2020

MODO ROBOT R O BÓ TIC A BEA M

A C TIV ID A D TECN O L Ó GICA ESCO L A R

GRADOS 9° Y 10°

NIDIA RAQUEL CASADIEGOS FONSECA

MARIA ISABEL MORA GUTIÉRREZ
 Actividad Tecnológica Escolar
Grados 9° y 10°

Autoras:
Nidia Raquel Casadiegos Fonseca
María Isabel Mora Gutiérrez

Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Especialización en Educación en Tecnología
2020
¡Bienvenidos!
Esta es una Actividad
Tecnológica Escolar (ATE)
creada para que aprendas
diferentes conceptos de
biología, mecánica, electrónica
y un poco de artes, y de esta
forma los aplicas, te retas y
desarrollas tus habilidades
mediante la construcción de
un robot, para esto
necesitamos que te pongas en
modo creativo e innovador.

01
 ¿Para ti, qué es tecnología?,
Da dos ejemplos de tecnología.

Preguntas

previas.

Cuando escuchas el término robótica,

¿en qué es lo primero que piensas?

Dibuja en el siguiente recuadro lo que significa para ti robótica

02
 Cuando escuchas el término electrónica,
¿en qué es lo primero que piensas?

¿Crees que la robótica y las artes pueden

tener alguna relación? ¿De qué forma?

¿Crees que la robótica y la biología pueden

tener alguna relación? ¿De qué forma?

03
¿ Qué vamos a
aprender?

¡Hola muchachos!

Vamos a aprender algunos conceptos de

electrónica, biología, mecánica y artes, y
para ello es necesario conocer sobre
circuitos electrónicos, mediante la
construcción de Robots Beam, que nos
permite al mismo tiempo profundizar
conceptos de asignaturas como biología,
física, informática y artes, mientras
vamos construyendo nuestro robot.

Este Robot se moverá por medio de la

vibración que genera el motor que
utilizaremos.

04
 ¿y para qué
estudiaremos este tema?
Intención
  El desarrollo de esta ATE se hace en base a los
componentes, competencias y desempeños formulados 
en las Orientaciones Generales para la Educación en
Tecnología del Ministerio de Educación Nacional (MEN,
2008) y la postura institucional. Para grado noveno se
toman como base los siguientes :

Componente: Apropiación y uso de la tecnología.

Competencia: Resuelvo problemas utilizando conocimientos

tecnológicos y teniendo en cuenta algunas condiciones y
restricciones.

 Desempeños: Utilizo eficientemente la tecnología en el aprendizaje

de otras  disciplinas (artes, educación física, matemáticas y
ciencias).

05
 ¡Ahora!
Modo Robot Materiales para traer en
equipo.
Pero antes de construir lean las         
siguientes recomendaciones: Destornillador de estrella-pala
       para electrónica.        
Estén muy atentos a la
Cinta aislante.        
explicación del profesor.
Tijeras.
Tengan mucho cuidado con Regla.
las herramientas a utilizar.  Marcador de punta fina.       
    Cautín y estaño.
No dejen su material tirado. Pinzas y cortafrío.
·        
No jueguen con las
herramientas.
·        
Recuerden que sus
compañeros son parte de su
equipo.
Recuerda que la finalidad de nuestro
proyecto es utilizar al máximo basura
electrónica y material reutilizable, que en
nuestro caso lo vamos a encontrar en
celulares viejos y pilas viejas, y aparatos
electrónicos que no sirvan.

06
 ¡Ahora!

Tienen una
Realicen sus grupo de
misión...
trabajo, reúnanse 4 ¡Buscar teléfonos celulares que ya no
funcionen!
compañeros para
ponernos en modo
robot.

¡Buscar baterías de teléfonos

viejos!
07
Robótica Beam

¿ Y qué es eso
de la
Robótica Beam?

Biología:  Se inspiran

en la naturaleza, especialmente en los
organismos simples, como las plantas,
los gusanos y los insectos.
El significado de las siglas BEAM
aplicadas a la robótica son
Biología,  Electrónica, Artes y
Mecánica. Entre las características
principales de un Robot BEAM se Electrónica: Utilizan circuitos analógicos,
que mediante componentes electrónicos
encuentra el no ser programables,
trata de implementar complejos
pues están hechos con circuitos comportamientos con
simples circuitos.
simples analógicos. También estos
suelen imitar la vida de los insectos,
debido a su simpleza, que también
se ve en sus estructuras robustas y Artes:  Pretende
realizar un diseño agradable a la
sencillas. Además ayuda a la vista de quien lo observe.
imitación que hacen los Robots
BEAM de los insectos pues facilita
que estos se muevan como lo harían
Mecánica: Suelen adoptar mecanismos simples
estos en su entorno.
para regular la velocidad del motor, permitiendo
dinamizar los comportamientos que se intentan
imitar mediante los circuitos electrónicos
incorporados.

08
 Actividad 1

1 Expliquen qué función creen que tiene su robot

( Para qué sirve, qué van a solucionar con él).

2
Cuéntenos cuáles
son los aspectos
que creen que se
les van a dificultar
en la construcción
del robot.

09
Notas

10
Electrónica

Circuitos
Eléctricos
Es un conjunto de conductores unidos a uno o varios generadores de
corriente eléctrica, que mantienen el flujo de electrones constante en el
tiempo. Para hacer funcionar un artefacto eléctrico es necesario lograr
que los electrones libres recorran varias veces el interior de los
conductores. Así cada vez que enciendes el televisor, el equipo de sonido
o una linterna, haces fluir una corriente de electrones en un circuito
eléctrico.

11
Electrónica

Elementos de un circuito
Los generadores o fuentes como las
pilas.

Los elementos de control como los

interruptores o switch, son
dispositivos que permiten interrumpir
a voluntad el paso de la corriente por
un circuito.

Los conductores son cables y demás

conexiones que unen los distintos
elementos que forman el circuito. En
general, son fabricados a partir de los
metales y, como tales, constituyen
puntos de igual potencial cada uno.

Los aparatos eléctricos son los receptores o consumidores, también llamados

cargas eléctricas. Los instrumentos o dispositivos funcionan cuando circula una
corriente a través de ellos. Dentro de estos están los bombillos, los motores y las
resistencias, entre otros.

ELEMENTO Diodo LED Resistencia Motor DC

REAL

SÍMBOLO

12
 Actividad 2

1 Los circuitos en nuestras vidas (describan los demás

espacios donde se ven los circuitos eléctricos).

2 Dibujen el circuito que debería llevar su robot con cada

uno de sus componentes, y hagan una lista de ellos.

13
La mayoría de los teléfonos celulares tienen en su interior un motor
que es el que genera las vibraciones que nosotros sentimos al
momento de recibir un mensaje o una llamada.

Acá te presentamos el motor, pero ten en

cuenta que la ubicación y el tipo dependen
del celular.

Extraer el motor del

celular. (Necesitan la
ayuda del profesor
BLACKBERRY para esta actividad).

3 DIBUJEN EL MOTOR CON TODAS LAS PARTES QUE OBSERVAN

14
 ¡Ahora!
A utilizar nuestros elementos
electrónicos.
Es hora de ir a la sala de informática y realizar la
simulación de nuestro circuito.

Enlace: https://phet.colorado.edu/sims/html/circuit-
construction-kit-dc-virtual-lab/latest/circuit-
construction-kit-dc-virtual-lab_es.html

Este será el espacio de trabajo:

15
 Guíate para construir tu circuito con las siguientes
imágenes:
Switch Switch
abierto cerrado

Recuerden que deben tomar un pantallazo del

circuito, imprimirlo, cortarlo y pegarlo en la cartilla.

16
Después de analizar los diferentes elementos y
funciones del simulador, redacten una conclusión.

Estos son los materiales que utilizaremos para la

construcción de nuestro circuito.

1 Batería de celular o pila.  

2 metros de cable de
teléfono UTP.
Resistencias de diferentes
valores.
Diodo LED.                
Motor DC (motor de
celular).
Protoboard.

17
 ¡CONSTRUYAMOS!
Circuito Final
Realizen el montaje del circuito en la protoboard de acuerdo
a los siguientes pasos (tengan en cuenta las
recomendaciones dadas por el profesor):

PASO 1
Colocar el LED y la resistencia PASO 2
en la protoboard. Recuerda
Colocar el interruptor y
que el LED tiene una única
conectarlo al ánodo del LED.
forma de conexión.
Cuando es de tres pines, se
Ánodo: Positivo
conecta al del medio.
Cátodo: Negativo

PASO 3 PASO 4
Conectar la batería. Recuerda
Polarizar el circuito, es decir,
que ésta tiene polaridad, es
conectar la batería y los
decir, un lado positivo y uno
elementos a positivo y
negativo.
negativo.

18
 Ahora añadimos el motor DC (motor
del celular) a nuestro circuito.

Recuerda que
un motor no PASO 6
tiene
polaridad. Activar el interruptor para
probar si está funcionando
todo.
PASO 5
Ahora se conecta el motor al
circuito.

PASO 7
Si no hubo problemas en el paso 6, ahora se pueden sacar los
elementos de la protoboard en el mismo orden, conectarlos y
unirlos mediante soldadura.

Así debería verse el circuito:

19
Notas

20
Biología

LOS INSECTOS
Artrópodo de respiración
traqueal, con el cuerpo
dividido distintamente en
cabeza, tórax y abdomen, con
Hoy en día es posible encontrarlos
en casi cualquier hábitat, La  Royal un par de antenas y tres pares
Entomological Society  de Londres, de patas, y que en su mayoría
Reino Unido (fundada en 1833), tienen uno o dos pares de alas
organismo  dedicado al estudio de y sufren metamorfosis durante
los insectos, llevó a cabo un estudio su desarrollo.
donde se calculó que en la superficie
terrestre existen unos 10.000
millones de insectos por kilómetro
cuadrado. Si vamos a ver, el
planeta esta bajo el dominio de los
insectos.

CABEZA:
- Ojos
- Antenas ABD
- Boca OM
EN EZA
TÓRAX CAB
TÓRAX:
ABDOMEN:
- Seis Patas
- Órganos
- Alas
excretores y
(Algunos no) reproductores
- Órganos

Se han adaptado
prácticamente a
cualquier hábitat, con
la excepción del agua,
La rama de la siendo muy pocas las
biología  que especies que viven en
estudia los lagos, ríos o en el mar.
insectos se llama
ENTOMOLOGÍA

21
Biología
ALGUNOS INSECTOS:
Te presentamos algunas fotos de
insectos tomadas de la revista de
National Geographic:
importante en el ciclo de vida de los
Membrácido
¿CUÁL ES SU
IMPORTANCIA?
Realizan una contribución muy
ecosistemas, participando como
alimento de otros organismos,
como depredadores o como
polinizadores.
Los insectos también son utilizados
como indicadores ecológicos para
evaluar los impactos de cambios
ambientales.
Otro de los impactos está ligado al
uso de los insectos como fuente de
alimento, debido a la presencia y a
la abundancia de estos animales y
a diversos aspectos culturales.
22
 Actividad 3

1
Si la tierra tiene
aproximadamente
510 millones km² de
superficie, ¿Cuántos
insectos hay
aproximadamente
en toda la tierra?

2 3
Nombren tres
características benéficas
y tres perjudiciales de los
insectos.
Su robot tendrá forma de
insecto.
Dibujen las características
que debe tener.

23
METAMORFOSIS
Los insectos pasan por una serie de cambios
en su cuerpo a medida que van llegando a la
madurez.

Es hora de ir a la sala de informática y visualizar el

proceso de metamorfosis:

:https://www.nationalgeographic.es/video/
tv/esto-es-lo-ue-sucede-durante-la-
metamorfosis-de-una-mariposa-monarca

4 Realicen un dibujo de los procesos de la metamorfosis de

la mariposa.

24
 Este momento es especial, el equipo tendrá que seleccionar un
insecto y realizar el diseño para construir el cuerpo de nuestro
robot.

Los materiales que van a utilizar son los que escojan como equipo,
recuerden que la única condición es que debe ser material reutilizable.

Ejemplo:
Botellas plásticas. Cartón u hojas ya usados.
Vasos y/o platos desechables. Latas de cerveza o gaseosa.
Cucharas desechables.

¿Cuál es el insecto que van a construir?

Nuestro insecto es:

5
Realicen el dibujo de las partes del insecto que van a construir
(abdomen, tórax y cabeza). Indiquen que medidas debe tener.
Recuerden que deben tener presente el tamaño del circuito
armado en la Actividad 1.

25
6
Es momento de que nos cuenten qué materiales van a
utilizar. A continuación realicen la lista numerando cada
elemento.

Empezamos la construcción.
Ya que tienen el diseño completo,
¡Comiencen con la elaboración!

7 Describan el paso a paso de la construcción del cuerpo del

robot.

26
8 Dibujen el resultado final de la construcción del
insecto.

27
Notas

28
Artes

CAMUFLAJE
Cuando nos hablan de camuflajes, nos
vienen a la cabeza imágenes en verde y
negro, imágenes de guerra en las que los
soldados intentan confundirse en la jungla.

¿PARA QUÉ LE PUEDE SERVIR A

UN SER VIVO EL CAMUFLAJE?
Sobrevivir es la necesidad básica de
¡Para todo! todo organismo. Ya sea para huir como
para cazar, evitar la detección es un
arte que todo ser debe dominar. Para
sobrevivir hay que dominar el arte del
camuflaje. Eso no significa siempre ser
el más sofisticado del lugar. Algunos
camuflajes son sencillos, pero efectivos.
Otros sí que son complicados,
biológicamente hablando. En cualquiera
de los casos, esta habilidad es algo vital.

¿PARA QUÉ CAMUFLARSE?

La cripsis, o camuflaje de un
organismo, es una habilidad
destinada básicamente a dos
cometidos: cazar o evitar ser
cazado. 29
 Artes

EL ARTE DEL CAMUFLAJE

El arte del camuflaje está mucho más allá de
una simple cuestión del color corporal de una
especie, aunque este es el sistema más simple
de camuflaje: un animal adopta un patrón de
color que le permite esconderse mejor.

El camuflaje
BÚHO DE CHILLIDO DEL ESTE MANTIS DEROPLATYS TRIGONODERA
Fotografía de Graham McGeorge. Fotografía de Christian Ziegler.
National Geographic. National Geographic.

consiste en pasar
inadvertido al
sentido de otros
animales,
SALTAMONTES

confundiéndose con
Fotografía de Christian Ziegler.
National Geographic.

el medio ambiente.
EL MIMETISMO
Aunque tiene una finalidad similar al camuflaje, en realidad
sirve para aparentar ser otro. Por ejemplo, las mantis
orquidea tienen la apariencia de una flor, el insecto palo y el
sapo hoja como sus nombres lo indican simulan ser otra cosa.

SAPOS HOJA
Fotografía de
Christian Ziegler.
National Geographic.

INSECTO PALO (LONCHODES SP.)

Fotografía de Christian Ziegler.
National Geographic.
MANTIS ORQUÍDEA
 (HYMENOPUS CORONATUS)
Fotografía de Christian Ziegler.
National Geographic.
30
 Actividad 4

1 Su insecto debe camuflarse en la naturaleza. Diseñen un

estilo y dibújenlo en el siguiente recuadro.

31
 Somos artistas.
Vamos a aplicar el estilo de camuflaje diseñado a
nuestro insecto.
¡Dejen fluir su imaginación!

2 Muéstranos cómo quedó. Dibújenlo.

32
Empezamos el ensamble.
Ya tenemos el insecto,

¡Une las partes de tu insecto con el

circuito!

3
Ahora vamos a colocar el circuito en el cuerpo del
insecto construido. Tomen una foto y péguenla en el
siguiente recuadro.

33
Notas

34
Mecánica

Movimiento
Características: 
Posición.
Trayectoria.
Distancia.
El movimiento es uno de los fenómenos físicos Velocidad. 
más evidentes, al ser fácilmente observable. Aceleración. 
Su estudio nos permite entender la
Fuerza. 
circulación de objetos con los que seguro
Energía.
estás familiarizado, como trenes, coches y
aviones. Pero también nos sirve de base para
el estudio de otros menos comunes, como
satélites, planetas, estrellas y muchos más.

El movimiento rectilíneo
El movimiento rectilíneo uniforme o MRU es un movimiento que
se desarrolla sobre una línea recta con velocidad constante.
Veamos algunos detalles más sobre el MRU.

Estas son algunas características del movimiento rectilíneo

uniforme:

El móvil (automóvil según la gráfica) recorre distancias

iguales en tiempos iguales.
La velocidad del móvil se mantiene constante durante el
movimiento.
Nunca va a cambiar el módulo (valor), la dirección o el
sentido de la velocidad.

35
La distancia
recorrida (d)
Cuando un objeto se mueve, ocupa
diferentes posiciones sucesivas
mientras transcurre el tiempo, es
decir, que durante su movimiento
describe una línea.
La distancia recorrida por el objeto
es la medida de la trayectoria.

Unidades:
Distancia: metros (m).

Tiempo (t) Velocidad (v)

Es lo que tarda nuestro
objeto en moverse de
un lugar a otro.
Unidad:
Cuando ves un cuerpo primero en un
lugar y después en otro, sabes que se
movió; pero si no lo seguiste en ese
cambio de posición es difícil que
puedas saber qué tan rápido lo hizo.

Tiempo: segundos (s). La velocidad nos dice qué tan rápido se

movió el cuerpo y hacia dónde lo hizo.
La velocidad es la razón de cambio de
la posición con respecto al tiempo.

Unidades: metros por segundo (m/s).

36
 Actividad 5

1
Pongan el robot a funcionar durante 10
segundos y dibujen el recorrido que realizó.

2 ¿Qué distancia recorre en estos 10

segundos? Realicen el procedimiento.

37
Notas

38
 Ubicación en la WEB de la
ATE
https://www.canva.com/design/DAD8XQcADwY/6f4lAn3sBT9MDOmurfH
R9g/view?
utm_content=DAD8XQcADwY&utm_campaign=designshare&utm_mediu
m=link&utm_source=sharebutton

Referencias y
Links de Interés
http://www.nationalgeographic.es/photography/2017/04/maestros-del-
disfraz-los-mejores-camuflajes-de-la-naturaleza

https://phet.colorado.edu/es/simulations/category/physics (Simulador
de Circuitos)

https://www.tinkercad.com/things/bxlZIzkvnZ2-brave-lahdi-hango
(Simulador de Circuitos)

https://matemovil.com/

https://santillana.es/libros-digitales/

https://www.edu.xunta.gal/centros/cafi/aulavirtual2/mod/page/view.ph
p?id=25243

https://www.nationalgeographic.es/animales/2019/02/sin-insectos-
nuestras-vidas-peligrarian

https://www.cienciacanaria.es/secciones/a-fondo/996-camuflaje-una-
necesidad-natural

https://www.caracteristicas.co/insectos/

https://www.senacyt.gob.pa/investigadores-resaltan-la-importancia-de-
los-insectos-como-indicadores-de-la-biodiversidad-y-salud-de-los-
ecosistemas/

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