GUÍA EVALUADA TALLER LENGUAJE

PRIMERO MEDIO

Prof: REINALDO DOMÍNGUEZ O.

Objetivo: Analizar textos para reconocer estructura causa-efecto,

respondiendo preguntas de selección múltiple.

Curso: I Medio A y B Guía N° 1

Fecha: Nombre:

I. Lee la siguiente historia de Alejandra, una niña que quiere ir a la gira de

estudios
con su curso.

Permiso para la gira

El curso de Alejandra estaba preparando una visita a la cuarta región. Sería una gran
gira de estudios para profundizar los contenidos de la asignatura de Ciencias Sociales. Su
único problema era conseguir el permiso de sus padres y el dinero para pagar el viaje. Sabía
que sus abuelos la ayudarían a reunir el costo de la actividad, pero tenía dudas respecto a
sus padres. Por un lado, su papá no estaba muy contento con las notas de Alejandra, por
eso ella pensaba que era muy probable que éste no le diera permiso. Por otro lado, su
mamá tenía ciertas aprehensiones porque la salud de Alejandra estaba un poco débil, tuvo
una fuerte gripe que la mantuvo en cama cinco días. Sin embargo, no quería darse por
vencida. Decidió que lo mejor era escribirle una carta a su papá contándole de la actividad.
Así se aseguraría de que él leería toda la información antes de hacer cualquier pregunta. Si
le contara personalmente sobre la gira, su papá la interrumpiría a cada rato con preguntas y
objeciones y Alejandra nunca terminaría de contarle sobre el viaje.

Pero ocurrió algo insólito, cuando se puso frente al computador para escribir la carta, e
llamó la atención la carpeta de fotografías que tenía en el escritorio del Pc. La abrió y se
encontró con varias carpetas más, todas ordenadas por fecha. Encontró una que decía “La
Serena por siempre”. La revisó y se sorprendió al ver que se trataba de las fotos de una gira
de estudios. Eran fotos de su papá cuando había ido con su curso a La Serena. Lo
reconoció fácilmente entre tanto joven sonriente. Ya tenía un argumento para convencer a
su padre, ahora faltaba uno para su madre.

1. Alejandra pensaba que su padre no le daría permiso porque:

a) Él tenía miedo que ella se enfermará.
b) Él era muy aprehensivo con su hija.
c) Alejandra tenía notas no muy buenas.
d) El viaje era muy caro.
2. ¿Cuál era la causa de las aprehensiones de la madre de Alejandra?.
a) Alejandra era su única hija.
b) No quería extrañarla demasiado.
c) Alejandra estaba un poco débil debido a una gripe.
d) Alejandra no se había cuidado lo suficiente.
3. ¿Cuál fue el efecto de ver las fotografías de su padre en el computador.
a) Encontró un argumento para convencer a su padre.
b) Le dio mucha alegría conocer la adolescencia de su padre.
c) Mucha curiosidad.
d) Comprendió que no conseguiría permiso.

Ev. Diferenciada Otorgar más Reducción de Parcelación de Cambio forma de Mediación verbal
tiempo ítems o preg. contenidos otorgar la preg.
4. ¿Qué efecto busca Alejandra al escribirle una carta a su padre?
a) Desahogarse porque su padre no la deja hablar.
b) Que no la interrumpa con suposiciones.
c) Que su padre conozca su punto de vista antes de decirle que no tiene permiso.
d) Que su padre conozca toda la información primero antes de hacerle preguntas.

II. Lee lo que ocurrió con la gata de Leonor. Mientras lees, piensa en por qué
ocurrieron estos sucesos.

Leonor estaba en pleno período de exámenes en su carrera de

Licenciatura en Biología en la Universidad de La Serena. Llevaba dos
intensas semanas de pruebas y le quedaba por rendir su último examen, de
la asignatura que se le hacía más difícil por la cantidad de funciones y
conceptos que debía memorizar: Anatomía. Nunca tuvo buena memoria.
Prefería siempre entender y explicar las ideas con sus propias palabras más
que repetir como loro lo mismo que decían los libros. Pero en esa
oportunidad esa estrategia no le servía, pues simplemente debía aprender
todos los nombres de los huesos, lo órganos, los músculos y cada parte que
conforma el cuerpo humano. Dejó de sufrir pensando en lo agotador que
sería el estudio y se mentalizó para trabajar, dispuso todos los libros,
cuadernos y materiales que usaría y se sentó a repasar las materias.
Pasados veinte minutos escuchó el estrepitoso ruido de un vehículo que
colisionaba con algo… ¡Gretel! – gritó, presagiando que sería su gata a la
que había atropellado el automóvil. Corrió hacia la calle. La pobre Gretel
yacía en el piso, rodeada por los curiosos- El mismo señor automovilista
llevó a Leonor y su gata a la clínica veterinaria. Tuvieron suerte porque el
médico estaba desocupado y atendió inmediatamente a la gatita. El
diagnóstico fue terrible: padecía de contusiones en distintas áreas
corporales y de múltiples fracturas de huesos. Después de varios
exámenes, radiografías y escáneres, el médico determinó que debía
quedarse hospitalizada, sin embargo, esto le complicaba pues era día
domingo y no tenía personal suficiente para que se hiciera cargo.

-Tal vez yo podría quedarme con ella – sugirió Leonor, y el doctor

estuvo de acuerdo. – El único problema –pensó Leonor en voz alta – es
cómo voy a estudiar.
- ¿Qué tienes que estudiar? – preguntó el veterinario.
- Anatomía.
-¡Qué interesante! Fíjate que ahora mismo estaba escribiendo un
informe sobre las funciones anatómicas de los caninos en condiciones…
-Anatomía humana – interrumpió Leonor.
-No es distinta. Incluso, los exámenes y radiografías de tu gatita nos
servirán a ambas. El doctor tomó los exámenes, las radiografías, sus
informes y comenzó a explicarle a Leonor las semejanzas y diferencias en
la anatomía de perros, gatos y humanos. Así estuvieron unas cuantas
horas, conversando y observando cada cierto tiempo a Gretel.

Cuando ya anochecía, Leonor volvió a casa sola, pues Gretel debía

permanecer en la clínica por tres días. Retomó los libros para estudiar y se
sintió feliz cuando comprobó que la charla con el médico fue sumamente
útil. Ya manejaba casi la totalidad de nombres y funciones que debía
memorizar. Sonrió, pero cuando recordó a Gretel se reprochó a sí misma el
sentirse satisfecha a costa del accidente de su desdichada mascota.

Ev. Diferenciada Otorgar más Reducción de Parcelación de Cambio forma de Mediación verbal
tiempo ítems o preg. contenidos otorgar la preg.
 1. Leonor consideraba difícil la asignatura Anatomía porque:
a) Nunca tuvo buena memoria.
b) Gustaba de comprender y explicar las materias con sus propias palabras.
c) Debía memorizar muchos conceptos y funciones.
d) Era el último examen que debía rendir y ya estaba cansada.

2. Una complicación para dejar hospitalizada a Gretel era:

a) Que era día domingo.
b) Que no había personal suficiente en la clínica.
c) Que Leonor debía estudiar.
d) Que el diagnóstico hecho por el doctor no tenía cura.

3. Para Leonor la conversación con el veterinario fue útil pues:

a) Le permitió aprender casi la totalidad de nombres y funciones que debía memorizar.
b) Pudo integrar nuevos conocimientos que le servirían en su profesión futura.
c) Comprendió las funciones anatómicas de los caninos.
d) Comparó la anatomía de perros, gatos y humanos.

4. El médico pudo atender inmediatamente a la gatita porque:

a) Tuvieron suerte.
b) Estaba desocupado.
c) El automovilista llevó a Leonor inmediatamente a la clínica.
d) Los heridos de un accidente siempre son la prioridad de los médicos.

EJERCICIOS LÉXICOS.

1. Busca el significado de las siguientes palabras.

TEXTO 1
a) PROFUNDIZAR: ______________________________________________________
____________________________________________________________________

b) COSTO: _____________________________________________________________
_____________________________________________________________________

c) APREHENSIÓN: _______________________________________________________
_____________________________________________________________________

d) OBJECIONES: ________________________________________________________
_____________________________________________________________________

e) INSÓLITO: ___________________________________________________________
____________________________________________________________________

TEXTO 2
f) RENDIR:_____________________________________________________________
_____________________________________________________________________

g) ESTRATEGIA:_________________________________________________________
_____________________________________________________________________

h) ESTREPITOSO:_______________________________________________________
____________________________________________________________________

Ev. Diferenciada Otorgar más Reducción de Parcelación de Cambio forma de Mediación verbal
tiempo ítems o preg. contenidos otorgar la preg.
 i) DESDICHADA:________________________________________________________
_____________________________________________________________________
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2. Construye una oración para cada una de las palabras anteriores. Las oraciones deben
estar relacionadas con los textos leídos.

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Ev. Diferenciada Otorgar más Reducción de Parcelación de Cambio forma de Mediación verbal
tiempo ítems o preg. contenidos otorgar la preg.