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  • Trabajo Psico y Educ 7 Sep

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    Micaella Rodriguez de Freitas
    6 vistas1 página
    Follari cree que los problemas educativos no se resolverán solo a través de decisiones técnicas, sino que también se debe considerar la dimensión filosófica y los valores involucrados. Además, separar teóricamente la educación de disciplinas como la psicología y sociología de la educación ha llevado a avances más limitados que cuando se aplican directamente estas ciencias a temas educativos. Los temas educativos también están menos libres de influencias políticas debido a la relación directa con las políticas estatales.

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    Follari cree que los problemas educativos no se resolverán solo a través de decisiones técnicas, sino que también se debe considerar la dimensión filosófica y los valores involucrados. Además, separar teóricamente la educación de disciplinas como la psicología y sociología de la educación ha llevado a avances más limitados que cuando se aplican directamente estas ciencias a temas educativos. Los temas educativos también están menos libres de influencias políticas debido a la relación directa con las políticas estatales.

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    Follari cree que los problemas educativos no se resolverán solo a través de decisiones técnicas, sino que también se debe considerar la dimensión filosófica y los valores involucrados. Además, separar teóricamente la educación de disciplinas como la psicología y sociología de la educación ha llevado a avances más limitados que cuando se aplican directamente estas ciencias a temas educativos. Los temas educativos también están menos libres de influencias políticas debido a la relación directa con las políticas estatales.

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    de 1

    1.

    principales posturas epistemologicas de coll y Follari sobre la psico y la educacion

    Follari: suposicion de que los problemas de funcinamiento de la eduacion seran superados a traves de
    decisiones tecnicas

    Se separa teoricamente a la eduacion del campo de saber correspondiente, "psicologia de la eduacion2


    "sociologia del a educacion", esto trae avances mas pobres que los que suceden en las discipilinas
    originales. Debe hablarse de ciencias aplicadas a la educacion para obtener mejores analisis sobre temas
    educativos.

    Los temas educativos son menos libres por la directa relacion de politicas estatales.

    Cuando parece que los problemas de la educacion son problemas tecnicos, se cae en el error de no tener
    en cuenta la dimesion filosofica, "los valores" que se tildan por obvios por sentido comun

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