GUIÓN DE TRABAJO: Transición

Propósito del tema para la Formación: Que los EC reflexionen sobre la importancia de las transiciones
que tenemos día a día en los diferentes ámbitos de la vida para así apoyar a los alumnos a una transición
exitosa al siguiente nivel educativo considerando que los cambios involucran acciones y decisiones.

Tiempo asignado: 90 minutos Número de sesión

Actividad Descripción

Inicio Se inicia la actividad con un momento de Reflexión

20 min Reflexión: Video “Quien se ha llevado mi queso” (ANEXO 1)
Al finalizar ver el video el ECA retomara de manera general que nos deja este video
y que pudimos observar acerca de los cambios y de que dependerá que estos
cambios sean lo más sencillos posibles.
Se puede apoyar de las siguientes preguntas:
¿Qué personajes observaste en el video?
¿Qué les sucedió?
¿Por qué crees que los personajes tomaron diferentes decisiones / acciones?
Desarrollo Se retomarán aprendizajes previos a través de la dinámica de EL REY PIDE (ANEXO
60 min 2) quien llegue al último deberá dar respuesta a las siguientes preguntas:
¿Qué entiendes por transición?
¿Consideras que has vivido algún proceso de transición?
¿Qué proceso de transición ha sido el más importante en tu vida?
¿En la vida académica habrá momentos de transición, SI / NO cuáles?
La ECA realizará la presentación del tema a través de un Friso o presentación ANEXO
3 (información sustentada)
Realizar la dinámica de “la palabra clave” ANEXO 4 y quien vaya perdiendo nos
compartirá su aprendizaje y la importancia de este en su labor docente.
Al finalizar se solicita los EC realicen un ordenador gráfico (mapa mental o
conceptual) sobre el tema de la transición.
Cierre La ECA recuperará la importancia de lo visto de manera general y retomará
10min comentarios más sobresalientes durante la aplicación del guion.
Es importante comentar al grupo, que esta sesión fue de introducción al tema, ya
que los alumnos y menores están próximos a vivir una transición escolar y como
Educadores Comunitarios deben conocer el tema para posteriormente trabajarlo
en sus comunidades.

Materiales bibliográficos:
LIBRO: Apoyemos juntos la transición de educación inicial a preescolar MANUAL PARA PROMOTORES
EDUCATIVOS https://www.conafe.gob.mx/transparencia1/libro-blanco/2-anexos-edu-
inicial/anexo103/apoyemos-juntos-trans-edu-ini.pdf
Anexo 1 “Video de quien se ha llevado mi queso”
Anexo 2: Dinámica EL REY PIDE

https://youtu.be/YESSrzGE5EI la explicación de la actividad se encuentra del minuto 2:43 al 3:15

Anexo 3 Información
 Transicion
Definición de transición:
Se le llama transición al cambio de estado por el que atraviesa una persona, objeto o hecho objetivo
La palabra puede ser usada para designar un estado de ánimo (por ejemplo, la transición entre la alegría
y el llanto) así como también para cuestiones físicas o científicas (por ejemplo, cuando hablamos de la
transición de la materia de un estado al otro), la idea de transición también se puede aplicar para
cuestiones más complejas como son los eventos históricos o sociales que significan cambios importantes
en la vida de las personas y que en la mayoría de los casos, pueden llevar mucho tiempo. Cuando
hablamos de transición, siempre estamos dando a entender que hablamos de algo que cambia o se
altera en su esencia de manera progresiva y no violenta.
La palabra transición proviene del término latino transitio, que significa 'traspaso', 'cambio'. Así, la palabra
transición se utiliza para hacer referencia a todos los actos que supongan un cambio, una evolución o
un paso de un estado a otro.

¿Qué son las transiciones?

Posiblemente, algunos docentes y familias se hagan esta pregunta. Las transiciones son procesos de
cambio en la vida de las personas que involucran acciones y decisiones que les ayudan a pasar de una
situación a otra. Hay cambios para los cuales podemos prepararnos y nos adaptamos fácilmente; por
ejemplo, mudarse de casa; y otros que nos toman por sorpresa y nos resultan más difícil manejar, como
la pérdida inesperada de un ser querido. Un cambio lleva a una situación nueva y desconocida, que
aunque a veces nos hace sentir alegría también puede provocarnos miedo, duda o incertidumbre,
emociones que disminuyen al sentirnos acompañados y al realizar acciones para adaptarnos a ella. Por
ejemplo, si alguna vez te mudaste a otra comunidad, quizá primero visitaste el lugar, luego pediste ayuda
a familiares, te aseguraste de tener trabajo, etcétera, todo esto con el propósito de que el cambio fuera
más sencillo. Lo importante es que te des cuenta de que en la vida vivimos cambios constantemente y
que puede ser más fácil adaptarnos a unos que a otros, pero que es posible si nos preparamos.

¿Cómo viven los niños las transiciones?

Igual que los adultos, los niños también viven cambios que generan diversas emociones. Uno de ellos es
el ingreso otro nivel educativo / preescolar / Primaria / Secundaria.
Es muy probable que si tu comunidad es pequeña, los niños conozcan las institciones, a los docentes, e
incluso en ocasiones los lleve de visita su hermano mayor a la escuela. Si bien esos niños pueden conocer
esto no es suficiente para que logren su adaptación.

Educación inicial – Preescolar :

Permanecer en el preescolar significa que sus madres ya no estarán presentes, que tendrán que
satisfacer necesidades personales por sí mismos y compartir el espacio, los materiales y a un solo adulto
con otros niños. Por ello necesitamos prepararlos durante su estancia en el programa de educación inicial
para la nueva experiencia, lo cual no significa que debamos enseñarles una serie de conocimientos
académicos, sino ayudarles de la forma más natural a desarrollar las competencias que les permitan
relacionarse y desenvolverse con éxito en ese ambiente, separados de su madre o la persona que los
cuida.

Preescolar-Primaria-secundaria :
La transición educativa entre etapas es un proceso fundamental en la educación de los niños, puesto
que afecta al aprendizaje de los alumnos, su nivel académico, su desarrollo social y emocional y
contribuye a la facilitación de su desarrollo personal por lo que buscamos que estos procesos sean de
forma gradual.
3.¿Qué necesitamos hacer los adultos para que la transición al preescolar sea exitosa?
Para asegurar una transición exitosa no es suficiente decirle a las familias que sus hijos próximamente
asistirán.
Deberás planear actividades que a lo largo del ciclo escolar preparen a los niños y a los padres para el
cambio. Para ello existen acciones que guiarán tu trabajo:
 BRINDAR CONTINUIDAD (vistas a las instituciones): si es posible Incorporarse a las actividades para
que los niños se familiaricen
 CREAR UNA COMUNIDAD EDUCATIVA: Comunicación y trabajo con docentes/directivos del
siguiente nivel educativo en apoyo al proceso de transición.
 EXPECTATIVAS DEL NUEVO NIVEL: Es importante saber lo que deben conocer en la siguiente etapa
los niños con la finalidad de prepararlos para adaptarse al nuevo programa y plantel educativo.
 SEGUIMIENTO AL PROCESO DE TRANSICION: La transición continua en el siguiente nivel, se debe
mantener el contacto con docentes al iniciar este a fin de dar ese acompañamiento.

Anexo 4. “LA PALABRA CLAVE”

Los integrantes se colocan frente a la cámara y se moverán de acuerdo a la indicación que se dé a
través de un salto, aquí la palabra clave es de acuerdo al tema y será TRANSICIÓN pero cuando no se
diga la palabra clave nadie brinca y permanecerán en su lugar, de tal manera que quien salte en
dirección errónea o cuando debe estar sin moverse será quien vaya perdiendo y deberá compartirnos
sus aprendizajes sobre el tema y la importancia de este en su labor.

La ECA da indicación de moverse en diferentes direcciones:

Transición derecha, transición izquierda, transición al frente y transición hacia atrás y en determinado
momento solo dirá derecha, izquierda, atrás, al frente (se pueden hacer variaciones de velocidad al
decir la indicación)

Material de apoyo
Guion, globo con estambre, encendedor, tema a desarrollar,
Puede compartir la liga del vídeo para que los EC lo puedan observar.
SÍNTESIS DE QUIEN SE HA LLEVADO MI QUESO https://www.youtube.com/watch?v=oPA_7TIdNQw
Producto esperado: Un ordenador gráfico (mapa mental o conceptual) sobre el tema de la transición.