Escuela Kamac Mayu D-126

Octavos básicos
Departamento de Lengua y literatura

EVALUACIÓN DEL LIBRO “UN GRITO DESESPERADO”

Nombre: _____________________________________________ Curso:

______
Fecha de aplicación: ________Puntaje máximo: 48 pts. Puntaje obtenido:
_______

Objetivo de aprendizaje:

Lectura
OA 3 Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento
del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: mitos, leyendas, cuentos, poemas, fábulas.
OA 4 Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: › extrayendo información explícita e
implícita › determinando las consecuencias de hechos o acciones › describiendo y comparando a
los personajes› describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un texto › reconociendo el
problema y la solución en una narración › expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y
acciones de los personajes › comparando diferentes textos escritos por un mismo autor.

Escritura
OA 18 Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de textos
escuchados o leídos.
OA 15: Escribir con letra clara para que pueda ser leída por otros con facilidad.
OA1 Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos, cuentos,
etc.) que incluyan: una secuencia lógica de eventos; inicio, desarrollo y desenlace; conectores
adecuados; descripciones; un lenguaje expresivo para desarrollar la acción.
OA21: Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando todas
las reglas de ortografía literal y puntual aprendidas en años anteriores.

INSTRUCCIONES:

1.- Escribe tu nombre y apellido

2.- Utiliza lápiz grafito y goma, no están permito el uso de lapicera y corrector.
3.- Encierra solo una alternativa
4.- Levanta la mano si tienes alguna duda
5.- En el ítem de desarrollo debes escribir tu respuesta
6.- Dispones de 80 minutos para responder tu evaluación.
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I ÍTEM DE SELECCIÓN MÚLTIPLE

Lee atentamente cada pregunta y marca la alternativa que creas sea la correcta.
(2 puntos c/u)

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a 3:

Tu médico te había permitido que trabajaras medio tiempo con la condición de que lo hicieras
cuidadosa y tranquilamente. ¡Yo mismo lo acepté sabiendo que se trataba de una gestación
riesgosa! ¿Pero quién iba a imaginar que un imbécil te golpearía? ¡Y faltando tres meses para el
nacimiento! Eché a caminar por los corredores entrando a zonas restringidas, como un ladrón.
Conozco a la perfección el hospital porque en él nacieron nuestros otros dos hijos y yo participé
en ambos partos, así que, con la esperanza de verte, me agazapé en un cubo de luz por el que
puede vislumbrarse el interior del quirófano. No tuve que esperar mucho tiempo para presenciar
cómo te introducían al lugar en una camilla... Fue una escena terrible. Estabas acostada boca
arriba con el brazo derecho unido a la cánula del suero y una manguera de oxígeno en tu boca.
Parecías muerta. Igual que ese "volumen", antes rebosante de vida, horriblemente estático
debajo de la aséptica sábana que te cubría el vientre. Me quedé pasmado, transido de dolor,
rígido por la aflicción. ¿Qué te habían hecho? ¿Y por qué? Es verdad que los jóvenes de hoy
son impulsivos, inmaduros, inconscientes; que hasta en las mejores escuelas se infiltran cretinos
capaces de las peores atrocidades... Pero, ¿al grado de hacerte eso a ti... a nosotros? Sentí que
las lágrimas se agolpaban en mis párpados. Mi vida... Viendo cómo te preparaban para la
operación, juré que, de ser posible, cambiaría mi lugar por el tuyo...

Un grito desesperado. Fragmento.

1- El narrador de este fragmento es:

a) El doctor Hernández
b) El señor Yolza
c) Carlos
d) Otro personaje

2- ¿Quién es el personaje principal de este fragmento?

a) El doctor
b) La victima
c) Quien narra la historia
d) Otro personaje

3- Lo más importante de este fragmento es:

a) El amor familiar
b) El narrador
c) Las consecuencias del victimario
d) El actuar de los doctores

4.- En el capítulo 1 que habla sobre la Metamorfosis, ¿cuál es la noticia que recibe el
profesor Tadeo?
 
a) Al profesor Tadeo le informan que su esposa ha tenido un accidente.
b) Se produce el cambio de personalidad en el protagonista
c) Se designa cuál será la problemática entre los personajes de la obra.
d) El profesor se enfrenta a los padres del protagonista de la historia.
 
5.- ¿Cuál fue la consecuencia que sufrió la señora del profesor Tadeo luego del ataque?
 
a) Una mala reacción con el alumno.
b) La pérdida su bebé.
c) El enfrentarse con su esposo.
d) Un accidente
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6.- ¿Cuál fue la reacción de la señora del profesor Tadeo ante el incidente, respecto a su
atacante?
a) Su reacción hacia su atacante es perdón y comprensión.
b) Tuvo la reacción de una madre que cuida, entiende y protege a los hijos
c) Se desespera ante la situación e la que se ve enfrentada.
d) No tiene reacción alguna frente a la situación

7.- ¿Qué problema presentaba Saúl, el atacante con respecto a las mujeres?
 
a) Su personalidad agresiva que posee durante toda la historia.
b) Arrastra un dolor y un fracaso a nivel sentimental.
c) Su problema tiene relación con su rebeldía ante la vida.
d) El problema principal se relaciona con su familia y su personalidad

8.- ¿Qué características tenía Saúl, típicas de los alumnos como él?
 
a) Era agresivo con sus padres, no hablaba con los profesores, no les contestaba, sólo se
quedaba en silencio. 
b) Contestaba de forma inadecuada a los profesores. no cumplía con las tareas, Faltaba a
clases, No les interesa nada más que su propio egocentrismo.
c) Era un chico normal, con los típicos problemas familiares, enamorado y obstinado para
lograr sus objetivos. Preocupado por lo que sentía. 
d) Un joven tímido y vergonzoso, le costaba expresar sus sentimientos y manifestar sus
opiniones frente a la vida

9.- ¿Cuáles de estos consejos son los que se mencionan en el texto?

 
I. No porque hayas oído mucho puedes considerarte erudito.
II. El que cree saber sólo es un fanfarrón.
III. Las verdades no se saben, se sienten; no se aprenden, se viven.
IV. Nadie puede ser sabio en su propia opinión. 
V. El necio tiene por recto su camino. 
VI. El sabio siempre está atento a los consejos.

a. I, II, III, V.
b. I, II, III, IV, VI.
c. I, III, V.
d. I, II, III, IV, V, VI

10.- Los tres pasos para superación plena son:

 
a) Doblega tu orgullo. Persevera en soledad. Da testimonios de tus conclusiones.
b) Mantener la tranquilidad. Espera en soledad. Tener perseverancia.
c) Responsabilizarte por los hechos. Manifestar tu opinión. Dar y ser ejemplo.
d) Tener esperanza. Mantener viva la fe. Ser honesto y sincero

11.- ¿Cómo son las palabras de Yolza hacia la importancia de la familia?

 
a) Se refiere a la importancia de la familia, lo compara con el costo de una vida.
b) Se relaciona a los pasajes de la biblia que le gustaba hacer referencia.
c) Sostiene que la familia es el pilar fundamental de la sociedad.
d) Ninguna de las anteriores

12.- ¿Cuáles de estas señales marcan el camino al fracaso y perdición de los jóvenes,
debido a la relación con sus padres?

a) Se cree incomprendido por ellos. No quiere perdonarlos. Siente tristeza, rencor,

amargura.
b) Le falta una comunicación profunda. No se esfuerza por dar confianza a sus padres.
c) No se responsabiliza por sus actos. Sus padres no lo comprenden, ni lo escuchan.
d) Se cierra ante las dificultades. Madura rápidamente y asume problemas de los padres.
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13.- ¿Qué sucedía en la casa de la familia Hernández, por qué del comportamiento de sus
hijos?
a) Los hijos de la familia Hernández son infelices.
b) No valoraban lo que su padre hacía.
c) Tenían problemas de pareja y repercutía en sus hijos.
d) El sufrimiento familiar por causa de Saúl

Selecciona la alternativa correcta, que cumpla con el significado de la palabra subrayada.

(2 puntos c/u)
 
14.- “… imaginen, por ejemplo, a un padre terriblemente enojado. Sin que él
pueda controlarlo, sus modelos subconscientes salen a flote: se altera, grita, agrede y
amenaza llena de rabia para después retirarse deseoso de estar lejos de todo ser
humano. En ese confinamiento voluntario comienza su lucha interior.”
 
a. Soledad. b. Misterio. c. Encierro. d. Expulsión.

15.- “Cerré los ojos tratando de controlar el indecible furor que despertaron en mí esas
tres palabras…”
 
a. sórdido. b. Tenue. c. Inexpresable. d. Complejo

16.- “…el profesor intentó callarnos, pero fue abucheado estrepitosamente, a más de

recibir proyectiles manufacturados con bolas de papel, cuadernos y lápices”
 
a. Abundantemente. b. Impúdicamente. c. Ruidosamente. d. Salvajemente.

17.- Si mis hijos y yo llegamos a sentir un antagonismo como el que se ha referido aquí,
más honesto será que vivamos lejos.”
 
a. Oposición. b. Destierro. c. Presión d. Autismo

18.- Escribe la idea principal de los siguientes capítulos presente en el libro. (2 puntos c/u)
Capítulo 1
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Capítulo 10
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Capítulo 17

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II ÍTEM DE DESARROLLO
Transforma la novela de “Un grito desesperado” en un cuento, respetando su estructura y
características de este tipo de textos. (8 puntos)

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Indicadores Puntaje Puntaje

total obtenido
1.- Considera las características del inicio del cuento (presentación de 1 pto.
personajes y ambiente).
2.- Considera las características del desarrollo del cuento (presentación del 1 pto.
problema y acciones para resolverlo)
3.- Considera las características del final del cuento (problema resuelto) 1 pto.
4.- Utiliza conectores adecuados al redactar el cuento. 1 pto.
5.- Su producción considera una secuencia lógica de eventos. 1 pto.
6.- Utiliza un lenguaje expresivo para desarrollar la acción. 1 pto.
7.- Letra legible. 1 pto.
8.- Aplica correctamente reglas ortográficas adquiridas. 1 pto
Total 8 ptos.
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PAUTA DE EVALUACIÓN “UN GRITO DESESPERADO”

Número Clave
1 B
2 B
3 A
4 A
5 B
6 A
7 D
8 B
9 D
10 C
11 C
12 A
13 C
14 C
15 C
16 C
17 A