS DE EVALUACIÓN Y REGLAS DE LA CLASE

(CONTRATO PEDAGÓGICO CON ESTUDIANTES)
Asignatura: LECTURA, EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA I
Docente: __LIC. FÉLIX ROMERO JUÁREZ___________ COMPONENTE DE FORMACIÓN: BÁSICO
Periodo: AGOSTO 2022-ENERO 2023 Grupo: ___________________

Propó sito del curso: Que el alumno desarrolle la competencia habilitante de la lectura y escritura al reconocer y ejercer las cuatro habilidades de la lengua:
escuchar, leer, hablar y escribir, con el fin de aplicarlas a diversas situaciones de su vida, académicas y cotidianas

Guía del curso:

Productos de Aprendizaje
Aprendizajes Esperados/Competencias Genéricas
Fecha Actividades Esperados/ Instrumento de
Disciplinares y/o Profesionales
Evaluación

Encuadre (Entrega de criterios de evaluación, aprendizajes Entrega, firma y lectura de Recepción del Resumen del
29 de
esperados, competencias, productos, ponderación, acuerdos la guía del curso. Programa/Lista con firmas de los
agosto
de convivencia, carta pedagógica). estudiantes y del padre o tutor.

Del 29 de UNIDAD I. Comunicarse, relacionarse y colaborar con los Manual del Docente PRODUCTOS DE APRENDIZAJE
agosto al demás. 2022-2023
23 de EDIEMS PRODUCTO FINAL 1.
septiembre Producto final. Relato simple
Aprendizajes esperados: Caso 1. “Impacto de la Heteroevaluación
Del 26 al El estudiante: humanidad sobre el Lista de cotejo/30%
29 de planeta”
septiembre  Reactiva aprendizajes previos de educación
registro de secundaria respecto al uso de las clases de Caso 2. “Impacto de las - Ejercicios preparatorios para el
calificacion palabras y elaboración de relatos. redes sociales en las y los producto 1
es del 1er.  Identifica una lectura de su interés y la relata de jóvenes” T/Heteroevaluación/30%
Parcial. forma oral y escrita.
 Muestra las distintas clases de palabras en algún Caso 3. “La situación del
texto, a través de la colaboración en un equipo con agua en México”
roles definidos.

Actividades de Curso de Inducción

Competencias Genéricas a trabajar. Ejercicios del Cuaderno de de Nuevo Ingreso.
Trabajo para el Estudiante
G2 Es sensible al arte y participa en la apreciación e Heteroevaluación/40%
de
interpretación de sus expresiones en distintos géneros
Lectura, Expresión Oral y
2.1 Valora el arte como manifestación de la belleza y
Escrita I. agosto 2022-enero
expresión de ideas, sensaciones y emociones.
G3 Elige y practica estilos de vida saludables 2023.
3.3 Cultiva relaciones interpersonales que
contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes
lo rodean.
G4 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes
en distintos contextos mediante la utilización de
medios, códigos y herramientas apropiados
4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según
quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que
se encuentra y los objetivos que persigue
G7 Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la
vida
7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de
construcción de conocimiento

Competencias Disciplinares:
C.4 Produce textos con base en el uso normativo de la
lengua, considerando la intención y situación comunicativa.
C.5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes

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y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones
claras.
C.9 Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los
sistemas y medios de comunicación.
C.12 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación
para investigar, resolver problemas, producir materiales y
transmitir información.

UNIDAD II. Leer, escribir, hablar y escuchar. Ejercicios del Cuaderno de PRODUCTOS DE APRENDIZAJE
Trabajo para el Estudiante
Del 03 de Aprendizaje esperado: de
El estudiante: Lectura, Expresión Oral y
octubre al
02 de Escrita I. agosto 2022-enero PRODUCTO FINAL 2.
 Reactiva aprendizajes previos de la asignatura y de
noviembre 2023. Producto final. Resumen
Tecnologías de la Información y Comunicación.
 Identifica el tema, la intención y las partes de Heteroevaluación
expresiones orales y escritas. Lista de cotejo/ 20%
 Desarrolla un resumen escrito en el que demuestra
Del 3 al 8 el tema, la intención y las partes de los textos y lo
de comenta oralmente en el grupo. PRODUCTO FINAL 3.
noviembre Producto final. Mapa mental
registro de Heteroevaluación
calificacion Competencias Genéricas a trabajar. Lista de cotejo/ 20%
es del 2do.
parcial G4 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos
y herramientas apropiados
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones
lingüísticas, matemáticas o gráficas. Ejercicios del cuaderno de trabajo
4.2. Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes del estudiante, tareas y Lecciones
sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y Construye-T
los objetivos que persigue /Heteroevaluación/60%
G5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas
a partir de métodos establecidos
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva,
comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al
alcance de un objetivo.

Competencias Disciplinares.

CO1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y Momento Construye-T

conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el Dimensión: Conoce-T
contexto en el que se generó y en el que se recibe Habilidad General:
CO4 Produce textos con base en el uso normativo de la Autoconocimiento
lengua, considerando la intención y situación comunicativa.
Lección 4.3. La atención se
puede entrenar.

Del 09 de UNIDAD III. Generación de una opinión razonada a partir Ejercicios del Cuaderno de PRODUCTOS DE APRENDIZAJE
noviembre de la elaboración de textos. Trabajo para el Estudiante.
al 02 de PRODUCTO FINAL 4:
diciembre Aprendizaje esperado: Lectura, Expresión Oral y
Reseña Descriptiva
El estudiante: Escrita I. agosto 2022-enero
Heteroevaluación
2023. Instrumento: Lista de cotejo.
 Reactiva aprendizajes previos de la asignatura y de
Ponderación: 40%
Tecnologías de la Información y Comunicación.
Del 5 al 8
 Asocia los datos e ideas de los textos leídos a una
de
opinión.
diciembre Ejercicios del cuadernillo de
 Emite y fundamenta por escrito una opinión original.
registro de trabajo del estudiante, tareas y
 Utiliza los elementos de una reseña crítica. Lecciones Construye-T
calificacion
 Crea el proyecto de vida. /Heteroevaluación/
es del 3er.
parcial Ponderación: 60%

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Competencias Genéricas a trabajar

G2 Es sensible al arte y participa en la apreciación e

interpretación de sus expresiones en distintos géneros
2.1 Valora el arte como manifestación de la belleza y
expresión de ideas, sensaciones y emociones.
G3 Elige y practica estilos de vida saludables
3.1 Reconoce la actividad física como un medio para su Momento Construye-T
desarrollo físico, mental y social. Dimensión: Conoce-T
G7 Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la Habilidad General:
vida Autoconocimiento
7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de
construcción de conocimiento
Lección. 7.3 Los
Competencias Disciplinares. desbalances de la atención
CO4 Produce textos con base en el uso normativo de la y sus desventajas.
lengua, considerando la intención y situación comunicativa. Lección. 10.3 ¿Estoy
leyendo?

Bibliografía Complementaria

- Gasca, C. y Luviano, R. M. (2017). Lectura, expresión oral y escrita I, DGETI, FCE, México
- Mateos, A. (2012). Ejercicios ortográficos. México: Esfinge
- Ramírez, R. y Ramírez, R. (2013). Expresión oral y escrita I. Enfoque por competencias. Bachillerato Tecnológico. México: D.F.
Santillana
-
Sitios Web

- Antologías Literatura. UNAM. Recuperado de: http://www.literatura.unam.mx/index.php/colecciones/antologias

- Cuentos cortos de ciencia ficción. Los mejores cuentos. Recuperado de:

https://www.losmejorescuentos.com/cuentos/cuentosdecienciaficcion.php

- Observatorio de innovación educativa. Edutrends. Tecnológico de Monterrey. Recuperado

de:https://observatorio.itesm.mx/redutrends/?gclid=EAIaIQobChMI4In548Xq2wIVCS5pCh3LOwqsEAAYAiAAEgJaivD_BwE

- Mi curso de LEOyE I_CBTis 3. Recuperado de: https://cbtis3-leoye1.blogspot.com/

- Portal Académico CCH. (2017). Secuencias de un relato. Colegio de Ciencias y Humanidades, Universidad Autónoma de México.
Recuperado de: https://portalacademico.cch.unam.mx/alumno/tlriid1/unidad4/secuenciaRelato/secuenciaDelRelato

- Reseña descriptiva: características, cómo hacerla y ejemplos. Recuperado de :https://www.lifeder.com/resena-descriptiva/

REGLAS DE LA CLASE
 Pedir oportunamente la palabra levantado la mano o para salir del salón de clase.
 No se permitirá por ningún motivo el irrespeto con el docente y con sus compañeros, así como platicar en clase,
escuchar música o cualquier tipo de distracción con el celular, esto será motivo inmediato para notificar al padre de
familia a través del área de Orientación Educativa.
 Respetar las opiniones de los demás. (incluyendo la del profesor y la de sus compañeros y compañeras).
 Cumplir con el 80% de asistencia para poder acreditar el curso y tener derecho a presentar examen.
 Entregar en tiempo y forma los productos, tareas, trabajos, etc. solicitados por el docente.

Tlaxcala, Tlax; a _29_ de agosto de 2022.

Atentamente

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Lic. Félix Romero Juárez
Docente del CBTis 03
Enterado: Enterado:
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Nombre y firma del padre o tutor Nombre y firma del alumno (a)