Nombre: Brayan Estiven Preciado Ríos Código: 2020160049

Título: Educación y hospitalidad. Cap. 4. La educación como acontecimiento ético: Natalidad,

narración y hospitalidad
Autor: Emmanuel Levinas
Tesis: Se maneja a la autonomía y libertad de cada individuo bajo preceptos ético-morales dados
por Kant, Rousseau –principalmente Kant- por los cuales el hombre debe guiarse y guiársele en su
proceso educativo, es por ello que debe conocerse al sujeto en su libertad y autonomía, pero esta
última debe también pasar a un segundo lugar para darle paso a la heteronomía para poder así darle
vos y escucha al otro bajo el eje de la responsabilidad en una interacción social activa y pasiva de
escucha-comprensión del otro; la heteronomía como acción da los sujetos la herramienta de la
hospitalidad educativa al permitirle al otro tener sus particularidades y características propias pero
permitiéndole “proteger” tal diferencia ante la autonomía del primero, o tercero.
Ideas argumentativas:

 El totalitarismo del siglo XX y la muerte desencadenada en el mismo impacta en la ética,

empatía y educación del ser, también en cómo se llega a percibir la autonomía en un
determinado espacio o campo
 El desarrollo de la autonomía a partir del proceso educativo bajo ciertos parámetros
preestablecidos como metodología a seguir
 La autonomía y la libertad del hombre o individuo son ejes centrales en su proceso
formativo y por los cuales debe guiarse, autogobernándose también
 La heteronomía como acción de hospitalidad en el proceso educativo del individuo al
permitiese y permitirle al otro ser escuchado
Comentario: El texto plantea la heteronomía y autonomía como ejes principales ante el proceso
educativo de cada individuo, para en mi particular es pertinente el llegar a comprender los límites
de cada una de estas en el proceso educativo que desarrollaremos a posteriori con nuestros
educandos, pues es pertinente desarrollar la autonomía en cada uno de ellos, pero sin dejar de lado
sus procesos sociales y del como ellos pueden llegar a respetar la particularidades dadas en el aula y
en su propio proceso de vida, es por ello que la heteronomía debe ser de igual importancia ante los
procesos de desarrollo socio-educativo de cada uno de los educandos