Piaget, argumenta que el aprendizaje es un proceso interno, que se realiza a través de

la interacción con el medio, por ello la importancia de proporcionar al niño espacios y

recursos necesarios para promover su interaprendizaje.

Vygotsky, señala que todo aprendizaje en la escuela siempre tiene una historia previa,
todo niño ya ha tenido experiencias antes de entrar en la fase escolar, por tanto,
aprendizaje y desarrollo están interrelacionados desde los primeros días de vida del
niño.

Bruner, es un psicólogo del desarrollo, especialmente preocupado por la construcción

del conocimiento y de los mecanismos de conocer, que concede una importancia
capital a la cultura en estos procesos y que se interesa profundamente por la escuela
como ambiente en el que se da de manera privilegiada ese encuentro entre individuos
y cultura en el que se produce el desarrollo psicológico y también el desarrollo de la
propia cultura.

Marina Montessori, este enfoque de la educación en los niños se basa en el respeto

por los demás y su capacidad de aprender, donde los maestros guían,
refuerzan o desafían e involucran activamente a los estudiantes en la enseñanza
y el aprendizaje. Sus principios incluyen la libertad, la actividad y la individualidad.

El psicólogo y autor Daniel Goleman argumenta que la educación y aprendizaje es

emocional los de los niños ya que tienen la capacidad de reconocer las propias
emociones y las de los demás, motivarse y y gestionar las relaciones y todo esto hace
que los niños se motiven cada día y quieran aprender más.